2023年中班美術(shù)教案錦集十篇

2023年中班美術(shù)教案錦集十篇中班美術(shù)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

教幼兒練習(xí)運(yùn)用畫(huà)筆的正確方法，培育幼兒對(duì)美術(shù)嬉戲的愛(ài)好。

活動(dòng)打算

1、大白紙若干張，上面用線條勾畫(huà)出了很多害蟲(chóng)形象（如：蚊子、蟑螂等）

2、蠟筆若干

活動(dòng)過(guò)程

1、老師將大白紙貼在老師的墻上，布置成一個(gè)害蟲(chóng)的王國(guó)。

2、嬉戲的口吻向幼兒介紹嬉戲的玩法，激發(fā)幼兒嬉戲的欲望。

老師告知幼兒：“教室里來(lái)了很多的害蟲(chóng)，有吸血的蚊子，散布細(xì)菌病毒的蒼蠅……，它們都停在我們的墻上，讓我們把它們都?xì)灉绲舭?！?/p>

請(qǐng)小摯友把花送到自己認(rèn)為進(jìn)餐好的'小摯友。

老師示范運(yùn)用蠟筆的正確方法，帶領(lǐng)幼兒在畫(huà)上的害蟲(chóng)身上來(lái)回畫(huà)線涂色，將它們都“殲滅”。

幼兒“殺”害蟲(chóng)。

中班美術(shù)教案篇2

教材簡(jiǎn)解：

依據(jù)主題《娃娃玩秋》這個(gè)主題為了讓幼兒更好地相識(shí)秋天，領(lǐng)會(huì)秋天的漂亮，引導(dǎo)幼兒去體驗(yàn)、探究、感受秋天的改變，知道秋天是個(gè)多彩的季節(jié)。從而激發(fā)幼兒去探究、去酷愛(ài)大自然。并在活動(dòng)中大膽地選用多種顏色在樹(shù)干上天畫(huà)樹(shù)葉，培育幼兒對(duì)色調(diào)的愛(ài)好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒大膽地選用多種顏色在樹(shù)干上添畫(huà)樹(shù)葉，培育幼兒對(duì)色調(diào)的愛(ài)好。

2、能駕馭樹(shù)葉的畫(huà)法。

活動(dòng)打算：

1、每個(gè)幼兒一張畫(huà)有樹(shù)干的圖畫(huà)紙、蠟筆。

2、幼兒觀賞過(guò)秋季多彩的樹(shù)葉，視察過(guò)樹(shù)葉的改變。

活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：能駕馭樹(shù)葉的畫(huà)法及大膽選用多種顏色進(jìn)行涂色。

教學(xué)方法與手段：談話法、示范講解法、操作法。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)以美麗的故事導(dǎo)入活動(dòng)，吸引幼兒的留意力，激發(fā)他們愛(ài)好。通過(guò)老師與幼兒的溝通，從而讓幼兒了解故事的基本內(nèi)容，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。)

1、通過(guò)故事《秋娃娃的禮物》啟發(fā)幼兒的想象。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋娃娃今日要給大樹(shù)媽媽送禮物，你們知道是什么禮物嗎?那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)

師：秋娃娃帶著蠟筆來(lái)給大樹(shù)媽媽送禮物。它飛啊飛，望見(jiàn)了一棵大樹(shù)媽媽身邊，它拿出紅畫(huà)筆，圍著大樹(shù)媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，樹(shù)葉變紅了，大樹(shù)媽媽換上了紅衣裳;它飛呀飛，又來(lái)到了一棵大樹(shù)媽媽身邊，這次它拿出了黃畫(huà)筆，圍著大樹(shù)媽媽轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，樹(shù)葉邊黃了，大樹(shù)媽媽換上了黃衣裳;秋娃娃飛啊飛，又來(lái)到了一棵大樹(shù)媽媽身邊，它拿出綠畫(huà)筆,圍著大樹(shù)樹(shù)媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，樹(shù)葉變綠了，大樹(shù)媽媽換上了綠衣裳……

2、老師提問(wèn)：一、秋娃娃帶著什么東西給大樹(shù)媽媽送禮物?(蠟筆)那它送了什么禮物給大樹(shù)媽媽呀?(其實(shí)秋娃娃給大樹(shù)媽媽送新衣裳的。都送了哪些顏色的衣裳呀?(紅的、黃的、綠的)

老師小結(jié)：

3、接著故事:秋娃娃休息了一會(huì)打算接著給大樹(shù)媽媽送禮物，這次它帶著彩色的.蠟筆飛到大樹(shù)媽媽身邊，你們來(lái)猜猜看這次秋娃娃會(huì)把送給大樹(shù)媽媽什么顏色的衣服呢?(幼兒回答，待幼兒回答完畢后，老師出示事先打算好的圖)

二、基本部分：(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)老師示范講解如何來(lái)話樹(shù)葉，幼兒能直觀清楚的了解駕馭樹(shù)葉的畫(huà)法，老師并用奇妙的語(yǔ)句，激發(fā)幼兒畫(huà)畫(huà)的愛(ài)好。老師巡回指導(dǎo)的過(guò)程中協(xié)助實(shí)力較弱的幼兒，幫助其更好的作畫(huà)，同時(shí)激勵(lì)實(shí)力強(qiáng)的幼兒把顏色涂得更好，是活動(dòng)氣氛和諧。)

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)添畫(huà)樹(shù)葉及顏色來(lái)給大樹(shù)媽媽穿上彩色衣服。

師：秋娃娃飛得有點(diǎn)累了，你們?cè)覆磺樵笌椭锿尥藿o大樹(shù)媽媽穿上彩色衣服?

2、指導(dǎo)幼兒如何添畫(huà)樹(shù)葉及顏色:

那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這個(gè)本事，首先我們先要幫大樹(shù)媽媽畫(huà)上樹(shù)葉，先畫(huà)一個(gè)橢圓形，再把橢圓形分一半，留意咯要把小尾巴留出來(lái)一點(diǎn)，然后畫(huà)上莖，這樣子一片樹(shù)葉就畫(huà)好了，我們要在樹(shù)干上多畫(huà)幾片樹(shù)葉，畫(huà)的滿滿的，最終幫樹(shù)葉穿上彩色的衣服。

3、交代要求，幼兒起先操作，老師巡回指導(dǎo)。

師：大樹(shù)媽媽等急了，我們快點(diǎn)給他穿上彩色衣服吧，，比比看誰(shuí)給大樹(shù)媽媽穿的衣服最美麗。

幼兒操作。留意提示幼兒樹(shù)葉的形態(tài)可以是“站直”的，也可以是“躺著”的，大膽運(yùn)用顏色及涂色勻稱。

三、評(píng)價(jià)作品：(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)老師的簡(jiǎn)潔評(píng)價(jià)，激勵(lì)幼兒介紹自己的作品，提高語(yǔ)言的概括實(shí)力，并對(duì)畫(huà)的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。)

作品展示，請(qǐng)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)哪棵大樹(shù)的衣裳最美麗，哪棵大樹(shù)涂得顏色最勻稱。

四、結(jié)束：

我們小摯友可真棒，都能幫大樹(shù)媽媽穿上美麗衣裳，回到教室我們把這些美麗的大樹(shù)貼在墻上好不好?

中班美術(shù)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、能自由設(shè)計(jì)畫(huà)面，創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場(chǎng)景。

2、能依據(jù)須要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，體驗(yàn)歡樂(lè)的情感。

3、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色調(diào)來(lái)感知美、創(chuàng)建美。

4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

活動(dòng)打算

1、圖片—堆雪人，雪人，打雪仗。

2、各種顏色、大小不同的繪畫(huà)紙。

3、水彩筆、油畫(huà)棒、勾線筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、老師與幼兒開(kāi)心地玩音樂(lè)嬉戲——《堆雪人》

1.在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導(dǎo)入課題。

2.音樂(lè)嬉戲——《堆雪人》

啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的心情。

同時(shí)啟發(fā)幼兒用美麗的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場(chǎng)景。

二、老師示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒相互探討。

1.老師：“冬天來(lái)了，小雪花靜靜地飄落下來(lái)。

小摯友，在下雪天里你最喜愛(ài)什么玩什么嬉戲?”

幼兒探討并回答。

老師：堆雪人，這個(gè)辦法不錯(cuò)，可是我們這沒(méi)有雪該怎么辦呢?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)。

2.老師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象，并示范畫(huà)一種雪人的形象。

--那我先來(lái)堆一個(gè)大雪人，大雪人是什么樣子的?

--大雪人看到那么多的小雪花來(lái)和它做嬉戲，心情怎么樣?

我們一起來(lái)做一個(gè)快樂(lè)的表情。

老師依據(jù)幼兒口述的雪人形象，繪畫(huà)自己心目中的雪人。

三、交代要，引發(fā)幼兒作畫(huà)的欲望。

1.老師：瞧，老師畫(huà)的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺(jué)得有些孤獨(dú)，

你們有什么好辦法來(lái)幫幫它?

幼兒相互溝通并回答。

2.引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)出自己心目中所想要堆的'雪人模樣，并依據(jù)自己的已有閱歷進(jìn)行添畫(huà)，

如冬天的房子，許多小摯友一起嬉戲等。

四、幼兒自由選擇繪畫(huà)的紙和筆進(jìn)行創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

五、幼兒相互介紹自己的作品。

六、音樂(lè)嬉戲——用舞蹈的形式表現(xiàn)自己或他人的作品。

1.激勵(lì)幼兒用動(dòng)作語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)自己寵愛(ài)的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

2.激勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)客人老師一起來(lái)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己繪畫(huà)的作品內(nèi)容。記錄，這樣，孩子們的印象會(huì)更深刻。

中班美術(shù)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞布老虎造型、色調(diào)、圖案之美，感受中國(guó)民間玩具藝術(shù)的魅力。

2、能大膽表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)，嘗試參加創(chuàng)作，感受樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

布老虎實(shí)物若干PPT幼兒操作材料：布小魚(yú)布蝴蝶拼貼圖形花片記號(hào)筆等

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示布老虎，引起幼兒愛(ài)好

1、出示“神奇禮物”，讓幼兒猜猜，并打開(kāi)看看，說(shuō)說(shuō)。

2、提問(wèn)：你們知道這是什么？——是用什么材料?——會(huì)有什么用處？

介紹與小結(jié)：布老虎是中國(guó)特有的，是古時(shí)候小摯友的玩具。在古時(shí)候，大人希望也信任布老虎能愛(ài)護(hù)小摯友健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

二、觀看PPT和實(shí)物，溝通、探討、觀賞布老虎夸張的造型、色調(diào)與圖案。

1、PPT從顏色的角度觀賞布老虎

師：老師這里收集了許多布老虎的圖片，我們來(lái)看看，有什么顏色的布老虎？

（1）提問(wèn)：有沒(méi)有發(fā)覺(jué)顏色的隱私？——什么顏色最多？——還有哪些顏色？——這些顏色你覺(jué)得怎樣？

（2）小結(jié)：布老虎身上紅色、黃色最多，顏色是一塊一塊的，而且很艷麗。

2、PPT從造型角度觀賞布老虎

小摯友真厲害，發(fā)覺(jué)了布老虎獨(dú)特的隱私，那布老虎頭上會(huì)有什么隱私呢？

（1）布老虎圖片和老虎圖片對(duì)比視察

（2）提問(wèn)：布老虎和老虎的頭一樣嗎哪里不一樣？——眼睛怎樣？——嘴巴怎樣？

（3）小結(jié)：布老虎的頭上，眼睛特殊大，嘴巴特殊大，特殊的夸張。

（4）提問(wèn)：你覺(jué)得這樣的布老虎怎樣？

（5）一起學(xué)學(xué)可愛(ài)、神氣、生氣勃勃、威猛威猛的布老虎（2只老虎音樂(lè)2遍）

3、PPT從圖案角度觀賞布老虎

（1）提問(wèn)：布老虎頭上兩邊還有什么特殊的地方？

（2）小結(jié)：有圖形、花草、動(dòng)物等，頭頂上有一個(gè)“王”字，（山中之王，林中之王）

（操作PPT）假如從頭上中間分開(kāi)，“王”字一半在左邊，一半在右邊，圖案這邊一個(gè)或半個(gè)，那邊一個(gè)或半個(gè)，兩邊是相同的，說(shuō)明什么？說(shuō)明布老虎頭上兩邊是對(duì)稱的。

（3）布老虎頭上兩邊是對(duì)稱的，那身體兩邊是怎樣的？

（4）請(qǐng)小摯友找找、看看布老虎身體兩邊有沒(méi)有相同的圖案

（5）小結(jié)：身體兩邊裝飾的圖案也是對(duì)稱的。

4、探討：你覺(jué)得布老虎美嗎？美在哪里？你喜愛(ài)布老虎嗎？

5、總結(jié)：布老虎是中國(guó)民間藝術(shù)中的珍寶，夸張可愛(ài)的樣子、艷麗的顏色，特殊是用兩邊對(duì)稱的顏色、圖案裝飾的布老虎，讓大家越看越美。我們中國(guó)人很喜愛(ài)，外國(guó)人也很喜愛(ài)，我們要好好的保留并傳下去。

三、延長(zhǎng)拓展，體驗(yàn)創(chuàng)作。

1、提問(wèn)：你在生活中有沒(méi)有發(fā)覺(jué)象布老虎一樣用對(duì)稱的顏色、圖案裝飾的東西？

（蝴蝶風(fēng)箏衣服褲子鍋碗勺子盆子手帕桌布）師：運(yùn)用對(duì)稱的顏色、圖案裝飾的.東西端莊、美麗，讓人們看了舒適，讓我們生活變的更美。

2、操作活動(dòng)：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)布玩具，用對(duì)稱的方法，自己喜愛(ài)的的顏色、圖案裝飾。

第一小組：用對(duì)稱的方法剪貼、裝飾布小魚(yú)

其次小組：用對(duì)稱的方法涂畫(huà)裝飾布蝴蝶

3、曬曬我的布玩具珍寶

幼兒作品點(diǎn)評(píng)與觀賞

活動(dòng)反思：

瑞吉?dú)W有一條聞名的教化理念“幫助孩子的眼睛越過(guò)圍墻!”老師就是孩子活動(dòng)中的伙伴、支持者和參加者。在本次活動(dòng)中，我通過(guò)制作的布老虎PPT、收集的布老虎實(shí)物幫孩子搭了一架小梯子，讓孩子的“眼睛自然而然地越過(guò)圍墻，看到了古老久遠(yuǎn)的中國(guó)民間藝術(shù)。

在觀賞布老虎中，通過(guò)整體觀賞，幫助幼兒相識(shí)了布老虎；分層觀賞：從顏色的角度觀賞布老虎——從造型的角度觀賞布老虎——從圖案角度觀賞布老虎，漸漸讓幼兒感受到了民間藝術(shù)的魅力。其中的自主探究發(fā)覺(jué)、說(shuō)說(shuō)唱唱學(xué)學(xué)，讓幼兒用獨(dú)特的方式表達(dá)自己的思想、心情、情感和特性。

在最終的創(chuàng)作體驗(yàn)環(huán)節(jié)中，我以米羅可兒借形想象理念為引導(dǎo)，讓幼兒進(jìn)行相關(guān)的思索、設(shè)計(jì)與創(chuàng)作，即平面布蝴蝶與立體布小魚(yú)的創(chuàng)意活動(dòng)，將一個(gè)載體（布老虎）轉(zhuǎn)換成另一個(gè)載體（布蝴蝶、布小魚(yú)），激勵(lì)幼兒即興聯(lián)想和思索，使他們?cè)跓o(wú)形中養(yǎng)成敢于創(chuàng)新、勇于沖破思維定勢(shì)的良好習(xí)慣，獲得歡樂(lè)和勝利的閱歷，有助于培育幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好，讓孩子在嘗試創(chuàng)作中中施展藝術(shù)天分，自由揮灑創(chuàng)意想象。

中班美術(shù)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1．觀賞焰火的漂亮，發(fā)覺(jué)色調(diào)的美。

2．學(xué)習(xí)用重疊的方法作畫(huà)。

活動(dòng)材料

示范畫(huà)1張，《節(jié)日的焰火》作業(yè)紙人手一份、焰火圖片、油畫(huà)棒、彩色水筆、顏料、調(diào)色碟等若干。

活動(dòng)過(guò)程

反思與調(diào)整

1．結(jié)合圖片，介紹不同形態(tài)的`焰火。

2．組織幼兒探討煙花。激勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

3．提問(wèn)：煙花在什么時(shí)侯放的？是怎樣的？看煙花時(shí)你心里是怎樣想的？

4．出示《節(jié)日的焰火》示范畫(huà)，交代課題任務(wù)。

5．老師講解示范。

6．幼兒繪畫(huà)。

（1）幼兒按要求作畫(huà)，激勵(lì)幼兒大膽想象，讓幼兒自由選擇材料作畫(huà)。

（2）老師巡回指導(dǎo)，并賜予幼兒適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

（3）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用顏色重疊、過(guò)度形式表現(xiàn)焰火，添畫(huà)空中的焰火，表現(xiàn)出節(jié)日的喧鬧景象。

7．引導(dǎo)幼兒相互觀賞作品。

8．老師講評(píng)，活動(dòng)結(jié)束。

中班美術(shù)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．大膽想象，嘗試用毛豆殼拼圖，能手眼協(xié)調(diào)地制作豆殼拼圖。

2．利用豆殼的正反凹凸特征大膽構(gòu)思，能細(xì)心、耐性地創(chuàng)作。

3．感受利用生活中廢棄材料進(jìn)行創(chuàng)作的獨(dú)特藝術(shù)效果，喜愛(ài)參加此類(lèi)創(chuàng)作活動(dòng)。

活動(dòng)打算：

1．ppt、毛豆殼拼貼的范例數(shù)張。

2．積木、紐扣等小配件，用于局部點(diǎn)綴。

3．每組一筐毛豆殼和一塊抹布，有條件的可為幼兒人手供應(yīng)一塊板。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放ppt，結(jié)合生活閱歷來(lái)談話溝通，激起幼兒的愛(ài)好

小摯友，圖上的小摯友在干什么呀?(剝毛豆。)

那你們有沒(méi)有幫爸爸媽媽剝過(guò)毛豆?(有。)

豆豆剝出來(lái)的毛豆殼，你們覺(jué)得還有用嗎?一般會(huì)怎么處理豆殼?

(幼兒：我?guī)蛬寢尠阉舆M(jìn)垃圾桶里；幼兒：奶奶說(shuō)把它曬干了可以生燒爐子的；幼兒：……)

師：今日，老師給小摯友帶來(lái)了一些特殊的手工作品，看看它們主要用什么材料做成的?你覺(jué)得它們美麗嗎?你最最喜愛(ài)哪一張?為什么?

二、將兩張范畫(huà)進(jìn)行對(duì)比，主要感受豆殼的正反凹凸面，老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行視察后提問(wèn)：

這兩個(gè)小摯友分別用豆殼變成了什么?他們的拼貼方式一樣嗎?那他們分別用豆殼的哪一面來(lái)拼貼的.?

找出兩種不同的拼貼方法。(主要讓幼兒了解豆殼的正面拼畫(huà)和背面拼畫(huà)的凹凸不一樣，拼畫(huà)的效果也不會(huì)一樣。)

你們想用豆殼拼一幅什么樣的畫(huà)?你覺(jué)得他適合用那一種方式來(lái)拼貼?

三、老師講解演示，引導(dǎo)幼兒了解制作要點(diǎn)

結(jié)合人物作品，幼兒視察并講解：

1．制作豆殼拼畫(huà)首先要設(shè)計(jì)出物體的造型。

2．拼貼時(shí)，物體的不同部位可利用豆殼的正反凹凸面來(lái)表現(xiàn)。

四、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)

要求：

1．能自己獨(dú)立設(shè)計(jì)、拼擺出與同伴不同的造型。

2．可以用積木、紐扣等一些小配件作局部裝飾。

3．可以用凹面、凸面或凹凸結(jié)合的方法進(jìn)行創(chuàng)作。

五、評(píng)價(jià)和共享幼兒的作品

將作品展示在美工區(qū)，供幼兒間相互觀賞，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)的作品。

中班美術(shù)教案篇7

教材分析

愛(ài)動(dòng)物是小摯友們的天性，孩子們確定也特別情愿把動(dòng)物用各種形式表現(xiàn)出來(lái)，考慮到繪畫(huà)蝸牛對(duì)中班的幼兒有一些簡(jiǎn)潔了，所以我們改用泥工的形式來(lái)表現(xiàn)，正好我們班的特色就是泥工，孩子們平常常常用泥工做各種各樣的物品，所以信任他們對(duì)這次的活動(dòng)也肯定會(huì)有很大的愛(ài)好的。

活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)

中班幼兒動(dòng)手實(shí)力已經(jīng)有了一個(gè)明顯的提高，可以用多種方式來(lái)玩橡皮泥。而且每一個(gè)活動(dòng)我們力求能夠讓孩子產(chǎn)生情感上的共鳴，所以我制定了一下的目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

2、感受泥工活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、萌發(fā)寵愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

4、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

5、嘗試將視察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

活動(dòng)打算

活動(dòng)打算的充分對(duì)于上好一節(jié)活動(dòng)是至關(guān)重要的，所以我也依據(jù)活動(dòng)的須要打算了：橡皮泥、火柴若干，課件一份，小蝸牛的家的場(chǎng)景。

教學(xué)法

多媒體協(xié)助教學(xué)法：借助多媒體，利用直觀形象的圖片引起幼兒的愛(ài)好。

示范法：老師通過(guò)示范，讓幼兒大致知道了制作小蝸牛的過(guò)程。

操作法：幼兒在操作中熬煉自己的手部肌肉的實(shí)力，在操作中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)過(guò)程

我把活動(dòng)分成4大部分：引起愛(ài)好——示范制作——幼兒操作——相互觀賞。

1、看課件，引起幼兒愛(ài)好。

首先先出示泥工蝸牛的身體，請(qǐng)幼兒猜猜這是什么？通過(guò)揣測(cè)，發(fā)散幼兒思維，引起幼兒愛(ài)好。再出示蝸牛的殼，請(qǐng)幼兒接著猜，最終出示完整的泥工蝸牛圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小蝸牛長(zhǎng)得什么樣子的？通過(guò)由身體——?dú)ぁ暾奈伵D的展示，既引起了孩子的愛(ài)好，又讓孩子清晰的知道了蝸牛的整體構(gòu)造，為之后的制作做好了打算。

2、示范制作小蝸牛。

先向小摯友們提問(wèn)小蝸牛用什么材料做成？是怎么做出來(lái)的呢？請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，然后老師示范講解，留意要點(diǎn)：先選一種顏色的彩泥把它捏軟，團(tuán)成球，搓長(zhǎng)做蝸牛的身體；再選另一種顏色的彩泥搓長(zhǎng)，從一頭起先卷，要卷得緊一點(diǎn)。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。通過(guò)提問(wèn)、讓幼兒視察，讓他們知道蝸牛制作的材料。老師邊示范邊講解，有助于幼兒接下來(lái)的自由操作

3、幼兒操作。

在操作前老師向幼兒提出要求：提示小摯友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和別人爭(zhēng)搶彩泥；火柴頭很尖不能對(duì)著其他小摯友和自己的眼睛。然后再請(qǐng)幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。老師在操作前提出相應(yīng)的要求，避開(kāi)孩子在操作中發(fā)生危急，老師的巡回指導(dǎo)有助于幼兒能夠更好的完成制作。

4、相互觀賞。

請(qǐng)幼兒把自己做好的小蝸牛放在提前做好的.場(chǎng)景里面，大家一起圍圍著相互觀賞，幼兒邊觀賞邊聽(tīng)老師介紹：小蝸牛喜愛(ài)陰暗、潮濕的環(huán)境，特殊喜愛(ài)在晚上或下雨的時(shí)候出來(lái)玩，最怕太陽(yáng)曬了，所以，小摯友在外面望見(jiàn)蝸牛時(shí)，千萬(wàn)不能把它放在太陽(yáng)底下跟它一起玩。在觀賞過(guò)程中聽(tīng)聽(tīng)老師的介紹，初步了解蝸牛的生活習(xí)性，萌發(fā)愛(ài)護(hù)小蝸牛的情感。

教學(xué)反思：

這是一篇輕松幽默的小故事，故事中充滿著一股安靜悠然的氣氛，而故事中對(duì)四季不同景色的描述，更為故事增加了漂亮的色調(diào)。這樣精致的小故事適合各種年齡的幼兒觀賞。本節(jié)課在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上合理有序，幼兒愛(ài)好高，看法主動(dòng)，課堂氛圍融洽，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的原則。在幼兒表述四季特征的環(huán)節(jié)中，詞語(yǔ)運(yùn)用有些單一，需在以后的活動(dòng)中不斷累積。

中班美術(shù)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1.在視察小毛驢的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作的方式來(lái)表現(xiàn)小毛驢的不同動(dòng)態(tài)，體驗(yàn)想象創(chuàng)建各種造型的歡樂(lè)。

2.能依據(jù)自己的感知閱歷，創(chuàng)建性地用水墨畫(huà)的形式表現(xiàn)小毛驢的簡(jiǎn)潔動(dòng)態(tài)。

3.培育幼兒對(duì)水墨畫(huà)的愛(ài)好，激發(fā)幼兒愛(ài)自然、愛(ài)動(dòng)物的情感。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)打算

小毛驢的ppt、毛筆、墨汁、顏料、抹布、罩衣、小水盆、場(chǎng)景布置、音樂(lè)等。

活動(dòng)過(guò)程

1.出示阿凡提的故事圖片，提問(wèn)幼兒視察阿凡提有只可愛(ài)的小動(dòng)物是什么。

2.播放ppt引導(dǎo)幼兒視察小毛驢的各種動(dòng)態(tài)和外形特征。

你最喜愛(ài)的是哪幅圖的小毛驢，猜猜看它在干什么?

小結(jié)：小毛驢長(zhǎng)著圓圓的身體，圓圓的腦袋，圓圓的腦袋上有兩只長(zhǎng)耳朵，有個(gè)突出的嘴巴，還有鼻子和眼睛，它有的頸項(xiàng)上有鬃毛，圓圓的身體下面有四條腿，身后還有一條長(zhǎng)尾巴，它的身上是黑色的，肚皮嘴巴是白色的。

3.嬉戲活動(dòng)“造型變變變”

師：“我們把小毛驢的頭套在我們的手掌上，用手臂當(dāng)頸項(xiàng)來(lái)變小毛驢，當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)你可以和同伴在草地上玩耍，也可以去吃樹(shù)葉，也可以到小河邊喝水，也可以找個(gè)舒適的地方睡覺(jué)，當(dāng)音樂(lè)一停你就要擺好造型像雕塑一樣定在那里，當(dāng)老師來(lái)問(wèn)你時(shí)你就要大聲地告知老師，你變得小毛驢在干什么?”

4.觀賞優(yōu)秀的水墨畫(huà)作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，小毛驢的頭用毛筆應(yīng)怎么畫(huà)，身體要用什么毛筆的什么部分來(lái)畫(huà)，四肢和尾巴要怎么畫(huà)?

5.幼兒作畫(huà)讓幼兒畫(huà)一畫(huà)小毛驢的不同動(dòng)態(tài)。

(1)大家商議合作，最好能變出和別人不一樣動(dòng)作的小毛驢，會(huì)發(fā)生什么好玩的事呢?用毛筆把你想好的`小毛驢畫(huà)出來(lái)，看誰(shuí)的小毛驢發(fā)生的故事最好玩。

(2)提出毛筆畫(huà)畫(huà)時(shí)的留意事項(xiàng)：洗筆時(shí)動(dòng)作要輕，不要甩筆，可以在小毛巾上輕輕地吸水，用顏料時(shí)肯定要先洗筆再蘸顏料畫(huà)。毛筆不要畫(huà)到自己的身上和同伴的身上。

6.幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫(huà)出和別人不同的小毛驢動(dòng)態(tài)，并添上一些簡(jiǎn)潔的背景和提示幼兒水墨畫(huà)繪畫(huà)時(shí)留意事項(xiàng)。

7.請(qǐng)小摯友將自己畫(huà)好的作品貼到展板上，向同伴們介紹你的小毛驢在干什么。

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，老師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面起先逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

中班美術(shù)教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)于參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、嘗試用不同的創(chuàng)作材料在肯定的范圍內(nèi)大膽裝飾畫(huà)面，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

3、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，能保持作品的整齊和美觀。

活動(dòng)重點(diǎn)：

嘗試用不同的創(chuàng)作材料在肯定的范圍內(nèi)大膽裝飾畫(huà)面，體驗(yàn)參加美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試用多種蘸印裝飾法在畫(huà)面范圍內(nèi)進(jìn)行裝飾（如對(duì)稱裝飾、排列裝飾、組合圖案裝飾、有規(guī)律裝飾、無(wú)規(guī)律裝飾），并有好的操作習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

1、青蛙絨玩具一個(gè)、青蛙圖片及老師范畫(huà)結(jié)合起來(lái)的"照片展"。

2、各種廢舊材料，如棉簽、紙團(tuán)、泡沫網(wǎng)、小瓶蓋等。

3、紅、黃、藍(lán)、綠顏料、調(diào)色盤(pán)、濕毛巾、小紙簍、報(bào)紙，已經(jīng)畫(huà)好的衣服輪廓圖。

4、背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分--觀賞范畫(huà)。

1、情景導(dǎo)入。

師："我是魔術(shù)師，我最喜愛(ài)變魔術(shù)，看我給大家變個(gè)好摯友出來(lái)，變變變--哇！變出誰(shuí)來(lái)啦？（出示青蛙絨玩具），小青蛙想和大家打打招呼呢！"師邊搖動(dòng)青蛙邊仿照其口吻："小摯友好，我是青蛙齊齊，我剛才還在彩衣國(guó)里玩得正興奮呢，那彩衣國(guó)里全是美麗的衣服，我穿著那些美麗衣服照了很多的照片，可是我不當(dāng)心被魔術(shù)師給變到這里來(lái)了，我的照片還留在彩衣國(guó)里呢！嗚嗚--"

師："別急別急，我來(lái)幫你變一變，變變變--看這不是變出來(lái)了嗎？"（打開(kāi)布簾，出示青蛙照片）師仿照青蛙："哇，真棒！我的`照片變回來(lái)啦！小摯友趕快來(lái)觀賞我的照片，看看我穿的新衣服漂不美麗？

二、基本部分--幼兒創(chuàng)作。

1、引導(dǎo)幼兒觀賞"照片"（老師范畫(huà)），說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)哪件衣服，為什么？你覺(jué)得這件衣服的什么地方最美麗？（觀賞范畫(huà)上的花紋、構(gòu)圖及色調(diào)）

2、介紹創(chuàng)作材料。

師："哇，這些衣服真的很美麗，我也特殊的喜愛(ài)，我很想知道彩衣國(guó)的人是怎樣把他們變得這么美麗的？"

青蛙："我知道，讓我來(lái)告知你吧！"（作說(shuō)靜靜話狀）

師："青蛙齊齊告知我他看到彩衣國(guó)里的人請(qǐng)了好幾樣珍寶幫忙才把衣服變得這么美麗，看我把這些珍寶變出來(lái)?。ㄒ龑?dǎo)幼兒相識(shí)所出示材料，了解這些材料原來(lái)的用途，知道有些物品雖然廢舊了卻還可以有其他的用途，初步理解變廢為寶的意義?。┎乱徊拢@些珍寶是怎樣把衣服變美麗的？（把珍寶蘸一蘸喜愛(ài)的顏色，在盤(pán)子邊上舔一舔，再到紙上親一親，珍寶的樣子就留在紙上了。）"

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)所示材料在范畫(huà)上留下的痕跡，大膽探究利用廢舊物品在紙上的創(chuàng)作方式。

師："剛才小摯友在青蛙齊齊的衣服上看到了什么樣的花紋？找一找是哪種珍寶變出來(lái)的花紋？猜猜是怎么變的？（老師示范范畫(huà)上的印畫(huà)法，并激勵(lì)幼兒大膽揣測(cè)該材料的其它用法）這些花紋還在哪件衣服上也出現(xiàn)過(guò)？這些花紋在衣服上組成了什么圖案？（花、圓形、心形等）除了這些圖案？小摯友想一想，還可以變成什么圖案？誰(shuí)來(lái)試一試？"

4、個(gè)別幼兒嘗試操作，老師激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新。（老師可隨機(jī)指導(dǎo)）

5、老師用各種材料示范操作方法，并提示幼兒操作時(shí)應(yīng)留意的事項(xiàng)。（如：一種材料不能去