清華2011課標(biāo)版一年級(jí)起點(diǎn)六年級(jí)上冊(cè)《Lesson15》教案及教學(xué)反思

清華2011課標(biāo)版一年級(jí)起點(diǎn)六年級(jí)上冊(cè)《Lesson15》教案及教學(xué)反思一、教案1.1教學(xué)目標(biāo)能夠聽(tīng)懂、理解日常生活中的英語(yǔ)口語(yǔ)；能夠正確地使用形容詞性物主代詞，“my”和“your”；能夠正確地使用“thereis”和“thereare”描述現(xiàn)實(shí)生活中的事物。1.2教學(xué)重難點(diǎn)形容詞性物主代詞的正確使用；“thereis”和“thereare”的正確使用。1.3教學(xué)準(zhǔn)備黑板、粉筆、課本、單詞卡片；PPT。1.4教學(xué)流程課前準(zhǔn)備：教師通過(guò)PPT播放生動(dòng)有趣的圖片，介紹本課將學(xué)習(xí)的內(nèi)容；教師通過(guò)PPT呈現(xiàn)單詞卡片，讓學(xué)生熟記生詞。新知呈現(xiàn)：教師先通過(guò)PPT展示一張圖片，讓學(xué)生觀察圖片并說(shuō)出圖片中的物品；接下來(lái)，教師通過(guò)PPT呈現(xiàn)另一張圖片，讓學(xué)生比較兩張圖片的不同之處，引出新的單詞“my”和“your”，并明確兩個(gè)代詞的用法；然后，教師通過(guò)PPT展示更多圖片，讓學(xué)生再次觀察圖片，并在黑板上畫(huà)出現(xiàn)實(shí)生活中的各種物品，引出新的句型“thereis”和“thereare”，并讓學(xué)生理解其含義和用法。練習(xí)與鞏固：教師可以通過(guò)班內(nèi)小組活動(dòng)，讓學(xué)生以小組為單位說(shuō)出自己的物品，并互相對(duì)話，使用形容詞性物主代詞“my”和“your”及新的句型“thereis”和“thereare”；教師也可以通過(guò)板書(shū)或填空練習(xí)等方式，讓學(xué)生熟悉新的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)；最后，教師再次通過(guò)PPT展示圖片，讓學(xué)生說(shuō)出圖片中的物品，訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)能力，鞏固本課的教學(xué)內(nèi)容。課后作業(yè)：每位學(xué)生完成本課課本后面的練習(xí)題；教師可以在班內(nèi)布置小組作業(yè)，讓學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作完成任務(wù)。二、教學(xué)反思本堂課的課題為“thereissomecheeseinthefridge”，主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用形容詞性物主代詞“my”和“your”，以及句型“thereis”和“thereare”描述現(xiàn)實(shí)生活中的事物。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為本課教學(xué)效果良好，但仍有些許不足之處。2.1教學(xué)效果在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種形式提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，如通過(guò)圖片的呈現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)話，通過(guò)小組合作活動(dòng)讓學(xué)生實(shí)踐新的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)等，讓學(xué)生在輕松有趣的氛圍中獲得了良好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生在課堂上積極參與，能夠聽(tīng)懂并正確運(yùn)用了“my”和“your”兩個(gè)單詞，以及“thereis”和“thereare”這兩個(gè)句型。課后練習(xí)也體現(xiàn)了本課的教學(xué)效果良好。2.2教學(xué)不足根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)效果和學(xué)生表現(xiàn)，我認(rèn)為本節(jié)課仍存在以下不足之處：活動(dòng)設(shè)計(jì)可以更多元化：本節(jié)課的班內(nèi)小組活動(dòng)采用了“說(shuō)出你的物品”這一形式，可以更加多元化，讓不同形式的活動(dòng)幫助學(xué)生更加深入理解新結(jié)構(gòu)的使用和含義。認(rèn)知升華不夠明顯：本節(jié)課的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)在于引入新知并培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力，但認(rèn)知升華的效果不明顯。下一步的教學(xué)可以加強(qiáng)對(duì)新知的拓展，使教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知升華更加明顯。教學(xué)反思環(huán)節(jié)不夠完善：在本節(jié)課的教學(xué)反思環(huán)節(jié)，我僅是指出