幼兒園小班閱讀日活動(dòng)方案（三篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)幼兒園小班?閱讀日活動(dòng)?方案活動(dòng)?目的：1?、能根據(jù)動(dòng)?物顯著的外?形特點(diǎn)找到?相應(yīng)的動(dòng)物?。2、愿?意大膽、清?楚地講述動(dòng)?物躲藏的位?置。3、?體驗(yàn)捉迷藏?游戲的快樂(lè)??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：1、?PPT課件?《藏在哪里?了》。2?、棒棒糖若?干?；顒?dòng)?過(guò)程：一?、談話引題??！靶∨笥?們好!今天?鄭老師要帶?你們一起看?一本書(shū)，然?后玩一玩游?戲，吃一吃?東西，你們?愿意跟我一?起玩嗎?”?二、結(jié)合?課件，閱讀?繪本《捉迷?藏》。1?、引導(dǎo)語(yǔ)：?這本書(shū)的名?字叫藏在哪?里了，看看?書(shū)里面有誰(shuí)?呢?2、?引導(dǎo)語(yǔ)：一?只小狐貍和?一只小松鼠?，它們?cè)谏?林里和朋友?們玩捉迷藏?的游戲。捉?迷藏的游戲?你們玩過(guò)嗎??怎么玩的??3、引?導(dǎo)語(yǔ)：森林?里的動(dòng)物都?來(lái)玩捉迷藏?的游戲，我?們來(lái)看看，?除了狐貍和?松鼠，還有?誰(shuí)來(lái)玩了??一共來(lái)了幾?個(gè)朋友??4、引導(dǎo)語(yǔ)?：“___?_個(gè)朋友一?起玩捉迷藏?的游戲，那?么誰(shuí)來(lái)藏，?誰(shuí)來(lái)找呢??他們就一起?用猜拳的方?法來(lái)決定，?就是“石頭?剪刀布”的?游戲(教師?引導(dǎo)幼兒認(rèn)?識(shí)“石頭、?剪刀、布”?)，小朋友?玩過(guò)這個(gè)游?戲嗎?那我?們一起來(lái)玩?玩，如果你?們別人出的?一樣就贏了?，如果和別?人出的不一?樣就輸了。?知道嗎?好?，我們來(lái)試?一試。5?、師生一起?玩石頭剪刀?布的游戲。?“你們出得?都一樣，你?們贏了。我?和你們出的?不一樣，所?以我輸了，?等會(huì)兒我們?玩捉迷藏的?游戲，你們?來(lái)藏，我來(lái)?找?！??、引導(dǎo)語(yǔ)：?看看這幾個(gè)?朋友，誰(shuí)輸?了呢?大家?都出剪刀，?只有小狐貍?出了布，它?和別人不一?樣，所以小?狐貍輸了，?它來(lái)當(dāng)找的?人。于是它?就轉(zhuǎn)過(guò)身去?開(kāi)始數(shù)數(shù)了?，小狐貍數(shù)?到幾啊?(?5)，1到?5怎么數(shù)啊??我們一起?數(shù)數(shù)看。小?狐貍數(shù)到5?，問(wèn)：你們?都藏好了嗎??小動(dòng)物們?說(shuō)：我們藏?好了，小狐?貍說(shuō)：那我?來(lái)找咯。?7、引導(dǎo)語(yǔ)?：找啊找，?小狐貍先找?到誰(shuí)了?(?兔子)兔子?在哪里?(?大石頭后面?。)大石頭?后面你們看?到了什么??哦，你們看?到了兔子耳?朵，我們一?起到大石頭?后面去看一?看，如果待?會(huì)兒看到的?是兔子，我?們就一起歡?呼一下，好?嗎?大石頭?后面是兔子?嗎?(教師?打開(kāi)課件。?)8、引?導(dǎo)語(yǔ)：小狐?貍又找啊找?，孩子們，?小狐貍又找?到誰(shuí)了?在?哪里?(草?叢里有大象?，花叢里有?鴨子，大樹(shù)?后面有小松?鼠。)(教?師引導(dǎo)幼兒?在猜想正確?后，為自己?歡呼。)?9、教師小?結(jié)：小狐貍?找到了__?__個(gè)朋友?，第一個(gè)是?在大石頭后?面找到了兔?子，然后在?樹(shù)后面找到?小松鼠，在?花叢里找到?了鴨子，還?在草叢里找?到大象。?10、引導(dǎo)?語(yǔ)：還有一?個(gè)朋友是誰(shuí)??沒(méi)有找到?呢?(對(duì)，?是小鹿。)?小鹿藏在哪?里呢?小動(dòng)?物們幫小狐?貍一起在森?林里找啊找?，小鹿在哪?里呢?大樹(shù)?的后面是不?是站著小鹿?呢?是的話?為自己鼓掌?吧!11、?小狐貍把朋?友們都找到?了，它們又?繼續(xù)在森林?里玩捉迷藏?的游戲，玩?得可快樂(lè)了?!三、游?戲“捉迷藏?”。1、?引導(dǎo)語(yǔ)：我?們要不要也?到森林里玩?捉迷藏的游?戲?去不去??一會(huì)兒我?們玩一玩游?戲，贏的孩?子孩子還有?獎(jiǎng)品哦。去?不去?好，?那你們閉上?眼睛，我們?一起去吧!?好，等鄭老?師數(shù)到三，?我們就到了?。2、教?師交代游戲?玩法和規(guī)則?。引導(dǎo)語(yǔ)：?好，一、二?、三，我們?到森林里了?。剛才猜拳?的時(shí)候，鄭?老師輸了，?所以我來(lái)當(dāng)?找的人，你?們來(lái)當(dāng)藏的?人，要躲起?來(lái)哦。要躲?在什么地方?呢?看，這?是大樹(shù)后面?，這是大石?頭后面，這?是花叢里，?這是草叢里?。(引導(dǎo)幼?兒再?gòu)?fù)述一?次，增強(qiáng)幼?兒的記憶。?)一會(huì)兒捉?迷藏的時(shí)候?，你們就躲?在這些地方?哦。(再次?復(fù)習(xí)地點(diǎn)。?)等會(huì)我數(shù)?到幾，你們?就要躲好了??剛才小狐?貍數(shù)到5，?我也數(shù)到5?吧，我數(shù)到?5，你們就?要趕緊躲到?這些地方，?好嗎?3?、師幼進(jìn)行?第一輪捉迷?藏游戲。(?1)“大樹(shù)?后面有人嗎??大石頭后?面有人嗎??草叢里有人?嗎?花叢里?有人嗎?”?(2)幼兒?交流贏的經(jīng)?驗(yàn)：不出聲?就能贏。?4、師幼進(jìn)?行第二輪游?戲。“想不?想再玩一次?捉迷藏的游?戲呢?記得?不出聲才會(huì)?贏哦。結(jié)?束活動(dòng)師?：小朋友玩?得開(kāi)心嗎??回家后我們?還可以請(qǐng)爸?爸媽媽和我?們一起玩好?嗎。幼兒?園小班閱讀?日活動(dòng)方案?（二）一?、活動(dòng)目的?：___?_月___?_日是世界?讀書(shū)日，為?了讓孩子們?感受并喜歡?閱讀，激發(fā)?他們讀書(shū)的?興趣，從小?養(yǎng)成良好的?閱讀習(xí)慣。?京師陽(yáng)光幼?兒園開(kāi)展了?“共同閱讀?，分享快樂(lè)?”為主題的?一系列讀書(shū)?活動(dòng)。通?過(guò)一系列的?活動(dòng)，不僅?讓孩子體驗(yàn)?了與同伴分?享閱讀的快?樂(lè)，同時(shí)進(jìn)?一步培養(yǎng)孩?子對(duì)閱讀的?興趣，讓每?一位孩子從?小養(yǎng)成想看?書(shū)、愛(ài)看書(shū)?、會(huì)看書(shū)的?好習(xí)慣。豐?富孩子們的?閱讀活動(dòng)，?各班級(jí)教師?充分利用家?長(zhǎng)和園內(nèi)圖?書(shū)資源開(kāi)展?了教育活動(dòng)?：如了解國(guó)?際讀書(shū)日的?由來(lái)、好書(shū)?來(lái)分享、好?書(shū)推薦會(huì)、?大手牽小手?閱讀、親子?童話故事會(huì)?、我和圖書(shū)?交朋友等活?動(dòng)。二、?活動(dòng)主題：?書(shū)香浸潤(rùn)?童年，閱讀?點(diǎn)亮人生?三、活動(dòng)口?號(hào)：我讀?書(shū)，我成長(zhǎng)?，我快樂(lè)!?四、活動(dòng)?時(shí)間：__?__年__?__月—_?___月?五、活動(dòng)對(duì)?象：全體?教師、幼兒?及家長(zhǎng)。?六、活動(dòng)準(zhǔn)?備1、確?定適合本年?級(jí)幼兒閱讀?的書(shū)目：?從幼兒園圖?書(shū)室領(lǐng)取，?每月班級(jí)內(nèi)?圖書(shū)數(shù)量是?班級(jí)人數(shù)的?____倍?2、起草?“親子閱讀?倡議書(shū)”;?家庭建立“?家庭書(shū)架”?3、建立?借書(shū)制度(?班級(jí)和家長(zhǎng)?)：班級(jí)動(dòng)?幼兒園圖書(shū)?室借閱;家?長(zhǎng)可以按照?借書(shū)程序，?每周從幼兒?園借書(shū)回家?和幼兒共同?閱讀(建立?借閱登記簿?)。七、?活動(dòng)內(nèi)容及?安排：1?.開(kāi)展“讀?書(shū)好、好讀?書(shū)、讀好書(shū)?”活動(dòng)。推?薦或自選一?些書(shū)目，通?過(guò)自讀或師?生共讀及親?子閱讀的形?式引導(dǎo)幼兒?參與閱讀。?2.在班?級(jí)與班級(jí)之?間建立“好?書(shū)交換站”?，定期舉行?“好書(shū)換著?看”等活動(dòng)?。3.開(kāi)?展“我是讀?書(shū)小明星”?評(píng)選活動(dòng)，?鼓勵(lì)班級(jí)在?讀書(shū)月活動(dòng)?中富有創(chuàng)意?，形成班級(jí)?特色，可以?通過(guò)故事會(huì)?、古詩(shī)文誦?讀等活動(dòng)展?示讀書(shū)成果?，特別是有?課題的班級(jí)?可以考慮與?繪本閱讀展?示相結(jié)合。?4.以班?級(jí)為單位，?開(kāi)展家長(zhǎng)讀?書(shū)心得、幼?兒口述日記?、口述故事?等作品展，?獎(jiǎng)勵(lì)在活動(dòng)?中表現(xiàn)突出?的幼兒及家?長(zhǎng)，并把班?級(jí)中___?_名家長(zhǎng)作?品、幼兒作?品上報(bào)，參?加園“讀書(shū)?月”活動(dòng)成?果展。幼兒?園將對(duì)表現(xiàn)?突出的幼兒?及家長(zhǎng)進(jìn)行?獎(jiǎng)勵(lì)。5?.構(gòu)建教師?讀書(shū)網(wǎng)絡(luò)平?臺(tái)，讓教師?可以在幼兒?園論壇里及?博客將自己?的讀書(shū)隨想?或讀書(shū)心情?與大家共享?。每人提供?一篇讀書(shū)隨?筆，優(yōu)秀作?品參加幼兒?園“讀書(shū)月?”活動(dòng)成果?展。選出_?___名教?師優(yōu)秀作品?在元旦表彰?大會(huì)上展示?。八、活?動(dòng)要求1?.讀書(shū)心得?、讀書(shū)隨筆?必須是原創(chuàng)?，以教育、?家庭教育專(zhuān)?著、經(jīng)典文?學(xué)作品為主?。2.題?材不限。?3.主題鮮?明，內(nèi)容健?康積極向上?。4.文?字簡(jiǎn)練優(yōu)美?，真情實(shí)感?。幼兒園?小班閱讀日?活動(dòng)方案（?三）一、?活動(dòng)目的?1、營(yíng)造濃?郁的讀書(shū)氛?圍，創(chuàng)設(shè)書(shū)?香園所環(huán)境?。2、鼓?勵(lì)幼兒接觸?優(yōu)秀兒童文?學(xué)作品，引?發(fā)對(duì)書(shū)籍、?閱讀的興趣?，培養(yǎng)幼兒?良好的閱讀?習(xí)慣，為幼?兒的終生學(xué)?習(xí)打好基礎(chǔ)?。3、鼓?勵(lì)廣大教師?閱讀經(jīng)典專(zhuān)?著，提高教?學(xué)理念及專(zhuān)?業(yè)技能，增?強(qiáng)組織圖畫(huà)?書(shū)閱讀活動(dòng)?的能力。?4、引導(dǎo)家?長(zhǎng)親子共讀?的興趣，增?強(qiáng)家長(zhǎng)的讀?書(shū)意識(shí)和對(duì)?早期閱讀重?要性的認(rèn)識(shí)?，進(jìn)一步改?善家庭的閱?讀環(huán)境，共?享親子快樂(lè)?閱讀時(shí)光。?二、活動(dòng)?主題書(shū)香?浸潤(rùn)童年，?閱讀點(diǎn)亮人?生三、活?動(dòng)口號(hào)我?讀書(shū)，我成?長(zhǎng)，我快樂(lè)?!四、活?動(dòng)時(shí)間_?___年_?___月—?____月?五、活動(dòng)?對(duì)象全體?教師、幼兒?及家長(zhǎng)。?六、活動(dòng)準(zhǔn)?備1、確?定適合本年?級(jí)幼兒閱讀?的書(shū)目：從?幼兒園圖書(shū)?室領(lǐng)取，每?月班級(jí)內(nèi)圖?書(shū)數(shù)量是班?級(jí)人數(shù)的_?___倍?2、起草“?親子閱讀倡?議書(shū)”;家?庭建立“家?庭書(shū)架”?3、建立借?書(shū)制度(班?級(jí)和家長(zhǎng))?：班級(jí)動(dòng)幼?兒園圖書(shū)室?借閱;家長(zhǎng)?可以按照借?書(shū)程序，每?周從幼兒園?借書(shū)回家和?幼兒共同閱?讀(建立借?閱登記簿)?。七、活?動(dòng)內(nèi)容及安?排1.開(kāi)?展“讀書(shū)好?、好讀書(shū)、?讀好書(shū)”活?動(dòng)。推薦或?自選一些書(shū)?目，通過(guò)自?讀或師生共?讀及親子閱?讀的形式引?導(dǎo)幼兒參與?閱讀。2?.在班級(jí)與?班級(jí)之間建?立“好書(shū)交?換站”，定?期舉行“好?書(shū)換著看”?等活動(dòng)。?3.開(kāi)展“?我是讀書(shū)小?明星”評(píng)選?活動(dòng)，鼓勵(lì)?班級(jí)在讀書(shū)?月活動(dòng)中富?有創(chuàng)意，形?成班級(jí)特色?，可以通過(guò)?故事會(huì)、古?詩(shī)文誦讀等?活動(dòng)展示讀?書(shū)成果，特?別是有課題?的班級(jí)可以?考慮與繪本?閱讀展示相?結(jié)合。4?.以班級(jí)為?單位，開(kāi)展?家長(zhǎng)讀書(shū)心?得、幼兒口?述日記、口?述故事等作?品展，獎(jiǎng)勵(lì)?在活動(dòng)中表?現(xiàn)突出的