蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊第八單元第5課《角的分類和畫角練習(xí)》教案

課題角的分類和畫角練習(xí)第5課時月日教學(xué)目標(biāo)知識與技能過程與方法情感、態(tài)度與價值觀識記：不同角之間的大小關(guān)系。使學(xué)生通過操作、觀察和思考等活動，進一步發(fā)展簡單的判斷、推理等思維能力，提高畫角技能，進一步發(fā)展空間觀念。使學(xué)生感受不同角的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)知識的特點；在操作、觀察等活動中，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。理解：用量角器畫角的方法。簡單運用：能判斷已知角是哪一類的角，會用量角器畫指定度數(shù)的角。復(fù)雜運用：能根據(jù)角的位置關(guān)系進行簡單的計算。挑戰(zhàn)性目標(biāo)能根據(jù)角的位置關(guān)系進行復(fù)雜的計算。教學(xué)重點角分類和畫法。教學(xué)難點角的簡單計算（包括用三角尺拼角）的推理分析。教學(xué)過程關(guān)注差異（側(cè)重策略的運用）一、預(yù)學(xué)查異。1、角的特點：問：角是怎樣的圖形？你能畫一個角嗎？交流：你是怎樣畫出一個角的？（說明：角是有大小的，可以把角分類）2．整理角的分類問：角可以分為哪幾類？（板書：銳角、直角、鈍角、平角、周角）指出：直角是90°,平角180°，周角360°；小于90°的角是銳角，大于90°、小于180°的是鈍角。（在角的圖形下面板書相對應(yīng)的度數(shù)）談話：大家已經(jīng)知道了角可以分為哪幾類，也知道了畫角的方法。這節(jié)課我們練習(xí)這兩方面的內(nèi)容。（板書課題）初學(xué)適異。1、練習(xí)十四第5題。(1)學(xué)生照樣子用紙折一折，打開后找到并表示出題中的三個角。(2)說說它們各是什么角，分別是多少度，完成書上填空。學(xué)生匯報想法。(3)追問：直角和平角有什么關(guān)系?直角、平角和周角有什么關(guān)系?（板書：1平角=2直角1周角=2平角=4直角）2、練習(xí)十四第6題(1)學(xué)生自己分一分、填一填。交流結(jié)果。(2)問：為什么89°在銳角里，而91°和179°卻都分在鈍角里？指出：只要小于90°就是銳角，凡是大于90°、小于180°的都是鈍角。研學(xué)導(dǎo)異。1、練習(xí)十四第7題（1）學(xué)生計算第一小題。問：∠2等于多少度？為什么也是90°？說說想法（可以有不同想法）（2）計算第二小題學(xué)生練習(xí)，教師巡視。交流：你是怎樣算的？追問：再看看，這里你看到幾組相等的角？每組是圖上哪兩個角？小結(jié)：這里有兩組相等的角，從圖上看，相對的兩個角是相等的。2、練習(xí)十四第8題（1）先看第一個鐘面，想想分針從12走到1旋轉(zhuǎn)了多少度?怎樣推算的？（2）出示其他三個鐘面圖，讓學(xué)生進行判斷，并說明理由。3、練習(xí)十四第9題（1）問：如何用量角器畫指定的度數(shù)的角？（2）學(xué)生試著畫出一個65°的角，交流畫法。教師再次示范畫角步驟。說明：用量角器畫角，可以先畫一條邊，再把量角器中心、0°刻度線分別和端點、邊重合，然后找到要畫的度數(shù)的點，再畫出另一邊，這樣就能畫出指定度數(shù)的角。（3）學(xué)生獨立畫出另外兩個角。四、拓學(xué)展異1、思考題學(xué)生觀察圖形，同桌討論交流：你認(rèn)為兩幅里的∠1和∠2相等嗎？說說你的理由2、完成“動手做”學(xué)生操作、比較和交流，找出所有能用一副三角尺拼成的角。3、閱讀“你知道嗎”學(xué)生自主閱讀，了解相關(guān)知識。五、課堂總結(jié)：今天這節(jié)課，你有哪些收獲和體會？六、作業(yè)設(shè)計課堂作業(yè)：《補》P72-73家庭作業(yè)：《練》P57大面積及時反饋與調(diào)節(jié)教學(xué)的策略：學(xué)生獨立思考后匯報交流，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的情況，便于在后面的教學(xué)時適當(dāng)強化。大面積及時反饋與調(diào)節(jié)教學(xué)的策略：先讓學(xué)生照樣子折，打開后找到并表示出題中的三個角，學(xué)困生說說分別是什么角，各是多少度，學(xué)優(yōu)生捋清幾種角之間的關(guān)系。大面積及時反饋與調(diào)節(jié)教學(xué)的策略：學(xué)生獨立思考，有困難的，教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖中已知角和未知角的關(guān)系以及平角是180度來思考。同桌討論，相互幫助。多指名幾人說說，再請后進生說說。大面積及時反饋與調(diào)節(jié)教學(xué)的策略：學(xué)生可以先想象分針的旋轉(zhuǎn)過程，再逐一做出判斷。學(xué)優(yōu)生小結(jié)分針走過的分鐘數(shù)與所形成角度之間的對應(yīng)關(guān)系。板書設(shè)計：練習(xí)十四銳角直角鈍角平角周角