2023四年級下學(xué)期的數(shù)學(xué)老師工作計劃范文（2篇）

第8頁共8頁2023四?年級下學(xué)期?的數(shù)學(xué)老師?工作計劃范?文本學(xué)期?，我擔(dān)任四?（2）班數(shù)?學(xué)科任教師?，根據(jù)本班?的實際情況?，結(jié)合學(xué)校?工作安排。?擬訂了本學(xué)?科工作計劃?。一、學(xué)?情分析本?學(xué)期所任教?的四年級，?共有學(xué)生_?___人。?在經(jīng)過了三?年半的學(xué)習(xí)?后，基本知?識、技能方?面基本上已?經(jīng)達到了學(xué)?習(xí)的目標(biāo)，?對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?有一定的興?趣，大部分?學(xué)生樂于參?與學(xué)習(xí)活動?。特別是動?手操作、需?要合作完成?的學(xué)習(xí)內(nèi)容?都比較感興?趣。在上學(xué)?期期末測試?中孩子的成?績都還比較?好。對本班?的學(xué)生，我?認(rèn)為應(yīng)該關(guān)?注的更多的?是使已經(jīng)基?本形成的興?趣再接再厲?地保持，并?逐步引導(dǎo)到?思維的樂趣?、成功體驗?所獲得的樂?趣中。培養(yǎng)?本班學(xué)生的?創(chuàng)新意識，?提高學(xué)生的?創(chuàng)新能力應(yīng)?是本學(xué)期面?臨的最重要?的問題。?二、教材情?況本冊教?材內(nèi)容包括?：本冊教?材包括下面?一些內(nèi)容：?小數(shù)的意義?與性質(zhì)，小?數(shù)的加法和?減法，四則?運算，運算?定律與簡便?計算，三角?形，位置與?方向，折線?統(tǒng)計圖，數(shù)?學(xué)廣角和數(shù)?學(xué)綜合運用?活動等。?小數(shù)的意義?與性質(zhì)，小?數(shù)的加法和?減法，運算?定律與簡便?計算，以及?三角形是本?冊教材的重?點教學(xué)內(nèi)容?。本冊教?材主要特點?：總體上?看，本冊實?驗教材仍然?具有內(nèi)容豐?富、關(guān)注學(xué)?生的經(jīng)驗與?體驗、體現(xiàn)?知識的形成?過程、鼓勵?算法多樣化?、改變學(xué)生?的學(xué)習(xí)方式?，體現(xiàn)開放?性的教學(xué)方?法等特點。?教材努力體?現(xiàn)新的教材?觀、教學(xué)觀?和學(xué)習(xí)觀，?具有創(chuàng)新、?實用、開放?的特點。既?注意體現(xiàn)新?理念，又注?意繼承傳統(tǒng)?數(shù)學(xué)教育的?內(nèi)涵，使教?材具有基礎(chǔ)?性、豐富性?和發(fā)展性。?1.改進?四則運算的?編排，降低?學(xué)習(xí)的難度?，促進學(xué)生?的思維水平?的提高。?2.認(rèn)識小?數(shù)的教學(xué)安?排，注重學(xué)?生對小數(shù)意?義的理解，?發(fā)展學(xué)生的?數(shù)感。3?.提供豐富?的空間與圖?形的教學(xué)內(nèi)?容，注重實?踐與探索，?促進學(xué)生空?間觀念的發(fā)?展。4.?加強統(tǒng)計知?識的教學(xué)，?使學(xué)生的統(tǒng)?計知識和統(tǒng)?計觀念得到?進一步提升?。5.有?步驟地滲透?數(shù)學(xué)思想方?法，培養(yǎng)學(xué)?生數(shù)學(xué)思維?能力和解決?問題的能力?。6.情?感、態(tài)度、?價值觀的培?養(yǎng)滲透于數(shù)?學(xué)教學(xué)中，?用數(shù)學(xué)的魅?力和學(xué)習(xí)的?收獲激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣與內(nèi)在動?機。三、?教學(xué)目標(biāo)?1、理解小?數(shù)的意義和?性急，體會?小數(shù)在日常?生活中的應(yīng)?用，進一步?發(fā)展數(shù)感，?掌握小數(shù)點?位置移動引?起小數(shù)大小?變化的規(guī)律?，掌握小數(shù)?的加法和減?法。2、?掌握四混合?運算的運算?順序，會進?行簡單的整?數(shù)四則混合?運算;探索?和理解加法?和乘法的運?算定律，會?應(yīng)用它們進?行一些簡便?運算，進一?步提高計算?能力。3?、認(rèn)識三角?形的特性，?會根據(jù)三角?形的邊、角?特點給三角?形分類，知?道三角形的?任意兩邊之?和大于第三?邊以及三角?形的內(nèi)角和?是____?度。4、?初步掌握確?定物體位置?的方法，能?根據(jù)方向和?距離確定物?體的位置，?能描述簡單?的路線圖。?5、認(rèn)識?折線統(tǒng)計圖?，了解折線?統(tǒng)計圖的特?點，初步學(xué)?會根據(jù)統(tǒng)計?圖和數(shù)據(jù)進?行數(shù)據(jù)變化?趨勢的分析?，進一步體?會統(tǒng)計在現(xiàn)?實生活中的?作用。6?、經(jīng)歷從實?際生活中發(fā)?現(xiàn)問題、提?出問題、解?決問題的過?程，體會數(shù)?學(xué)在日常生?活中的作用?，初步形成?綜合運用數(shù)?學(xué)知識解決?問題的能力?。7、初?步了解植樹?問題的思想?方法，形成?從生活中發(fā)?現(xiàn)數(shù)學(xué)問題?的意識，初?步形成觀察?、分析及推?理的能力。?8、體會?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?樂趣，提高?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，建立?學(xué)好數(shù)學(xué)的?信心。9?、養(yǎng)成認(rèn)真?作業(yè)、書寫?整潔的良好?習(xí)慣。四?、教學(xué)措施?1、認(rèn)真?備課，精心?設(shè)計練習(xí)，?上好每一節(jié)?課努力提高?課堂教學(xué)質(zhì)?量。2、?在課堂教學(xué)?中，努力建?構(gòu)立互動的?教學(xué)模式，?注重知識在?實踐中的應(yīng)?用，提高學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，變?成“要我學(xué)?”為“我要?學(xué)”。3?、多和學(xué)生?交流、溝通?，了解學(xué)生?的內(nèi)心世界?及時幫助學(xué)?生解決在學(xué)?習(xí)生活的過?程中遇到的?各種問題，?解開他們心?中的結(jié)，讓?他們在快樂?、輕松的氣?氛中感受學(xué)?習(xí)的樂趣。?4、賞識?每個層次的?學(xué)生的每一?個微小的進?步，并及時?鼓勵他們，?多表揚和肯?定、批評、?增加他們學(xué)?習(xí)的自信心?，讓他們感?受學(xué)習(xí)帶來?的快樂。?5、利用各?種形式幫助?中下生趕隊?，狠抓雙基?教育，提高?教學(xué)質(zhì)量。?6、把學(xué)?校教育家庭?教育有機結(jié)?合起來，教?好每一個學(xué)?生。五、?教學(xué)進程?略202?3四年級下?學(xué)期的數(shù)學(xué)?老師工作計?劃范文（二?）過完春?節(jié)，又一個?新學(xué)期開始?了，為了幫?助學(xué)生們營?造一個輕松?學(xué)習(xí)氛圍，?培養(yǎng)他們獨?立解決問題?的能力，今?天制定了這?個學(xué)期的學(xué)?習(xí)計劃，希?望每一個學(xué)?生能夠了解?自己的特點?，與老師共?同學(xué)習(xí)、進?步。一、?學(xué)情分析：?四年級（?4）班、（?5）班，從?上一學(xué)期來?看，學(xué)生對?知識的掌握?仍存在一些?不利因素，?有部分學(xué)生?，由于知識?脫節(jié)，單元?知識能過關(guān)?，但綜合能?力較差，對?于概念理論?知識理解過?于膚淺，對?知識運用也?欠靈活，有?一部分學(xué)生?學(xué)習(xí)態(tài)度比?較浮躁，計?算能力較差?，還需進一?步提高，應(yīng)?用題分析能?力還可以，?個別學(xué)生仍?需繼續(xù)輔導(dǎo)?。從學(xué)生習(xí)?慣方面看，?有一部分學(xué)?生沒有養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。做題?馬虎，丟三?落四，抄錯?數(shù)，不用直?尺等許多學(xué)?習(xí)習(xí)慣有待?改善;還有?個別學(xué)生由?于缺乏自信?心。所以?本學(xué)期針對?這些特點，?在數(shù)學(xué)課要?不但上的內(nèi)?容豐富多彩?，形式多樣?，富有吸引?力;而且還?要培養(yǎng)學(xué)生?對數(shù)學(xué)的學(xué)?習(xí)興趣，讓?學(xué)生身在其?中，才能堅?定學(xué)生學(xué)好?數(shù)學(xué)的信心?，增強學(xué)生?的意志力，?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?二、教材?分析：本?冊教材包括?：四則運算?，觀察物體?（二），運?算定律，小?數(shù)的意義和?性質(zhì)，三角?形，小數(shù)的?加法和減法?，圖形的運?動（二），?平均數(shù)與條?形統(tǒng)計圖，?數(shù)學(xué)廣角-?雞兔同籠，?總復(fù)習(xí)。其?中小數(shù)的意?義與性質(zhì)、?小數(shù)的加法?和減法，運?算定律與簡?便計算以及?三角形是本?冊教材的重?點教學(xué)內(nèi)容?。三、教?學(xué)目標(biāo)本?冊教材的教?學(xué)目標(biāo)，使?學(xué)生：1?、理解小數(shù)?的意義和性?質(zhì)，體會小?數(shù)在日常生?活中的應(yīng)用?，進一步發(fā)?展數(shù)感，掌?握小數(shù)點位?置移動引起?小數(shù)大小變?化的規(guī)律，?掌握小數(shù)的?加法和減法?。2、掌?握四則混合?運算的運算?順序，會進?行簡單的整?數(shù)四則混合?運算;探索?和理解加法?和乘法的運?算定律，會?應(yīng)用它們進?行一些簡便?運算，進一?步提高計算?能力。3?、認(rèn)識三角?形的特性，?會根據(jù)三角?形的邊、角?特點給三角?形分類，知?道三角形的?任意兩邊之?和大于第三?邊以和三角?形的內(nèi)角和?是____?度。4、?初步掌握圖?形的運動，?會畫出對稱?和平移后的?物體，掌握?利用平移求?不規(guī)則圖形?的周長和面?積。5、?認(rèn)識折線統(tǒng)?計圖，了解?折線統(tǒng)計圖?的特點，初?步學(xué)會根據(jù)?統(tǒng)計圖和數(shù)?據(jù)進行數(shù)據(jù)?變化趨勢的?分析，進一?步體會統(tǒng)計?在實際生活?中的作用。?6、經(jīng)歷?從實際生活?中發(fā)現(xiàn)問題?、提出問題?、解決問題?的過程，體?會數(shù)學(xué)在日?常生活中的?作用，初步?形成綜合運?用數(shù)學(xué)知識?解決問題的?能力。7?、初步了解?植樹問題的?思想方法，?形成從生活?中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)?問題的意識?，初步形成?觀察、分析?和推理的能?力。8、?體會學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的樂趣，?提高學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣，?建立學(xué)好數(shù)?學(xué)的信心。?9、養(yǎng)成?認(rèn)真作業(yè)、?書寫整潔的?良好習(xí)慣。?四、教學(xué)?措施：1?、深入教材?，認(rèn)真?zhèn)湔n?，定好單元?計劃，提前?一周備課。?2、注意?新舊知識的?聯(lián)系，側(cè)重?發(fā)展學(xué)生思?維能力。?3、抓重點?、難點、各?個環(huán)節(jié)的突?破。4、?重視學(xué)生的?智力開發(fā)，?抓好素質(zhì)教?育，培養(yǎng)良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，重視課?堂____?分鐘的利用?，大面積提?高教學(xué)成績?。5、對?學(xué)生要高標(biāo)?準(zhǔn)嚴(yán)要求，?教給學(xué)生科?學(xué)的學(xué)習(xí)方?法，充分利?用教科書掌?握例題、習(xí)?題之間聯(lián)系?，舉一反三?，靈活學(xué)習(xí)?，真正地把?知識學(xué)會。?6、精心?設(shè)計作業(yè)，?有層次，講?究目的性、?科學(xué)性。?7、抓好后?進生的轉(zhuǎn)化?工作，耐心?輔導(dǎo)，因材?施教。五?、教學(xué)進度?：各部分?教學(xué)內(nèi)容教?學(xué)課時安排?如下，僅供?參考，教師?教學(xué)時可以?根據(jù)本班具?體情況適當(dāng)?靈活掌握。?1、2.?13-2.?17四則運?算2、2?.20-2?.24四則?運算3、?2.27-?3.3觀察?物體、運算?定律、加法?運算定律?4、3.6?-3.10?乘法運算定?律5、3?.13-3?.17整理?和復(fù)習(xí)、小?數(shù)的意義和?性質(zhì)、小數(shù)?的意義和讀?寫法6、?3.20-?3.24小?數(shù)的性質(zhì)和?大小比較?7、3.2?7-3.3?1小數(shù)點移?動引起小數(shù)?大小的變化?8、4.?3-4.7?小數(shù)與單位?換算清明?休息9、?4.10-?4.14小?數(shù)的近似數(shù)?、整理和復(fù)?習(xí)10、?____期?中考試1?1、4.2?4-4.2?8三角形?12、5.?1-5.5?三角形、小?數(shù)的加