三年級語文試卷分析課件

小學(xué)三年級語文上冊期末考試試卷分析小學(xué)三年級語文上冊1一、期末考試小結(jié)：

當(dāng)我翻看孩子們的一張張?jiān)嚲?，想靜心總結(jié)一下這次期末考試的成績，經(jīng)過了緊張的期末復(fù)習(xí)工作，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，全面的復(fù)習(xí)了所學(xué)的知識，對于三年級的語文試卷，我們似乎把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知識掌握牢固程度估計(jì)過高，為了在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長避短，現(xiàn)將試卷做以全面分析。一、期末考試小結(jié)：2

二、試卷成績分析全班共有44名學(xué)生參加檢測,平均分?jǐn)?shù)為87分:，最高分99分，及格人數(shù)41人，及格率為93％，優(yōu)秀人數(shù)38人，優(yōu)秀率為72.1％，

二、試卷成績分析3三、試卷成績原因分析1、看拼音寫詞語。此題中個別字出錯率很高，如：如：透亮靈活、編排、饑餓。這也看出教師在教學(xué)過程中對于字的偏旁和同音字強(qiáng)調(diào)不夠。2、認(rèn)識下面的漢字。這些二類字平時也全部訓(xùn)練過，仍有一部分學(xué)生出現(xiàn)錯誤，說明我在平時訓(xùn)練時缺少反復(fù)性的練習(xí)。3、按要求填空，學(xué)生能行。比一比組詞和積累的成語，正確率很高，極少部分學(xué)生有錯別字現(xiàn)象。我會填空，極少部分學(xué)生對多音字把握不準(zhǔn)。選擇正確的詞語填空。極少部分學(xué)生有錯誤，說明學(xué)生對詞語的意思理解的不夠透徹。我會讀三、試卷成績原因分析我會讀4

4、我會用上加點(diǎn)的詞語，仿寫句子答得不好，學(xué)生剛接觸仿寫句子。說明學(xué)生對句子的意思理解的不夠透徹。5、我會根據(jù)背誦的古詩完成聯(lián)習(xí)。基本上沒有錯誤，只有個別學(xué)生有錯別字現(xiàn)象。6、能讀懂下面的短文。本題考察學(xué)生的閱讀能力，本題的失分率比較大，也是本分試卷的難點(diǎn)之一。從本題來看，以后還要加強(qiáng)學(xué)生短文閱讀的能力。讀了短文，你能讀懂文章說明了什么？這道題直接考察了學(xué)生對于文章的理解程度和學(xué)生的發(fā)散性思維，能直接反映出學(xué)生的語文理解能力。大部分學(xué)生能正確理解文章內(nèi)容，個別學(xué)生缺乏語文理解能力。大部分學(xué)生能根據(jù)文章的真正含義正確理解，個別學(xué)生語言組織能力較差，說不明白

4、我會用上加點(diǎn)的詞語，仿寫句子答得不好，學(xué)生剛接觸仿57、根據(jù)要求寫作全班有好幾個同學(xué)作文跑題，有的是因?yàn)闆]有讀完題目要求，有的是因?yàn)闆]有認(rèn)真思考，這種現(xiàn)象反映了學(xué)生的心浮氣躁；有的雖然沒有跑題，但是表達(dá)上也不到位，要么太空洞，要么重點(diǎn)不突出，要么沒有開頭和結(jié)尾，結(jié)構(gòu)不完整，總之問題很多。

7、根據(jù)要求寫作全班有好幾個同學(xué)作文跑題，有的是因?yàn)闆]有讀6三、改進(jìn)措施：1、后進(jìn)生的問題。后進(jìn)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、貪玩。有些家長疏于管理，有的同學(xué)就鉆了空子，不寫家庭作業(yè)。今后對后進(jìn)生常抓不懈，爭取學(xué)生家長的配合，雙管齊下，讓后進(jìn)生變成奮進(jìn)生。2、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書寫。要求學(xué)生正確、工整的書寫，是我們義不容辭的責(zé)任。我們還覺得，認(rèn)認(rèn)真真地寫一遍，強(qiáng)于馬馬虎虎的寫三遍。對于筆畫較多、結(jié)構(gòu)特殊的字，教師示范，引學(xué)生尋找識字規(guī)律，把識字、寫字緊密結(jié)合起來3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。4、對個別同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。三、改進(jìn)措施：1、后進(jìn)生的問題。后進(jìn)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、貪玩。75、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平聽聽，

6、作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，建立錯別字小檔案，減少作文的錯別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累，針對三年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。5、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自8

通過本學(xué)期的教學(xué)以及此次的期末測驗(yàn)，給我感觸最深的是我們作為教師，特別地要思考怎么教，學(xué)生怎么學(xué)的問題，學(xué)習(xí)的目的還在于運(yùn)用，作為中年級學(xué)生，作文已成為學(xué)習(xí)的重要部分，也是他們綜合運(yùn)用語文知識的一個出口點(diǎn)。知識絕對是無限的，在教學(xué)的整個過程中，教師是知識的引路人，為學(xué)生開啟某