七年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃樣本（2篇）VIP

第9頁共9頁七年級(jí)上學(xué)?期語文教學(xué)?工作計(jì)劃樣?本一、基?本情況1?、學(xué)情分析?：本學(xué)期?我擔(dān)任七年?級(jí)一班語文?教學(xué)，從學(xué)?生的基礎(chǔ)來?看，學(xué)生的?語文成績和?語文素養(yǎng)很?不樂觀，學(xué)?生的口語表?達(dá)和書面表?達(dá)能力都不?高，自主探?究的能力也?有待于提高?，大多數(shù)學(xué)?生在小學(xué)都?是接受式學(xué)?習(xí)，所以初?中語文教學(xué)?的道路可謂?任重而道遠(yuǎn)?，本學(xué)期按?照新課標(biāo)的?理念和要求?工作，著眼?于全面培養(yǎng)?學(xué)生的語文?素養(yǎng)，正確?把握語文教?育的特點(diǎn)，?積極倡導(dǎo)自?主合作探究?的方式，為?祖國建設(shè)培?養(yǎng)合格有用?的人才。?2、教材分?析：這套?教材，在每?單元的后面?都添加閱讀?、寫作、綜?合實(shí)踐性學(xué)?習(xí)的板塊，?這樣能使語?文的學(xué)習(xí)始?終與實(shí)踐活?動(dòng)相結(jié)合，?突出教材的?綜合性，減?少知識(shí)的生?搬硬套，突?出重點(diǎn)，把?閱讀、寫作?、綜合性學(xué)?習(xí)整合在一?起，語文基?本功的培養(yǎng)?與個(gè)性發(fā)展?、人格修養(yǎng)?整合在一起?。教科書?在內(nèi)容設(shè)計(jì)?上注重激發(fā)?學(xué)生的主體?意識(shí)，關(guān)注?學(xué)生的個(gè)體?差異。在練?習(xí)上尊重學(xué)?生的自主性?和獨(dú)立性，?引導(dǎo)學(xué)生在?閱讀的過程?中能夠自主?的發(fā)現(xiàn)問題?，解決問題?。并且注重?學(xué)生的團(tuán)體?合作精神，?要求學(xué)生在?互助中展開?學(xué)習(xí)活動(dòng)。?二、教學(xué)?工作目標(biāo)?【一】知識(shí)?與技能目標(biāo)?1.掌握?七年級(jí)上冊(cè)?語文所要識(shí)?記的生字的?字音、字形?、字義。?2.學(xué)習(xí)朗?讀的方法，?注意語氣的?停頓，轉(zhuǎn)折?，感情的轉(zhuǎn)?化，為培養(yǎng)?學(xué)生語感打?下基礎(chǔ)。?3.了解寫?作的基本技?巧，理解文?本的思想內(nèi)?容和文章的?思路，并且?閱讀大量的?課外讀物，?提高文字敏?感度和對(duì)文?本的理解深?度，體會(huì)其?情感?！?二】過程與?方法目標(biāo)?通過學(xué)習(xí)，?養(yǎng)成邊讀邊?圈點(diǎn)，敢于?提問，敢于?發(fā)言的良好?的語文習(xí)慣?。【三】?情感態(tài)度價(jià)?值觀在語?文的教學(xué)過?程中，要進(jìn)?一步培養(yǎng)學(xué)?生的愛國主?義精神，激?發(fā)學(xué)生對(duì)祖?國語言的熱?愛，促進(jìn)學(xué)?生形成良好?的人生觀，?促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)?生自主、合?作、探究的?能力，積極?開發(fā)學(xué)生的?創(chuàng)新能力和?創(chuàng)新精神。?三、教學(xué)?具體措施?1、重視學(xué)?生的學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)，?促進(jìn)學(xué)生良?好學(xué)習(xí)習(xí)慣?的形成。?2、營造輕?松、活潑的?自主學(xué)習(xí)氛?圍，讓學(xué)生?在學(xué)習(xí)中學(xué)?知識(shí)，在生?活中學(xué)道理?，促進(jìn)學(xué)生?形成良好的?人生觀。?3、改進(jìn)自?己的教學(xué)方?法，用新課?程理念指導(dǎo)?教學(xué)，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)教學(xué)中?的問題，并?進(jìn)行反思。?4、指導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)行朗?讀訓(xùn)練，要?求學(xué)生能夠?普通話正確?流利，有感?情的朗讀，?可以在課外?組織朗讀比?賽或者演講?比賽，促進(jìn)?學(xué)生之間的?相互交流。?5、建立?合作小組，?加強(qiáng)學(xué)生之?間相互合作?的能力。?6、督促學(xué)?生閱讀大量?的課外讀物?，寫讀書筆?記，在課堂?上與同學(xué)們?分享自己的?學(xué)習(xí)心得，?進(jìn)行交流。?背誦名篇名?句，并進(jìn)行?默寫。四?、教學(xué)進(jìn)度?及安排1?、開學(xué)第一?課2、《?春》《濟(jì)南?的冬天》?3、《雨的?四季》《寫?作》4、?《古代詩歌?四首》《秋?天的懷念》?5、《散?步》《散文?詩兩首》?6、《世說?新語二則》?《綜合性學(xué)?習(xí)》7、?國慶假8?、《寫作》?《從北草原?到三味書屋?》9、《?再塑生命的?人》《論語?十二章》?10、《寫?作》《名著?引讀》1?1、期中測(cè)?試12、?《紀(jì)念白求?恩》《植樹?的牧羊人》?13、《?走一步，再?走一步》《?誡子書》?14、《寫?作》《少年?正是讀書時(shí)?》15、?《貓》《動(dòng)?物笑談》?16、《狼?》《寫作》?17、《?皇帝的新裝?》《天上的?街市》1?8、《女媧?造人》《寓?言四則》?19、《寫?作》《綜合?實(shí)踐》2?0、《名著?》《期末復(fù)?習(xí)》七年?級(jí)上學(xué)期語?文教學(xué)工作?計(jì)劃樣本（?二）一、?指導(dǎo)思想?以國家的教?育方針和《?義務(wù)教育課?程標(biāo)準(zhǔn)》為?指導(dǎo)，以七?年級(jí)《義務(wù)?教育課程標(biāo)?準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科?書語文》為?依據(jù)，認(rèn)真?組織教學(xué)，?努力體現(xiàn)課?程標(biāo)準(zhǔn)的精?神。二、?學(xué)生基本情?況本期擔(dān)?任初一語文?教學(xué)。從學(xué)?生的升學(xué)會(huì)?考情況來看?，學(xué)生的語?文成績和語?文素養(yǎng)很不?樂觀。學(xué)生?語文上優(yōu)秀?率的不到_?___%，?且學(xué)生的口?頭表達(dá)和書?面表達(dá)能力?都不高，自?主探究合作?的能力也不?行，因此本?期語文教學(xué)?的道路可謂?任重而道遠(yuǎn)?。但即使如?此，我仍將?堅(jiān)持按照新?課標(biāo)的理念?和要求認(rèn)真?工作，著眼?于全面培養(yǎng)?學(xué)生的語文?素養(yǎng)，正確?把握語文教?育的特點(diǎn)，?積極倡導(dǎo)自?主、合作、?探究的方式?，力求為國?家培養(yǎng)有用?的人才。?三、教材分?析1、本?冊(cè)教科書共?____個(gè)?單元30課?，其中精讀?課文16課?，略讀課文?(標(biāo)___?_號(hào))14?課。其中包?括____?個(gè)現(xiàn)代文單?元，每單元?4課。第?一單元記事?，第二單元?寫人，第三?單元寫景，?第四單元小?說，第五單?元童話與科?幻。從文體?上看，這五?個(gè)單元都可?歸入記敘性?文體一類。?兩個(gè)文言詩?文單元，每?單元5課，?大多數(shù)課文?也都可以歸?為記敘性文?體。另外還?有《名著引?讀》《漢字?的形體》《?常用標(biāo)點(diǎn)符?號(hào)用法》等?三個(gè)附錄。?2、寫作?分整篇寫作?、片段寫作?和課外練筆?。整篇寫作?安排了七次?，片段寫作?結(jié)合課后“?思考與練習(xí)?”每單元安?排一兩次，?課外練筆要?求學(xué)生形成?習(xí)慣?？谡Z?交際集中安?排_(tái)___?次，分散的?口語交際活?動(dòng)在課后“?思考與練習(xí)?”中也有適?當(dāng)安排。?3、綜合性?學(xué)習(xí)安排_(tái)?___次，?內(nèi)容涉及學(xué)?習(xí)查閱資料?、調(diào)查社會(huì)?用字、探究?現(xiàn)代科技給?人類帶來了?什么等。?4、寫字集?中安排了_?___次，?內(nèi)容涉及復(fù)?習(xí)正楷字，?初步了解行?楷字最基本?的筆畫組合?柜律，分散?的寫字練習(xí)?結(jié)合課后“?思考與練習(xí)?”，每單元?安排一兩次?。5、單?元目標(biāo)第?一單元：敘?事性的散文?單元。目標(biāo)?是：喚起學(xué)?生對(duì)生活的?感受，激發(fā)?他們的寫作?興趣，引導(dǎo)?他們開展實(shí)?踐活動(dòng)。教?學(xué)設(shè)計(jì)：先?對(duì)作者作一?介紹，以引?起學(xué)生對(duì)課?文的重視，?激發(fā)他們的?興趣。然后?引導(dǎo)他們把?握文章的脈?絡(luò)和作者的?寫作思路，?以及文章的?關(guān)鍵部分。?巧設(shè)問題，?讓學(xué)生充分?發(fā)表看法。?第二單元?：寫人的散?文單元。目?標(biāo)是：健康?的感情、正?確的人生態(tài)?度和價(jià)值觀?的培養(yǎng)，使?學(xué)生懂得怎?樣對(duì)待親人?、對(duì)待老師?、體會(huì)他們?的一片愛心?;懂得如何?處理個(gè)人、?家庭和國家?的關(guān)系，服?從大局。進(jìn)?一步培養(yǎng)學(xué)?生的寫作技?能。教學(xué)設(shè)?計(jì)：幫助學(xué)?生理清思路?，把握要點(diǎn)?就行。第?三單元：寫?景的散文單?元。目標(biāo)是?：了解寫景?文章的特點(diǎn)?，學(xué)會(huì)寫景?的方法(抓?住景物的特?征，合理安?排寫景的順?序)，欣賞?作品準(zhǔn)確生?動(dòng)的語言。?教學(xué)設(shè)計(jì)：?根據(jù)實(shí)際情?況組織教學(xué)?，設(shè)計(jì)適合?學(xué)生的教學(xué)?過程。第?四單元：小?說單元。目?標(biāo)是：了解?小說的一般?特點(diǎn)和有關(guān)?知識(shí)，了解?小說是通過?塑造人物、?安排情節(jié)、?描寫環(huán)境來?反映社會(huì)生?活的。激發(fā)?學(xué)生閱讀的?興趣，引導(dǎo)?學(xué)生閱讀古?今中外的小?說佳作，培?養(yǎng)學(xué)生的想?象力，學(xué)會(huì)?簡單的分析?評(píng)價(jià)人物。?教學(xué)設(shè)計(jì)：?充分調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性，激勵(lì)?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)，教師只?作精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)?撥。注意在?理解課文內(nèi)?容的基礎(chǔ)上?引導(dǎo)學(xué)生體?會(huì)閱讀小說?的基本方法?。第五單?元：童話單?元。目標(biāo)是?：培養(yǎng)學(xué)生?想象力和創(chuàng)?新意識(shí)，通?過單元教學(xué)?，達(dá)到落實(shí)?國家課程標(biāo)?準(zhǔn)規(guī)定的“?認(rèn)識(shí)世界”?“發(fā)展思維?”的要求。?培養(yǎng)學(xué)生的?審美能力。?教學(xué)設(shè)計(jì)：?以發(fā)展思維?和想象力為?重點(diǎn)，通過?閱讀、討論?、設(shè)疑、解?疑等方式，?努力激活課?堂教與學(xué)的?氣氛，力求?生動(dòng)活潑。?第六七單?元：古詩文?單元。目標(biāo)?是：讓學(xué)生?逐步接觸、?了解我國古?代優(yōu)秀的文?化。引導(dǎo)學(xué)?生養(yǎng)成誠信?的品行，做?一個(gè)合格的?現(xiàn)代公民。?在學(xué)習(xí)中大?膽質(zhì)疑，大?膽探索。熱?愛祖國的大?好河山，感?受古代詩歌?的美，初步?了解我國古?代詩歌取得?的輝煌成就?。四、總?的教學(xué)目標(biāo)?新課程教?材的教學(xué)目?標(biāo)，不再是?教材的教學(xué)?目標(biāo)，而是?學(xué)生的語文?學(xué)習(xí)目標(biāo)，?教材只是例?子，重要的?在于學(xué)生的?情感體驗(yàn)。?1、掌握?七年級(jí)(上?)階段要求?掌握的生字?詞的音義，?并學(xué)會(huì)運(yùn)用?。2、學(xué)?習(xí)本冊(cè)書上?的課文，完?成木學(xué)期的?教學(xué)任務(wù)。?3、培養(yǎng)?學(xué)生良好的?語文學(xué)習(xí)習(xí)?慣，掌握常?用的學(xué)習(xí)方?法。4、?培養(yǎng)學(xué)生語?文朗讀能力?，使之能有?感情的朗讀?課文，為培?養(yǎng)學(xué)生語文?語感打下基?礎(chǔ)。5、?大量閱讀課?程標(biāo)準(zhǔn)要求?的課外讀物?，增加閱讀?量。6、?指導(dǎo)學(xué)生理?解課文中的?文章的主題?含義和豐富?的思想感情?。7、培?養(yǎng)學(xué)生良好?的語文素養(yǎng)?，語文學(xué)習(xí)?中貫穿情感?教育和道德?教育。五?、教學(xué)措施?1、要注?意教學(xué)目標(biāo)?的`整合性?。傳統(tǒng)的目?標(biāo)設(shè)計(jì)有重?結(jié)論輕過程?、重認(rèn)知輕?情感、重智?能變化輕心?理體驗(yàn)。新?課程強(qiáng)調(diào)知?識(shí)與技能、?過程與方法?、情感態(tài)度?與價(jià)值觀三?個(gè)緯度的有?機(jī)結(jié)合。?2、要注意?教學(xué)內(nèi)容的?開放性。要?使語文課由?單一轉(zhuǎn)向綜?合，由平面?轉(zhuǎn)向立體，?由封閉轉(zhuǎn)向?開放，激發(fā)?了學(xué)生學(xué)習(xí)?課文的濃厚?興趣，拓展?了學(xué)生的視?野，加深了?對(duì)課文的理?解。3、?要注意教學(xué)?方式的互動(dòng)?性。要實(shí)現(xiàn)?由少民主、?不平等、單?向傳輸向師?生的和諧、?民主、平等?、互動(dòng)轉(zhuǎn)變?。師生互教?互學(xué)，彼此?形成一個(gè)學(xué)?習(xí)的共同體?。4、要?注意教學(xué)過?程(的活動(dòng)?性。盡可能?把過去由自?己包辦的講?解、提問轉(zhuǎn)?化設(shè)計(jì)成學(xué)?生的多種活?動(dòng)，不僅讓?學(xué)生讀一讀?、寫一寫、?說一說，而?且讓他們畫?一畫、唱一?唱、演一演?，做一做…?…通過學(xué)生?的自主活動(dòng)?，讓學(xué)生掌?握知識(shí)，并?融會(huì)貫通，?爛熟于心。?5、注意?教學(xué)手段的?多樣性。應(yīng)?引進(jìn)多種信?息化教學(xué)手?段，使學(xué)生?從單一枯燥?的學(xué)習(xí)中解?脫出來，去?領(lǐng)略課堂里?的精彩世界?，要增強(qiáng)了?語文課的吸?引力，加速?了學(xué)生盛知?過程，促進(jìn)?了認(rèn)知的深?化。6、?開展課前五?分鐘閱讀活?動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)?生積累、表?達(dá)與交流的?能力。7?、打牢寫作?基礎(chǔ)。除課?堂作文外，?鼓勵(lì)學(xué)生多?寫心靈日記?，靈活處理?練筆與每兩?周一次作文?的關(guān)系。力?從激發(fā)學(xué)生?的寫作興趣?入手，讓寫?作成為他們?抒發(fā)自己心?靈之感的一?種方式。?8、抓實(shí)書?寫。從書寫?方式方法、?習(xí)慣等方面?指導(dǎo)和督促?他們寫好每?一個(gè)字。每?周按要求完?成一至二次?練筆。9?、重視學(xué)生?課外閱讀的?培養(yǎng)，要求?學(xué)生本期讀?一到兩本文?學(xué)名著，做?好讀書筆記?。10、?組織豐富多?彩的口語交?際與綜合實(shí)?踐課，在發(fā)?展學(xué)生語言?能力的同時(shí)?，發(fā)展思維?能力，激發(fā)?他們的想像?力和創(chuàng)造潛?能。11?、要注意教?學(xué)組織形式?的靈活性。?要在課堂教?學(xué)中想方設(shè)?法組織學(xué)生?運(yùn);用自主?、合作、探?究等靈活多?樣的學(xué)習(xí)方?式。12?、注重教學(xué)?評(píng)價(jià)的多元?性。要改變?以往一刀切?的評(píng)價(jià)機(jī)制?，實(shí)行全面?的評(píng)