統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地一》精美課件

語(yǔ)文園地一

語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文園地一語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)1

學(xué)習(xí)了本單元課文，大家對(duì)“讀文章，想畫(huà)面”有了哪些閱讀體驗(yàn)和收獲？交流平臺(tái)第一課時(shí)學(xué)習(xí)了本單元課文，大家對(duì)“讀文章，想畫(huà)面”有了哪些閱2

邊讀邊想象畫(huà)面，能讓我更加真切地感受到情景之美，讀《觀潮》時(shí)，我仿佛身臨其境，目睹錢塘江大潮洶涌澎湃的壯觀景象。

讀《走月亮》時(shí)，隨著文章的描寫(xiě)，我腦子里就像放電視劇一樣，一路走，一路欣賞月下的美景。邊讀邊想象畫(huà)面，能讓我更加真切地感受到情景之美，讀《3

讀《現(xiàn)代詩(shī)二首》時(shí)，我一邊讀一邊想象畫(huà)面，想象著鳥(niǎo)兒馱著夕陽(yáng)歸巢，夕陽(yáng)染紅蘆葦?shù)拿谰?想象藍(lán)天下，花牛在草地上自由自在的樣子，不知不覺(jué)就讀懂了這兩首詩(shī)。

讀《繁星》我仿佛聽(tīng)到了大海的聲音，看到了一個(gè)人躺在甲板上，仰望滿天的星空。讀《現(xiàn)代詩(shī)二首》時(shí)，我一邊讀一邊想象畫(huà)面，想象著鳥(niǎo)兒4臺(tái)”，總結(jié)邊讀邊想象畫(huà)面的方法？

看來(lái)大家對(duì)“讀文章，想畫(huà)面”都有了真切的閱讀感受，我們來(lái)讀讀“交流平臺(tái)”，總結(jié)邊讀邊想象畫(huà)面的方法吧！臺(tái)”，總結(jié)邊讀邊想象畫(huà)面的方法？看來(lái)大家對(duì)“讀文章，5張芳：我能夠根據(jù)文章中的描寫(xiě)想象畫(huà)面。如讀《觀潮》，我仿佛看到了錢塘江潮由遠(yuǎn)及近、奔騰而來(lái)的樣子。潮由遠(yuǎn)及近、奔騰而來(lái)見(jiàn)其形張芳：我能夠根據(jù)文章中的描寫(xiě)想象畫(huà)面。如讀《觀潮》，6李紅：讀了文章，我不僅能想象畫(huà)面，還能“聽(tīng)”到聲音。如讀《走月亮》，我似乎聽(tīng)到了潺潺的溪流聲、秋蟲(chóng)的鳴叫聲……聽(tīng)其聲李紅：讀了文章，我不僅能想象畫(huà)面，還能“聽(tīng)”到聲音。7

趙亮：讀文章，除了上面兩位同學(xué)說(shuō)的能想象畫(huà)面和“聽(tīng)”到聲音之外，我還能“聞”到味道。如《走月亮》中，那果園里的香味撲來(lái)，有雪梨、火把梨、紫葡萄……瓜果飄香，令人陶醉。聞其味趙亮：讀文章，除了上面兩位同學(xué)說(shuō)的能想象畫(huà)面和“聽(tīng)”8

閱讀時(shí)除了上面幾位同學(xué)說(shuō)的閱讀體驗(yàn)，你還能從閱讀文章中獲得什么呢？

還能嘗到味道，有時(shí)書(shū)上描寫(xiě)到食物味道的時(shí)候，我也好像嘗到了，還能觸摸到，比如讀到大熊貓毛茸茸的，我想起我們家的狗摸上去也是毛茸茸的，就能體會(huì)到大熊貓毛茸茸的感覺(jué)。閱讀時(shí)除了上面幾位同學(xué)說(shuō)的閱讀體驗(yàn)，你還能從閱讀文章9

讀文章時(shí)，調(diào)動(dòng)多種感官邊讀邊想象畫(huà)面能幫助我們理解文意，也是一種享受閱讀的好方法。讀文章時(shí)，調(diào)動(dòng)多種感官邊讀邊想象畫(huà)面能幫助我們理解文10人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細(xì)語(yǔ)竊竊私語(yǔ)鴉雀無(wú)聲悄無(wú)聲息

請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這八個(gè)詞語(yǔ)，注意把詞語(yǔ)讀正確；再讀一遍詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)這兩排詞語(yǔ)有什么異同嗎？詞句段運(yùn)用人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這11人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細(xì)語(yǔ)竊竊私語(yǔ)鴉雀無(wú)聲悄無(wú)聲息這些詞語(yǔ)都是形容聲音的。

第一排詞語(yǔ)形容聲音大，第二排詞語(yǔ)形容聲音小甚至沒(méi)有聲音。人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細(xì)語(yǔ)竊竊12

請(qǐng)大家選擇自己喜歡的詞語(yǔ)，小組交流，讀這些詞語(yǔ)時(shí)，你仿佛看到了什么畫(huà)面，聽(tīng)到了什么聲音？詞句段運(yùn)用人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細(xì)語(yǔ)竊竊私語(yǔ)鴉雀無(wú)聲悄無(wú)聲息人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細(xì)語(yǔ)竊竊私語(yǔ)鴉雀無(wú)聲悄無(wú)聲息請(qǐng)大家選擇自己喜歡的詞語(yǔ)，小組交流，讀這些詞語(yǔ)時(shí)，你13響徹云霄

讀“響徹云霄”時(shí)，我仿佛看到了“神州飛船”發(fā)射升空的場(chǎng)景，倒計(jì)時(shí)結(jié)束，只聽(tīng)一聲巨響，火箭直入云霄！“響徹云霄”就是那種感覺(jué)。你又想到了什么畫(huà)面呢？響徹云霄讀“響徹云霄”時(shí)，我仿佛看到了“神州飛船”發(fā)14

看到“雅雀無(wú)聲”這個(gè)詞，我就想到了一次期末考試。監(jiān)考老師端坐在講臺(tái)上，同學(xué)們奮筆疾書(shū)，教室里一片安靜，只聽(tīng)得到自己“咚咚咚”的心跳聲和“沙沙沙”的寫(xiě)字聲。鴉雀無(wú)聲看到“雅雀無(wú)聲”這個(gè)詞，我就想到了一次期末考試。監(jiān)考15小結(jié)：讀詞語(yǔ)時(shí)，調(diào)動(dòng)多種感官去感受，畫(huà)面會(huì)更立體，運(yùn)用邊讀邊想象畫(huà)面的方法可以更好地理解詞語(yǔ)。小結(jié)：讀詞語(yǔ)時(shí)，調(diào)動(dòng)多種感官去感受，畫(huà)面會(huì)更立體，運(yùn)16風(fēng)煙花雷雨小狗霎時(shí)頓時(shí)忽然過(guò)了一會(huì)兒一會(huì)兒工夫請(qǐng)同學(xué)讀左、右兩部分的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)？左邊是生活中常見(jiàn)的事物，右邊是表示時(shí)間短暫的詞語(yǔ)。風(fēng)煙花霎時(shí)頓時(shí)忽然請(qǐng)同學(xué)讀左、右兩部分17風(fēng)煙花雷雨小狗霎時(shí)頓時(shí)忽然過(guò)了一會(huì)兒一會(huì)兒工夫你能否用右邊的一兩個(gè)詞語(yǔ)，描述左邊的一個(gè)事物。孩子們小心翼翼地點(diǎn)燃了煙花，忽然“砰”的一聲，一粒煙花飛上了天，緊接著，“啪”的一聲，天空中頓時(shí)開(kāi)出了一朵五顏六色的花。風(fēng)煙花霎時(shí)頓時(shí)忽然你能否用右邊的一兩個(gè)18

（提示：風(fēng)怎樣吹過(guò)？你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？為了讓畫(huà)面更生動(dòng)形象，還可以用上“霎時(shí)”“頓時(shí)”等表示時(shí)間很短的詞。）

起風(fēng)了！頓時(shí)，寂靜的田野熱鬧起來(lái)了！柳樹(shù)枝在風(fēng)中搖擺，忽東忽西；金黃的麥穗沙沙地唱起歌來(lái)；草地上像涌起了波浪，紅眼睛的蜻蜓上下翻飛，追逐著獵物……請(qǐng)你在左邊選擇一個(gè)事物，用上右邊的詞語(yǔ)，把想象的畫(huà)面跟大家說(shuō)一說(shuō)。風(fēng)煙花雷雨小狗霎時(shí)頓時(shí)忽然過(guò)了一會(huì)兒一會(huì)兒工夫（提示：風(fēng)怎樣吹過(guò)？你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？為19

請(qǐng)同學(xué)們自主選擇左邊的一個(gè)事物，把想象到的畫(huà)面和學(xué)生交流，然后把畫(huà)面寫(xiě)下來(lái)。風(fēng)煙花雷雨小狗霎時(shí)頓時(shí)忽然過(guò)了一會(huì)兒一會(huì)兒工夫請(qǐng)同學(xué)們自主選擇左邊的一個(gè)事物，把想象到的畫(huà)面和學(xué)生20

我們常說(shuō)要字跡工整，書(shū)寫(xiě)美觀，可究竟怎樣才能把字寫(xiě)的漂亮呢？第二課時(shí)我們常說(shuō)要字跡工整，書(shū)寫(xiě)美觀，可究竟怎樣才能把字寫(xiě)的21一起來(lái)觀察教材中的書(shū)寫(xiě)范例，結(jié)合右邊的書(shū)寫(xiě)提示，談?wù)劙岩欢卧拰?xiě)美觀的要點(diǎn)吧！字的中心要在橫格的中線上，保持水平。字距要差不多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和字之間也要保持一定的距離。認(rèn)真對(duì)待每次寫(xiě)字，養(yǎng)成提筆練字的習(xí)慣。一起來(lái)觀察教材中的書(shū)寫(xiě)范例，結(jié)合右邊的書(shū)寫(xiě)提示，談?wù)?2要想把字寫(xiě)的美觀，要注意什么呢？1.字的大小要基本一致。2.

字距要差不多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和字之間也要保持一定的距離。3.字的中心要在橫格的中線上，保持水平。4.正確握筆，坐姿端正，還要保持“三個(gè)一”。要想把字寫(xiě)的美觀，要注意什么呢？1.字的大小要基本一致。23

認(rèn)真對(duì)待每次寫(xiě)字，養(yǎng)成提筆就練字的好習(xí)慣?？炷闷鹗种械墓P開(kāi)始練字吧！認(rèn)真對(duì)待每次寫(xiě)字，養(yǎng)成提筆就練字的好習(xí)慣。快拿起手中的24

唐朝有位詩(shī)人，因擅長(zhǎng)寫(xiě)山水詩(shī)而著名。宋朝大文學(xué)家蘇軾贊譽(yù)他的詩(shī)是“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”，他就是王維。日積月累唐朝有位詩(shī)人，因擅長(zhǎng)寫(xiě)山水詩(shī)而著名。宋朝大文學(xué)家借助拼音，讀通古詩(shī)。注意“鹿柴”的讀音。鹿柴

[唐]王維空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。zhàiwéifǎntái借助拼音，讀通古詩(shī)。鹿柴zhàiwéifǎntái26鹿柴

(唐)王維空山/不見(jiàn)人，但聞/人語(yǔ)響。返景/入深林，復(fù)照/青苔上。朗讀節(jié)奏朗讀指導(dǎo)鹿柴朗讀節(jié)奏朗讀指導(dǎo)27"柴"同"寨"，柵欄。此為地名。如何理解題目“鹿柴”?

創(chuàng)作背景：鹿柴，是王維在輞川別業(yè)的勝景之一。輞川有勝景二十處，王維和他的好友裴迪逐處作詩(shī)，編為《輞川集》，這首詩(shī)是其中的第五首。整體感知"柴"同"寨"，柵欄。此為地名。如何理解題目“鹿柴”?28山中空空蕩蕩不見(jiàn)人影，只聽(tīng)得喧嘩的人語(yǔ)聲響。空山/不見(jiàn)人，但聞/人語(yǔ)響。只聽(tīng)見(jiàn)山中空空蕩蕩不見(jiàn)人影，空山/不見(jiàn)人，但聞/人語(yǔ)響。只聽(tīng)見(jiàn)29思考：（1）“返景”和“照”怎么理解？返景：夕陽(yáng)返照的光。景：日光之影，古時(shí)同"影"。照：照耀（著）返景/入深林，復(fù)照/青苔上。夕陽(yáng)的金光射入深林中，青苔上映著昏黃的微光。思考：（1）“返景”和“照”怎么理解？返景：夕陽(yáng)返照的光。返30詩(shī)文意思：

空寂的山中不見(jiàn)一個(gè)人，只聽(tīng)到一陣人語(yǔ)聲。太陽(yáng)的一抹余暉返入深林，又照到林中的青苔上。詩(shī)文意思：

這首詩(shī)描繪的是鹿柴附近的空山深林在傍晚時(shí)分的幽靜景色。詩(shī)的絕妙處在于以動(dòng)襯靜，以局部襯全局，清新自然，毫不做作。落筆先寫(xiě)空山寂絕人跡，接著以但聞一轉(zhuǎn)，引出人語(yǔ)響來(lái)。空谷傳音，愈見(jiàn)其空；人語(yǔ)過(guò)后，愈添空寂。最后又寫(xiě)幾點(diǎn)夕陽(yáng)余暉的映照，愈加觸發(fā)人幽暗的感覺(jué)。這首詩(shī)創(chuàng)造了一種幽深而光明的象征性境界，表現(xiàn)了作者在深幽的修禪過(guò)程中的豁然開(kāi)朗。王維是詩(shī)人、畫(huà)家兼音樂(lè)家。這首詩(shī)正體現(xiàn)出詩(shī)、畫(huà)、樂(lè)的結(jié)合。他以音樂(lè)家對(duì)聲的感悟，畫(huà)家對(duì)光的把握，詩(shī)人對(duì)語(yǔ)言的提煉，刻畫(huà)了空谷人語(yǔ)、斜輝返照那一瞬間特有的寂靜清幽，耐人尋味。古詩(shī)賞析這首詩(shī)描繪的是鹿柴附近的空山深林在傍晚時(shí)分的幽靜景色32日夕見(jiàn)寒山，便為獨(dú)往客。不知深林事，但有麏麚跡。鹿柴

(裴迪)拓展延伸jūnjiā日夕見(jiàn)寒山，便為獨(dú)往客。鹿柴拓展延伸jūnjiā33第一單元語(yǔ)文園地一第一單元語(yǔ)文園地一34

同學(xué)們，本單元我們學(xué)習(xí)了哪些課文？這些課文是自然景觀。作者是怎樣描寫(xiě)這些自然景觀的？今天我們學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地一”解決這些問(wèn)題。揭題導(dǎo)入同學(xué)們，本單元我們學(xué)習(xí)了哪些課文？這些課文是自然景

很多同學(xué)游覽過(guò)名勝古跡和名山秀水，在電視、書(shū)本上也觀賞過(guò)風(fēng)景優(yōu)美的山山水水，你們游覽或見(jiàn)過(guò)的自然景觀應(yīng)該怎樣向大家介紹呢？交流平臺(tái)很多同學(xué)游覽過(guò)名勝古跡和名山秀水，在電視、書(shū)本上也觀

課文《觀潮》中第4自然段：“那條白線很快地向我們移來(lái)……好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)?！边@段話運(yùn)用了形象的比喻，把大潮由遠(yuǎn)及近時(shí)的樣子和聲音穿插描述，展現(xiàn)了大潮滾滾而來(lái)、奔騰咆哮的壯麗景觀。

作者怎樣描寫(xiě)想象的畫(huà)面？看到……學(xué)用結(jié)合課文《觀潮》中第4自然段：“那條白線很快地向我們移來(lái)

課文《走月亮》我似乎聽(tīng)到了潺潺的溪流聲、秋蟲(chóng)的鳴叫聲……

作者是怎樣描寫(xiě)想象畫(huà)面的？聽(tīng)到……

讀了文章你還能“聞”到什么？聞到……a.小組交流b.構(gòu)思巧妙、大膽合理，感情真實(shí)。c.介紹時(shí)，要觀察生活，表現(xiàn)生活。d.表達(dá)自己的真情實(shí)感。學(xué)生以四人為小組共同交流，互相評(píng)議。學(xué)用結(jié)合課文《走月亮》我似乎聽(tīng)到了潺潺的溪流聲、秋蟲(chóng)的鳴叫聲人聲鼎沸鑼鼓喧天

震耳欲聾響徹云霄低聲細(xì)語(yǔ)竊竊私語(yǔ)鴉雀無(wú)聲悄無(wú)聲息讀這些詞語(yǔ)，你想到哪些畫(huà)面？詞句段運(yùn)用人聲鼎沸鑼鼓喧天

震耳欲聾人聲鼎沸：形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就象煮開(kāi)了鍋一樣。詞句段運(yùn)用人聲鼎沸：形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就象煮開(kāi)了鍋一樣。詞句段運(yùn)竊竊私語(yǔ)：背地里小聲說(shuō)話。竊竊：形容聲音細(xì)??；私:私下;語(yǔ):說(shuō)話。詞句段運(yùn)用竊竊私語(yǔ)：背地里小聲說(shuō)話。詞句段運(yùn)用選一個(gè)事物，用上一兩個(gè)畫(huà)橫線的詞語(yǔ)。風(fēng)煙花霎時(shí)頓時(shí)忽然雷雨小狗過(guò)了一會(huì)兒一會(huì)兒功夫詞句段運(yùn)用選一個(gè)事物，用上一兩個(gè)畫(huà)橫線的詞語(yǔ)。風(fēng)煙花霎說(shuō)一說(shuō)：先小組內(nèi)各交流，再選小組代表說(shuō)。理解加點(diǎn)字的意思，對(duì)比不同。第一組中的詞語(yǔ)表示時(shí)間短。第二組中詞語(yǔ)的意思表示時(shí)間比第一組長(zhǎng)一些。詞句段運(yùn)用說(shuō)一說(shuō)：先小組內(nèi)各交流，再選小組代表說(shuō)。理解加點(diǎn)字的意思，對(duì)

看提示:小朋友提示我們寫(xiě)這幾個(gè)字的時(shí)候要注意什么？保持平衡

保持距離認(rèn)真對(duì)待每次書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成提筆就練字的習(xí)慣。書(shū)寫(xiě)提示看提示:小朋友提示我們寫(xiě)這幾個(gè)字的時(shí)候要注意什么？鹿柴

唐王維空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。日積月累zhài鹿柴日積月累zhài

王維，字摩詰，盛唐詩(shī)人的代表，有“詩(shī)佛”之稱。蘇軾評(píng)價(jià):“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà);觀摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)?！苯翊嬖?shī)400余首，重要詩(shī)作有《相思