古人談讀書(shū)課件

古人談讀書(shū)古人談讀書(shū)作者簡(jiǎn)介

孔子（公元前551年―公元前479年），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，生于春秋時(shí)期魯國(guó)陬邑。中國(guó)著名的思想家、教育家，與弟子周游列國(guó)十四年，晚年修訂六經(jīng)，即《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《樂(lè)》《易》《春秋》。作者簡(jiǎn)介 孔子（公元前551年―公元前479年），子姓，孔氏2

朱熹(公元1130年—1200年）字元晦，又字仲晦。宋朝著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩(shī)人，閩學(xué)派的代表人物，儒學(xué)集大成者，世尊稱為朱子。有《四書(shū)章句集注》《太極圖說(shuō)解》《通書(shū)解說(shuō)》《周易讀本》《楚辭集注》。 朱熹(公元1130年—1200年）字元晦，又字仲晦。宋朝著3

曾國(guó)藩(1811年-1872年)，漢族，初名子城，字伯涵，號(hào)滌生。中國(guó)近代政治家、戰(zhàn)略家、理學(xué)家、文學(xué)家，湘軍的創(chuàng)立者和統(tǒng)帥。與胡林翼并稱曾胡，與李鴻章、左宗棠、張之洞并稱"晚清四大名臣"。曾國(guó)藩(1811年-1872年)，漢族，初名子城，字4助讀資料 《論語(yǔ)》：是一本以記錄春秋時(shí)思想家兼教育家孔子和其弟子及再傳弟子言行為主的匯編，又被簡(jiǎn)稱為論、語(yǔ)、傳、記，是儒家重要的經(jīng)典之一。

同學(xué)們，你們知道關(guān)于論語(yǔ)的知識(shí)嗎？助讀資料 《論語(yǔ)》：是一本以記錄春秋時(shí)思想家兼教育家孔子和其5古人談讀書(shū)ppt課件敏好學(xué)不恥知不厭誨人識(shí)漫浪誦讀

矣豈士人恒

下流窺天會(huì)認(rèn)字敏好學(xué)不恥知不厭誨人識(shí)漫浪誦讀

矣豈士人恒

下流窺天chǐyǐqǐzhì敏好學(xué)不恥知不厭會(huì)認(rèn)字敏我會(huì)讀恥chǐyǐqǐ矣豈識(shí)zhì

我會(huì)讀恥chǐyǐqǐ矣豈識(shí)zhì

會(huì)寫(xiě)字恥謂誦豈誨恒窺皆缺會(huì)寫(xiě)字恥謂誦豈誨恒窺皆缺多音字1.美好（）的生活要靠自己的雙手創(chuàng)造。2.姐姐的愛(ài)好（）就是讀書(shū)。好

hǎo

（好人）（美好）

hào

（愛(ài)好）(好學(xué)）hàohǎo多音字1.美好（）的生活要靠自己的雙手創(chuàng)造。好h敏好知識(shí)厭猜一猜。勤勉。喜好。智慧。記住。滿足。詞語(yǔ)解釋誨漫浪士人恒下流教誨。隨意。讀書(shū)人。恒心。下等。敏猜一猜。勤勉。詞語(yǔ)解釋誨教誨。近義詞反義詞敏---聰好---喜謂---說(shuō)厭---足好---惡恥---榮漫浪---正規(guī)下流---上等近義詞反義詞敏---聰好---喜謂---說(shuō)厭---足好---近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)謂都是說(shuō)，闡述表達(dá)的意思謂——（古文）說(shuō)。說(shuō)說(shuō)——（現(xiàn)代文）語(yǔ)言表達(dá)。1.余嘗（），讀書(shū)有三到。2.媽媽（），我們現(xiàn)在的生活很美好。謂說(shuō)近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)謂說(shuō)詞語(yǔ)積累描寫(xiě)讀書(shū)的詞語(yǔ)：敏而好學(xué)專心致志好學(xué)不倦學(xué)富五車廢寢忘食開(kāi)卷有益詞語(yǔ)積累描寫(xiě)讀書(shū)的詞語(yǔ)：141.課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹讀書(shū)的？《論語(yǔ)》朱熹（心、眼、口）曾國(guó)藩（志、識(shí)、恒）初讀感知2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

課文描述了三個(gè)古人談讀書(shū)的方法，《論語(yǔ)》中強(qiáng)調(diào)敏而好學(xué)、___________；______和________也有一套關(guān)于如何讀書(shū)的說(shuō)法。朱熹不恥下問(wèn)曾國(guó)藩1.課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹讀書(shū)的？《論語(yǔ)》朱熹（心、眼、15段落劃分第一部分（第一篇文章）孔子教導(dǎo)人們?nèi)绾巫x書(shū)。第二部分（第二篇文章）朱熹教導(dǎo)人們?nèi)绾巫x書(shū)。第三部分（第三篇文章）曾國(guó)藩教導(dǎo)人們?nèi)绾巫x書(shū)。段落劃分第一部分（第一篇文章）孔子教導(dǎo)人們?nèi)绾巫x書(shū)。

朗讀古文，展示古文。課文解讀敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。知之為知之，不知為不知，是知也。默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。--《論語(yǔ)》朗讀古文，展示古文。課文解讀敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。17敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。勤勉解釋古文句意：天資聰明而又好學(xué)，不以向地位比自己低、學(xué)識(shí)比自己差的人請(qǐng)教為恥。喜好。以......為恥。向比自己地位低或不如自己的人請(qǐng)教。敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。勤勉解釋古文句意：天資聰明而又好學(xué)，不以18知之為知之，不知為不知，是知也。同“智”，智慧。句意：知道就是知道，不知道就是不知道，這樣才是真正的智慧。知之為知之，不知為不知，是知也。同“智”，智慧。句意：知道就19默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。記住。句意：把所學(xué)的知識(shí)默默地記在心中,勤奮學(xué)習(xí)而不滿足,教導(dǎo)別人而不倦怠。滿足。教誨。默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。記住。句意：把所學(xué)的知識(shí)默默地20古人談讀書(shū)ppt課件21學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。言必信，行必果。人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。請(qǐng)同學(xué)們想想這個(gè)句子的特點(diǎn)，仿寫(xiě)一個(gè)。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。請(qǐng)同學(xué)們想想這個(gè)句子的特點(diǎn)，仿寫(xiě)22

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余嘗謂：讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎?[宋]朱熹朗讀古文，展示古文。 余嘗謂：讀書(shū)有三到，謂心到23余嘗謂：讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。

說(shuō)。句意：我曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“讀書(shū)有三到，就是心到、眼到、口到。解釋古文余嘗謂：讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。說(shuō)。句意：我曾經(jīng)說(shuō)24心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。句意：心思不在讀書(shū)上，那么眼睛就不會(huì)看仔細(xì)，既然思想不集中，就只能隨隨便便地誦讀，絕對(duì)不能記住，即使記住了也不能長(zhǎng)久。隨意。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記25三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎?句意：三到之中，心到最重要。思想既然已經(jīng)集中了，眼睛、嘴巴的應(yīng)用怎么會(huì)不到位呢?”三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎?句意：三到之中，26古人談讀書(shū)ppt課件27

朗讀古文，展示古文。

蓋士人讀書(shū)，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒。有志則斷不甘為下流；有識(shí)則知學(xué)問(wèn)無(wú)盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無(wú)識(shí)者也；有恒者則斷無(wú)不成之事。此三者缺一不可。[清]曾國(guó)藩朗讀古文，展示古文。蓋士人讀書(shū)，第一要有28蓋士人讀書(shū)，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒。讀書(shū)人。解釋古文句意：士人讀書(shū)，第一要有志向，第二要有見(jiàn)識(shí)，第三要有恒心。恒心。蓋士人讀書(shū)，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒。讀書(shū)人。解釋29有志則斷不甘為下流;句意：有志向則自己不甘心為下流；下等，劣等。有志則斷不甘為下流;句意：有志向則自己不甘心為下流；下等，30有識(shí)則知學(xué)問(wèn)無(wú)盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無(wú)識(shí)者也;句意：有見(jiàn)識(shí)則知道學(xué)無(wú)止境，不敢稍有心得就自滿自足，像河伯觀海，井蛙觀天，這都是沒(méi)有見(jiàn)識(shí)的人；有識(shí)則知學(xué)問(wèn)無(wú)盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天31有恒者則斷無(wú)不成之事。此三者缺一不可。句意：有恒心則沒(méi)有成不了的事情。這三件缺一不可。有恒者則斷無(wú)不成之事。此三者缺一不可。句意：有恒心則沒(méi)有成不32古人談讀書(shū)ppt課件33板書(shū)設(shè)計(jì)古人談讀書(shū)《論語(yǔ)》學(xué)習(xí)態(tài)度要端正朱熹曾國(guó)藩讀書(shū)方法讀書(shū)要有品質(zhì)讀好書(shū)板書(shū)設(shè)計(jì)古人談讀書(shū)《論語(yǔ)》學(xué)習(xí)態(tài)度要端正朱熹曾國(guó)藩讀書(shū)方法讀34學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法【對(duì)偶】“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)；學(xué)而不厭，誨人不倦?！边@兩句話運(yùn)用對(duì)偶的手法，表示意義相近的或者結(jié)構(gòu)相同的句子。寫(xiě)作手法【舉例】1、山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。2、滿招損，謙受益。

學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法【對(duì)偶】“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)；學(xué)而不厭拓展延伸

讀書(shū)的好處世界上三種東西最寶貴——知識(shí)、糧食和友誼。

（緬甸諺語(yǔ)）

書(shū)籍備而不讀如廢紙。（英國(guó)諺語(yǔ)）

積累知識(shí)，勝過(guò)積蓄金銀。（歐洲諺語(yǔ)）拓展延伸

讀書(shū)的好處361.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。課堂練習(xí)bùchǐhuìréndànyǐ（

）（）（）不恥誨人到矣2.

選字填空?；谡d（1）后（）教（）（2）背（）（）語(yǔ)謂誦悔誦誨謂1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。課堂練習(xí)bùchǐhu373.把下面的句子補(bǔ)充完整。（）而好學(xué)，不（）下問(wèn)。知之為知之，不知為不知，是識(shí)也。蓋士人讀書(shū)，第一要（），第二要（），第三要（）。敏恥有志有識(shí)有恒3.把下面的句子補(bǔ)充完整。（）而好學(xué)，不（）下問(wèn)正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

朗讀指導(dǎo)：本文是一篇古文，朗讀時(shí)，注意韻律，體會(huì)教導(dǎo)人們?nèi)俗x書(shū)的語(yǔ)氣。課后習(xí)題參考答案正確、流利地朗讀課文。背誦課文。朗讀指導(dǎo)：本文是一篇39借助注釋，用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的大意。參考答案：孔子、朱熹、曾國(guó)藩教導(dǎo)人們讀書(shū)。借助注釋，用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的大意。參考答案：孔子、朱熹、40背誦課文。想一想讀書(shū)帶給你什么好處，有什么心靈感悟，寫(xiě)下來(lái)與大家共勉。課后作業(yè)背誦課文。課后作業(yè)41謝謝謝謝42作者簡(jiǎn)介

賈平凹，1952年生于陜西省，畢業(yè)于西北大學(xué)中文系，當(dāng)代作家。發(fā)表作品《鬼城》《二月杏》。1993年創(chuàng)作《廢都》。1997年憑借《滿月兒》，獲得首屆全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。2008年憑借《秦腔》，獲得第七屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。作者簡(jiǎn)介 賈平凹，1952年生于陜西省，畢業(yè)于西北大學(xué)中文系43助讀資料

月球：俗稱月亮，是地球唯一的天然衛(wèi)星，并且是太陽(yáng)系中第五大的衛(wèi)星。月球的直徑是地球的四分之一，質(zhì)量是地球的八十分之一。月球表面布滿了由隕石撞擊形成的環(huán)形山。

同學(xué)們，你們知道關(guān)于月亮的知識(shí)嗎？助讀資料 月球：俗稱月亮，是地球唯一的天然衛(wèi)星，并且是太陽(yáng)系44古人談讀書(shū)ppt課件桂樹(shù)，為木犀科、木犀屬的一種常綠闊葉喬木。高可達(dá)15米，桂樹(shù)實(shí)生苗有明顯的主根，根系發(fā)達(dá)深長(zhǎng)。桂樹(shù)桂樹(shù)，為木犀科、木犀屬的一種常綠闊葉喬木。高可達(dá)15米，桂樹(shù)嫦娥嫦娥，在神話傳說(shuō)中，嫦娥因偷食后羿自西王母處所求得的不死藥而奔月成仙，居住在月亮上面的廣寒宮之中。嫦娥嫦娥，在神話傳說(shuō)中，嫦娥因偷食后羿自西王母處所求得的不死悄累累裊裊嫦娥嫉妒

瓷會(huì)認(rèn)字悄

累累裊裊

嫦娥

嫉妒

瓷qiǎochánɡécíjídùniǎoléi悄累累裊裊嫦娥嫉妒瓷會(huì)認(rèn)字悄累我會(huì)讀累娥嫦妒嫉瓷léichánɡcíjídùéniǎo裊悄qiǎo我會(huì)讀累娥嫦妒嫉瓷léichánɡcíjídùéniǎo裊悄多音字1.哥哥上學(xué)很認(rèn)真，積累（

）了很多學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。2.媽媽工作了一天，非常地勞累（）。累

lěi

（積累）

lèi

（勞累）

léi（累累）

lèilěi多音字1.哥哥上學(xué)很認(rèn)真，積累（）了很多學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。累蹤跡累累面面相覷裊裊倏忽猜一猜。行動(dòng)所留下可覺(jué)察的形跡。形容積累很多。形容人們互相望著，都不說(shuō)話。形容煙氣繚繞上升。指很快地；忽然。詞語(yǔ)解釋蹤跡猜一猜。行動(dòng)所留下可覺(jué)察的形跡。詞語(yǔ)解釋近義詞反義詞蹤跡---蹤影累累---重重倏忽---忽然嫉妒---妒忌累累---稀少倏忽---緩慢嫉妒---欣賞粗糙---精致近義詞反義詞蹤跡---蹤影累累---重重倏忽---忽然嫉妒-近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)倏忽指時(shí)間很短，很快。倏忽——指很快地，忽而間。（文言文用的較多）霎時(shí)霎時(shí)——極短的時(shí)間。（現(xiàn)代文）1.春風(fēng)秋月不相待,（）朱顏?zhàn)儼最^。2.

一陣?yán)茁曔^(guò)后，（）下起了瓢潑大雨。倏忽霎時(shí)近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)倏忽霎時(shí)詞語(yǔ)積累描寫(xiě)月亮的詞語(yǔ)：一輪浩月

月亮皎潔

新月當(dāng)空一彎新月

一鉤殘?jiān)?/p>

月色朦朧詞語(yǔ)積累描寫(xiě)月亮的詞語(yǔ)：541.課文中介紹的月亮的足跡都在哪兒？月亮無(wú)處不在，月亮屬于每一個(gè)人。初讀感知2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

課文描述了我們一群孩子______的過(guò)程，作者用孩子的角度描寫(xiě)了我們?cè)谶@一過(guò)程中獲得的感悟，抒發(fā)了對(duì)____________________。童真、童心的贊美之情尋月1.課文中介紹的月亮的足跡都在哪兒？月亮無(wú)處不在，月亮屬于每55段落劃分第一部分（1-2）：寫(xiě)月亮匆匆來(lái)去。第二部分（3-23）：寫(xiě)尋月過(guò)程。第三部分（24）：寫(xiě)沙灘議月。段落劃分第一部分（1-2）：寫(xiě)月亮匆匆來(lái)去。

默讀課文，本文是怎樣開(kāi)頭尋月的？課文解讀我們這些孩子，什么都覺(jué)得新鮮，又常常什么都覺(jué)得不滿足。中秋的夜里，我們?cè)谠鹤永锱沃铝?，好久卻不見(jiàn)出來(lái)，便坐回中堂里，放了竹窗簾兒悶著，纏著奶奶說(shuō)故事。奶奶是會(huì)說(shuō)故事的，說(shuō)了一個(gè)，我們還要她再說(shuō)一個(gè)……奶奶突然說(shuō):“月亮進(jìn)來(lái)了!”盼月亮意思是：新奇默讀課文，本文是怎樣開(kāi)頭尋月的？課文解讀57我們看時(shí)，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒(méi)聲兒地溜進(jìn)來(lái)，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了:原來(lái)月亮是長(zhǎng)了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個(gè)白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了?？丛驴傮w說(shuō)出月亮到處走的特點(diǎn)，為后面我們?nèi)ぴ伦鲣亯|。我們看時(shí)，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒(méi)聲兒58我們都高興起來(lái)，又都屏住氣兒，生怕那是個(gè)塵影兒變的，會(huì)一口氣吹跑了呢。月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓卻慢慢兒又虧了，末了，便全沒(méi)了蹤跡，只留下一個(gè)空鏡，一個(gè)失望。奶奶說(shuō):“它走了，它是匆匆的。你們快出去尋月吧?！庇洈ⅲ簩⒋蠹铱丛铝恋倪^(guò)程描述出來(lái)了，由此可看出大家都很喜歡月亮。意思是：蹤影，痕跡。我們都高興起來(lái)，又都屏住氣兒，生怕那是個(gè)塵影兒變的，會(huì)一口氣59古人談讀書(shū)ppt課件60我們都跑了出來(lái)，它果然就在院子里，但再也不是那么一個(gè)滿滿的圓了。滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒(méi)有這般亮的。

這句話描寫(xiě)了月亮散發(fā)出的光芒，很美也很亮。近義詞：確實(shí)尋月我們都跑了出來(lái)，它果然就在院子里，但再也不是那么一個(gè)61古人談讀書(shū)ppt課件62院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹(shù)，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒(méi)有開(kāi)，卻有了累累的骨朵兒了。我們都走近去，不知道那個(gè)滿圓兒去哪兒了，卻疑心這骨朵兒是繁星兒變的；抬頭看著天空，星兒似乎就比平日少了許多。月亮正在頭頂，明顯大多了，也圓多了，清清晰晰看見(jiàn)里邊有個(gè)什么東西。想象：在月光下，桂樹(shù)的花骨朵都成了繁星的樣子，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)的月景多美。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹(shù)，疏疏的枝，疏疏的葉，63古人談讀書(shū)ppt課件64“奶奶，那月上是什么呢?”我問(wèn)?！笆菢?shù)，孩子。”奶奶說(shuō)?！笆裁礃?shù)呢?”“桂樹(shù)?！?/p>

這句話運(yùn)用了_____的方式，說(shuō)出了傳說(shuō)中月亮上有一棵______。對(duì)話桂樹(shù)“奶奶，那月上是什么呢?”我問(wèn)。這句話運(yùn)用了_____的方65古人談讀書(shū)ppt課件66風(fēng)從水上走過(guò)，留下粼粼波紋；駱駝從沙漠上走過(guò)，留下深深的腳印；哨鴿從天空飛過(guò)，留下串串歡韻；歲月從樹(shù)林穿過(guò)，留下圈圈年輪。請(qǐng)同學(xué)們想想這個(gè)句子的特點(diǎn)，仿寫(xiě)一個(gè)。風(fēng)從水上走過(guò)，留下粼粼波紋；駱駝從沙漠上走過(guò)，留下深67我們都面面相覷了。倏忽間，哪兒好像有了一種氣息，就在我們身后裊裊，到了頭發(fā)梢兒上，添了一種淡淡的癢癢的感覺(jué)。似乎我們已在月里了，那月桂分明就是我們身后的這一棵了。想象：將我們都已經(jīng)在月亮上，表現(xiàn)了大家對(duì)月亮的喜歡。意思是：面對(duì)面不說(shuō)話。我們都面面相覷了。倏忽間，哪兒好像有了一種氣息，就在68古人談讀書(shū)ppt課件69奶奶瞧著我們，就笑了:“傻孩子。那里邊已經(jīng)有人了呢?！薄罢l(shuí)?”我們都吃驚了?！版隙?。”奶奶說(shuō)。“嫦娥是誰(shuí)?”“一個(gè)女子?！?/p>

這句話運(yùn)用了_____的方式，告訴我們一個(gè)神話故事的主人公叫______。對(duì)話嫦娥奶奶瞧著我們，就笑了:“傻孩子。那里邊已經(jīng)有人了呢。70古人談讀書(shū)ppt課件71哦，一個(gè)女子。我想:月亮里，地該是銀鋪的，墻該是玉砌的，那么好個(gè)地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。心理描寫(xiě)：描寫(xiě)月亮上的景色還有美人。哦，一個(gè)女子。我想:月亮里，地該是銀鋪的，墻該是玉砌72古人談讀書(shū)ppt課件73“有三妹漂亮嗎?”“和三妹一樣漂亮的?！比镁蜆?lè)了:"啊啊，月亮是屬于我的了!”三妹是我們中最漂亮的，我們都羨慕起來(lái)；望著她的狂樣兒，心里卻有了一絲嫉妒。我們便爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，每個(gè)人都說(shuō)月亮是屬于自己的。奶奶說(shuō):“月亮是每個(gè)人的，它并沒(méi)走，你們?nèi)フ宜?。?/p>

這句話運(yùn)用了______的方式，說(shuō)出大家都想要一個(gè)月亮，為后面做鋪墊。對(duì)話近義詞：爭(zhēng)吵“有三妹漂亮嗎?”“和三妹一樣漂亮的?！边@句話74我們?cè)桨l(fā)覺(jué)得奇了，便在院里找起來(lái)。妙極了，它真沒(méi)有走掉，我們很快就在葡萄葉兒上、瓷花盆兒上、爺爺?shù)南侨袃荷险业搅恕Ｎ覀儊?lái)了興趣，竟尋出院門(mén)。尋月圖：突出月亮無(wú)處不在，只要你細(xì)心尋找。我們?cè)桨l(fā)覺(jué)得奇了，便在院里找起來(lái)。妙極了，它真沒(méi)有走75古人談讀書(shū)ppt課件76院門(mén)外是一條小河。河水細(xì)細(xì)的，卻漫著一大片的凈沙，全沒(méi)白日那么的粗糙，燦爛地閃著銀光。我們從沙灘上跑過(guò)去，弟弟剛站到河的上灣，就大呼小叫:“月亮在這兒!”記敘：說(shuō)出月亮出現(xiàn)在小河里了，月亮到處都有啊。反義詞：細(xì)致院門(mén)外是一條小河。河水細(xì)細(xì)的，卻漫著一大片的凈沙，全77古人談讀書(shū)ppt課件78我兩處去看了，兩處的水里都有月亮，沿著河邊跑，哪一處的水里都有月亮了。我們都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看見(jiàn)了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是會(huì)有的。噢，月亮竟是這么多:只要你愿意，它就有了哩。

這句話是通過(guò)作者的眼睛告訴我們，月亮是__________的。無(wú)處不在我兩處去看了，兩處的水里都有月亮，沿著河邊跑，哪一處79我們坐在沙灘上，掬著沙，瞧那光輝......正像奶奶說(shuō)的那樣:它是屬于我們的，每個(gè)人的。我們又仰起頭來(lái)看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然覺(jué)得，我們有了月亮，那無(wú)邊無(wú)際的天空也是我們的了?？偨Y(jié)全文我們坐在沙灘上，掬著沙，瞧那光輝......正像奶奶80

以找到每個(gè)人的月亮做結(jié)尾，照應(yīng)開(kāi)頭，深化主題。思考：這樣結(jié)尾有什么好處？以找到每個(gè)人的月亮做結(jié)尾，照應(yīng)開(kāi)頭，深化主題。思考：這81板書(shū)設(shè)計(jì)月跡尋月追逐一輪明月（月跡）望月永葆一顆童心（心跡）議月傾吐一片真情（印跡）板書(shū)設(shè)計(jì)月跡尋月追逐一輪明月（月跡）望月永葆一顆童心（心跡）82學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張的修辭手法【夸張】“妙極了,它真沒(méi)有走去,我們很快就在葡萄葉兒上,瓷花盆兒上,爺爺?shù)逆@刃上發(fā)現(xiàn)了?！边@句話用夸張的手法說(shuō)出說(shuō)月亮無(wú)處不在，感受尋月的樂(lè)趣。寫(xiě)作手法【舉例】我們的教室非常安靜,就連掉一根針都能聽(tīng)到針的聲音。學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張的修辭手法【夸張】“妙極了,它真沒(méi)有走去,我們很拓展延伸

玉兔搗藥

相傳月亮之中有一只兔子，渾身潔白如玉，所以稱作"玉兔"。這種白兔拿著玉杵，跪地?fù)v藥，成蛤蟆丸，服用此等藥丸可以長(zhǎng)生成仙。久而久之，玉兔便成為月亮的代名詞。拓展延伸

玉兔搗藥

841.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。課堂練習(xí)lěijīniǎoniǎojídù（

）（）（）累積裊裊嫉妒2.

寫(xiě)同義詞漸漸——（）蹤跡——（）倏忽——（）羨慕——（）逐漸忽然蹤影愛(ài)慕1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。課堂練習(xí)lěijīniǎ853.仿寫(xiě)關(guān)于月亮的比喻句。月亮是一盞黑夜中的明燈，讓夜行的人們明確前進(jìn)的方向。抬頭望著寂靜的夜空，可愛(ài)的月亮從樹(shù)梢后慢慢地爬上半空，光亮、圓潤(rùn)，像一塊玉琢的盤(pán)子。3.仿寫(xiě)關(guān)于月亮的比喻句。月亮是一盞黑夜中的明燈，把描寫(xiě)桂樹(shù)的句子抄下來(lái)。課下觀察夜晚的月亮，請(qǐng)你以小短文的形式展示一下，寫(xiě)出月亮的美的特點(diǎn)。課后作業(yè)把描寫(xiě)桂樹(shù)的句子抄下來(lái)。課后作業(yè)87謝謝謝謝88古人談讀書(shū)ppt課件作者簡(jiǎn)介

巴金（1904年—2005年），原名李堯棠，字芾甘。漢族，四川成都人，祖籍浙江嘉興。中國(guó)作家、翻譯家、社會(huì)活動(dòng)家、無(wú)黨派愛(ài)國(guó)民主人士。巴金在文革后撰寫(xiě)的《隨想錄》，內(nèi)容樸實(shí)、感情真摯，充滿著作者的懺悔和自省。作者簡(jiǎn)介 巴金（1904年—2005年），原名李堯棠，字芾甘90助讀資料榕樹(shù)：大喬木，高達(dá)15-25米，胸徑達(dá)50厘米，冠幅廣展;老樹(shù)常有銹褐色氣根。樹(shù)皮深灰色。葉薄革質(zhì)，狹橢圓形，表面深綠色，有光澤，全緣。

同學(xué)們，你們知道關(guān)于榕樹(shù)的知識(shí)嗎？助讀資料榕樹(shù)：大喬木，高達(dá)15-25米，胸徑達(dá)50厘米，冠91古人談讀書(shū)ppt課件畫(huà)眉鳥(niǎo)是雀形目畫(huà)眉科的鳥(niǎo)類。頭頂至上背具黑褐色的縱紋，眼圈白色。棲息于山丘的灌叢和村落附近的灌叢或竹林中。畫(huà)眉鳥(niǎo)畫(huà)眉鳥(niǎo)是雀形目畫(huà)眉科的鳥(niǎo)類。頭頂至上背具黑褐色的縱紋，眼圈白船槳木樁

應(yīng)接不暇會(huì)認(rèn)字船槳木樁應(yīng)接不暇jiǎnɡzhuānɡxiá船槳木樁應(yīng)接不暇會(huì)認(rèn)字船槳我會(huì)讀槳jiǎnɡzhuānɡxiá樁暇我會(huì)讀槳jiǎnɡzhuānɡxiá樁暇會(huì)寫(xiě)字槳榕糾樁漲塔梢眉暇拋會(huì)寫(xiě)字槳榕糾樁漲塔梢眉暇拋多音字1.周末，爸爸帶我去公園劃船（）了。2.媽媽計(jì)劃（）明年買一所大房子。劃

huá

（劃船）（劃槳）huà

（劃分）(計(jì)劃）huà

huá多音字1.周末，爸爸帶我去公園劃船（）了。劃hu規(guī)律糾正應(yīng)接不暇片刻留戀連一連形容人或事太多，應(yīng)付不過(guò)來(lái)。一會(huì)兒，指時(shí)間很短。有節(jié)奏的;不是雜亂的。舍不得離開(kāi)或舍棄。指改正錯(cuò)誤。詞語(yǔ)解釋規(guī)律連一連形容人或事太多，應(yīng)付不過(guò)來(lái)。詞語(yǔ)解釋近義詞反義詞起初---開(kāi)始規(guī)律---規(guī)則糾正---改正片刻---瞬間起初---最后靜寂---熱鬧規(guī)律---無(wú)章片刻---永遠(yuǎn)近義詞反義詞起初---開(kāi)始規(guī)律---規(guī)則糾正---改正片刻-近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)靜寂指沒(méi)有聲音，形容環(huán)境安靜。靜寂——一般形容環(huán)境，指環(huán)境十分安靜，一點(diǎn)聲音都沒(méi)有。寧?kù)o寧?kù)o——主要用于形容環(huán)境很靜。1.冬天的山村到了夜里格外（）。2.中秋的月光是那么（）,那么明朗。靜寂寧?kù)o近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)靜寂寧?kù)o詞語(yǔ)積累描寫(xiě)大樹(shù)的詞語(yǔ)：茂盛翠綠蔥蔥蘢蘢郁郁蔥蔥枝繁葉茂樹(shù)木旺盛直插云霄詞語(yǔ)積累描寫(xiě)大樹(shù)的詞語(yǔ)：1011.課文是幾次介紹鳥(niǎo)的天堂的？?jī)纱伟恚ㄩ艠?shù)）清晨（鳥(niǎo)）初讀感知2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

課文描述了作者兩次去鳥(niǎo)的天堂，作者第一次看到了_________________，作者第二次去看到了______________。數(shù)不清的鳥(niǎo)兒一棵茂盛的大榕樹(shù)1.課文是幾次介紹鳥(niǎo)的天堂的？?jī)纱伟恚ㄩ艠?shù)）清晨102段落劃分第一部分(1-4)：傍晚作者和朋友們劃船出去游玩。

第二部分(5-9)：作者和朋友們第一次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”時(shí)所看到的景色。

第三部分(10-13)：作者和朋友們又一次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”時(shí)看到的景色。

第四部分(14)：作者對(duì)“鳥(niǎo)的天堂”的留戀和贊美。段落劃分第一部分(1-4)：傍晚作者和朋友們劃船出去游玩。

默讀課文，本文是怎樣描述作者的旅程的？課文解讀我們吃過(guò)晚飯，熱氣已經(jīng)退了。太陽(yáng)落下了山坡，只留下一段燦爛的紅霞在天邊。第一次去意思是：絢麗，絢爛。默讀課文，本文是怎樣描述作者的旅程的？課文解讀104河面很寬，白茫茫的水上沒(méi)有一點(diǎn)兒波浪。船平靜地在水面移動(dòng)。三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像支樂(lè)曲。詞語(yǔ)積累：ABB利用比喻手法，把水面的平靜和小船的悠閑描寫(xiě)出來(lái)了。河面很寬，白茫茫的水上沒(méi)有一點(diǎn)兒波浪。船平靜地在水105在一個(gè)地方，河面變窄了。一簇簇樹(shù)葉伸到水面上。樹(shù)葉真綠得可愛(ài)。那是許多株茂盛的榕樹(shù)，看不出主干在什么地方。

這句話是作者的猜測(cè)，他以為是許多株榕樹(shù)，這為后面的解釋打下基礎(chǔ)。詞語(yǔ)積累：一堆堆、一條條在一個(gè)地方，河面變窄了。一簇簇樹(shù)葉伸到水面上。樹(shù)葉106當(dāng)我說(shuō)許多株榕樹(shù)的時(shí)候，朋友們馬上糾正我的錯(cuò)誤。一個(gè)朋友說(shuō)那里只有一株榕樹(shù)，另一個(gè)朋友說(shuō)是兩株。我見(jiàn)過(guò)不少榕樹(shù)，這樣大的還是第一次看見(jiàn)。討論：說(shuō)出榕樹(shù)之大。近義詞：改正當(dāng)我說(shuō)許多株榕樹(shù)的時(shí)候，朋友們馬上糾正我的錯(cuò)誤。一個(gè)107我們的船漸漸逼近榕樹(shù)了。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹(shù)，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹(shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像-株大樹(shù)臥在水面上。

這句話確定了只有一株大榕樹(shù)，可見(jiàn)大榕樹(shù)真的很大。意思是：數(shù)不清。我們的船漸漸逼近榕樹(shù)了。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是108古人談讀書(shū)ppt課件109榕樹(shù)正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉;一簇堆在另一簇上面，不留點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹(shù)!將大榕樹(shù)的生命力展示出來(lái)。近義詞：空隙榕樹(shù)正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看110古人談讀書(shū)ppt課件111這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞。

請(qǐng)同學(xué)們想想這個(gè)句子的特點(diǎn)，仿寫(xiě)一個(gè)。這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘112船在樹(shù)下泊了片刻。岸上很濕，我們沒(méi)有上去。朋友說(shuō)這里是“鳥(niǎo)的天堂”，有許多鳥(niǎo)在這樹(shù)上做巢，農(nóng)民不許人去捉它們。我仿佛聽(tīng)見(jiàn)幾只鳥(niǎo)撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見(jiàn)一只鳥(niǎo)的影子。這句話說(shuō)出了此行并沒(méi)有見(jiàn)識(shí)到所謂的“鳥(niǎo)的天堂”，作者感覺(jué)有些遺憾。船在樹(shù)下泊了片刻。岸上很濕，我們沒(méi)有上去。朋友說(shuō)這里113只有無(wú)數(shù)的樹(shù)根立在地上，像許多根木樁。土地是濕的，大概漲潮的時(shí)候河水會(huì)沖上岸去?！傍B(niǎo)的天堂”里沒(méi)有一只鳥(niǎo)，我不禁這樣想。于是船開(kāi)了，一個(gè)朋友撥著槳，船緩緩地移向河中心。記敘：作者掃興離開(kāi)，為后文留下伏筆。只有無(wú)數(shù)的樹(shù)根立在地上，像許多根木樁。土地是濕的，大114第二天，我們劃著船到一個(gè)朋友的家鄉(xiāng)去。那是個(gè)有山有塔的地方。從學(xué)校出發(fā)，我們又經(jīng)過(guò)那“鳥(niǎo)的天堂”。第二次去作者一行人再次去看“鳥(niǎo)的天堂”。第二天，我們劃著船到一個(gè)朋友的家鄉(xiāng)去。那是個(gè)有山有塔115這一次是在早晨。陽(yáng)光照耀在水面，在樹(shù)梢，一切都顯得更加光明了。我們又把船在樹(shù)下泊了片刻。環(huán)境描寫(xiě)：描寫(xiě)時(shí)間和天氣，都說(shuō)明當(dāng)時(shí)的環(huán)境很好。這一次是在早晨。陽(yáng)光照耀在水面，在樹(shù)梢，一切都顯得116古人談讀書(shū)ppt課件117起初周圍是靜寂的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。百鳥(niǎo)起飛圖：突出鳥(niǎo)的天堂的特點(diǎn)（鳥(niǎo)真多）。起初周圍是靜寂的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一118古人談讀書(shū)ppt課件119我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只;看見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)了。一只畫(huà)眉鳥(niǎo)飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽(tīng)。

這句話運(yùn)用了______的手法，介紹了鳥(niǎo)非常____。排比多意思是：多的看不