2023高三班主任個(gè)人工作計(jì)劃范本（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2023高?三班主任個(gè)?人工作計(jì)劃?范本1、?繼續(xù)抓好班?風(fēng)建設(shè)。?突出一個(gè)“?實(shí)”字，高?三這一年更?要講究實(shí)效?性，不來(lái)空?洞的，對(duì)學(xué)?生要作細(xì)致?的思想工作?，盡量對(duì)學(xué)?生的錯(cuò)誤苗?頭處理在萌?芽之中，對(duì)?學(xué)生要?jiǎng)又?以情，曉之?以理，經(jīng)常?與學(xué)生交談?，使之在高?三這一年讓?所有學(xué)生即?成才又成人?。2、抓?班風(fēng)建設(shè)。?3、抓好?學(xué)風(fēng)建設(shè)。?4、密切?關(guān)注學(xué)生思?想動(dòng)向。?人有智力高?潮低潮時(shí)，?情緒也同樣?，所以要密?切關(guān)注學(xué)生?思想，對(duì)出?現(xiàn)消極悲觀?的思想學(xué)生?及時(shí)做工作?，始終保持?樂(lè)觀進(jìn)取的?心態(tài)，對(duì)班?級(jí)整體出現(xiàn)?思想波動(dòng)現(xiàn)?象，要及時(shí)?講教心理咨?詢室老師，?做好心理調(diào)?節(jié)器整工作?。5、引?進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制?。針對(duì)每?一次月考成?績(jī)，總分名?次都通過(guò)列?大榜了解學(xué)?生的階段學(xué)?習(xí)情況，同?時(shí)讓學(xué)生確?立下次的目?標(biāo)，通過(guò)實(shí)?現(xiàn)目標(biāo)，完?成目標(biāo)情況?與未完成情?況比較，找?差距、找原?因、以求得?在一次考試?中實(shí)現(xiàn)突破?。6、做?好協(xié)調(diào)工作?。做好班?上課任教師?的紐帶橋梁?作用，必須?將不層次的?學(xué)生同科任?教師進(jìn)行溝?通，優(yōu)秀的?學(xué)生那科強(qiáng)?那科弱，必?須讓所有的?科任教師心?中有數(shù)，齊?心協(xié)力抓總?分，達(dá)成一?個(gè)共識(shí)“六?減一等于零?”的道理，?必須齊頭并?進(jìn)，才可能?達(dá)到有效的?有效。2?023高三?班主任個(gè)人?工作計(jì)劃范?本（二）?一、把握班?級(jí)情況基?本情況：我?班底子薄，?原先是大家?都不愿意接?任這個(gè)班的?班主任，經(jīng)?過(guò)上學(xué)期的?整頓，班風(fēng)?學(xué)風(fēng)有很大?好轉(zhuǎn)，全班?共有___?_人，有近?____人?無(wú)心向?qū)W，?紀(jì)律散慢，?上課經(jīng)常睡?覺(jué)、遲到也?較為嚴(yán)重，?有兩個(gè)曾有?過(guò)頂撞老師?的行為，還?有一些自理?生活的能力?較差。這些?都給管理好?這個(gè)班級(jí)帶?來(lái)了較大的?阻力。二?、進(jìn)一步完?善班級(jí)管理?建設(shè)。三?、抓典型，?以點(diǎn)帶面以?點(diǎn)補(bǔ)面。?本班學(xué)生特?點(diǎn)是兩極分?化：成績(jī)兩?極化，思想?也兩極化，?特別是雙差?生較多。所?以要管理好?這個(gè)班，首?要的工作就?是如何發(fā)揮?優(yōu)等生的榜?樣作用和教?化差生，即?抓好典型。?對(duì)學(xué)生因材?施教，分批?集中進(jìn)行指?導(dǎo)教育，主?要分為四種?類型：雙優(yōu)?生（成績(jī)思?想都好的）?、中等生、?成績(jī)差的、?雙差生。對(duì)?雙優(yōu)生還需?多關(guān)心和鼓?勵(lì)，對(duì)雙差?生實(shí)行及時(shí)?鼓勵(lì)和嚴(yán)格?要求、獎(jiǎng)罰?分明相結(jié)合?。四、質(zhì)?量檢查成績(jī)?的正確歸因?及對(duì)策1?、壓力過(guò)大?，焦慮過(guò)高?。因上學(xué)期?大部學(xué)生成?績(jī)有較大的?提高，考前?擔(dān)憂考不出?以前的成績(jī)?，給自己過(guò)?大壓力，導(dǎo)?致考試時(shí)焦?慮過(guò)高，發(fā)?揮不好。?2、學(xué)習(xí)興?趣和熱情有?所降低。平?時(shí)自覺(jué)性不?夠強(qiáng)，課堂?回答問(wèn)題積?極性不高，?不善于思考?。4、粗?心大意，審?題失誤，答?題技巧不妙?。5、過(guò)?于自信，有?驕傲的表現(xiàn)?。6、考?試方式的改?革，部分學(xué)?生答題時(shí)間?分配不得法?。根據(jù)上?述的原因，?主要采取如?下一些對(duì)策?：1、改?善學(xué)習(xí)行為?習(xí)慣A、?科學(xué)調(diào)整各?科學(xué)習(xí)時(shí)間?。C、要?豐富自己的?學(xué)習(xí)生活，?調(diào)節(jié)緊張的?學(xué)習(xí)情緒，?使自己過(guò)得?既輕松又充?實(shí)。D、?引導(dǎo)學(xué)生培?養(yǎng)間接興趣?，對(duì)無(wú)興趣?的科目要采?取“強(qiáng)化學(xué)?習(xí)”的方法?，有一種強(qiáng)?迫自己成功?的意識(shí)。?2、發(fā)揮自?我暗示的積?極作用。?3、講究“?戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)?”。戰(zhàn)略?：以競(jìng)爭(zhēng)的?精神去拼搏?，拋開(kāi)保守?思想的束縛?。戰(zhàn)術(shù)：?強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)?,弱科保底?線。（最低?要求必須以?比省平均分?低____?分為底線）?五、家長(zhǎng)?會(huì)形式的變?革效果良好?六、喜憂?參半。雖?然為建設(shè)這?個(gè)班花了不?少心思，特?別是在轉(zhuǎn)化?差生的過(guò)程?中，有一二?個(gè)雙差生總?是我行我素?，效果不太?明顯，無(wú)心?向?qū)W的學(xué)生?還沒(méi)有能夠?有效地激發(fā)?他們的斗志?，還沒(méi)能觸?動(dòng)他們的靈?魂，給班級(jí)?學(xué)習(xí)風(fēng)氣的?好轉(zhuǎn)帶來(lái)了?較大的阻力?。還在部分?學(xué)生對(duì)某些?科任老師產(chǎn)?生對(duì)立情緒?，工作中要?更加注意與?年段和學(xué)校?配合，借力?使力。主要?收獲是：能?讓大多數(shù)學(xué)?生快樂(lè)的地?度過(guò)在學(xué)校?的每一天，?教書又育人?！每天給孩?子一些笑臉?！做到了不?在課堂當(dāng)著?全班同