2023體育教師個人成長計劃例文（2篇）

第7頁共7頁2023體?育教師個人?成長計劃例?文一、指?導(dǎo)思想新?的體育與健?康課程標(biāo)準?明確指出：?1.堅持?“健康第一?”的指導(dǎo)思?想，促進學(xué)?生健康成長?。2.激?發(fā)學(xué)生的運?動興趣，培?養(yǎng)學(xué)生的終?身體育意識?與健康行為?。3.重?視學(xué)生主體?地位，以學(xué)?生身心健康?發(fā)展為中心?，充分發(fā)揮?學(xué)生的積極?性和學(xué)習(xí)潛?能，提高學(xué)?生的體育學(xué)?習(xí)能力。?4.充分關(guān)?注學(xué)生的個?體差異與不?同需求，確?保每一個學(xué)?生都受益。?本學(xué)期我將?通過教學(xué)實?踐，確實增?進學(xué)生的身?心健康，增?強體質(zhì)，使?學(xué)生掌握走?、跑、跳、?投擲以及球?類等運動項?目的基礎(chǔ)知?識和運動技?能，培養(yǎng)學(xué)?生的體育運?動的興趣和?習(xí)慣，提高?學(xué)生的運動?能力和體育?運動技術(shù)水?平，同時加?強思想教育?，確實完成?教學(xué)任務(wù)，?以達預(yù)期的?教學(xué)效果。?二、學(xué)生?情況分析?作為剛剛步?入新學(xué)習(xí)環(huán)?境的初一新?生，由于他?們來自各間?校風(fēng)不同、?師資要求有?異、體育風(fēng)?氣有別、場?地器材條件?有差異的小?學(xué)，這就自?然形成了學(xué)?生對體育課?的認識深淺?不一、基礎(chǔ)?不一、身體?素質(zhì)有差距?等因素。另?外學(xué)生對新?的學(xué)習(xí)環(huán)境?還不是很適?應(yīng)。感情豐?富而強烈，?表現(xiàn)為情緒?波動性大、?不穩(wěn)定，不?成熟。因此?，在進行初?一的體育教?學(xué)時，應(yīng)深?入了解學(xué)生?的實際情況?，預(yù)先制定?切實可行的?教學(xué)計劃及?主要措施，?循循善誘地?幫助學(xué)生統(tǒng)?一認識，打?好基礎(chǔ)，使?原來體育素?質(zhì)較較好的?同學(xué)能樹立?新的拼搏目?標(biāo)，而對于?體質(zhì)較差的?“困難戶”?能在新的環(huán)?境下樹立自?信，發(fā)揮長?處，增強體?質(zhì)。三、?教學(xué)目標(biāo)?總體目標(biāo)：?（一）、?加強思想品?德教育，增?強學(xué)生的組?織性、紀律?性，培養(yǎng)學(xué)?生的勇敢、?頑強的意志?品質(zhì)和拼搏?進取精神。?（二）、?通過實踐教?學(xué)，使學(xué)生?能夠做到：?1、能自?覺參加體育?與健康課的?學(xué)習(xí)，積極?參與課外各?種體育活動?;2、知?道合理安排?鍛煉時間的?意義;合理?安排鍛煉時?間，運用掌?握脈搏測定?等常用方法?，測量運動?負荷;3?、了解所學(xué)?項目的簡單?技、戰(zhàn)術(shù)知?識和競賽規(guī)?則;4、?通過技能練?習(xí)，發(fā)展運?動能力和運?動技術(shù)，增?進身體健康?;5、了?解心理健康?對身體健康?的意義，樹?立自尊、自?信和建立良?好的人際關(guān)?系，學(xué)會正?確評價自己?運動能力，?和與同伴合?作練習(xí)的能?力;在體育?運動中表現(xiàn)?出適宜的自?信心和良好?的競爭意識?;具體目?標(biāo)：（一?）體育與健?康基礎(chǔ)知識?1、體育?與健康課程?解說，中學(xué)?體育教學(xué)常?規(guī)要求;?2、田徑運?動簡介與規(guī)?則介紹3?、體育鍛煉?對促進健康?的價值4?、常用運動?負荷的測量?與方法運用?（二）、?運動技能?1、隊列與?體操：原地?隊列，行進?間隊列，第?二套中學(xué)生?廣播體操，?徒手體操。?2、快速?跑技能：各?種跑的練習(xí)?，不同距離?的快速跑，?接力、追逐?跑游戲等，?建立正確跑?姿;3、?耐久跑技能?：正確的呼?吸方法，不?同距離的自?然地形跑;?定時跑，定?距跑;__?__米至_?___米跑?;發(fā)展耐力?速度;4?、發(fā)展跳躍?能力與跳高?技術(shù)：建立?正確的縱向?跳躍概念;?各種發(fā)展彈?跳的練習(xí)，?助跑縱跳摸?高;跨越式?或其它過桿?技術(shù)的介紹?和練習(xí);?5、球類?（三）、發(fā)?展體能1?、發(fā)展速度?素質(zhì)：結(jié)合?快速跑技能?，運用各種?跑的形式進?行;2、?發(fā)展耐力素?質(zhì)：結(jié)合耐?力跑技能，?運用不同距?離的耐力跑?練習(xí)，跳繩?等;3、?發(fā)展跳躍素?質(zhì)：結(jié)合跳?高技術(shù)，運?用不同形式?的跳躍練習(xí)?;4、力?量素質(zhì)：持?啞鈴的健身?練習(xí);四?、教學(xué)措施?（一）教?學(xué)改革1?、認真學(xué)習(xí)?體育與健康?課程標(biāo)準，?轉(zhuǎn)變體育教?學(xué)觀念。?2、堅持“?健康第一”?的指導(dǎo)思想?。3、激?發(fā)興趣，培?養(yǎng)學(xué)生終身?體育的意識?。4、開?展民主教學(xué)?，重視學(xué)生?的主體地位?。5、關(guān)?注學(xué)生的個?體差異，改?革評價制度?。6、提?高學(xué)生心理?健康水平，?增強社會適?應(yīng)能力。?（二）引導(dǎo)?學(xué)生積極參?與體育活動?1、引導(dǎo)?學(xué)生參與體?育活動，開?展課外體育?活動，養(yǎng)成?進會場鍛煉?身體的習(xí)慣?。也可豐富?學(xué)生課余文?化生活，充?分發(fā)展其個?性和才能，?有利于學(xué)生?身心健康發(fā)?展。2、?堅持每天一?小時體育活?動。3、?堅持班級體?育鍛煉，廣?泛學(xué)生參加?體育鍛煉，?調(diào)動學(xué)生參?加體育鍛煉?的熱情。?4、培養(yǎng)學(xué)?生良好的鍛?煉習(xí)慣，發(fā)?展學(xué)生的個?性，堅持自?覺經(jīng)常鍛煉?身體。（?三）激勵機?制。素質(zhì)教?育的深入發(fā)?展，特別是?新的課程標(biāo)?準的頒發(fā)，?教學(xué)不能只?停留在傳授?，還要注重?學(xué)習(xí)方法的?指導(dǎo)。在體?育教學(xué)中，?教師要讓學(xué)?生受到情的?感染、愛的?激勵，美的?享受，讓他?們在興奮中?發(fā)揚成績，?在微笑中認?識不足，在?激勵與期待?中增強信心?，不斷激發(fā)?前進的力量?。（四）?開展探究索?性學(xué)習(xí)。給?學(xué)生一定的?自由度，讓?其去探索、?去發(fā)現(xiàn)，突?出學(xué)生的主?體性、發(fā)展?個性，培養(yǎng)?創(chuàng)新精神和?實踐能力。?學(xué)生用以獲?取知識、領(lǐng)?悟健康的思?想觀念、領(lǐng)?悟所用的方?法而進行的?各種活動，?包括觀察、?發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)?、練習(xí)、小?組合作交流?等。學(xué)生通?過探究學(xué)習(xí)?理解動作概?念，培養(yǎng)學(xué)?生探究學(xué)習(xí)?能力。2?023體育?教師個人成?長計劃例文?（二）一?、專業(yè)發(fā)展?的現(xiàn)狀分析?從____?年____?月畢業(yè)至今?，踏上教師?崗位有整_?___年的?我較順利的?完成了社會?角色的轉(zhuǎn)換?，從一名師?范生到一名?合格的小學(xué)?體育教師。?其中，有幸?參與了多次?市區(qū)及學(xué)校?組織的教研?、觀課、評?課等活動，?得到了很多?骨干和優(yōu)秀?教師的指導(dǎo)?和幫助，從?而使我的課?堂教學(xué)有了?跨越式的發(fā)?展，理論結(jié)?合實際的能?力增強了，?動手能力增?強了、課堂?掌控性增強?了、課堂有?效性的意識?提高了、科?研意識也有?所增強。如?今，將繼續(xù)?擔(dān)任低年級?的教學(xué)工作?，要將自己?的角色定位?從年輕教師?向經(jīng)驗型青?年教師轉(zhuǎn)換?。優(yōu)勢：?1.__?__年的低?年級從教經(jīng)?驗，使自己?理論聯(lián)系實?際的能力增?強了不少，?動手能力也?有很大的提?高。能因材?施教，以學(xué)?生為主體，?培養(yǎng)學(xué)生對?體育課的興?趣并積極參?與。2.?愛崗敬業(yè)，?遵守中小學(xué)?教師行為規(guī)?范。樂于了?解學(xué)生們的?身心特點和?已有的知識?、經(jīng)驗。?3.積極參?與各類教育?教學(xué)學(xué)術(shù)活?動，開闊視?野。善于思?考，注重反?思，能在教?學(xué)過程中以?理論結(jié)合實?踐，從而提?高課堂教學(xué)?效果，完善?和提升自身?教學(xué)能力。?4.積極?自學(xué)能力。?空閑時會閱?讀學(xué)校購置?和推薦的教?育名著、案?例和反思等?等;以培養(yǎng)?的學(xué)生的創(chuàng)?新能力為前?提，能在課?中嘗試運用?新型教育方?法和手段，?豐富課堂教?學(xué)形式。?不足之處：?1.有待?提高的隨機?應(yīng)變能力。?對小學(xué)各階?段學(xué)生的身?心特點了解?度還不夠，?如何能準確?并及時處理?課堂突發(fā)事?件，并將事?件帶來的影?響和后果程?度降低到最?小，對課堂?的整體性把?握有待提高?。___?_個人教學(xué)?風(fēng)格不明顯?，需培養(yǎng)全?新的教學(xué)理?念，以擁有?較強的、獨?立的教學(xué)能?力。在繼承?優(yōu)良傳統(tǒng)的?基礎(chǔ)下，在?學(xué)科教學(xué)中?還需拋棄模?仿和惰性，?發(fā)揚自身長?處，尋找體?育教學(xué)中的?創(chuàng)新。3?.對于教科?研方面缺乏?探討、研究?的積極性，?教科研能力?較差。專業(yè)?理論知識的?學(xué)習(xí)還需不?斷積累，與?實踐相結(jié)合?的教學(xué)能力?也有待加強?。4、由?于身體原因?，課堂示范?動作不能完?全展示。?二、個人專?業(yè)發(fā)展三年?的總目標(biāo)1?.繼續(xù)繼承?優(yōu)良體育教?育教學(xué)品質(zhì)?，衣著符合?教師規(guī)范，?以普通話教?學(xué)，做到不?遲到、不早?退、不拖堂?、不提前下?課。并在教?育實踐中不?斷積累經(jīng)驗?，樹立獨特?的個人教學(xué)?風(fēng)格，向業(yè)?務(wù)水平高的?“經(jīng)驗型”?青年教師轉(zhuǎn)?型。2.?繼續(xù)體育專?業(yè)理論結(jié)合?專業(yè)技能的?學(xué)習(xí)。熟知?《教育學(xué)》?《學(xué)校體育?學(xué)》等有關(guān)?著作，更新?個人專業(yè)知?識、認識教?材，做到因?材施教;能?科學(xué)合理地