一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-我是小學(xué)生-課件-人教部編版

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-我是小學(xué)生-ppt課件-人教部編版我是中國(guó)人！我熱愛自己的祖國(guó)！我是中國(guó)人！

我驕傲，我是中國(guó)人在無(wú)數(shù)藍(lán)色的眼睛和棕色的眼睛之中，我有一雙寶石般的黑色的眼睛，我驕傲，我是中國(guó)人！我是中國(guó)人—黃土高原是我的胸脯，黃河流水是我沸騰的血液，長(zhǎng)城是我揚(yáng)起的手臂，泰山是我站立的腳跟。我驕傲，我是中國(guó)人吶。我是中國(guó)人—我的祖先最早走出森林，我的祖先最早開始耕耘，我是指南針、印刷術(shù)的后裔，我是圓周率、地動(dòng)儀的子孫。我是中國(guó)人，我是莫高窟壁畫的傳人，讓那翩翩欲飛的壁畫于我們同往。我就是飛天，飛天就是我。我驕傲，我是中國(guó)人！我驕傲，我是中國(guó)人我是小學(xué)生！我是小學(xué)生！一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-我是小學(xué)生-ppt課件-人教部編版上學(xué)歌太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑。小鳥說：“早，早，早，你為什么背上小書包？”我去上學(xué)校，天天不遲到。愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，長(zhǎng)大要為祖國(guó)立功勞。上學(xué)歌太陽(yáng)當(dāng)空照，一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-我是小學(xué)生-ppt課件-人教部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-我是小學(xué)生-ppt課件-人教部編版文明禮貌：

小朋友，進(jìn)學(xué)校，

見到老師問聲好，

見到同學(xué)問聲早，禮貌用語(yǔ)要用好。

文明禮貌：一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-我是小學(xué)生-ppt課件-人教部編版語(yǔ)文語(yǔ)文數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)英語(yǔ)英語(yǔ)美術(shù)美術(shù)體育體育音樂音樂一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-我是小學(xué)生-ppt課件-人教部編版發(fā)言兒歌：上課發(fā)言先舉手，老師叫我再?gòu)埧?。不插嘴，不亂叫。說話聲音要響亮。發(fā)言兒歌：一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-我是小學(xué)生-ppt課件-人教部編版讀書歌讀書時(shí)，要做到：眼離書本約一尺，胸離桌子約一拳，腳放平，背挺直，書本穩(wěn)穩(wěn)手中拿，還要稍稍向外斜。讀書歌寫字寫字一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-我是小學(xué)生-ppt課件-人教部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-我是小學(xué)生-ppt課件-人教部編版下課歌下課了，別著急，書本擺好，再出去。不追不跑不打鬧，上廁所，休息好，安全第一要牢記。下課歌一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-我是小學(xué)生-ppt課件-人教部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-我是小學(xué)生-ppt課件-人教部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-我是小學(xué)生-ppt課件-人教部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-我是小學(xué)生-ppt課件-人教部編版上學(xué)歌太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑。小鳥說：“早，早，早，你為什么背上小書包？”我去上學(xué)校，天天不遲到。愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，長(zhǎng)大要為人民立功勞。上學(xué)歌上學(xué)歌太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑。小鳥說：“早，早，早，你為什么背上小書包？”我去上學(xué)校，天天不遲到。愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，長(zhǎng)大要為人民立功勞。上學(xué)歌一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步！一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步！1課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術(shù)語(yǔ)，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語(yǔ)并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語(yǔ)或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。

3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應(yīng)讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過讀課文來(lái)讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)。并在讀課文時(shí)對(duì)自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來(lái)看，學(xué)生對(duì)工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會(huì)利用字、詞典，對(duì)詞語(yǔ)的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書，教給學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法。通過讀課文同學(xué)們都對(duì)課文感受很深的段落進(jìn)行了標(biāo)記，有的同學(xué)