幼兒園園本研修工作計(jì)劃

幼兒園園本研修工作計(jì)劃幼兒園園本研修工作方案

幼兒園園本研修工作方案

園本研修工作方案

洮南市第三幼兒園

一、指導(dǎo)思想

以全面提高幼兒老師綜合素養(yǎng)、促進(jìn)幼兒老師專業(yè)力量進(jìn)展為目標(biāo)，全面落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀。連續(xù)堅(jiān)持“突出骨干、深化園本”的既定方針，以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為載體，以“三新一德”（新綱要、新技能、新技術(shù)和師德訓(xùn)練）為重點(diǎn)，以創(chuàng)新為動(dòng)力，進(jìn)一步加大園本研修建設(shè)討論力度，樂觀探究基于信息技術(shù)環(huán)境下老師培訓(xùn)的新途徑，力求在園本研修、培訓(xùn)模式創(chuàng)新、管理與評(píng)估等方面有所突破，全面提升老師的師德水平和專業(yè)素養(yǎng)，為老師的專業(yè)成長(zhǎng)與可持續(xù)進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。立足教研，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)效率，提升老師專業(yè)化進(jìn)展水平，構(gòu)建符合我園實(shí)際的園本研修機(jī)制，促進(jìn)我園進(jìn)展。

二、園本研修的方式：

依據(jù)我園的辦學(xué)水平、辦學(xué)條件、師資力氣、老師的工作經(jīng)受、教學(xué)閱歷、教學(xué)水平、自身素養(yǎng)、年齡狀況打算園本研修的形式和內(nèi)容，實(shí)行有效的研修方式，努力形成自己的研修特色。詳細(xì)做法如下：

１、自主學(xué)習(xí)。開展老師每月寫一篇訓(xùn)練隨筆，每學(xué)期寫一篇1000字左右的學(xué)科閱歷總結(jié)材料。

2、示范引領(lǐng)。利用本園骨干老師資源，結(jié)合訓(xùn)練熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)我園共性“問題”，開展現(xiàn)課溝通。

3、專家講座。本學(xué)期，我園還將邀請(qǐng)蒙數(shù)、英語(yǔ)、閱讀教學(xué)方面的專家來(lái)園講座，指導(dǎo)教學(xué)。

4、小組研討。以年組為單位開展“說(shuō)、聽、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)，同時(shí)人人學(xué)習(xí)有關(guān)書目，確保園本研修實(shí)效。

5、教學(xué)觀摩。在全園老師中開展“引路課、展現(xiàn)課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、匯報(bào)課、討論課和說(shuō)課活動(dòng)，形成制度。

6、培訓(xùn)綱要。

要加強(qiáng)老師的專業(yè)培訓(xùn)，把老師的專業(yè)化進(jìn)展作為我園可持續(xù)進(jìn)展的第一要?jiǎng)?wù)來(lái)抓。以新綱要資源包為內(nèi)容，實(shí)行研訓(xùn)一體的方式，更加強(qiáng)調(diào)參加－－共享，強(qiáng)調(diào)合作－－溝通。組織老師進(jìn)行專題研討，專題溝通，讓老師在“做中學(xué)”，激發(fā)老師在訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中通過學(xué)習(xí)、反思、創(chuàng)新，撰寫出有特色的案例、隨感、體會(huì)、論文，并注意老師的學(xué)習(xí)與積累，加強(qiáng)過程管理，以此形成我園的園本培訓(xùn)教材。本學(xué)期我園將進(jìn)一步加大培訓(xùn)力度。詳細(xì)做法如下：在開學(xué)初我園給每位老師發(fā)一份《綱要》，由老師自學(xué)領(lǐng)悟，并在學(xué)期末，進(jìn)行“老師教學(xué)技能大賽理論考核”，開展此活動(dòng)，使老師把理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，更進(jìn)一步推動(dòng)綱要理論在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。

7、參觀考察。組織園內(nèi)、園際之間老師教學(xué)溝通，傳授好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念，外出考察學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

8、重點(diǎn)研修。對(duì)職業(yè)道德高尚、教學(xué)力量水平突出、有培育前途和潛力的青年老師，要與有關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，重點(diǎn)培育。

9、自我反思。通過反思不斷更新訓(xùn)練教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高課程實(shí)施的力量和水平，逐步成長(zhǎng)為科研性老師。

三、園本研修的原則：

１、全員參加原則：每位在崗老師應(yīng)參與園本研修。上級(jí)訓(xùn)練主管部門和園里規(guī)定的研修活動(dòng)該參與的老師必需參與，老師還應(yīng)依據(jù)自身的進(jìn)展需要進(jìn)行自修。

2、激勵(lì)性原則：對(duì)樂觀主動(dòng)和按時(shí)參加園本研修的老師給以確定；對(duì)通過園本研修成長(zhǎng)快的老師賜予嘉獎(jiǎng)；對(duì)研修持消極態(tài)度，且達(dá)不到上級(jí)主管部門要求的老師按相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。

3、集體研討和個(gè)人實(shí)踐相結(jié)合的原則：從當(dāng)前幼兒園訓(xùn)練教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題及個(gè)人在訓(xùn)練教學(xué)中困惑動(dòng)身，由教研組集體研討解決途徑和方式方法，再由老師詳細(xì)在訓(xùn)練教學(xué)中去實(shí)踐，去反思。

四、園本研修的內(nèi)容、對(duì)象、形式：

幼兒園是幼兒老師綜合素養(yǎng)培訓(xùn)的主陣地，每名老師要在幼兒園的方案和組織下，結(jié)合自己的訓(xùn)練教學(xué)工作制定個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)方案，進(jìn)行自學(xué)和集中培訓(xùn)，通過反思和專題討論，促進(jìn)教訓(xùn)練觀念的轉(zhuǎn)變與訓(xùn)練教學(xué)力量的提高。

（一）研修形式：依據(jù)老師不同的進(jìn)展需要，將園本研修內(nèi)容設(shè)計(jì)成菜單式，分為必修和選修兩大類。堅(jiān)持以園本研修為主，以自培自練為輔，通過專題講座，溝通研討，訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)等形式，以老師自學(xué)反思溝通的模式進(jìn)行研訓(xùn)，從而達(dá)到提升老師綜合素養(yǎng)的目的。保證學(xué)習(xí)效果。在研修中，要把培訓(xùn)內(nèi)容與老師師德、業(yè)務(wù)結(jié)合起來(lái)，老師的訓(xùn)練思想、訓(xùn)練信念結(jié)合起來(lái)，關(guān)心老師樹立正確的人生觀、生存觀、價(jià)值觀，把“老師必需終身學(xué)習(xí)并不斷的培育自己”作為老師的主要責(zé)任；把提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的策略與方法同課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)。每位老師要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐查找問題，用先進(jìn)的訓(xùn)練理論及先進(jìn)教學(xué)閱歷指導(dǎo)自己，做到學(xué)用結(jié)合，準(zhǔn)時(shí)寫出心得筆記，訓(xùn)練隨感。

（二）研修時(shí)間：保證研修時(shí)間。201*年2月一201*年12月。利用上級(jí)訓(xùn)練主管部門組織支配的寒暑假老師集中學(xué)習(xí)；老師外出參觀學(xué)習(xí)；園內(nèi)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；教研組教研活動(dòng)；園里專題訓(xùn)練與培訓(xùn)活動(dòng)；老師讀書活動(dòng)和業(yè)余學(xué)習(xí)。我園供應(yīng)各類學(xué)習(xí)筆記供老師用，其中包括訓(xùn)練隨筆、案例分析、自學(xué)筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記等（三）研修內(nèi)容：

１、新時(shí)期師德修養(yǎng)，行風(fēng)建設(shè)、訓(xùn)練政策法規(guī)專題。２、新綱要教材的把握。

３、現(xiàn)代訓(xùn)練思想、理論，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合五、園本研修組織機(jī)構(gòu)1、園本研修領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：戴立平

副組長(zhǎng)：曹海俠張巖

組員：李進(jìn)英于淑俠朱東利劉冬梅職責(zé)：①制定幼兒園園本研修的總體規(guī)劃。

②領(lǐng)導(dǎo)小組成員必需深化園本研修第一線，深化到各組參加研討。③為老師開展園本研修供應(yīng)良好的軟、硬件環(huán)境。辦公室設(shè)有電腦、打印機(jī)等。

④適時(shí)聘請(qǐng)專家來(lái)園指導(dǎo)園本研修工作。六、園本研修后勤保障措施

1、幼兒園后勤工作人員應(yīng)樹立為教學(xué)服務(wù)，為園本研修服務(wù)的意識(shí)。

2、樂觀制造條件為園本研修供應(yīng)良好的信息技術(shù)環(huán)境。

3、幼兒園后勤應(yīng)制造性地開展工作，充分發(fā)揮其在園本課程資源開發(fā)中的作用。

4、每期為園本研修籌措肯定經(jīng)費(fèi)，以保證我園園本研修工作的正常進(jìn)行。

201*、3

園本研修工作方案

洮南市第三幼兒園

201*年3月

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園本研修工作方案

為了更好的搞好我園教學(xué)工作，提升我園老師專業(yè)學(xué)問水平，連續(xù)堅(jiān)持“突出骨干、深化園本”的制定方針，今年連續(xù)連續(xù)上學(xué)期的園本研修工作，特制訂以下研修方案；

一、指導(dǎo)思想

以全面提高幼兒老師綜合素養(yǎng)、促進(jìn)幼兒老師專業(yè)力量進(jìn)展為目標(biāo)，全面落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀。以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為載體，以“三新一德”（新綱要、新技能、新技術(shù)和師德訓(xùn)練）為重點(diǎn)，以創(chuàng)新為動(dòng)力，進(jìn)一步加大園本研修建設(shè)討論力度，樂觀探究基于信息技術(shù)環(huán)境下老師培訓(xùn)的新途徑，力求在園本研修、培訓(xùn)模式創(chuàng)新、管理等方面有所突破，全面提升老師的師德水平和專業(yè)素養(yǎng)，為老師的專業(yè)成長(zhǎng)與可持續(xù)進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。立足教研，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)效率，提升老師專業(yè)化進(jìn)展水平，構(gòu)建符合我園實(shí)際的園本研修機(jī)制，促進(jìn)我園進(jìn)展。二、組織機(jī)構(gòu)

1、園本研修領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：允豪杰

副組長(zhǎng)：郭彩娟吳利杰

組員：馮榮利、趙艷妮、張金紅、王娟、張群群、吳雪玲職責(zé)：①組長(zhǎng)制定幼兒園園本研修的總體規(guī)劃。

②領(lǐng)導(dǎo)小組成員必需深化園本研修第一線，深化到各組參加研討。③為老師開展園本研修供應(yīng)良好的軟、硬件環(huán)境。辦公室設(shè)有電腦、打印機(jī)等。

④適時(shí)組織老師去外面進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)。

四、園本研修的方式：

依據(jù)我園的辦學(xué)水平、辦學(xué)條件、師資力氣、老師的工作經(jīng)受、教學(xué)閱歷、教學(xué)水平、自身素養(yǎng)、年齡狀況打算園本研修的形式和內(nèi)容，實(shí)行有效的研修方式，努力形成自己的研修特色。詳細(xì)做法如下：

１、自主學(xué)習(xí)。開展老師每月寫一篇訓(xùn)練隨筆。

2、示范引領(lǐng)。利用本園骨干老師資源，結(jié)合我園教學(xué)實(shí)際，針對(duì)我園共性“問題”，開展現(xiàn)課溝通。

4、全園研討。全體老師開展“說(shuō)、聽、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)，同時(shí)人人學(xué)習(xí)有關(guān)書目，確保園本研修實(shí)效。

5、教學(xué)觀摩。在全園老師中開展“展現(xiàn)課、觀摩課、討論課和說(shuō)課活動(dòng)，形成一種研修規(guī)模。五、園本研修的原則：

１、全員參加原則：每位在崗老師應(yīng)參與園本研修。上級(jí)訓(xùn)練主管部門和園里規(guī)定的研修活動(dòng)該參與的老師必需參與，老師還應(yīng)依據(jù)自身的進(jìn)展需要進(jìn)行自修。

2、激勵(lì)性原則：對(duì)樂觀主動(dòng)和按時(shí)參加園本研修的老師給以確定；對(duì)通過園本研修成長(zhǎng)快的老師賜予嘉獎(jiǎng)；對(duì)研修持消極態(tài)度，且達(dá)不到上級(jí)主管部門要求的老師按相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。

3、集體研討和個(gè)人實(shí)踐相結(jié)合的原則：從當(dāng)前幼兒園訓(xùn)練教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題及個(gè)人在訓(xùn)練教學(xué)中困惑動(dòng)身，由教研組集體研討解決途徑和方式方法，再由老師詳細(xì)在訓(xùn)練教學(xué)中去實(shí)踐，去反思。

六、園本研修的內(nèi)容、對(duì)象、形式：

幼兒園是幼兒老師綜合素養(yǎng)培訓(xùn)的主陣地，每名老師要在幼兒園的方案和組織下，結(jié)合自己的訓(xùn)練教學(xué)工作制定個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)方案，進(jìn)行自學(xué)和集中培訓(xùn)，通過反思和專題討論，促進(jìn)教訓(xùn)練觀念的轉(zhuǎn)變與訓(xùn)練教學(xué)力量的提高。

（一）研修形式：堅(jiān)持以園本研修為主，以自培自練為輔，溝通研討，訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)等形式。以老師自學(xué)反思溝通的模式進(jìn)行研訓(xùn)，從而達(dá)到提升老師綜合素養(yǎng)的目的。保證學(xué)習(xí)效果。在研修中，要把培訓(xùn)內(nèi)容與老師師德、業(yè)務(wù)結(jié)合起來(lái)，老師的訓(xùn)練思想、訓(xùn)練信念結(jié)合起來(lái)，關(guān)心老師樹立正確的人生觀、生存觀、價(jià)值觀，把“老師必需終身學(xué)習(xí)并不斷的培育自己”作為老師的主要責(zé)任；把提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的策略與方法同教學(xué)結(jié)合起來(lái)。每位老師要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐查找問題，用先進(jìn)的訓(xùn)練理論及先進(jìn)教學(xué)閱歷指導(dǎo)自己，做到學(xué)用結(jié)合，準(zhǔn)時(shí)寫出心得筆記，訓(xùn)練隨感。

（二）研修時(shí)間：保證研修時(shí)間。201*年3月一201*年7月。（三）研修內(nèi)容：三月份

開學(xué)初期，組織全園老師學(xué)習(xí)范佩芬老師的《幼兒園老師的師德規(guī)范（一）》，并做好記錄工作。

四月份老師自學(xué)，對(duì)《幼兒訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》和《三至六歲兒童學(xué)習(xí)和進(jìn)展指南》進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟綱要和指南精神

五月份

全園老師進(jìn)行“公開課”活動(dòng)觀摩，跟進(jìn)老師的活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織，使老師們樂觀參加到說(shuō)課聽評(píng)課的環(huán)節(jié)中來(lái)，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)

六月份

在園內(nèi)開展《綱要》和《指南》的學(xué)問競(jìng)賽，把《綱要》和《指南》的訓(xùn)練目標(biāo)深化老師內(nèi)心。

七月份

老師每人撰寫一份研修心得體會(huì)，寫出自己研修感悟。

研修活動(dòng)記錄表

活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容范佩芬老師的《幼兒園三月份老