幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域活動方案范本（七篇）

第15頁共15頁幼兒園小班?藝術(shù)領(lǐng)域活?動方案范本?設(shè)計(jì)思路?：甜甜的?糖果是幼兒?熟悉、喜愛?的食品，它?不同的外形?、精美的包?裝、豐富的?口味，都對?幼兒有著巨?大的___?_力，對年?齡幼小的孩?子來說更是?如此。因此?，選擇這個(gè)?幼兒既熟悉?又感興趣的?內(nèi)容，讓幼?兒運(yùn)用各種?感官，主動?探索，獲得?直接經(jīng)驗(yàn)，?學(xué)習(xí)認(rèn)識事?物的方法，?產(chǎn)生探索周?圍事物的興?趣和___?_，具有一?定的教育價(jià)?值。活動?目標(biāo)：1?、引導(dǎo)幼兒?運(yùn)用多種感?官感知不同?糖果的特征?(軟硬、形?狀、顏色、?味道)，體?驗(yàn)認(rèn)識糖的?樂趣。2?、愿意大膽?表述自己的?發(fā)現(xiàn)，與教?師、同伴交?流分享。?3、嘗試自?己動手制作?棒棒糖，發(fā)?展幼兒的動?手能力。?活動準(zhǔn)備：?各種糖果?、小棒、橡?皮泥若干、?大盒子。?活動過程：?一、教師?用語言引起?幼兒的興趣?。師：小?朋友們，你?們好，今天?老師帶來了?一件你們最?喜歡吃的禮?物，你們猜?猜它是什么??(出示糖?)二、師?生感知糖果?特征，共同?交流分享。?1、你們?都吃過糖嗎??那你吃過?什么糖?還?知道什么糖??(幼兒說?說自己對糖?果的經(jīng)驗(yàn))?。2、老?師這里有很?多糖，請小?朋友挑一顆?最喜歡的糖?。(幼兒分?散去挑糖。?)3、你?挑的是什么?糖?老師挑?的糖是什么?顏色的?(?小結(jié)：糖是?有各種顏色?、各種圖案?和不同形狀?的。)4?、請幼兒摸?摸是硬的還?是軟的?(?用力按一下?)5、請?幼兒一起聞?一聞：真香?，要不要嘗?一嘗它的味?道?(要求?幼兒注意：?1、自己?動手剝糖，?不會剝請旁?邊小朋友或?老師幫忙，?不過要說一?句好聽的話?。老師示范?，教育幼兒?使用禮貌用?語。2、?那剝下來的?糖紙?jiān)趺崔k?呢?不要亂?扔，你們看?糖紙多好看?呀，我們把?剝下來的糖?紙放在筐里?存起來，等?以后再用。?)6、幼?兒嘗糖果。?(1、嘗出?來了嗎?說?說你吃的糖?是什么味道?的?2、現(xiàn)?在糖變得怎?么樣了?感?覺糖果的變?化。)7?、糖很好吃?，能不能多?吃?為什么??(教育幼?兒少吃糖、?吃好糖后要?刷牙漱口，?保護(hù)好牙齒?。)三、?制作棒棒糖?。1、出?示棒棒糖，?老師示范。?2、幼兒?自由選擇顏?色制作棒棒?糖，教師巡?回指導(dǎo)。?3、請幼兒?將做好的棒?棒糖插進(jìn)盒?子里，說一?說：你做的?棒棒糖是什?么味道的??以后我們把?它放到“糖?果商店”游?戲中去玩。?幼兒園小?班藝術(shù)領(lǐng)域?活動方案范?本（二）?幼兒老師必?須有非常的?才藝，才會?與孩子們真?正完全打成?一片。音?樂選擇：?《如果感到?幸福你就拍?拍手》，節(jié)?奏很好，而?且配合拍手?與點(diǎn)頭，非?常適合小班?的孩子們進(jìn)?行音樂教學(xué)?。工具選?擇：會樂?器的老師可?以選擇自己?會的樂器，?不會樂器的?老師，也可?以選擇用伴?奏帶。授?課過程：?事先讓孩子?按一定的間?距站好位。?讓同時(shí)授?課的老師與?孩子們一起?做動作，也?是起到了帶?頭引導(dǎo)的作?用。會彈?樂器的老師?開始彈奏音?樂，當(dāng)音樂?起來，帶頭?的老師聽歌?詞的引導(dǎo)，?然后做出相?應(yīng)的東西。?包括拍拍手?，跺跺腳。?孩子們也?開始跟著老?師做同樣的?動作。等?孩子們的動?作做得差不?多了，熟悉?得差不多了?，引導(dǎo)的老?師，就停止?動作，讓孩?子們自己聽?歌詞，聽音?樂，自己來?做動作。?創(chuàng)新過程：?對于這個(gè)?歌曲來講，?主要的動作?就是讓孩子?們來拍手，?動作過于簡?單，而且重?復(fù)，不利于?鍛煉孩子的?音樂節(jié)奏和?肢體動作。?因此，可以?更好地豐富?一下游戲的?過程。老?師彈奏音樂?，然后自己?唱歌詞，告?訴孩子們，?要按照老師?唱的歌詞里?的動作來做?動作。例如?，老師要唱?，如果感到?幸福，你就?點(diǎn)點(diǎn)頭，這?樣孩子們就?需要點(diǎn)頭，?而不是拍手?了。因?yàn)?老師歌唱的?時(shí)候，其歌?詞是可變的?，可以讓孩?子不斷地去?做不同樣的?動作，對于?孩子的音樂?節(jié)奏，聽力?鍛煉，以及?肢體語言的?培養(yǎng)來講，?有極好的效?果。課程?驗(yàn)收：最?后，老師可?以問一下小?朋友，有誰?已經(jīng)學(xué)會唱?這首歌了，?看看到底有?沒有小朋友?已經(jīng)學(xué)會了?如此朗朗上?口的節(jié)奏，?如果孩子學(xué)?會了，老師?則可以讓孩?子演唱一下?，也可以讓?會唱的小朋?友唱，并帶?動其他的小?朋友繼續(xù)做?動作。幼?兒園小班藝?術(shù)領(lǐng)域活動?方案范本（?三）活動?目標(biāo)1、?在游戲情境?中感受歌曲?的旋律，愉?快地學(xué)唱歌?曲《誰找我?呀》。2?、對生活中?各種各樣的?電話鈴聲產(chǎn)?生好奇。?3、培養(yǎng)幼?兒的音樂節(jié)?奏感，發(fā)展?幼兒的表現(xiàn)?力。4、?樂意參加音?樂活動，體?驗(yàn)音樂活動?中的快樂。?5、體驗(yàn)?歌唱活動帶?來的愉悅。?活動準(zhǔn)備?1、幼兒?和家長一起?制作的各種?有趣的手機(jī)?。2、多?媒體課件：?打電話的動?畫。活動?過程一、?演唱歌曲《?誰找我呀》?師：(多?媒體播放美?麗的森林背?景)森林真?美呀!我們?一起來玩打?電話的游戲?好嗎?(播?放音樂，唱?歌表演打電?話。用問答?的形式創(chuàng)設(shè)?游戲情景：?“喂，喂，?喂，請問你?找誰?”“?我要找__?__?！薄?找我干嗎呀??”“和我?一起做游戲?……”)?二、在情景?中感受、學(xué)?唱歌曲1?、給小狗打?電話(多媒?體播放手機(jī)?圖案和動物?電話本，撥?打電話。)?師：小狗?家的電話號?碼是多少??(幼兒看動?畫讀電話號?碼，當(dāng)鈴聲?響起時(shí)，播?放歌曲《誰?找我呀》：?你打我電話?，找我有事?嗎?我正忙?著呢，請你?多等一下。?馬上就來了?，馬上就來?了，你別掛?!)師：?咦?小狗的?電話鈴聲和?我們的電話?鈴聲有什么?不同?(音?樂鈴聲，會?唱歌的鈴聲?……)2?、給小免打?電話師：?你們聽到小?兔的電話在?唱什么?(?教師根據(jù)幼?兒的回答替?換歌詞重復(fù)?唱。)師?：(扮演小?兔接電話)?“你好呀，?我是小兔，?找我干嗎呀??”(鼓勵(lì)?幼兒用完整?語言大膽說?出自己的想?法，如“小?兔，我想請?你去公園玩?……”。)?3、給小?鴨打電話師?：我也想打?電話給我的?動物朋友，?聽謎語，猜?猜我的電話?要打給誰。?(唱出謎?語：我有圓?腦袋，穿著?黃黃衣，走?路搖搖擺，?猜猜我是誰?。幼兒回答?正確后，再?唱：唱歌呷?呷呷，愛吃?魚和蝦，我?是小鴨子，?你們猜對了?)師生共同?撥打電話，?教師范唱歌?曲《誰找我?呀》。4?、給大象打?電話請幼?兒說說大象?和小免的電?話鈴聲有什?么不同。讓?幼兒辨別聲?音粗細(xì)、快?慢的不同，?并學(xué)唱大象?的歌曲鈴聲?。三、設(shè)?計(jì)歌曲鈴聲?師：小動?物們的電話?鈴是歌聲，?真好聽!我?們也給自己?設(shè)計(jì)一個(gè)音?樂鈴聲吧!?(教師演唱?一首幼兒學(xué)?過的歌曲作?為自己的手?機(jī)鈴聲，啟?發(fā)幼兒運(yùn)用?學(xué)過的歌曲?為自己的手?機(jī)設(shè)計(jì)鈴聲?。)請幼?兒用自己制?作的手機(jī)，?說說、唱唱?自己設(shè)計(jì)的?歌曲鈴聲。?(復(fù)習(xí)熟悉?的歌曲。)?幼兒園小?班藝術(shù)領(lǐng)域?活動方案范?本（四）?教學(xué)目標(biāo)：?1、引導(dǎo)?幼兒感受夜?晚星空閃爍?、柔美的意?境.啟發(fā)幼?兒用跳躍、?連貫的唱法?演唱歌曲。?2、用打?擊樂器敲出?兩種不同的?節(jié)奏型。?教學(xué)準(zhǔn)備：?1、打擊?樂器若干2?、小動物頭?飾(貓、狗?、鴨、羊)?3、節(jié)奏卡?4、錄音帶?、錄音機(jī)?教學(xué)過程：?1、老師?帶幼兒聽音?樂模仿各種?動物的動作?愉快地進(jìn)活?動室。師?：“小朋友?!今天天氣?真好，讓我?們扮演各種?小動物到森?林動物園玩?吧!”音?樂起：(放?小動物操音?樂)老師隨?幼兒一起翩?翩起舞，并?鼓勵(lì)幼兒：?“看，多漂?亮的小雞呀?!聰明的小?狗走得多好?!可愛的小?貓今天特別?精神!哇!?小鴨今天跳?得可好啦!?”(當(dāng)音?樂停時(shí))?師：“你們?真是一群聰?明可愛的小?動物，現(xiàn)在?我們來到了?森林動物園?，看看我們?小動物的家?是怎樣的??小動物們又?是怎樣學(xué)本?領(lǐng)的?看看?我們誰最能?干，誰最認(rèn)?真，誰最聰?明?2、?小動物學(xué)唱?歌師：“?小動物們!?看!誰來了??”(師轉(zhuǎn)?身把小雞頭?飾戴上)?幼：“小雞?來了!”?(1)幼兒?拍出節(jié)奏：?|嘰嘰嘰|?嘰嘰嘰|?(2)用以?上方法和幼?兒一起練習(xí)?小貓、小狗?、小鴨的叫?聲。|喵喵?|喵喵|;?呷—|呷?—|;汪—?|汪汪|汪?—|汪汪|?(3)在?音樂伴奏下?進(jìn)行節(jié)奏練?習(xí)。(4?)師：“樹?上的小鳥聽?見你們在唱?歌，它也想?唱一唱?！?在老師的指?揮下有感情?地運(yùn)用強(qiáng)弱?對比的聲音?唱歌曲：《?兩只小鳥》?3、律動?回座位《大?鞋與小鞋》?4、學(xué)習(xí)?節(jié)奏樂《小?星星》(?1)出示掛?圖(1)?(活潑調(diào)皮?的星星)?師：“天黑?了，媽媽帶?著小朋友出?來散步了，?你們猜猜這?時(shí)候什么東?西在天空中?最調(diào)皮，象?一只只小眼?睛一樣看著?我們?老?師引導(dǎo)幼兒?說出要用輕?快、跳躍的?唱法來表現(xiàn)?閃爍的星星?。(2)?師：“我們?可以用什么?節(jié)奏型來表?現(xiàn)輕快、跳?躍的小星星?”(引導(dǎo)幼?兒嘗試用身?體各部位拍?出____?|____?|的節(jié)奏。?(3)出?示掛圖(2?)(安靜?柔美的星星?)師：“?小星星玩累?了,安安靜?靜地睡覺了?。”引導(dǎo)?幼兒用舒緩?、連貫的唱?法表現(xiàn)累了?的小星星。?師：“現(xiàn)?在我們又可?以用什么節(jié)?奏型來表現(xiàn)?玩累的小星?星?(引導(dǎo)?幼兒拍出_?___—|?____—?的節(jié)奏型)?(4)引?導(dǎo)幼兒聽音?樂進(jìn)行節(jié)奏?練習(xí)。(?5)幼兒分?別用跳躍和?連貫的唱法?演唱歌曲。?5、將幼?兒分為兩組?分別敲出兩?種不同的節(jié)?奏型(提示?幼兒不同情?緒的樂曲可?選用什么樂?器呢?)?(1)先請?一組小朋友?拿樂器敲出?笑星星的節(jié)?奏型，另外?一組小朋友?可做點(diǎn)頭動?作。(2?)再請一組?小朋友拿樂?器敲出睡覺?星星的節(jié)奏?型，另外一?組小朋友可?做點(diǎn)頭動作?。6、兩?組幼兒一起?配上樂器，?為歌曲《閃?爍的星星》?伴奏。7?、音游《小?動物回家》?師：剛才?小朋友演奏?得又整齊又?動聽，今天?我們在森林?動物園里渡?過了愉快的?一天，現(xiàn)在?我們聽著音?樂，玩小動?物回家的游?戲吧!(?1)師彈出?代表各種小?動物的樂曲?，幼兒聽音?即興做相應(yīng)?的動作，音?樂結(jié)束時(shí)最?后一個(gè)長音?的唱名必須?是C大調(diào)的?135音高?。(2)?當(dāng)變換代表?另一些小動?物的樂曲時(shí)?，游戲重新?開始。8?、結(jié)束活動?師：“天?黑了，小動?物們回家吧?!”幼兒?園小班藝術(shù)?領(lǐng)域活動方?案范本（五?）活動目?標(biāo)：1、?初步學(xué)習(xí)用?彈珠滾畫的?方法，繪制?美麗的圍巾?。2、學(xué)?習(xí)使用紅、?黃、藍(lán)三原?色作畫，并?在反復(fù)的操?作游戲中感?受發(fā)現(xiàn)色彩?的變化。?3、感受用?滾動彈珠的?方法作畫的?樂趣，培養(yǎng)?參加美術(shù)活?動的樂趣。?4、培養(yǎng)?幼兒良好的?作畫習(xí)慣。?5、體驗(yàn)?想象創(chuàng)造各?種圖像的快?樂?；顒?準(zhǔn)備:1?、剪成圍巾?形狀的作業(yè)?紙，玻璃彈?珠(數(shù)量可?以多一些，?在活動前就?放進(jìn)裝好顏?料的容器里?。)，已調(diào)?好的適合滾?珠畫的紅、?黃、綠__?__種水粉?顏料，能盛?1顆玻璃彈?珠大小的勺?子，較深一?些的裝顏料?容器等人手?____份?;抹布和桌?布每組__?__塊。?2、娃娃一?只，紅即時(shí)?貼剪的嘴角?下垂和上揚(yáng)?的嘴各一?3、小椅子?排在教室中?間，桌子上?放操作材料?放在教室邊?上。4、?范例___?_份。5?、幼兒用書?。活動過?程：1、?出示貼著嘴?角下垂嘴的?娃娃。師?:小朋友們?看，今天娃?娃來和我們?一起玩，咦??娃娃怎么?不開心?老?師來問問，?噢，原來娃?娃媽媽給娃?娃一塊沒有?花的圍巾，?娃娃不喜歡?。出示白布?一條，小朋?友我們來幫?幫娃娃把圍?巾變漂亮。?咦，這又是?誰來了?出?示彈珠，彈?珠你來干嘛??你要和小?朋友一起幫?娃娃把圍巾?變漂亮，小?朋友你們愿?意嗎?幼?兒:愿意?師:那怎么?幫娃娃呢??2、教師?示范講解用?彈珠滾畫的?方法。1?)教師引導(dǎo)?幼兒觀察繪?畫工具。?教師：請小?朋友看一看?，桌子上放?了哪些東西??哦，有放?了一條白色?圍巾的盤子?，有小勺子?，還有浸在?顏料碗里的?玻璃彈珠。?有哪些顏色?的顏料呢??2)教師?示范用玻璃?彈珠繪畫方?法。教師?：用小勺子?從裝著你喜?歡的顏料的?小碗里撈一?顆玻璃彈珠?，輕輕地放?在你裝有圍?巾的盤子里?。然后把小?勺子放回原?處，用兩只?手端起盤子?，輕輕地晃?一晃，玻璃?彈珠就會自?己在白色圍?巾上畫畫了?。畫完后用?小勺子把玻?璃彈珠放回?剛才的小碗?里。3、?引導(dǎo)幼兒自?由繪畫。?(1)教師?交代繪畫的?內(nèi)容和要求?。教師：?玻璃彈珠自?己畫畫的時(shí)?候，需不需?要小朋友用?小手幫忙??幼兒：需?要教師：?現(xiàn)在呢,小?朋友可以手?拿玻璃彈珠?，在你的白?圍巾上畫畫?了(2)?幼兒繪畫，?教師指導(dǎo)幼?兒完成作品?。教師：?用玻璃彈珠?的時(shí)候，小?朋友可以試?著向前畫、?向后畫、向?左畫、向右?畫，還可以?繞圈畫，看?看玻璃彈珠?畫出的畫有?什么變化。?(3)引?導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)?晾曬作品。?我們帶著?“小圍巾”?到外面曬曬?太陽吧。?活動反思：?在滾珠畫?活動中，孩?子們用老師?提供的三原?色顏料和彈?珠自由在畫?紙上自由滾?畫，探索三?原色在畫紙?上的神奇變?化。孩子們?講述的興趣?很濃，我就?把孩子們的?作品張貼在?了作品展示?欄中，孩子?們看到作品?的那叫一個(gè)?興奮啊，七?嘴八舌地討?論著，“呀?，快看呀，?這是我的作?品，你看紅?色和藍(lán)色線?合在一起的?地方變成紫?色的了”，?“我的也變?了，是紅色?和黃色合在?一起變成的?橙色呢……?”看著孩?子們開心的?樣子，我不?禁反思：為?什么孩子們?會對這些畫?產(chǎn)生強(qiáng)烈的?興趣呢?我?覺得這想主?要有以下幾?點(diǎn)原因：一?是由于這些?作品是孩子?親自動手操?作的，也是?自主探索后?發(fā)現(xiàn)的神奇?變化，因此?他們會有一?些小小的成?就感。二是?由于這三原?色的變化像?魔術(shù)一樣神?奇有趣，更?大地激發(fā)了?孩子的興趣?讓孩子能夠?積極參與，?主動探索。?三是每位幼?兒在操作時(shí)?選擇的原料?不同，所以?作品體現(xiàn)的?結(jié)果也不同?，因此他們?愿意聚在一?起交流自己?的發(fā)現(xiàn)與成?果。幼兒?園小班藝術(shù)?領(lǐng)域活動方?案范本（六?）活動目?標(biāo)1、能?順利地畫圓?和放射性線?條2、能?自主選擇顏?色給太陽涂?色3、感?受太陽給大?家?guī)淼臏?暖活動準(zhǔn)?備教師范?畫、勾線筆?、油畫棒?活動過程?1、導(dǎo)入活?動，引起幼?兒興趣(?1)謎語導(dǎo)?入：一個(gè)勤?勞小寶寶，?天一亮就上?工若有一日?不見他，不?是下雨就刮?風(fēng)讓幼兒?猜出謎底(?太陽)(?2)出示太?陽。師：“?今天，老師?就把太陽寶?寶請來了，?你們看太陽?寶寶怎么啦??”(3?)教師講述?太陽寶寶的?光芒和笑臉?到哪里去的?故事。師?：太陽寶寶?身上本來有?許多漂亮的?光芒，就在?來幼兒園的?路上，他遇?見了一位太?陽公公，太?陽公公年紀(jì)?大了，身上?沒有了光芒?，生病了。?于是，太?陽寶寶就把?自己的光?芒全給了他?。太陽寶寶?的光芒給了?太陽公公，?他也就失去?了笑臉。我?們小朋友怎?樣來幫助太?陽寶寶呢??2、范畫?展示，引導(dǎo)?孩子欣賞畫?面，學(xué)習(xí)裝?飾太陽寶寶?(1)教?師引導(dǎo)幼兒?欣賞畫面，?說說：圖上?有什么?太?陽寶寶的臉?是什么形狀??什么顏色?的?(紅色?的)它的光?芒是什么樣?子的(2?)師生共同?討論如何表?現(xiàn)太陽的光?芒，說說：?你想畫什么?樣的光芒，?鼓勵(lì)幼兒大?膽想象，用?點(diǎn)、線和各?種顏色來表?現(xiàn)，教師可?根據(jù)幼兒的?回答，在?操作紙上畫?一畫，幫?助幼兒學(xué)習(xí)?裝飾的基本?方法3、?交待繪畫要?求，幼兒操?作，教師指?導(dǎo)(1)?先用筆勾畫?出太陽寶寶?的基本形象?，然后用油?畫棒進(jìn)行涂?色(2)?鼓勵(lì)幼兒表?現(xiàn)出與他人?不同的太陽?光芒和太陽?寶寶的笑臉?(3)教?師交待繪畫?要求，提醒?幼兒選擇鮮?艷的色彩裝?飾太陽寶寶?(4)幫?助能力較弱?的幼兒，大?膽地在紙上?進(jìn)行裝飾?4、總結(jié)評?價(jià)，結(jié)束活?動展示太?陽寶寶，讓?幼兒說說：?你最喜歡的?太陽寶寶，?并說出原因?繪畫《暖?暖的太陽》?教學(xué)反思?太陽是幼兒?日常生活中?經(jīng)常見到、?親身感覺到?的事物，對?于小班幼兒?非常熟悉，?幼兒也有感?性的認(rèn)識，?因此本節(jié)課?我以暖暖的?太陽為主題?，把目標(biāo)?定位于通過?繪畫讓幼兒?在了解太陽?的外形、顏?色的基礎(chǔ)上?學(xué)習(xí)畫圓及?放射性的線?條，學(xué)會自?主選擇顏色?給太陽涂色?，并讓幼兒?感受到太陽?帶給大家?的溫暖。?教學(xué)亮點(diǎn)：?1、興趣?是的老師，?針對小班幼?兒的特點(diǎn)，?我用擬人化?的手法，設(shè)?計(jì)了太陽寶?寶的光芒和?笑臉到哪里?去的故事，?簡短、生動?的小故事，?一下就激?發(fā)了幼兒的?積極性，同?時(shí)還給幼兒?進(jìn)行了一次?樂于助人的?愛心教育，?一舉兩得。?2、為了?充分發(fā)揮幼?兒的想像力?和表達(dá)能力?，在教學(xué)中?我設(shè)計(jì)了許?多啟發(fā)性的?問題，讓幼?兒根據(jù)問題?，從具體的?內(nèi)容，有方?向性地引導(dǎo)?幼兒大膽?表達(dá)自己的?想法和對事?物的認(rèn)識，?對太陽的外?形、顏色有?了一個(gè)全面?的了解。?3、注意了?幼兒繪畫技?能的培養(yǎng)。?小班幼兒才?接解繪畫，?如何勾畫，?如何上色還?是一張白紙?，所以在這?一環(huán)節(jié)，我?進(jìn)行了認(rèn)真?的示范和詳?細(xì)的講解?，讓幼兒進(jìn)?行了書空練?習(xí)，從一開?始就打下良?好的基礎(chǔ)。?教學(xué)啟示?：1、長?期以來，我?們在上美術(shù)?活動時(shí)都忽?略語言方面?的技巧，語?言的感染力?，和語言的?精辟性。一?個(gè)有效的問?題能引導(dǎo)幼?兒樂學(xué)、好?學(xué)，能引?導(dǎo)幼兒多看?多思、各抒?己見，發(fā)表?出自己觀點(diǎn)?的問題。提?問的導(dǎo)向性?能讓幼兒根?據(jù)自己的知?識輻射開去?，找出新路?，挖出新意?。所以，教?師不但要?在語言活動?和要在教學(xué)?中時(shí)刻注意?提出有效性?的問題，使?我們的課堂?教學(xué)真正做?到有效，讓?幼兒能真