九年級下美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

九年級下學(xué)期美術(shù)教課工作總結(jié)轉(zhuǎn)瞬間，這學(xué)期靠近結(jié)尾。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)著初三的美術(shù)，為了下學(xué)期更好的工作，我現(xiàn)將本學(xué)期九年級的教課工作總結(jié)以下：一、教課中重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培育學(xué)生的實(shí)踐能力，鼓舞學(xué)生在美術(shù)活動中睜開研究性學(xué)習(xí)，踴躍發(fā)布自己獨(dú)到的看法。二、著重在教課中對學(xué)生審美能力的培育。我在教課方法上，不單扔掉那種“老師作畫，學(xué)生臨畫”的美術(shù)傳統(tǒng)的教課模式，并且賜予了學(xué)生在課程中體驗(yàn)、思慮、鑒識、判斷、感悟、理解的時(shí)機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識美、感覺美、賞識美、創(chuàng)建美、表現(xiàn)美的教育。在講堂上，對美術(shù)知識與美術(shù)技術(shù)的直接解說少了，而運(yùn)用了比較、議論等方法，指引學(xué)生體驗(yàn)、思慮、鑒識、判斷，賜予學(xué)生感悟、理解的時(shí)機(jī)多了。如在進(jìn)行一些專題作品賞識或隨堂賞識作品時(shí)，先在講堂上創(chuàng)建時(shí)機(jī)讓學(xué)生對藝術(shù)作品進(jìn)行自我感悟和認(rèn)識，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的好奇心，再組織學(xué)生經(jīng)過比較、議論等方法，指引學(xué)生睜開想象、體驗(yàn)、思慮、鑒識、判斷，努力提升學(xué)生的審美興趣。三、降低技術(shù)技法難度，增添文化含量。依據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，新的美術(shù)教材大大降低了美術(shù)技術(shù)技法難度，而我在運(yùn)用其余年級的舊教材時(shí)，也相同注意運(yùn)用新的教課理念為指導(dǎo)，降低美術(shù)技術(shù)技法難度。并且在教課中創(chuàng)建了必定的文化情形，增添了文化含量，使學(xué)生經(jīng)過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深了對文化與歷史的認(rèn)識，從純真的技術(shù)、技巧的學(xué)習(xí)層面提升到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。四、努力增強(qiáng)教課中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，表現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，倡導(dǎo)師生間的感情溝通和同等關(guān)系。課改中所倡導(dǎo)的新式師生關(guān)系是同等、互動的。我在教課中注意全力做到將學(xué)生視為主體，幫助學(xué)生學(xué)會自主研究。五、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，指引學(xué)生察看、體驗(yàn)和踴躍表現(xiàn)，享受學(xué)習(xí)過程的樂趣。新課程的理念給我在教課過程中供給了更大的空間。教課中，我在現(xiàn)有的條件下，創(chuàng)建時(shí)機(jī)讓學(xué)生走出教室，投入大自然中進(jìn)行創(chuàng)作和寫生，拓展學(xué)習(xí)空間，提升了學(xué)習(xí)的興趣。六、增強(qiáng)美術(shù)與其余學(xué)科及生活的聯(lián)系，培育學(xué)生綜合思想和綜合研究能力。新教材對教師提出了更高的要求，我意識到，不但要完全地打破傳統(tǒng)的教課觀點(diǎn)，扔掉自己習(xí)慣成自然的教課方法，還要不停地增強(qiáng)文化涵養(yǎng)，在理念上充分認(rèn)識到了美術(shù)一定增強(qiáng)與其余學(xué)科的聯(lián)系，將美術(shù)課當(dāng)作一種美術(shù)文化課來上。