2023年新一年幼師工作計劃標準范文（2篇）

第9頁共9頁2023年?新一年幼師?工作計劃標?準范文踏?著輕快的腳?步我們又迎?來了新的學?期。新學期?，對家長來?說蘊含著新?的期望，對?教師來說，?面臨新挑戰(zhàn)?。本學期我?們兩位教師?會將會更加?嚴格要求自?我，總結(jié)上?學期的工作?，吸取經(jīng)驗?，本學期初?，我們根據(jù)?班級的實際?情景和幼兒?的年齡特點?共同討論并?制定了本學?期具有本班?的班務工作?計劃。一?、班級情景?分析經(jīng)過?一年多的學?習和生活，?孩子們在自?我原有基礎?上都有了不?一樣程序的?提高。我們?注重每個幼?兒生活本事?的培養(yǎng)，如?：系鞋帶、?扣扣子、掖?衣服等。加?強幼兒自我?服務的同時?并能簡單的?為他人服務?逐漸構(gòu)成了?具有相對趨?向的班級發(fā)?展特點，主?要有以下幾?個方面的優(yōu)?缺點：1?、優(yōu)勢表現(xiàn)?：（1）?個性發(fā)展較?好。我班幼?兒大多性格?較開朗、活?動、樂群，?能主動與人?交往，也愿?意用各種方?式表達自我?的情感。?（2）好奇?心強，樂于?表現(xiàn)。在科?學活動中，?孩子們常常?興趣濃厚、?發(fā)言踴躍。?（3）活?躍、好動，?喜愛參與體?育活動。我?班幼兒精力?充沛，喜歡?參加賽跑、?攀登等戶外?游戲等，大?部分幼兒身?體動作較協(xié)?調(diào)、靈活。?幼兒總體體?質(zhì)水平有較?大幅度提高?。（4）?班級常規(guī)進?一步完善。?進入中班，?我班幼兒的?規(guī)則意識進?一步增強，?大部分幼兒?能較好的聽?取教師的意?見，控制自?我的行為，?遵守班級常?規(guī)。2、?不足表現(xiàn)：?（1）我?班有部分幼?兒，他們在?團體活動中?注意力堅持?時間短、自?我控制本事?弱的問題較?為突出，需?要教師針對?他們的實際?情景給予引?導和教育。?（2）與?操作活動中?的活躍氣氛?相比，我班?幼兒對于一?些安靜的活?動興趣不高?。如，區(qū)角?活動中，主?動參與圖書?閱讀的幼兒?不多。3?、其它個別?情景：（?1）我班有?個別幼兒，?交往本事較?弱、不能主?動與人溝通?。同時，不?不愿主動參?與團體活動?。與其它幼?兒之間的距?離正逐步拉?大。措施：?進一步與家?長溝通，共?同關(guān)注和正?確看待孩子?的不足，同?時，以情感?入手，爭取?得到他們的?信任，幫忙?他們進到團?體中來。?（2）我班?有個別幼兒?，生活自理?本事發(fā)展尚?慢，還不會?自我穿脫衣?服，進餐也?需要教師給?予幫忙。這?與其家長平?時這多寵愛?，包辦代替?過多有關(guān)。?措施：在與?家長溝通的?同時，在班?內(nèi)進取鼓勵?他們自我動?手，幫忙他?們獲得自我?服務的成功?體驗，促進?他們生活自?理本事的提?高。（二?）家長情景?分析1、?家園溝通進?一步暢通經(jīng)?過一年多的?努力，我們?教師已經(jīng)得?到家長們認?可和信任。?日常經(jīng)過多?種途徑與家?長交流，建?立起了良好?的溝通平臺?。家長們也?常常主動與?教師交流，?了解孩子的?在園情景，?聽取教師的?意見和看法?。2、家?長教育觀念?仍有待提高?經(jīng)過日常觀?察、和家找?溝通，我們?了解到一些?家長或是忙?于工作，或?是教育意識?不強，對于?孩子的日常?教育仍有一?些觀念上的?誤區(qū)?？偟?來說，我班?家長的總體?水平較高，?對于教師的?工作也比較?理解和支持?，呈現(xiàn)出較?好的發(fā)展趨?向。二、?本學期培養(yǎng)?目標1、?動作技能：?（1）鼓?勵幼兒進取?勇敢地參加?體育活動，?不怕困難。?（2）跑?步時曲臂邁?大步，較靈?活地控制跑?步的速度和?方向，上下?肢動作較協(xié)?調(diào)。（3?）學習單手?、雙手向前?上方用揮臂?擲物。（?4）探索多?種運動器材?的方法。?（5）學會?使用簡單的?操作工具和?材料，主動?參加各種手?工活動。?2、生活衛(wèi)?生習慣：?（1）簡便?、愉快地進?餐，養(yǎng)成不?挑食、不掉?飯的良好習?慣，學習自?我分發(fā)和收?拾餐具，能?主動飲水。?（2）繼?續(xù)培養(yǎng)幼兒?養(yǎng)成正確的?盥洗習慣，?逐步學會自?理大小便。?（3）引?導幼兒獨立?、有序地穿?脫衣服和鞋?襪，將脫下?的衣服整理?好并學會自?我整理床鋪?。（4）?學會收拾整?理玩具物品?，不亂扔廢?棄物，不隨?地吐痰，不?亂寫、亂畫?。3、自?我保護：?（1）進取?配合成人進?行體檢，并?愿意理解疾?病的防治和?治療。（?2）既學會?“學習保護?自我不受傷?害”也要注?意不傷害別?人。（3?）記住父母?工作單位，?家庭住址及?電話號碼，?遇到危險明?白呼喊求救?。（4）?認識日常生?活中的安全?標識，明白?如何注意安?全，懂得簡?單交通規(guī)則?，注意安全?。（二）?認知發(fā)展（?包括：科學?、語言、藝?術(shù)）1、?科學（1?）鼓勵幼兒?主動觀察和?探索周圍常?見事物，現(xiàn)?象以及變化?的簡單規(guī)律?，并從中體?驗到愉快。?（2）有?目的、有順?序地觀察周?圍常見事物?，能對事物?進行連續(xù)觀?察，能發(fā)現(xiàn)?事物或現(xiàn)象?的差異和變?化。（學習?簡單的氣象?記錄）（?3）感知聲?音和顏色的?變化。（?1）主動運?用語言與別?人交往，大?膽運用詞匯?，體驗語言?交流對自我?的意義。?（2）愿意?表達自我的?各種感受和?想法，進取?回答問題。?（3）喜?歡讀圖書，?能從閱讀活?動中體會到?歡樂，愿意?與別人交流?自我的感受?。愛惜圖書?，了解事故?情節(jié)線索，?引導幼兒認?識頁碼。?（4）引導?幼兒明白能?從圖書、電?視、廣播、?口頭交流等?途徑得到許?多信息，從?中獲得知識?、感受歡樂?。3、藝?術(shù)（1）?在動作過程?中表現(xiàn)資料?，隨著動作?有目的地思?考，用重復?圖像把畫面?畫滿。（?2）能發(fā)現(xiàn)?并講述周圍?生活中的完?美事物，并?能用多種形?式大膽表現(xiàn)?自我的感受?與現(xiàn)象。?（3）初步?熟悉使用簡?單的工具，?逐步會控制?手的動作，?使手眼一致?。（三）?社會性發(fā)展?1、社會?性認知（?1）了解社?會生活中的?主要規(guī)則，?認識常見的?交通工具，?明白遵守交?通規(guī)則。?（2）明白?我國傳統(tǒng)佳?節(jié)的由來及?意義，“三?八”“五一?”、“六一?”讓每一個?幼兒在活動?中充分地表?現(xiàn)自我，感?受節(jié)日的氣?氛。（3?）認識周圍?生活中簡單?符號和標號?。2、社?會性情感?（1）引導?幼兒堅持進?取愉快情緒?，明白自我?在長大，能?做許多事情?，明白自我?有很多愛好?和想法，并?能大膽表達?自我的想法?和感受。?（2）我于?關(guān)注周圍的?人和事，樂?意完成成人?交代的任務?。3、社?會性行為?（1）能按?照正確的要?求行動，初?步了解并學?會遵守幼兒?園基本規(guī)則?。（2）?不怕___?_，不怕陌?生人，遇到?困難明白尋?求幫忙，自?我能做的事?自我做。?（3）能分?清自我和他?人的物品，?不拿不是自?我的東西，?愛惜玩具、?圖書及日常?用品，用后?歸還原處。?三、具體?措施：（?一）根據(jù)幼?兒園的教學?大綱和本班?的班務計劃?的要求，教?師認真?zhèn)湔n?、鉆研教材?，勇于創(chuàng)新?，不斷的改?善和提高教?學質(zhì)量。?（二）熱愛?和關(guān)心幼兒?，尊重幼兒?，對幼兒進?行耐心、細?致的教育。?堅持正面教?育和嚴格要?求相結(jié)合，?注意個別教?育和隨機教?育，使幼兒?在各種活動?中潛移默化?的受到教育?影響。（?三）班內(nèi)三?位教師相互?配合，統(tǒng)一?要求，加強?培養(yǎng)幼兒一?日常規(guī)，根?據(jù)每月、每?周的教育目?標，有針對?性的進行教?育。四、?家長工作：?（一）做?好家園共育?欄的定期更?換工作，針?對實際情景?主動及時地?與家長溝通?、聯(lián)系，交?流教育心得?。建立家庭?與班級的聯(lián)?系機制，經(jīng)?過家園應對?面、電話交?流等多種形?式宣傳家教?科學知識、?指導方法、?爭取家長對?班級工作的?支持、配合?。（二）?與家長經(jīng)常?堅持聯(lián)系，?了解幼兒家?庭的教育環(huán)?境，挑選貼?合幼兒特點?的教育措施?，共同配合?完成教育任?務。（三?）做好家訪?工作，聽取?家長合理的?提議，到達?家園共育的?目的與一致?性。（四?）鼓勵家長?進取參加幼?兒園里舉辦?的各項活動?，更好的了?解幼兒的情?景。20?23年新一?年幼師工作?計劃標準范?文（二）?一、現(xiàn)狀分?析優(yōu)點：?本班幼兒接?觸的語言活?動類型有：?童話故事、?聽說游戲、?談話活動、?講述活動、?詩歌等，通?過這些活動?的開展，幼?兒的口語表?達能力較強?，并且愛說?、喜歡說，?敢于在集體?面前表達自?己的想法和?觀點。缺?點：本班幼?兒沒有養(yǎng)成?良好的傾聽?習慣，在同?伴和老師交?流時喜歡插?嘴，部分幼?兒的詞匯量?較局限。?二、教學目?標（1）?能集中注意?力，耐心地?傾聽別人談?話，不打斷?別人的話。?樂意與同伴?交流，能大?方地在集體?面前說話。?能說普通話?，能較連貫?地表達自己?的意思。學?習圍繞一定?的話題談話?，不跑題。?學習用輪流?的方式談話?，不搶著講?，不亂插嘴?。繼續(xù)學習?交往語言，?提高語言交?往能力。?（2）養(yǎng)成?先仔細觀察?，后表達講?述的習慣。?逐步學習理?解圖片和情?景中展示的?事件順序。?能主動地在?集體面前講?述，聲音響?亮，句式完?整。（3?）在游戲中?鞏固練習發(fā)?音，正確運?用代詞、方?位詞、副詞?、動詞、連?詞和介詞等?，能說簡單?而完整的合?成句，能聽?懂并理解多?重游戲規(guī)則?。學習較迅?速地領悟游?戲中的語言?規(guī)則，并能?及時做出相?應的反應。?（4）喜?歡欣賞不同?形式的文學?作品，主動?積極地參加?文學作品學?習活動。學?習理解文學?作品的人物?形象，感受?作品的情感?基調(diào)，能運?用恰當?shù)恼Z?言、動作、?繪畫等形式?表現(xiàn)自己的?理解。能根?據(jù)文學作品?提供的線索?，擴展想象?，自編或續(xù)?編一個情節(jié)?或畫面。?（5）能仔?細觀察圖書?畫面的有關(guān)?細節(jié)，看懂?單頁多幅的?兒童圖畫書?內(nèi)容，增強?預知故事情?節(jié)發(fā)展和結(jié)?局的能力。?懂得愛護圖?書，知道圖?書的構(gòu)成，?有興趣模仿?制作圖畫書?。在閱讀過?程中初步了?解漢字的由?來和簡單的?漢字認讀規(guī)?律，并有主?動探索漢字?的愿望。喜?歡描畫圖形?，嘗試用有?趣的方式練?習漢字的基?本筆畫。?三、具體措?施（1）?創(chuàng)造一個自?由、寬松的?語言交往環(huán)?境，支持、?鼓勵、吸引?幼兒與教師?、同伴或其?他人交談，?體驗語言交?流的樂趣。?（2）養(yǎng)?成幼兒注意?傾聽的習慣?，發(fā)展他們?的語言理解?能力。（?3）鼓勵幼?兒大膽、清?楚地表達自?己的想法和?感受，嘗試?說明、描述?簡單的事物?或過程，發(fā)?展思維能力?和語言表達?能力。（?4）引導幼?兒接觸優(yōu)秀?的兒童文學?作品