校園濱水空間的親水設(shè)計大學校園濱水環(huán)境親水設(shè)計研究

校園濱水空間的親水設(shè)計大學校園濱水環(huán)境親水設(shè)計研究

如果湖泊和河流以湖泊的形式出現(xiàn)在校園里，則會連接著大面積的濱河綠化帶，形成一個巨大的濱河綠化生態(tài)系統(tǒng)。人有親水的天性，濱水環(huán)境以她獨特的水景軟質(zhì)景觀空間環(huán)境，承載著師生的生活、學習、娛樂活動，承載著校園人文的情節(jié)，讓使用者對校園的空間結(jié)構(gòu)留下清晰的印象。一、親水平臺、生態(tài)駁岸駁岸是水陸交界的地段，是使用者與水面互動的媒介。同時它又是水體生態(tài)系統(tǒng)的重要構(gòu)成部分，成為許多水生生物的生存的重要環(huán)境。好的駁岸設(shè)計,不僅能營造良好的親水空間，還能很好地保護生態(tài)環(huán)境。在大學校園的濱水環(huán)境中，根據(jù)水體及周圍環(huán)境的特點，可采用多種不同的駁岸設(shè)計。駁岸的形式很多，按駁岸形態(tài)造型可以將駁岸劃分為立式駁岸、斜式駁岸、臺階式駁岸和生態(tài)駁岸四種：(1)垂直式駁岸，一般用在水面和陸地的平面差距很大或水面漲落高差較大的水域，或者因基地面積受限制而建的駁岸。立式駁岸主要指混凝土垂直擋墻駁岸，它是擋土墻的一種，一方面它支撐墻后的土壤，保護坡岸不受水體的沖刷腐蝕，另一方面形成高低錯落的變化，或在駁岸上種植花草，增加坡岸的美觀藝術(shù)性。（如后附圖1-1)(2)傾斜式駁岸，指用石塊覆蓋加固自然傾斜的岸線形成的駁岸形式。這種駁岸容易使人接觸到水面，并使水域和陸域產(chǎn)生空間的連續(xù)感；但適于這種駁岸設(shè)計的地方必須有足夠的空間。為滿足駁岸生態(tài)綠化的需要，常在垂直擋土墻頂部采用疊石或植松木樁形成親水性種植池。（如后附圖1-2a）傾斜式駁岸按構(gòu)造材料的不同，分為干砌卵石、干砌紅磚、混凝土駁岸三種類型。(3)臺階式駁岸，指以混凝土筑造臺階來緩解駁岸落差的形式，這種駁岸可坐在臺階上眺望水面，讓人很容易接觸到水。根據(jù)季節(jié)降水量不同，當水量較少時候，平時則成為理想的親水空間，利于使用者休閑游憩。當雨季水量較大時候，使低水位河道可以保證一個連續(xù)的藍帶，當水量較大時允許淹沒灘地；而但由于其用混凝土將水域禁錮，岸線出現(xiàn)長達幾百米的臺階，很容易給人一種單調(diào)的人工化感覺，由于河岸使人們走在河邊有一種畏懼感，不能獲得良好的親水性。（如后附圖1-2b)柔性臺階駁岸是對硬性臺階駁岸的改造，使用生態(tài)袋覆蓋臺面，用網(wǎng)肋結(jié)扣將生態(tài)袋單體砌合聯(lián)結(jié)成一個結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的整體駁岸護坡結(jié)構(gòu)。(4)生態(tài)駁岸，是指恢復后的自然河岸去有自然河岸“可滲透性”的人工駁岸，它可以充分保證河岸與河流水體之間的水分交換和調(diào)節(jié)，同時也具有一定的抗洪強度。生態(tài)駁岸除具有護堤、防洪的基本功能外，對河流水文過程、生物過程還有如下促進功能。生態(tài)駁岸又細分為‘自然原型駁岸、自然式駁岸、臺階式人工自然駁岸’三種類型。自然原型駁岸沒有石砌，水面陸地是慢慢相互滲透，水陸交界地帶形成一部分淺水區(qū)。對于坡度緩或腹地大的河段，可以考慮保持自然狀態(tài)，配合植物的種植，達到穩(wěn)定河岸的目的。如種植柳樹、水楊、白楊、蘆葦以及菖蒲等具有喜水特性的植物，由于它們生長舒展的發(fā)達根系來穩(wěn)定堤岸，加之其枝葉柔韌，可以增強抗洪、護堤的能力。當面對較陡的坡岸或沖蝕較嚴重的地段，不僅種植植被，還采用天然石材、木材護底，以增強堤岸抗洪能力。正如坡腳采用石聾、木樁或漿砌石塊等護底，其上筑有一定坡度的土堤，斜坡種植植被，實行喬灌草相結(jié)合，固堤護岸。自然式駁岸的外形曲折有變化，它的基礎(chǔ)施工可以用打木樁鋪石，或用混凝土基礎(chǔ)等，堆石要牢固，石塊間的縫隙先用小石塊塞緊，后面用三合灰勾縫，以防湖水侵入岸壁，最后填土夯實。自然式駁岸種類很多，包括置石駁岸、松樁護岸、草坡入水式駁岸、親水平臺、卵石灘等類型。這屬于半自然半人工的一種生態(tài)駁岸。臺階式人工自然駁岸，常用在腹地較小的河段。將建造的重力式擋土墻以臺階形式分層處理，采用蜂巢網(wǎng)箱為主要護岸材料，網(wǎng)箱內(nèi)填充碎石、種植土等材料，臨水種植菖蒲、蘆葦?shù)人参镄纬缮鷳B(tài)綠化效果。蜂巢護墊具有整體性和柔韌性，綜合了土工網(wǎng)和植物護坡的優(yōu)點，在坡面構(gòu)建了一個具有自身生長能力的防護系統(tǒng)，植物的根系可以穿過網(wǎng)孔均衡生長，長成后的草皮使護墊、土壤和植物牢固地結(jié)合在一起，有效抑制暴雨徑流對邊坡的侵蝕，而且達到草坡入水的景觀效果。在校園濱水環(huán)境中最常見是毛石砌筑、混凝土擋墻、松樁護岸和自然草坡四種駁岸形式。尤其是毛石砌筑和混凝土擋墻形式，可以很好的防止水面侵蝕而導致水位下降，因此在一些大型的中心湖岸最為常用。水線以下部分硬質(zhì)駁岸做好后，再將水線以上布置成景石、草坡、親水平臺等形式。駁岸邊配置錯落的水生植物，形成豐富多樣的濱水景觀。在嶺南校園中的河流岸邊設(shè)計則以傾斜式駁岸居多，如中山大學、中醫(yī)藥大學等校區(qū)。自然草坡駁岸形式還比較少。（如后附圖1-3)二、親水棧道，親水亭廳營造親水設(shè)施可使游憩者進入水域空間中，拓展了游憩活動的范圍。而設(shè)施又往往與駁岸維系在一起構(gòu)成特色的景觀場所空間。設(shè)施類型主要包括親水平臺、親水棧道、親水亭榭和親水廣場。親水平臺：指從陸地延伸到水面，使游人更方便接觸所想到達水域的平臺。在立于平臺上最大限度的接近水面，可行走在波光粼粼的水面、逗玩水中活蹦亂跳的魚類、欣賞沿岸秀麗的山水風光等等。親水棧道：指沿水面駁岸或伸進水面而建立的步行道路，主要表現(xiàn)在景觀浮橋、水上步道、觀景走廊等。在廣東中醫(yī)藥新校區(qū)水景設(shè)計中，就應用了親水棧道來拉近人與水的距離，棧道沿水面逶迤而建，并連起水面的景觀亭，小橋，形成很大范圍的親水空間，方便了人與水的交流。親水廣場：其規(guī)模面積比親水平臺更大，更飽滿，形態(tài)表現(xiàn)為上升廣場和下沉廣場，上升廣場高度高于水平面，使用者能遠眺水面，看到寬廣的水景景觀。下沉廣場高度接近水平面，能營造一個更為安靜、圍合感的空間環(huán)境，更容易被使用者青睞。親水亭榭：水邊的亭榭往往造型別致古雅，在提供一個觀景點同時，本身也構(gòu)成了良好的景觀視點。而亭字往往與親水棧道、橋等建筑聯(lián)系起來，形成開闊的親水區(qū)域，也形成重要的景觀節(jié)點。如在廣州大學新校區(qū)中，亭橋廊連接為一體，即形成景觀風景，也成為重要的交通節(jié)點，豐富了濱水景觀的內(nèi)容。三、水生區(qū)與濕地、溪流水景營造水域的親水性，需針對不同的水環(huán)境，采用不同的濱水構(gòu)筑物來進一