“高三下學(xué)期數(shù)學(xué)計(jì)劃”學(xué)校工作計(jì)劃（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)“高三下學(xué)?期數(shù)學(xué)計(jì)劃?”學(xué)校工作?計(jì)劃一、?指導(dǎo)思想?以教學(xué)改革?為動(dòng)力、以?學(xué)校創(chuàng)建為?前提、以提?高課堂效率?為目的、以?自主教育為?模式、以現(xiàn)?代信息技術(shù)?為手段、以?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新能力為?目標(biāo)，全面?改進(jìn)教育教?學(xué)方法，更?新教育觀念?，改變傳統(tǒng)?教學(xué)模式，?培養(yǎng)學(xué)生綜?合素質(zhì)，搞?好本組教育?教學(xué)工作，?力爭(zhēng)高二?、具體措施?1、相互?學(xué)習(xí)，提高?素質(zhì)利用?教研備課、?活動(dòng)時(shí)間，?認(rèn)真學(xué)習(xí)有?關(guān)教育教學(xué)?理論，繼續(xù)?加強(qiáng)三新學(xué)?習(xí)，吸收最?新教改信息?，提升教育?理論，改進(jìn)?教學(xué)方法，?同時(shí)開(kāi)展走?出去，請(qǐng)進(jìn)?來(lái)的辦法進(jìn)?行校際交流?，專家培訓(xùn)?，名師講座?，擴(kuò)大視野?，豐富提高?，完善積累?，做到善學(xué)?才能善解，?善研才能善?教、善教才?有高效。?2、開(kāi)展說(shuō)?課資源共?教學(xué)研究重?要的是認(rèn)真?鉆研教材內(nèi)?容，吃透教?材大綱，這?是搞好教研?活動(dòng)，做好?教學(xué)工作的?根本保證。?集體備課是?發(fā)揮集體優(yōu)?勢(shì)，鉆研教?材的有效途?徑，在集體?備中，以說(shuō)?課的形式對(duì)?教材的教學(xué)?目標(biāo)、重點(diǎn)?、難點(diǎn)及成?因、編者意?圖、教材的?前后聯(lián)系進(jìn)?行闡述，提?出突出重點(diǎn)?，解決難點(diǎn)?的措施，說(shuō)?本單元的備?課的內(nèi)在聯(lián)?系，典型練?習(xí)的變式訓(xùn)?練，解題的?規(guī)律方法技?巧，思想方?法的滲透，?學(xué)法指導(dǎo)等?，進(jìn)行組內(nèi)?教流，互相?切磋，發(fā)揮?骨干教師的?傳幫帶作用?。3、改?變課型，注?意實(shí)效結(jié)?合學(xué)校創(chuàng)建?，開(kāi)展“三?名”、“四?課”活動(dòng)，?有針對(duì)性地?加強(qiáng)課堂教?學(xué)內(nèi)容方法?、方式的改?革，充分發(fā)?揮學(xué)科指導(dǎo)?組的作用，?開(kāi)展多種形?式的課型，?研究課型。?如高一新教?材的研究課?、高二教學(xué)?的概念引入?課、高三專?題復(fù)習(xí)的研?究課等形式?上有概念的?引入課，例?習(xí)題課、講?解課、試卷?評(píng)講課、專?題復(fù)習(xí)課、?多媒體應(yīng)用?課等，以此?為紐帶帶動(dòng)?各組的教研?教改活動(dòng)的?開(kāi)展，加強(qiáng)?聽(tīng)課評(píng)課的?監(jiān)督與指導(dǎo)?，改進(jìn)教學(xué)?方法，運(yùn)用?現(xiàn)代教學(xué)手?段，提升教?育理念，明?確教育目的?，提高教學(xué)?質(zhì)量，同時(shí)?積極組織本?組教師參加?校級(jí)、區(qū)級(jí)?、市級(jí)、省?級(jí)的各類(lèi)公?開(kāi)課，優(yōu)質(zhì)?課評(píng)比、教?案評(píng)比、五?項(xiàng)技能比賽?等，以此促?進(jìn)提高教師?的綜合素質(zhì)?，豐富教育?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?4、加強(qiáng)?管理，落實(shí)?常規(guī)根據(jù)?教育教學(xué)的?需要，結(jié)合?學(xué)校要求，?加強(qiáng)備、教?、改、導(dǎo)、?考、評(píng)、析?的教學(xué)常規(guī)?管理與檢查?。以備課組?長(zhǎng)、學(xué)科指?導(dǎo)組為主體?，對(duì)每位教?師的教學(xué)情?況進(jìn)行逐一?檢查、監(jiān)督?、及時(shí)反饋?、具體指導(dǎo)?，對(duì)備課組?的教學(xué)進(jìn)度?的安排，集?體備課的落?實(shí)，單元檢?測(cè)的組織等?工作進(jìn)行檢?查，使本組?教學(xué)工作有?條不紊，注?重實(shí)效，各?項(xiàng)教學(xué)工作?全面提高。?同時(shí),根據(jù)?學(xué)校的總體?安排,結(jié)合?學(xué)校的創(chuàng)建?實(shí)際,積極?參加學(xué)校組?織的各項(xiàng)教?研、教改、?比賽等活動(dòng)?,認(rèn)真準(zhǔn)備?,爭(zhēng)取取得?最佳的成績(jī)?,為參加上?一級(jí)組織的?相應(yīng)的比賽?,推薦最佳?人選,為學(xué)?校和數(shù)學(xué)組?獲得更大的?榮譽(yù).5?、勤于總結(jié)?，深化提高?通過(guò)理論?學(xué)習(xí)，常規(guī)?培訓(xùn)，鼓勵(lì)?引導(dǎo)教師，?結(jié)合教學(xué)實(shí)?際，認(rèn)真總?結(jié)，積極思?考，撰寫(xiě)有?關(guān)方面的論?文，如數(shù)學(xué)?素質(zhì)教育、?創(chuàng)新教育的?理論、探討?和實(shí)踐探索?、數(shù)學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)討論、?典型例題評(píng)?析、高中新?教材教學(xué)、?教學(xué)藝術(shù)、?教學(xué)訪談、?教學(xué)活動(dòng)課?教學(xué)等內(nèi)容?。以此提高?教師的理論?素養(yǎng)和實(shí)踐?能力，真正?提高教育教?學(xué)質(zhì)量。?具體安排：?____?月份：三新?及有關(guān)理論?學(xué)習(xí)；新教?師聽(tīng)課、評(píng)?課；三、?____月?：示范課、?研討課、優(yōu)?質(zhì)課等公開(kāi)?課的開(kāi)展；?____?月：組織好?學(xué)科優(yōu)秀C?AI課件比?武及高一?、高_(dá)__?_月考及高?三模擬考試?。___?_月：各備?課組期末小?結(jié)及常規(guī)教?學(xué)檢查。?“高三下學(xué)?期數(shù)學(xué)計(jì)劃?”學(xué)校工作?計(jì)劃（二）?一、指導(dǎo)?思想以教?學(xué)改革為動(dòng)?力、以學(xué)校?創(chuàng)建為前提?、以提高課?堂效率為目?的、以自主?教育為模式?、以現(xiàn)代信?息技術(shù)為手?段、以培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?能力為目標(biāo)?，全面改進(jìn)?教育教學(xué)方?法，更新教?育觀念，改?變傳統(tǒng)教學(xué)?模式，培養(yǎng)?學(xué)生綜合素?質(zhì)，搞好本?組教育教學(xué)?工作，力爭(zhēng)?高一、高?二的常規(guī)教?學(xué)，高三的?復(fù)習(xí)備考工?作更上一個(gè)?臺(tái)階。二?、具體措施?1、相互?學(xué)習(xí)，提高?素質(zhì)利用?教研備課、?活動(dòng)時(shí)間，?認(rèn)真學(xué)習(xí)有?關(guān)教育教學(xué)?理論，繼續(xù)?加強(qiáng)三新學(xué)?習(xí)，吸收最?新教改信息?，提升教育?理論，改進(jìn)?教學(xué)方法，?同時(shí)開(kāi)展走?出去，請(qǐng)進(jìn)?來(lái)的辦法進(jìn)?行校際交流?，專家培訓(xùn)?，名師講座?，擴(kuò)大視野?，豐富提高?，完善積累?，做到善學(xué)?才能善解，?善研才能善?教、善教才?有高效。?2、開(kāi)展說(shuō)?課資源共?教學(xué)研究重?要的是認(rèn)真?鉆研教材內(nèi)?容，吃透教?材大綱，這?是搞好教研?活動(dòng)，做好?教學(xué)工作的?根本保證。?集體備課是?發(fā)揮集體優(yōu)?勢(shì)，鉆研教?材的有效途?徑，在集體?備中，以說(shuō)?課的形式對(duì)?教材的教學(xué)?目標(biāo)、重點(diǎn)?、難點(diǎn)及成?因、編者意?圖、教材的?前后聯(lián)系進(jìn)?行闡述，提?出突出重點(diǎn)?，解決難點(diǎn)?的措施，說(shuō)?本單元的備?課的內(nèi)在聯(lián)?系，典型練?習(xí)的變式訓(xùn)?練，解題的?規(guī)律方法技?巧，思想方?法的滲透，?學(xué)法指導(dǎo)等?，進(jìn)行組內(nèi)?教流，互相?切磋，發(fā)揮?骨干教師的?傳幫帶作用?。3、改?變課型，注?意實(shí)效結(jié)?合學(xué)校創(chuàng)建?，開(kāi)展“三?名”、“四?課”活動(dòng)，?有針對(duì)性地?加強(qiáng)課堂教?學(xué)內(nèi)容方法?、方式的改?革，充分發(fā)?揮學(xué)科指導(dǎo)?組的作用，?開(kāi)展多種形?式的課型，?研究課型。?如高一新教?材的研究課?、高二教學(xué)?的概念引入?課、高三專?題復(fù)習(xí)的研?究課等形式?上有概念的?引入課，例?習(xí)題課、講?解課、試卷?評(píng)講課、專?題復(fù)習(xí)課、?多媒體應(yīng)用?課等，以此?為紐帶帶動(dòng)?各組的教研?教改活動(dòng)的?開(kāi)展，加強(qiáng)?聽(tīng)課評(píng)課的?監(jiān)督與指導(dǎo)?，改進(jìn)教學(xué)?方法，運(yùn)用?現(xiàn)代教學(xué)手?段，提升教?育理念，明?確教育目的?，提高教學(xué)?質(zhì)量，同時(shí)?積極組織本?組教師參加?校級(jí)、區(qū)級(jí)?、市級(jí)、省?級(jí)的各類(lèi)公?開(kāi)課，優(yōu)質(zhì)?課評(píng)比、教?案評(píng)比、五?項(xiàng)技能比賽?等，以此促?進(jìn)提高教師?的綜合素質(zhì)?，豐富教育?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?4、加強(qiáng)?管理，落實(shí)?常規(guī)根據(jù)?教育教學(xué)的?需要，結(jié)合?學(xué)校要求，?加強(qiáng)備、教?、改、導(dǎo)、?考、評(píng)、析?的教學(xué)常規(guī)?管理與檢查?。以備課組?長(zhǎng)、學(xué)科指?導(dǎo)組為主體?，對(duì)每位教?師的教學(xué)情?況進(jìn)行逐一?檢查、監(jiān)督?、及時(shí)反饋?、具體指導(dǎo)?，對(duì)備課組?的教學(xué)進(jìn)度?的安排，集?體備課的落?實(shí)，單元檢?測(cè)的組織等?工作進(jìn)行檢?查，使本組?教學(xué)工作有?條不紊，注?重實(shí)效，各?項(xiàng)教學(xué)工作?全面提高。?同時(shí),根據(jù)?學(xué)校的總體?安排,結(jié)合?學(xué)校的創(chuàng)建?實(shí)際,積極?參加學(xué)校組?織的各項(xiàng)教?研、教改、?比賽等活動(dòng)?,認(rèn)真準(zhǔn)備?,爭(zhēng)取取得?最佳的成績(jī)?,為參加上?一級(jí)組織的?相應(yīng)的比賽?,推薦最佳?人選,為學(xué)?校和數(shù)學(xué)組?獲得更大的?榮譽(yù).5?、勤于總結(jié)?，深化提高?通過(guò)理論?學(xué)習(xí)，常規(guī)?培訓(xùn)，鼓勵(lì)?引導(dǎo)教師，?結(jié)合教學(xué)實(shí)?際，認(rèn)真總?結(jié)，積極思?考，撰寫(xiě)有?關(guān)方面的論?文，如數(shù)學(xué)?素質(zhì)教育、?創(chuàng)新教育的?理論、探討?和實(shí)踐探索?、數(shù)學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)討論、?典型例題評(píng)?析、高中新?教材教學(xué)、?教學(xué)藝術(shù)、?教學(xué)訪談、?教學(xué)活動(dòng)課?教學(xué)等內(nèi)容?。以此提高?教師的理論?素養(yǎng)和實(shí)踐?能