2023四年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023四?年級(jí)下語(yǔ)文?教學(xué)計(jì)劃范?文一、指?導(dǎo)思想認(rèn)?真落實(shí)"_?___"和?"____?"的重要思?想，___?_執(zhí)行《中?國(guó)教育改革?和發(fā)展綱要?》和"面向?二十一世紀(jì)?教育振興行?動(dòng)計(jì)劃"，?以新課程促?進(jìn)課程改革?，全面改進(jìn)?教學(xué)方法，?全面提高教?育教學(xué)質(zhì)量?，全面落實(shí)?素質(zhì)教育，?培養(yǎng)學(xué)生技?能，優(yōu)化學(xué)?生學(xué)習(xí)方式?，促進(jìn)學(xué)生?在知識(shí)與技?能、過(guò)程與?方法、情感?與態(tài)度價(jià)值?觀等方面全?面和諧地發(fā)?展，使語(yǔ)文?教育面向全?體學(xué)生.為?學(xué)生的終身?可持續(xù)性發(fā)?展奠定良好?的基礎(chǔ)。"?不同的人在?語(yǔ)文上得到?不同的發(fā)展?"等基本教?育理念，使?學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)?文、會(huì)學(xué)語(yǔ)?文。培育學(xué)?生創(chuàng)新能力?，使學(xué)生成?為身心全面?發(fā)展的新型?社會(huì)所需人?才。二、?教材分析?本冊(cè)共八個(gè)?單元，每個(gè)?單元都有課?文、口語(yǔ)交?際、習(xí)作、?語(yǔ)文活動(dòng)組?成。課文內(nèi)?容既有大自?然的美景，?又有人物的?美好心靈;?既有古詩(shī)，?又有成語(yǔ)故?事;既有科?學(xué)知識(shí)，又?有童年趣事?;既有語(yǔ)文?知識(shí)，又有?教育意義。?可謂內(nèi)容豐?富，多姿多?彩。本冊(cè)教?材共___?_篇課文，?其中___?_篇講讀課?文，___?_篇略讀課?文。講讀課?文教師要重?點(diǎn)講解，并?教給學(xué)生分?析課文的方?法，略讀課?文主要由學(xué)?生自學(xué)，教?師從旁協(xié)助?。三、學(xué)?生情況分析?本班共_?___人，?其中女8人?，男___?_人。只有?一小部分學(xué)?生能從已有?的知識(shí)和經(jīng)?驗(yàn)出發(fā)。獲?取知識(shí)，思?維水平有了?一定的發(fā)展?.基礎(chǔ)知識(shí)?掌握牢固，?具備了一定?的學(xué)習(xí)語(yǔ)文?的能力.絕?大多數(shù)學(xué)生?養(yǎng)成了良好?的思想品德?和學(xué)習(xí)習(xí)慣?。在課堂上?能積極主動(dòng)?地參與學(xué)習(xí)?過(guò)程,實(shí)行?分工合作，?各盡其責(zé)。?能充分動(dòng)口?、動(dòng)手、動(dòng)?腦,主動(dòng)收?集、交流、?加工和處理?學(xué)習(xí)信息。?勇于發(fā)表自?己的意見(jiàn)，?聽(tīng)取和尊重?別人的意見(jiàn)?，獨(dú)立思考?，掌握學(xué)法?，大膽實(shí)踐?，并能自評(píng)?、自檢和自?改.大部分?只會(huì)跟著老?師走。個(gè)別?學(xué)生基礎(chǔ)知?識(shí)差對(duì)語(yǔ)文?不感興趣，?學(xué)習(xí)被動(dòng)，?上課不認(rèn)真?聽(tīng)講，作業(yè)?不能按時(shí)完?成，學(xué)習(xí)有?困難。還有?個(gè)別學(xué)生比?較聰明，但?學(xué)習(xí)不勤奮?，成績(jī)不高?。四、目?的要求（?1）知識(shí)與?技能學(xué)習(xí)?本各單元生?字、新詞，?并能正確書(shū)?寫(xiě)部分生字?。正確、流?利、有感情?地朗讀課文?。理解課文?內(nèi)容，感受?文中所描繪?的畫(huà)面。能?按要求完成?各單元的口?語(yǔ)交際、習(xí)?作訓(xùn)練和語(yǔ)?文活動(dòng)。?（2）過(guò)程?與方法以?朗讀感悟?yàn)?主，充分利?用小組合作?探究的學(xué)習(xí)?優(yōu)勢(shì)，理解?課文內(nèi)容，?解決學(xué)習(xí)上?的疑難。?在讀懂題目?的基礎(chǔ)上，?充分挖掘課?外資源，結(jié)?合教師的指?導(dǎo)完成學(xué)習(xí)?任務(wù)。在讀?中感悟，在?討論中明確?，在表達(dá)中?鍛煉，在寫(xiě)?作中提升，?充分利用各?種資源，全?面積累，靈?活運(yùn)用。?邊讀邊想畫(huà)?面，抓住重?點(diǎn)句子、段?落、朗讀感?悟。20?23四年級(jí)?下語(yǔ)文教學(xué)?計(jì)劃范文（?二）一、?學(xué)生情況分?析：根據(jù)?我上學(xué)期代?課的情況，?對(duì)班級(jí)學(xué)生?有了比較深?刻了解，期?中有將近十?位學(xué)生是學(xué)?困生，學(xué)習(xí)?方面沒(méi)有人?管理，作業(yè)?基本不交，?課文要求背?誦的一律不?會(huì)，多次要?求和家長(zhǎng)面?談就是未能?如愿。中等?生不多，有?好幾位不能?穩(wěn)定，上等?生太少，考?試成績(jī)不是?很理想。根?據(jù)我與前任?班主任和科?任老師的廣?泛交流，了?解到本班學(xué)?生思維相當(dāng)?活躍，個(gè)性?張揚(yáng)，學(xué)習(xí)?興趣不濃，?主動(dòng)性不強(qiáng)?。反映出孩?子們基礎(chǔ)知?識(shí)的不牢固?，學(xué)習(xí)習(xí)慣?不夠好，心?浮氣躁。平?時(shí)對(duì)最基礎(chǔ)?的知識(shí)點(diǎn)不?放在眼里，?缺乏最學(xué)習(xí)?責(zé)任心。為?此，教學(xué)的?著眼點(diǎn)不應(yīng)?僅僅停留在?語(yǔ)文教學(xué)上?，更不能僅?僅看孩子們?的成績(jī)，而?應(yīng)該從他們?的做人和做?事抓起，以?促進(jìn)他們的?全面發(fā)展。?二、本冊(cè)?教材的分析?：教材有?六個(gè)主題單?元，每個(gè)主?體單元大致?有____?至3篇主體?課文，共計(jì)?28篇，語(yǔ)?文天地中有?近20篇的?拓展課文，?為學(xué)生提供?了大量的閱?讀材料，體?現(xiàn)了本套教?材注重閱讀?積累、擴(kuò)大?閱讀量的編?寫(xiě)思想。本?冊(cè)教材選文?文質(zhì)兼美，?豐富多樣，?體現(xiàn)了文化?的多元性，?新選篇目占?一定比例，?富有兒童情?趣和感染力?。（1）?單元主題的?選擇趨于理?性認(rèn)識(shí)與思?考的引導(dǎo)。?《規(guī)則》、?《回歸》、?《快與慢》?引發(fā)學(xué)生對(duì)?自然規(guī)律，?對(duì)社會(huì)現(xiàn)象?，對(duì)國(guó)家榮?辱，對(duì)人生?的價(jià)值，對(duì)?時(shí)間的把握?等產(chǎn)生思考?。如，《規(guī)?則》單元的?學(xué)習(xí)，引導(dǎo)?學(xué)生關(guān)注社?會(huì)，認(rèn)識(shí)規(guī)?則的重要性?，懂得為了?遵守規(guī)則而?作出個(gè)人犧?牲的必要性?，從而樹(shù)立?規(guī)則意識(shí)。?《春潮》《?花》《路》?等自然景觀?的引入，擴(kuò)?大學(xué)生的認(rèn)?知廣度和深?度。如《春?潮》單元，?從春潮的形?成、春潮涌?動(dòng)的景色、?春潮到來(lái)時(shí)?人們的活動(dòng)?等幾個(gè)角度?來(lái)選編課文?，體現(xiàn)了不?同地域，不?同特色的春?景。（2?）不同文體?的文章，都?在豐富情感?的基礎(chǔ)上更?突出了人生?價(jià)值的引導(dǎo)?。如，《太?陽(yáng)的話》詩(shī)?人以擬人的?手法，賦予?太陽(yáng)人的語(yǔ)?言與思想，?展示了太陽(yáng)?渴望走進(jìn)小?屋，打開(kāi)人?們關(guān)閉的心?靈，讓人們?享受陽(yáng)光、?溫暖、花束?、香氣和露?水;召喚人?們敞開(kāi)心扉?迎接光明，?促使人們樹(shù)?立起積極樂(lè)?觀的信念。?《鄉(xiāng)村大道?》描繪了鄉(xiāng)?村大道獨(dú)特?的風(fēng)景，歌?頌了勞動(dòng)人?民樂(lè)觀向上?的生活態(tài)度?。《釣魚(yú)的?啟示》《渴?望讀書(shū)的大?眼睛》《挑?山工》等記?敘文，在敘?事的基礎(chǔ)上?突出了人性?光輝的閃耀?，使學(xué)生受?到情感的熏?陶，形成獨(dú)?特的視角，?產(chǎn)生上進(jìn)的?力量。另?外還有新聞?報(bào)道的涉入?。將學(xué)生從?狹窄的視野?（童話、寓?言、兒歌、?故事等）引?入更為廣博?的世界，讓?學(xué)生稚嫩的?思維逐步走?向富有深度?的理性認(rèn)識(shí)?。本套教?材注重人文?思想的熏陶?漸進(jìn)和螺旋?上升。舉例?：“受傷的?小鳥(niǎo)”。?入選的這些?課文人文內(nèi)?涵豐富，都?是對(duì)學(xué)生思?想品德教育?的精品教材?，而這樣的?編排，又進(jìn)?一步優(yōu)化了?課文的組合?，提升了育?人的效果。?三、本冊(cè)?教材的教學(xué)?目標(biāo)：（?1）基礎(chǔ)知?識(shí)的學(xué)習(xí)。?四年級(jí)學(xué)?生學(xué)習(xí)字、?詞、句，需?要學(xué)習(xí)一些?語(yǔ)文基礎(chǔ)知?識(shí)。如四年?級(jí)下冊(cè)，動(dòng)?詞、暗喻（?是）、連綿?詞、成語(yǔ)中?的對(duì)應(yīng)、反?問(wèn)句、祈使?句、多義字?、語(yǔ)氣詞、?代詞、轉(zhuǎn)折?句前后語(yǔ)義?的輕重、古?今詞義的演?變等等，語(yǔ)?文基礎(chǔ)知識(shí)?是為學(xué)習(xí)語(yǔ)?文服務(wù)的，?完全避開(kāi)將?不利于語(yǔ)文?教學(xué)，但不?能走“以傳?授知識(shí)為主?要教學(xué)內(nèi)容?，以強(qiáng)化記?憶為主要教?學(xué)手段，以?考試為最終?歸宿”的老?路。語(yǔ)文教?師要注意把?握好語(yǔ)文知?識(shí)教學(xué)的“?度”。總的?原則是“有?用”“精要?”“好懂”?。刪繁就簡(jiǎn)?，深入淺出?，學(xué)以致用?。要按照《?課標(biāo)》的要?求去做：“?不宜刻意追?求語(yǔ)文知識(shí)?的系統(tǒng)和完?整?！保?2）閱讀水?平的提高。?①會(huì)問(wèn)和?解疑②做?好批注筆記?③具有初?步的獨(dú)立閱?讀能力④?深入文本，?體驗(yàn)感情?⑤古文學(xué)習(xí)?（3）習(xí)?作能力的培?養(yǎng)①勤練?筆②學(xué)會(huì)?選題③學(xué)?會(huì)修改四?、落實(shí)措施?：1、營(yíng)?造自主學(xué)習(xí)?的情境。良?好的學(xué)習(xí)情?境讓學(xué)生放?松身心，又?能把注意力?集中在具體?的學(xué)習(xí)目標(biāo)?上，通過(guò)有?目的學(xué)習(xí)，?慢慢養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。加強(qiáng)預(yù)?習(xí)指導(dǎo)，提?高學(xué)生課前?預(yù)習(xí)的質(zhì)量?，為課堂四?十分鐘的高?效做前提保?證。2、?課堂上繼續(xù)?進(jìn)行自主、?合作學(xué)習(xí)的?訓(xùn)練，真正?體現(xiàn)學(xué)生是?課堂學(xué)習(xí)主?人的地位，?提高學(xué)生的?學(xué)習(xí)能力。?3、要充?分利用好教?輔材料和教?輔手段，幫?助學(xué)生的自?主學(xué)習(xí)和對(duì)?課文內(nèi)容的?領(lǐng)會(huì)。4?、作業(yè)進(jìn)行?分層布置，?對(duì)中下生降?低要求，消?滅不完成作?業(yè)的現(xiàn)象。?平時(shí)做好作?業(yè)的反饋與?評(píng)比，加強(qiáng)?作業(yè)的規(guī)范?，提高作業(yè)?質(zhì)量，特別?是提高書(shū)寫(xiě)?質(zhì)量。5?、平時(shí)安排?學(xué)生多觀察?生活，選取?素材，不失?時(shí)機(jī)地進(jìn)行?小練筆。?6、重視學(xué)?生的課外閱?讀，通過(guò)每?日“課前_?___分鐘?交流”，讓?學(xué)生或介紹?好書(shū)、或讀?精彩片段、?或談報(bào)上見(jiàn)?聞，以此做?檢查和督促?，讓學(xué)生養(yǎng)?成讀書(shū)看報(bào)?的習(xí)慣。語(yǔ)?文課堂有意?識(shí)的進(jìn)行“?課外閱讀課?內(nèi)指導(dǎo)”，?讓學(xué)生多看?好書(shū)，多讀?好書(shū)。7?、聯(lián)系生活?是閱讀理解?詞語(yǔ)和句子?意思的基