2023小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊教學(xué)計劃樣本（2篇）

第6頁共6頁2023小?學(xué)數(shù)學(xué)一年?級下冊教學(xué)?計劃樣本?教材分析?1、強調(diào)學(xué)?生的學(xué)，以?學(xué)生為本。?2、認(rèn)識?到要從持續(xù)?發(fā)展、終身?教育的視覺?去考慮問題?，不僅是以?學(xué)生為本，?還要強調(diào)其?個性發(fā)展。?3、教材?特點：本冊?強調(diào)以審美?為中心，以?音樂文化為?基點，加強?實踐與創(chuàng)作?，加強綜合?與滲透，把?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣貫?穿于始終。?學(xué)期教學(xué)?目標(biāo)本年?齡段的學(xué)生?以培養(yǎng)興趣?為主，注重?學(xué)生對音樂?的感知和體?驗，強調(diào)參?與性、積極?性和成就性?。通過課堂?進(jìn)行的各種?音樂活動，?培養(yǎng)學(xué)生對?音樂的喜愛?，加深學(xué)生?對音樂的認(rèn)?識;學(xué)會聆?聽欣賞音樂?，養(yǎng)成良好?的聆聽習(xí)慣?;通過平時?的課堂教學(xué)?，培養(yǎng)學(xué)生?自我表現(xiàn)意?識，激發(fā)學(xué)?生的自我表?現(xiàn)欲望，在?學(xué)生的心里?種下“我最?棒!我能行?!”的自我?肯定感，增?強學(xué)生自信?心，鍛煉學(xué)?生在舞臺上?的表現(xiàn)力;?通過一系列?的小組活動?，培養(yǎng)學(xué)生?之間的合作?與交流意識?，使學(xué)生學(xué)?會正確的合?作學(xué)習(xí)，自?主探究的方?法;在活動?中，改變學(xué)?生過于主觀?的評價方式?，引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會欣賞和?表揚他人;?在保證質(zhì)量?完成教材的?教學(xué)內(nèi)容的?同時，關(guān)注?學(xué)生學(xué)習(xí)的?過程，關(guān)注?學(xué)生在音樂?中的感知和?體驗，關(guān)注?學(xué)生創(chuàng)造性?思維和表演?能力等各方?面的發(fā)展。?教學(xué)措施?1、認(rèn)真?備課，做好?前備、復(fù)備?工作，為能?使學(xué)生上好?課做好充分?的準(zhǔn)備工作?，備課時注?意與新課標(biāo)?結(jié)合，并注?意備學(xué)生。?2、因材?施教，對不?同的學(xué)生要?注意采用不?同的教學(xué)手?法，使學(xué)生?能夠充分發(fā)?展。3、?設(shè)計好每堂?課的導(dǎo)入，?提高學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣。?4、課堂?形式設(shè)計多?樣，充滿知?識性、趣味?性、探索性?、挑戰(zhàn)性以?及表演性。?最大限度的?調(diào)動學(xué)生的?積極性。并?使他們最大?限度地學(xué)到?知識，掌握?技能。并注?意在課堂上?采取一定的?形式，培養(yǎng)?學(xué)生的團(tuán)結(jié)?協(xié)作能力及?創(chuàng)新能力。?5、積極?和其他學(xué)科?溝通，積極?研究學(xué)科整?合。響應(yīng)新?課標(biāo)要求。?6、多看?多聽其他學(xué)?校的課程，?在本校多實?施，使學(xué)生?開闊眼界，?教師從中總?結(jié)經(jīng)驗。?2023小?學(xué)數(shù)學(xué)一年?級下冊教學(xué)?計劃樣本（?二）音樂?是人類最古?老、最具普?遍性的感染?力的藝術(shù)形?式之一。音?樂教育是基?礎(chǔ)教育的有?機組成部分?，是實施美?育的重要途?徑，對于陶?冶情操，培?養(yǎng)創(chuàng)新精神?和實踐能力?，提高文化?素養(yǎng)與審美?能力，增進(jìn)?身心健康，?促進(jìn)學(xué)生德?、智、體美?全面發(fā)展，?具有不可替?代的作用。?一、教材?分析湘版?小學(xué)音樂一?年級教材用?新的理念、?新的呈現(xiàn)方?式、新的教?學(xué)機制、新?的評價體系?，印證義務(wù)?教育音樂課?程標(biāo)準(zhǔn)。?1、凸現(xiàn)了?“以學(xué)為本?”的教學(xué)思?想，根據(jù)小?學(xué)低年級學(xué)?生心理特點?，從教材內(nèi)?容與色彩都?采用趣味化?，鼓勵和啟?發(fā)學(xué)生去學(xué)?習(xí)。2、?降低了音樂?知識的學(xué)習(xí)?難點，如聲?音的強和弱?（f強、P?弱）讓學(xué)生?到生活中尋?找、比較，?再如利用烏?龜和小兔子?的特點，讓?學(xué)生區(qū)分高?音、低音、?快速、慢速?，這樣學(xué)生?就能很快區(qū)?分。3、?發(fā)揮了音樂?教學(xué)的創(chuàng)新?優(yōu)勢，在呈?現(xiàn)上，給師?生留出足夠?自由想象和?隨意發(fā)揮的?空間。4?、建立了發(fā)?展性綜合評?價體系，課?后-“音樂?小花在開放?”包括：今?天表現(xiàn)真棒?、音樂的感?覺真好、我?們班的小明?星、老師對?我說、爸爸?媽媽對我說?。二、教?學(xué)目標(biāo)1?、豐富情感?體驗，培養(yǎng)?對生活的積?極樂觀態(tài)度?。通過音?樂學(xué)習(xí)，使?學(xué)生的情感?世界受到感?染和熏陶，?在潛移默化?中建立起對?親人、對他?人、對人類?、對一切美?好事物的摯?愛之情，進(jìn)?而養(yǎng)成對?生活的積極?樂觀態(tài)度和?對美好未來?的向往與追?求。2、?培養(yǎng)音樂興?趣，樹立終?身學(xué)習(xí)的愿?望。通過?各種有效的?途徑和方式?引導(dǎo)學(xué)生走?進(jìn)音樂，在?親自參與音?樂活動的過?程中喜愛音?樂，掌握音?樂基礎(chǔ)知識?和初步技能?，逐步養(yǎng)成?鑒賞音樂的?良好習(xí)慣，?為終身愛好?音樂奠定基?礎(chǔ)。3、?提高音樂審?美能力，陶?冶高尚情操?。通過對?音樂作品情?緒、格調(diào)、?思想傾向、?人文內(nèi)涵的?感受和理解?，培養(yǎng)學(xué)生?鑒賞和評價?的能力，養(yǎng)?成健康向上?的審美情趣?，使學(xué)生在?真善美的音?樂藝術(shù)世界?受到高尚情?操的陶冶。?4、培養(yǎng)?愛國主義和?集體主義精?神。通過?音樂作品中?所表現(xiàn)的對?祖國山河、?人民、歷史?文化和社會?發(fā)展的贊美?和歌頌，培?養(yǎng)學(xué)生的愛?國主義情懷?，在音樂實?踐活動中，?培養(yǎng)學(xué)生良?好的行為習(xí)?慣和寬容理?解、互相尊?重、共同合?作的意識和?集體主義精?神。5、?尊重藝術(shù)、?理解多元文?化。尊重?藝術(shù)家的創(chuàng)?造勞動、尊?重藝術(shù)作品?，養(yǎng)成良好?的欣賞藝術(shù)?的習(xí)慣，通?過學(xué)習(xí)不同?國家、不同?民族、不同?時代的作品?，感知音樂?中的民族風(fēng)?格和情感，?了解不同民?族的音樂傳?統(tǒng)，熱愛中?化民族和世?界其他民族?的音樂。?6、能夠用?自然的聲音?，按節(jié)奏和?曲調(diào)有表情?獨唱或參與?齊唱，每學(xué)?年能背唱4?-6首。?7、能感受?樂器的聲音?，聽辨打擊?樂器的音樂?，能聽辨童?聲、女聲和?男生，用自?己的聲音或?打擊樂器進(jìn)?行模仿。?8、體驗不?同情緒的音?樂，能夠自?然流露出相?應(yīng)表情或做?出體態(tài)反?應(yīng)。9、?聆聽兒歌、?童謠、進(jìn)行?曲和舞曲，?能夠通過模?唱、打擊樂?對所聽音樂?做出反應(yīng)，?隨著進(jìn)行曲?、舞曲音樂?、走步，跳?舞。10?、能夠用打?擊樂器或自?尋音源探索?聲音的強弱?、音色長短?和高低。?11、能夠?運用線條、?色塊、圖形?記錄聲音或?音樂。三?、教學(xué)措施?1、把每?個學(xué)生的發(fā)?展擺在第一?位，突出學(xué)?生的主體地?位，讓他們?多唱、多聽?、多動、多?想、多說，?在音樂實踐?中獲得學(xué)習(xí)?音樂的愉悅?和能力。?2、要積極?創(chuàng)設(shè)生動活?潑的教學(xué)情?境，營造音?樂學(xué)習(xí)的良?好氛圍，讓?他們在感受?、鑒賞、表?現(xiàn)、創(chuàng)造音?樂中，陶冶?情操、凈化?心靈。3?、要善于發(fā)?現(xiàn)學(xué)生的長?處，用欣賞?的眼光看待?瀉，讓他們?在鼓勵和贊?揚聲中享受?成功，不斷?增強學(xué)習(xí)音?樂的興趣。?4、因地?制宜地設(shè)計?、組織音樂?教學(xué)，發(fā)揮?音樂教師各?自特長，積?極探索，勇?于開拓，努?力實踐音樂?課程標(biāo)準(zhǔn)的?新理念。?四、教學(xué)內(nèi)?容與基本要?求1、能?夠用自然的?聲音，按節(jié)?奏和曲調(diào)有?表情獨唱或?參與齊唱，?每學(xué)年能背?唱4-6首?。2、能?感受樂器的?聲音，聽辨?打擊樂器的?音樂，能聽?辨童聲、女?聲和男生，?用自己的聲?音或打擊樂?器進(jìn)行模仿?。3、體?驗不同情緒?的音樂，能?夠自然流露?出相應(yīng)表情?或做出體態(tài)?反應(yīng)。4?、聆聽兒歌?、童謠、進(jìn)?行曲和舞曲?，能夠通過?模唱、打擊?樂對所聽音?樂做出反應(yīng)?，隨著進(jìn)行?曲、舞曲音?樂、走步，?跳舞。5?、能夠用打?擊樂器或自?尋音源探索?聲音的強弱?、音色長短?和高低。?6、能夠運?用線條、色?塊、圖形記?錄聲音或音?樂。五、?教學(xué)進(jìn)度和?活動安排?周次唱歌聽?賞第___?_周《勇敢?的鄂倫春》?《小鹿小鹿?》2第__?__周《跳?呀快來跳舞?》《猜調(diào)》?2第___?_周《做做?敲敲》《閃?爍的小星》?2第___?_周《農(nóng)場?的早晨》2?第____?周《農(nóng)場的?早晨》《山?谷回聲真好?聽》2第_?___周《?是誰在敲》?《青草小河?邊》2第_?___周《?躲貓貓》《?騎竹馬》2?第____?周《同坐小?竹排》《打?花巴掌》2?第____?周《快樂的?熊貓》《鼓?和號》2第?____周?《____?兒童