湖南美術(shù)出版美術(shù)二年級上冊教學(xué)計(jì)劃

二年級美術(shù)上冊教學(xué)計(jì)劃

（2015-2016學(xué)年第一學(xué)期）

一、學(xué)生情況分析

二年級的學(xué)生經(jīng)過去年一年多的學(xué)習(xí)，已掌握了一些簡

單的基本繪畫知識和技能，學(xué)生想象力豐富、大膽，對想象

畫、記憶畫，有較強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強(qiáng)，同時(shí)繪畫

作業(yè)普遍水平進(jìn)步很快。

二'教學(xué)目的任務(wù)：

1,通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2,運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫和簡單工具制作。

3,培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。

三'教材分析：

本冊教材共二十二課，分造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、欣

賞、評述、綜合探索等方面。內(nèi)容形象生動，如：“小兔子

變作大灰狼，小朋友成了巨人；小小蝌蚪游啊游，它們找到

媽媽了嗎？有趣的故事自己畫，可愛的形象做出來！”在這

個(gè)學(xué)期的美術(shù)課里，我們將學(xué)習(xí)制作神奇的小畫冊，畫畫頂

天立地的“大”人物；學(xué)習(xí)色彩的基礎(chǔ)知識，和“紅”“黃”

“藍(lán)”三個(gè)小伙伴做游戲；畫畫水中的蝌蚪，畫畫地上的螞

蟻；畫畫自畫像，畫畫記憶中看醫(yī)生的情形；我們會用紙條、

紙片制作各種有趣的小動物，還要做一個(gè)怪面具，讓你猜猜

我是誰？由此看出本冊教材滿足了各種學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)

美的愿望。

四'教學(xué)重點(diǎn)：

1,想象畫的訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

2,在課堂教學(xué)中(特別是繪畫練習(xí)中)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的

觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

3,進(jìn)行工藝制作，培養(yǎng)動手能力，立體造型，想象力和概

括力。

4,提高學(xué)生欣賞水平，培養(yǎng)美術(shù)興趣。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

1,想象能力的培養(yǎng)和動手操作能力的提高。

2,在繪畫、工藝教學(xué)中，使學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)

力得到進(jìn)一步培養(yǎng)，動手能力，立體造型，空間想象力也有

所發(fā)展。

六、提高教學(xué)效率的主要措施：

1、加強(qiáng)對學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的整體性的滲透，采取

好學(xué)生帶動差學(xué)生的方法。

2、要求在構(gòu)圖時(shí)飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。

3、通過課堂講評作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合，來

調(diào)動學(xué)生的興趣，提高技能表現(xiàn)。

七、本學(xué)期教學(xué)的總要求：

1、知識教育要點(diǎn)

(1)對各種自然平面形進(jìn)行認(rèn)識和感受。

(2)運(yùn)用復(fù)雜平面形和組合平面形表現(xiàn)景和物。

(3)用記憶畫形式表現(xiàn)自己的人和物，豐富兒童的視覺記

憶表象。

(4)運(yùn)用各種平面材料，幫助學(xué)生認(rèn)識對稱形和不對稱形。

(5)學(xué)習(xí)撕、剪、拼、貼等手工制作方法。

(6)了解我國著名畫家的作品，欣賞祖國自然風(fēng)光。

2、能力培養(yǎng)要點(diǎn)

(1)激發(fā)學(xué)生觀察生活、自然的興趣。初步培養(yǎng)注意力

和觀察力。

(2)在繪畫中能大量描繪所見所想的形狀，畫出色彩鮮

明的畫面。

(3)熟練使用各種工具材料，進(jìn)行涂、描、撕、剪、拼

貼等，較順利地完成作業(yè)。

(4)培養(yǎng)學(xué)生通過感受和想象，對美術(shù)館作品和自然風(fēng)

光進(jìn)行改革欣賞。

3、審美教育要點(diǎn)

(1)通過欣賞我國著名畫家的作品，使學(xué)生了解祖國優(yōu)秀

的文化藝術(shù)。

(2)滲透爰國主義教育，熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的大好河山

和自然風(fēng)光。

八、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排：

周次課題課時(shí)

第一周介紹科幻畫的相關(guān)內(nèi)2課時(shí)

容，學(xué)生嘗試?yán)L畫

第二周分析整冊教材，讓學(xué)2課時(shí)

生對這學(xué)期的課程有

大致的了解，并準(zhǔn)備

相關(guān)材料

第三周神奇的小畫冊2課時(shí)

第三周三個(gè)好伙伴1課時(shí)

第三周五彩樹1課時(shí)

第四周頂天立地1課時(shí)

第四周瓜果飄香1課時(shí)

第五周高個(gè)子和大胖子2課時(shí)

第六周條紋乖乖2課時(shí)

第七周猜猜我是誰2課時(shí)

第八周形形色色的背景2課時(shí)

第九周小蝌蚪2課時(shí)

第十周點(diǎn)點(diǎn)聚會2課時(shí)

第十一周排排隊(duì)1課時(shí)

第十一周花格子小牛1課時(shí)

第十二周自畫像1課時(shí)

第十二周神鳥變樹1課時(shí)

第十三周小小手2課時(shí)

第十四周看醫(yī)生2課時(shí)

第十五周請你告訴我2課時(shí)

第十六周折紙動物2課時(shí)

第十七周紙杯變變變2課時(shí)

第十八周翻新的紙盒2課時(shí)

第十九周會飛的娃娃2課時(shí)

第二十周期末考試待定

2015年8月26日

第1課神奇的小畫冊

教學(xué)目標(biāo)：

1、巧妙構(gòu)思折剪畫冊2、大膽地添畫繪制畫冊

3、在制作、欣賞、游戲的過程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂教學(xué)過程：

一、對比激趣，了解特點(diǎn)

1、教師出示兩本小畫冊，一本為普通的畫冊，另一本為今天要學(xué)習(xí)

的類型。

2、讓學(xué)生對比欣賞，發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)

疑。二、讀短文，提高興趣

自由讀短文，理解“荒唐”的意思。小兔變個(gè)大灰狼，你說荒唐不

荒唐。你也做個(gè)小畫冊，畫一畫，翻一翻。三、自學(xué)并操作

1、自學(xué)教材中的步驟，嘗試折剪制作畫冊。

2、教師講述重點(diǎn)：可以剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計(jì)剪幾刀，但不能剪

斷。3、學(xué)生嘗試添畫。教師制作一些卡片，上面繪有半截動物或

植物或人物

的形象，鼓勵(lì)學(xué)生添畫出上半截或下半截的形象，為學(xué)生作畫提供參

考。

4、添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機(jī)裝訂。四、學(xué)生相互欣賞翻

閱作品

1、學(xué)生把自己的作品翻給同學(xué)看，并講講其中的故事。2、自評、

互評。

3、學(xué)生交流制作小畫冊的感受，體會學(xué)習(xí)的樂趣。

第2課三個(gè)小伙伴

一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

通過游戲使學(xué)生了解三原色的組成紅、黃、藍(lán)以及由紅黃藍(lán)相互調(diào)節(jié)

變成不同的橙綠紫。學(xué)生通過吹畫三原色使其互相混合自然變成三間

色。培養(yǎng)學(xué)生自主探求知識的過程與習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：三原色的認(rèn)識以及吹畫的方法步驟

教學(xué)難點(diǎn)：畫面表現(xiàn)完整，三原色與三間色相互協(xié)調(diào)變化自然教具

準(zhǔn)備：彩色墨水、白紙、課件教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入

1、今天老師帶來了三個(gè)小伙伴，你們看它們是不是很可愛？這三個(gè)

小伙伴分別叫紅紅、黃黃和藍(lán)藍(lán)，他們想和我們做朋友，大家歡迎嗎？

紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)可要好了他們經(jīng)常抱在一起創(chuàng)造出了許多美麗的圖

畫同學(xué)們看：這就是他們的杰作。

2、吹畫作品欣賞

3、大家猜一猜他們是怎么在一起游戲的呢？有誰愿意試一

試？4、學(xué)生嘗試，老師不于評價(jià)二、上新課

1、請同學(xué)們請出三個(gè)小伙伴紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)，把他們擺在桌子上2、

提問：紅紅是什么顏色？大紅黃黃是什么顏色？檸檬黃藍(lán)藍(lán)是什么顏

色呢？湖藍(lán)。

3、剛才大家嘗試游戲的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)紅黃藍(lán)三種顏色相互重疊會

出現(xiàn)什么顏色？對了，橙綠紫。

4、簡單的概念：紅黃藍(lán)這三種顏色在色彩知識中叫做三原色，他們

可以調(diào)出許多許多的橙綠紫，三原色是調(diào)不出來的。

5、如果紅黃藍(lán)同時(shí)在一起，那么會出現(xiàn)什么顏色呢？一一黑色三、

根據(jù)不同的紙張進(jìn)行作業(yè)

1、在普通白紙上進(jìn)行吹畫練習(xí)，注意不同的兩種顏色或三種顏色的

互相混合所產(chǎn)生的色彩效果

2、在生宣紙滴上紅黃藍(lán)三種顏色看他們互相混合浸染出現(xiàn)的效果是

不是色彩絢麗

四、作業(yè)展示1、互相觀賞互相評價(jià)2、三原色帶給我們的視覺

感受

三個(gè)小伙伴

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)三原色的組成，能用三原色畫一幅想象畫。感受三原

色帶給自己的沖擊力。

教學(xué)重點(diǎn)：三原色的鞏固和使用教學(xué)難點(diǎn)：三原色的交替使用和色

塊比例教具準(zhǔn)備：學(xué)生范畫、自制幻燈片教學(xué)過程：一、提問

導(dǎo)入

1、提問：小朋友上節(jié)課用哪三種顏色吹畫和浸染？效果好嗎？三原

色互相調(diào)和能變成什么顏色呢？你們玩得有趣嗎？

2、小結(jié)：三原色分別是檸檬黃、大紅、湖藍(lán)，它們互相調(diào)和以后就

變成了橙綠紫，畫面效果很鮮艷，很好看。

二、欣賞范畫

1、出示范畫提問：你看到了什么？（從形到顏色的使用或者構(gòu)圖與

感受這方面來談?wù)劊?/p>

2、這些顏色和生活中的顏色一致嗎？為什么還是這么漂亮呢？因?yàn)?/p>

我們使用了三原色，三原色會讓畫面亮麗起來

三、學(xué)生作業(yè)

1、大膽的運(yùn)用紅黃藍(lán)三色，自由的畫一幅想象畫2、請小朋友將三

原色拿出來，放在桌子上3、可以使用黑色勾線，也可以不勾線四、

老師巡回指導(dǎo)

五、給自己的畫取一個(gè)美麗有趣的名字六、總結(jié)欣賞下

課

第3課五彩樹

一、教學(xué)目標(biāo)

1、以描畫小手的形式來表現(xiàn)樹的基本特征一一樹干。2、大膽涂色,

培養(yǎng)學(xué)生作畫的興趣。二、教學(xué)準(zhǔn)備

作品范例教師示范材料白紙水彩筆蠟筆三、教學(xué)

過程

（一）以手指游戲引出課題。

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生做手指游戲。（手指謠）

“讓我們能干的小手來變個(gè)魔術(shù)吧！,，，，小手小手變變，變棵樹來種

種。

2、出示范例欣賞。（二）教師引導(dǎo)創(chuàng)作。

1、欣賞五彩樹，教師引導(dǎo)說出小手與樹的關(guān)系。手掌是樹干，手指

是樹枝。2、教師與學(xué)生共同演示。

步驟：（描畫小手）將小手放在紙上（強(qiáng)調(diào)不能移動）一一描下手形

——添畫小樹枝一一畫上五彩的葉子一一給樹干涂上棕色

（三）學(xué)生創(chuàng)作。

1、提醒學(xué)生仔細(xì)小心地描畫小手，注意畫筆不要太靠近小手。2、

鼓勵(lì)大膽作畫，將樹枝、葉子畫得多，涂色鮮艷，將樹打扮得更茂盛、

更漂亮。

3、要求將畫面保持干凈。（四）欣賞作品。

讓大家的五彩樹都種到一起，變成一片五彩的樹林。

第4課頂天立地

教學(xué)目標(biāo)：

1.嘗試用簡單線條和夸張構(gòu)圖表現(xiàn)快樂小人。

2.探究造型變化與畫紙中折線的關(guān)系。

3.感受“快樂小人”造型變化帶來的樂趣。

4.教學(xué)準(zhǔn)備：快樂小人范畫、記號筆、粉紅、黃色、綠色紙各16張。

教學(xué)過程：

一、觀察快樂小人，嘗試畫出“小人”。

1.談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：今天，老師請你們畫人，而且是頂

天立地的人。你們知道“頂天立地”是什么意思嗎？

2.出示范例“快樂小人”并觀察。師：就像他一樣頭頂天，畫到

紙的最上邊，腳踩到地上，畫到紙的最下邊，這樣就叫頂天立地。師:

你覺得他心情怎么樣？從哪里能看出來？引導(dǎo)觀察小人的表情和動

作。

3.第一次作畫。

4.交流，對照、比較自己所畫的小人是否是頂天立地，提醒后面畫時(shí)

可要注意。

三、探索“快樂小人”的快樂造型與紙的折線的關(guān)系。

1.師：這次我們用黃顏色的紙來畫，有兩個(gè)要求：

第一小人要畫得頂天立地，第二畫時(shí)不要打開這張紙。

2.第二次作畫，教師觀察。

3.展開畫紙，通過比較不同作品斷的點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)折線與斷點(diǎn)的關(guān)系。觀

察探索得出結(jié)論：畫在折線上的部位不一樣斷開的地方也就不一樣，

折過的地方與斷開的地方是有關(guān)系的。

4.嘗試用線條連接小人身體斷開的部位，感知小人夸張的造型變化。

5.展示作品，分享交流。

四、再次探索，變換出更多的快樂小人造型。

1.學(xué)生構(gòu)思，嘗試新的讓小人的造型進(jìn)行變化，提醒幼兒大膽創(chuàng)意。

2.交流講評，肯定學(xué)生的大膽構(gòu)想，把作品送上創(chuàng)意板。

五、創(chuàng)意拓展，引發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索的興趣

第5課瓜果飄香

教學(xué)目的

1、認(rèn)識瓜果的基本形狀和了解色彩運(yùn)用發(fā)的規(guī)律。

2、初步了解觀察性繪畫的基本方法。

3、增強(qiáng)親近生活的熱烈情感。

4、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識水果的基本形和了解熟悉色彩運(yùn)用的基本知識與方法。

難點(diǎn)：豐富學(xué)生的創(chuàng)造想象。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：幾樣不同的水果、一塊小布。

學(xué)具：水果、水彩筆、油畫棒.

教學(xué)過程：

一游戲引入、揭示課題

1、老師拿出一塊布請一個(gè)小朋友上臺，并蒙上其眼睛，拿一個(gè)水果

讓小朋友猜一猜是什么水果。

2、揭示課題：瓜果飄香。

3、參加游戲的小朋友可以用手去摸、用鼻子去聞，去猜一猜這是什

么水果。（培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。）

二、觀察分析

1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察水果的形狀和顏色。

2、引導(dǎo)學(xué)生說一說自己喜歡的水果和吃到過的水果。

3、觀察水果的形狀和顏色。

4、學(xué)生自主的形容其他吃到過的水果的形狀、顏色、味道。（培養(yǎng)

學(xué)生觀察生活和表達(dá)直觀感受的能力。）

三、品位體驗(yàn)

1、教師拿出部分水果引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法去體驗(yàn)和感受。

1）用眼睛看一看水果外形和色彩的特點(diǎn)；

2）用鼻子聞一聞水果的不同的香味；

3）用嘴巴嘗一嘗水果的不同口味。

2、引導(dǎo)學(xué)生說一說各種不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、

口味等。

3、學(xué)生用眼、鼻、口去感受和體驗(yàn)不同的水果，并嘗試用語言描述

自己的直接感受和水果內(nèi)在的美。

4、說一說自己最喜歡的水果是什么？為什么？

5、說一說哪一種水果最美麗，為什么？（讓學(xué)生用眼、鼻、口去直

觀的了解水果的各種不同的特點(diǎn)，加強(qiáng)對水果的了解。）

四、自主表現(xiàn)

1、作業(yè)要求：將觀察分析與想象遷移相聯(lián)系，經(jīng)組合畫一幅自己喜

歡的瓜果。

2、教師巡回協(xié)助輔導(dǎo)。

3、學(xué)生自主表現(xiàn)自己最喜愛的水果，也可以描繪與想象結(jié)合的新水

果。（想象創(chuàng)造。）

五、交流評析

1、教師引導(dǎo)學(xué)生自評和互評。

2、教師總結(jié)。

3、學(xué)生互評：比一比誰畫的水果漂亮。

4、學(xué)生自由的發(fā)表意見。（體驗(yàn)成功。）

第6課高個(gè)子和大胖子

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比觀察，初步感受物體形的比例，培養(yǎng)觀察能

力。

2.讓學(xué)生初步掌握繪畫中夸張、對比的表現(xiàn)方法，進(jìn)行“高個(gè)子”和

“大胖子”的創(chuàng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會比較，初步掌握繪畫中夸張、對比的表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：適度夸張，巧妙對比，進(jìn)行“高個(gè)子”和“大胖子”的創(chuàng)

作。

教學(xué)過程：

一、感受特點(diǎn)，引入課題

1、故事設(shè)疑：森林里的兩個(gè)好朋友，請你根據(jù)它們的身材比例猜猜

是誰？

2、小結(jié)并板書課題：高個(gè)子和大胖子。

二、對比觀察、感受比例

1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)判斷：

長頸鹿想開高個(gè)子聚會，大象想開大胖子聚會。來了很多伙伴，它們

分別是去參加哪個(gè)聚會呢？課件出示一組寬度相同高度不同的罐子，

和一組高度相同但寬度不同的人物，再出示幾條基準(zhǔn)線。

2、請學(xué)生小結(jié)觀察方法，并得出“仔細(xì)比較”的結(jié)論。

三、感受嘗試、掌握方法

1、創(chuàng)設(shè)新的情境，演示將高個(gè)子變得更高，從而引出第一個(gè)魔法''夸

張”。

2、小訓(xùn)練：嘗試將酒杯變成更高的“高個(gè)子”，或?qū)⒉璞兂筛?/p>

的“大胖子”。

3、反饋，師生共同得出結(jié)論：夸張要大膽，要抓住對象的特征。

4、課件直觀演示將不同的形象進(jìn)行適度夸張，引導(dǎo)學(xué)生感受。

5、課件依次出示已經(jīng)被夸張的高個(gè)子和大胖子，提問：除了用夸張

的魔法，還有什么方法能讓他看起來顯得更高/更胖？課件直觀演示

對比的效果。引出第二個(gè)魔法“對比”。

6、課件出示大胖子，提供兩個(gè)高個(gè)子供學(xué)生選擇：你認(rèn)為選擇誰更

有趣？

7、根據(jù)課件出示的不完整畫面猜一猜：在這個(gè)大胖子的身邊添畫誰,

既能把它對比得更胖，又非常有趣呢？

引出“巧妙對比”的結(jié)論。

8、階段小結(jié)：運(yùn)用“夸張”和“對比”這兩種魔法可以把高個(gè)子和

大胖子畫得更有趣。

四、欣賞作品、自主表現(xiàn)

1、談話啟發(fā)，激活思維：

大象和長頸鹿覺得參加聚會的伙伴太少了，想請小朋友還幫忙邀請一

些，你能邀請誰呢？生活當(dāng)中還有什么東西像“高個(gè)子”或“大胖

子”？

2、課件播放優(yōu)秀的兒童繪畫作品，引導(dǎo)欣賞。

3、出示作業(yè)要求：運(yùn)用夸張和對比的方法，大膽地把你心目中的“高

個(gè)子”和“大胖子”畫下來吧！

4、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

五、展示作業(yè)、自主評價(jià)1、展示學(xué)生作業(yè)。

2、引導(dǎo)開展評價(jià)，自評、互評與師評結(jié)合。

六、方法延伸、思維拓展

第7課條紋乖乖

活動目標(biāo)：

1.欣賞生活中用彩條紋裝飾的物品，感受多種色彩搭配組合的美。

2.喜歡生活種多彩的物品，愿意大膽創(chuàng)新。

3.活動準(zhǔn)備：

1.課件PPT（生活種被裝飾成彩條紋的物品圖片）。

2.丙烯顏料、排筆、抹布、T恤衫、毛巾、褲子、帽子、傘、凳子、

相框等。

3.布置“創(chuàng)意空間”一角，陳列作品。

活動過程：

1感知彩條紋服裝，引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)不同色彩，線條搭配組合的美。

2欣賞學(xué)生身上穿的彩條紋毛衣，引起學(xué)生對彩條紋的關(guān)注。

教師：今天老師發(fā)現(xiàn)我們許多小朋友穿的衣服很漂亮，我們來互相

看看你喜歡誰的衣服？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩條紋衣服）

小結(jié)：這樣一條一條的，按照一定規(guī)律排列的彩條叫間隔條紋。

二、欣賞生活中更多用彩條紋裝飾的物品，引導(dǎo)幼兒探索橫、豎組合

方式帶來的不同視覺感受。

L欣賞范例圖片組1,引導(dǎo)關(guān)注彩條的不同排列組合方式。①不同

排列方式：橫、豎。②粗細(xì)寬窄不同的彩條間隔排列。

2.欣賞范例圖片組2,引發(fā)感受不同色彩組合帶來的不同視覺感

受。①冷暖色②對比色③無彩色④彩色。

3.欣賞范例圖片組3,引發(fā)感知彩條局部裝飾的變化美。

4.欣賞范例圖片組4,感受生活中跟多有創(chuàng)意的彩條物品。

三、引導(dǎo)探索如何在白色物品上進(jìn)行條紋裝飾。出示一白色物品，

鼓勵(lì)大膽構(gòu)想，如何用彩條紋裝飾。

師：這是我們家的一角，都是一些單色的物品，如果請你來做設(shè)計(jì)師,

你打算用彩條怎么裝飾？

四、自由結(jié)伴或獨(dú)立選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作。

1.明確作畫內(nèi)容和方式，引起學(xué)生用彩條紋裝飾的愿望。

你想怎么設(shè)計(jì)，用哪些顏色來畫？什么方向彩條紋，是整體的還是局

部。

2.介紹丙烯顏料、作畫區(qū)域以及簡單的操作要求。

你們要先想好選擇適合你操作的工具，如拿傘和椅子的哥哥姐姐可以

和弟弟妹妹一起合作，怎么分工，用什么顏色，方向，等會兒試一試。

3.選擇作畫材料及位置，開始作畫。

重點(diǎn)鼓勵(lì)用不同方法表現(xiàn)彩條紋，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作、積極探索，并注意

良好的操作習(xí)慣。

五、相互欣賞作品，感受成功的體驗(yàn)。

1.引導(dǎo)學(xué)生將繪畫好的作品布置在“創(chuàng)意空間”合適的位置里，共同

欣賞作品。

2.與作品合影，體驗(yàn)成功的快樂。

第8課猜猜我是誰

教學(xué)目標(biāo):

1、對游戲和制作活動有興趣，并能體驗(yàn)裝扮自己和參與“猜猜我是

誰”活動的愉悅。

2、認(rèn)知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。

3、運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。

4、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。

難點(diǎn)：面具的眼睛、嘴巴的摳洞。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：范品若干，

各種紙質(zhì)撕貼材料等.

學(xué)具：各種紙質(zhì)撕貼材料，剪刀，膠水等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)撕紙

1、聽：教師背對學(xué)生撕紙，讓學(xué)生聽聽這是什么聲音？

2、嘗試撕紙：師生圍坐在一起盡情的撕紙。

1）邊撕紙邊探討：撕紙時(shí)為什么會發(fā)出聲音？

2）撕紙時(shí)聲音的輕重會有什么樣的不同？

3）撕紙與用剪刀有什么不同？

4）這樣盡情的撕紙，你心情怎么樣？

5）如果要撕兩個(gè)相同的形狀，你有什么方便的好辦法？

3、分析撕紙：這一大堆撕好的紙，我們該怎么辦？能有什么用？

4、揭示課題

三、欣賞感知

四、1、出示教師制作的紙面具，引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析。

1）看一看：①你觀察了面具，你發(fā)現(xiàn)了什么？

②面具的內(nèi)容是什么？

③面具用了什么顏色的彩紙？

1.摸一摸：①你又有什么發(fā)現(xiàn)？

2.②摸上去有什么感覺？為什么有這樣的感覺？

3）戴一戴：①戴上后有什么樣是感覺？

②表演給大家看看。

4）想一想：①你看過后，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么樣做？

2、全班師生討論：制作步驟。

3、你認(rèn)為怎樣為自己眼睛、嘴巴開洞最準(zhǔn)確，最方便？（小組探討）

4、欣賞各地各種的面具，了解面具的常識，啟發(fā)學(xué)生制作。

四、學(xué)生作業(yè)師生大家利用撕好的各色彩紙，制作面具。

五、教師巡回指導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、展示、游戲。

1、帶上面具，游戲活動“猜猜我是誰”

2、相互欣賞，相互活動。

第10課形形色色的背景

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會運(yùn)用點(diǎn)、線、面重復(fù)排列或組合成圖案來裝飾畫面的背景。

感受點(diǎn)、線、面裝飾的樂趣。

2、了解藝術(shù)作品中常用的對比手法，體驗(yàn)不同背景會人帶來不同的

視覺效果。

3、養(yǎng)成耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面重復(fù)排列或組合成圖形來裝飾畫面的背景。

教學(xué)難點(diǎn)：繪畫方法和用筆方法。

課前準(zhǔn)備：課件、范作。繪畫工具等

設(shè)計(jì)理念：本課通過認(rèn)識裝飾背景，畫法探究中運(yùn)用小訓(xùn)練拓展學(xué)生

思維，用點(diǎn)線面來設(shè)計(jì)背景。

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識畫面背景

1、課件出示一幅只有人物的兒童畫作品，提問：你會添加什么背景？

學(xué)生回答：山、樹、花、草等背景。

2、師總結(jié)這些屬于環(huán)境背景，還有將背景運(yùn)用一種顏色平涂而成的,

這是平涂背景。

小結(jié)：今天我們要用一種新的方法來畫背景，可以用你喜歡的任何形

式或色彩來進(jìn)行裝飾。

3、板書課題：形形色色的背景

二、掌握基本方法

1、教師出示一幅主體為人物的畫面。

A、師扮演線的角色：我是一條直線，直線在畫面中從左向右前進(jìn)，

遇到障礙物從背后穿過去或跳過去，這是遮擋，很多橫線都穿了過去。

（師邊講邊示范。）

如果你是豎線，你怎么辦？請一名學(xué)生上臺試畫。

教師評價(jià)并指導(dǎo)學(xué)生怎樣用線，強(qiáng)調(diào)要關(guān)好門、畫到頭，要連好。

B、如果你是一個(gè)點(diǎn)（有大點(diǎn)、小點(diǎn)之分），你會站在哪里？

C、如果你是一個(gè)小塊塊，你又會鋪在哪里？

教師總結(jié)：一塊花格子背景就誕生了。

2、還有很多不一樣的小伙伴也要加入進(jìn)來：它們是：曲線、弧線、

折線、波浪形線、放射線、半圓點(diǎn)、三角形點(diǎn)、橢圓形點(diǎn)、各色塊塊

等……

介紹一個(gè)更特別的好朋友，（師出示葉子形重復(fù)組成的背景）提問：

它是什么？你們發(fā)現(xiàn)了么？畫面的背景還可以用圖形來裝飾。

小訓(xùn)練：你還想到什么奇奇怪怪的符號來做背景？

生：羽毛、星星、月亮、眼睛、數(shù)字、拼音……

三、對比知識

這幾幅作品中背景與主體有什么特別之處？你從這幅畫中“讀”到了

什么？

第一幅：背景是單色一一主題是彩色

第二幅：背景線條密一一主體線條稀疏

第三幅：背景顏色暖——主體顏色冷

還可以將主體與背景相互條換位置。

出示三幅主體與作品分離的作品，請大家運(yùn)動對比知識給這些畫配配

對。

四、背景與主體的搭配

1、欣賞感受，點(diǎn)線面及組合與畫面主體的搭配帶給我們不同的視覺

效果。

A、點(diǎn)的組合讓你想到了什么？

B、線的組合讓你想到了什么？

C、不同顏色讓你想到了什么？

2、欣賞小朋友的作品：仔細(xì)體會這些詞句，什么樣的背景將畫面襯

托得更生動、更精彩。

五、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、作業(yè)要求：運(yùn)用點(diǎn)線面或者選擇你細(xì)化的圖形作為你畫面的背景,

畫的時(shí)候要慢一些，穩(wěn)一些，切記過于浮躁。

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

3、遇到有代表性的問題可以當(dāng)著全班及時(shí)點(diǎn)評。

六、展示評價(jià)

1、學(xué)生完成作業(yè)后將其展示在黑板上。

2、評價(jià)：找一找，運(yùn)用了什么基本形做背景？哪張畫運(yùn)用了冷暖對

比？哪張有疏密變化？背景是單色還是彩色？哪幅作品的線條最平

穩(wěn)？

第10課小蝌蚪

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識、了解動物的外型特征，以繪畫形式想象表現(xiàn)。2

2、、培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維，想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。

3、3、養(yǎng)成關(guān)心他人，保護(hù)生態(tài)的意識。

教學(xué)過程：

一、出示動物的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣

1、教師出示小蝌蚪圖片，讓學(xué)生猜猜它們之間會發(fā)生什么事情。

2、學(xué)生自由想象說話。

二、看書上的1—3張圖片，了解故事大意

3、看圖1—3

2、在學(xué)習(xí)小組中討論故事的起因、經(jīng)過。

3、了解小蝌蚪的特征。

4.看過1-3圖后討論：想想小蝌蚪被打亂后會出現(xiàn)什么情況呢？讓

學(xué)生大膽想象出有趣的結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生講出理想的、令人滿意的

結(jié)果。

三、想象并創(chuàng)作

1、欣賞書中的學(xué)生作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生想象。

2、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)有趣的結(jié)果的畫面。

3、學(xué)生作畫后交流評價(jià)。

4、學(xué)生把自己的作品介紹給大家，并把《小蝌蚪旅行》的故事講給

同學(xué)聽。

四、布置作業(yè)把《小蝌蚪旅行記》的故事講給爸爸媽媽聽。

第11課點(diǎn)點(diǎn)聚會

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞修拉的作品，感受彩點(diǎn)畫面的趣味，2、嘗試用彩點(diǎn)合理的

組合顏色畫一幅的畫，3、體驗(yàn)彩點(diǎn)組合畫面的樂趣，同學(xué)合作愉

快。教學(xué)重難點(diǎn)：色點(diǎn)密度的控制、顏色的組合搭配。課時(shí)安

排：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入

1、出示三個(gè)分別點(diǎn)滿紅色、黃色、藍(lán)色的酒杯，

2、演示在畫了紅色點(diǎn)點(diǎn)的酒杯中點(diǎn)上黃色。你覺得這個(gè)時(shí)候的酒杯

里顏色發(fā)生了什么變化？再請你瞇著眼睛看看，感覺怎么樣？

二、探究發(fā)現(xiàn)

1、請學(xué)生上臺來在另外兩個(gè)酒杯中跟別添上藍(lán)色和紅色的小點(diǎn)點(diǎn)。

瞇著眼睛看看同學(xué)的作品，現(xiàn)在酒杯里的顏色分別變成了什么顏色

呀？

2、欣賞畫家修拉的作品《大碗島的星期日下午》，你發(fā)現(xiàn)這幅畫在

用顏色上有什么特點(diǎn)？這樣畫給我們什么感覺？

3、拿出幾幅范畫欣賞、討論這些畫。

提問：“你們看漂亮嗎？能給它取個(gè)合適的名字嗎？”知道這幾幅畫

是怎樣畫出來的嗎？請你們選用桌面上的工具兩人合作也來試試畫

一畫。

(1)學(xué)生討論作品的不足之處。

(2)那么我們該如何解決呢？大家討論一下。(3)學(xué)生共同

解決不足。三、小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

二、學(xué)習(xí)新知

1、教師演示：

(1)先把紙用毛筆涂濕，如天氣較熱，紙面上水分蒸發(fā)很快，可以

涂兩次，讓畫紙充分吸水，但紙面不能有積水，若有積水可以用毛筆

將積水吸掉，使紙面濕潤，保持平整。如作畫在雨天，天氣比較潮濕,

紙面只要濕潤即可，接著便是點(diǎn)色。在點(diǎn)色時(shí)注意：水和色的量比。

(2)色少水多，色水太淡。色多水少，色水就滴不下來。水色量比

要適當(dāng)，并要使筆肚吸色到飽和程度，即將筆豎起，用手指擠一下筆

肚，使色水滴下來，毛筆沾色水，要使色水欲滴而未滴的樣子，才能

捏擠。

(3)彩點(diǎn)點(diǎn)可以大一些，也可以小一些，還可以把兩個(gè)點(diǎn)并聯(lián)起來,

讓它們相互交融、滲化，出現(xiàn)另一種顏色。而這一切的關(guān)鍵在于水與

色的比例。

2、齊讀兒歌：一點(diǎn)、兩點(diǎn)、七八點(diǎn)，牽牽手兒拉長線，九點(diǎn)、十點(diǎn)、

無數(shù)點(diǎn)，肩并肩兒連成片。

3、學(xué)生再次嘗試?yán)L畫：既然問題都解決了，那現(xiàn)在請大家都拿起畫

筆，畫出你胸中最美的彩點(diǎn)畫吧。

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)巡視。

(1)能基本掌握水與色的比例。

(2)能表現(xiàn)水彩色的特點(diǎn)。

四、評價(jià)總結(jié)

1、展示作業(yè)。大家的作品完成了嗎？把你們的作品貼在黑板上，互

相欣賞一下，再和范畫比較一下，看看你們的作品畫的完美嗎？哪些

地方不一樣？

2、互評作業(yè)。

第12課排排隊(duì)

一、教學(xué)內(nèi)容：

1.通過學(xué)習(xí)了解二方連續(xù)圖案基本特點(diǎn)，在秩序中體驗(yàn)整體美。

2.學(xué)習(xí)色彩的分布，提高認(rèn)識與動手能力。

3.初步形成平面構(gòu)成的概念，鍛煉動手能力，培養(yǎng)動腦能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：了解圖案、單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)紋樣的基本概念和特點(diǎn)，

掌握二方連續(xù)圖案的一些知識。

技能目標(biāo)：掌握二方連續(xù)紋樣的描繪技能，能描繪出有裝飾效果、色

彩美麗的二方連續(xù)圖案。

情感目標(biāo)：在二方連續(xù)圖案的構(gòu)思、組合、創(chuàng)意中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性

思維、認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度和創(chuàng)造美的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：掌握二方連續(xù)圖案的描繪技能，描繪出美觀大方的圖

案，提高創(chuàng)造美的能力。

四、教學(xué)難點(diǎn)：掌握二方連續(xù)圖案創(chuàng)作的特點(diǎn)和規(guī)律，嘗試用多種

材料和方法完成二方連續(xù)圖案。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：一些圖片、繪畫材料、樹葉。

六、學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙、膠水、繪畫材料。

七、教學(xué)過程：

1、課堂導(dǎo)入：欣賞通過欣賞一些圖片導(dǎo)入新課，出示一些二方連

續(xù)的紋樣，讓學(xué)生看看他們有什么特點(diǎn)？（作品展示）漂亮嗎？這上

面是什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？（每一種物體的形狀、顏色一樣。）出示

單個(gè)物體我們來比較：一排重復(fù)的物體和一個(gè)物體感覺有什么不一樣

呢？

2、每一種物體就像是同學(xué)們排著整齊的隊(duì)型一樣，一個(gè)一個(gè)地重復(fù)

地連續(xù)地排列著。今天，就讓我們來學(xué)習(xí)一一相同圖樣排排隊(duì)。（揭

示課題）這里的圖樣是指什么呢？（剛才欣賞過的物體）

3、通過觀察，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，這些紋樣都是一些連續(xù)的重復(fù)紋樣，從

而引出二方連續(xù)的概念。像這樣的紋樣向上下或左右有規(guī)律地連續(xù)重

復(fù)排列起來圖案還有一個(gè)好聽的名字：叫二方連續(xù)。

4、同學(xué)們，想想你在生活中有沒有見過這樣的紋樣，先請學(xué)生討論

討論，交流在生活中見到的二方連續(xù)。然后師生共同欣賞課件中的

二方紋樣的例子，體會二方連續(xù)的美（茶杯上、地毯上、織物上、古

代建筑）

5、學(xué)習(xí)二方連續(xù)的制作方法：小游戲：1、我們來換一個(gè)新圖樣一

小樹葉，教師用水粉調(diào)好，“同學(xué)們，誰來給它們排排隊(duì)？”提

醒他們排列的時(shí)候一定要注意什么？（顏色、形狀要一樣。）

6、看黑板上的排列方法排的怎樣，說說有沒有其它排列的方

法。

7、無論用什么方法排，每一片小樹葉都是一樣的。

8、這里的紋樣能不能變的復(fù)雜一些呢？出示和剛才不一樣的第二

片樹葉，兩片不一樣的樹葉組合起來，成為一個(gè)新的更加漂亮的紋樣,

現(xiàn)在該怎樣排呢？還有沒有其他方法改變圖樣（顏色、擺放位

置）。

小結(jié)：原來生活中很多地方都有二方連續(xù)圖案，你覺得漂亮

嗎？9、作業(yè)要求：

今天，請同學(xué)們當(dāng)一回小設(shè)計(jì)師，想一想你怎樣可以做出一些一模

一樣的重復(fù)圖案呢？

啟發(fā)學(xué)生想想怎樣可以作重復(fù)的花紋呢？結(jié)合上面欣賞的圖

片（剪紙的方法，拓印的方法（硬幣花紋、印圖章）、繪畫的方

法

第13課花格子小牛

一、教學(xué)目標(biāo)

1、練習(xí)畫橫線和豎線，鍛煉手腕的靈活性；

2、學(xué)習(xí)用不同顏色的筆畫畫；

3、養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、油畫棒、白紙

2、娃娃衣服、褲子、裙子、背心、帽子、圍巾等若干。

三、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入

1、師：“今天，老師穿了一件什么衣服？”“格子在哪里？請你

用手來指一指?！?/p>

“我們互相看一看，找一找，還有誰也穿了格子衣服？”

2、引導(dǎo)用手比劃橫線和豎線。

（二）探索橫線和豎線的畫法

1、師：“這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來畫一畫格

子布，好嗎？”

2、在白紙上練習(xí)畫橫線和豎線。3、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

（三）交流畫格子的經(jīng)驗(yàn)

1、請學(xué)生互相欣賞，互相介紹，說說自己畫的是什么顏色的格子布。

2、將學(xué)生畫的格子布展示在黑板上。

3教師小結(jié)：小朋友畫了各種顏色的格子布，有紅色的、綠色的、藍(lán)

色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫橫線，再從上到下畫豎線。

如果畫得稀，格子就大，如果畫得密，格子就小。

（四）裝飾格子服裝

1、設(shè)置情境：今天，喜羊羊過生日，我們送給她一些格子服裝，好

嗎？2、示范并交代要求：等一會兒，我們選擇一樣服裝。先在上

面畫橫線，再在上面畫豎線，畫好一支筆，可以再換另外一支筆，這

樣就可以畫成美麗的格子服裝。

3、自由選擇服裝，進(jìn)行畫格子裝飾。

4、提醒幼兒將格子畫得疏密有致。

第14課自畫像

教學(xué)目標(biāo)：

1培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。

2讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。

3了解中國傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術(shù)的美。

4提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力。

教學(xué)過程：一、觀察自己

1、照照鏡子，看看自己的外貌特征。

2、和同學(xué)說一說自己的外貌特征。

（著重對臉形、五官及發(fā)型特征進(jìn)行仔仔細(xì)細(xì)地觀察，并用談話的方

法交流。）

二、欣賞作品

欣賞課本中提供的自畫像繪畫作品，并說說他們畫出了那些特點(diǎn)。

三、學(xué)生作自畫像

1、提示：可以默畫也可以邊看邊畫，可以從整體入手也可以從最具

有特點(diǎn)的局部畫起。

2、學(xué)生作畫，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

3、互相欣賞作品

四、聽十二生肖的故事說說自己的屬相用剪紙的方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)

作。

五、擴(kuò)展活動欣賞個(gè)人信息卡和名片，了解其內(nèi)容和具有的獨(dú)特功能、

優(yōu)勢。

第15課神鳥變樹

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固色彩知識。

2、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。

3、提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。教學(xué)過程

一、故事導(dǎo)入，教師講述《天國之鳥》的故事。

二、欣賞感受、獲得新知

1、欣賞畫家的作品《神鳥》，讓學(xué)生感受作品在構(gòu)圖、造型以及色

彩配置等方面的精妙之處。

2、將畫倒過來，觀察：神鳥變成了什么？

3、讀短文.

4、理解“神奇”，交流討論：神鳥是怎樣變成樹的？

啟發(fā)學(xué)生想象，利用感受學(xué)習(xí)所得的知識進(jìn)行自由地創(chuàng)造性的表

現(xiàn)。

5、欣賞學(xué)生作業(yè)、重點(diǎn)感受繪畫者的聯(lián)想、創(chuàng)意。

三、實(shí)踐活動嘗試畫一

棵七彩樹，也可以用彩色紙剪貼。

第16課小小手

教學(xué)目標(biāo)：

1、自然形手有一個(gè)新的認(rèn)識（勞動的手、美麗的手）并產(chǎn)生對手進(jìn)

行描繪的欲望。

2、對手形的描繪想象變化與添畫過程中，讓學(xué)生的聯(lián)想能力和動手

能力得到增強(qiáng)。

3、自主、開放、快樂的學(xué)習(xí)中畫一幅較有創(chuàng)意的手形想象畫。

4、握描畫手形的方法，并用想象、添畫的方法把手形變?yōu)樽约?/p>

的好朋友。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握想象、添畫的基本過程和方法。

難點(diǎn)：變換角度進(jìn)行想象和添畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件、示范工具學(xué)具：水彩筆或油畫棒、白紙。

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識手形。

小朋友們，請舉起你的小小手，你能描述一下手的樣子嗎？

1、從人文角度認(rèn)識手。

手是我們的好朋友，沒有他可不行，你用手來做些什么？

2、靈活手指，為下一步的描畫手形做準(zhǔn)備。

現(xiàn)在讓我們一起來活動活動我們的手，和老師一起來做手指操，好

嗎？老師覺得你比我做得更好，有沒有信心自己來編手指操。并且

和胡老師一起來玩木偶人的游戲，音樂在哪兒停，你的動作也在哪兒

停，并且停住不能動。

二、觀察手形，體會樂趣。

音樂停下來，老師請一個(gè)學(xué)生上臺在幻燈下展示他的手形還有小朋

友想來展示自己的手形嗎？

三、掌握描畫手形的方法。

剛剛我們都只看到手的影子，覺得還不過癮，讓我們把有趣的手形畫

下來，好不好？你有沒有最簡單的方法來畫手形呢？請一個(gè)小朋友上

臺畫，其余小朋友在下面完成。

四、掌握想象添畫的基本過程和方法。

畫完了的小朋友請把你的畫舉起來?？纯醋约旱模部纯粗車瑢W(xué)

的。請小朋友們相互看一看、說一說，觀察一下，你畫的手形像什

么？將一個(gè)小朋友的畫拿到實(shí)物投影儀下。請小朋友們觀察一下，

它有點(diǎn)想什么？

請一個(gè)小朋友上臺來添畫他所想象的。（師生共同添畫）

其他的小朋友覺得還有要完善的地方嗎？小朋友們自由說并且上臺

添畫。

五、變換角度讓學(xué)生觀察、想象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

現(xiàn)在老師要考考小朋友們，看看誰的眼睛最亮。出示相同的五個(gè)手形,

請小朋友上臺想象添畫。很不錯(cuò)，老師現(xiàn)在要變換它的角度，（課件

出示）現(xiàn)在你能想到哪些好朋友呢？

六、欣賞別人的畫，從中獲取靈感。

老師這里還有其他班小朋友請來的好朋友，小朋友們想不想一起看一

看？欣賞學(xué)生作業(yè)。

七、學(xué)生創(chuàng)作。

小朋友們再看看自己的畫，變換角度再看一看，趕快把你的好朋友請

來吧。學(xué)生自由創(chuàng)作。（播放音樂）

八、評價(jià)，

從美術(shù)或情感出發(fā)評價(jià)自己和別人的作品。自評：誰愿意來介紹介紹

自己請來的好朋友？你為什么認(rèn)為它是你的好朋友？互評：你還喜歡

那個(gè)好朋友？為什么？

第17課看大夫

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，繪畫表現(xiàn)力和設(shè)計(jì)制作的能力。

2、提高學(xué)生對兒童美術(shù)作品的欣賞能力。

3、增強(qiáng)學(xué)生的保健意識，消除學(xué)生對醫(yī)院，醫(yī)生的恐懼感。教學(xué)

重難點(diǎn)：繪畫表現(xiàn)力和設(shè)計(jì)制作的能力以及對兒童美術(shù)作品的欣賞能

力。

課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程:一、談話引入:

1、談話導(dǎo)入：老師從昨天開始有點(diǎn)不舒服，頭痛，嗓子也有點(diǎn)疼，

怎么辦啊，請來給老師出個(gè)主意。（看大夫）

2、提問并回憶當(dāng)時(shí)的情景：你們看過大夫嗎？當(dāng)時(shí)是什么樣的？誰來

表演一下？（注意輔導(dǎo)學(xué)生的表情和動作）

3、小結(jié)：看病的時(shí)候大夫的表情是耐心和藹的，小朋友是緊張而且

身體不舒服，親人是擔(dān)心的表情。今天，還有一個(gè)小朋友去看大夫了，

咱們一起去看一看他，好不好？4、板書課題，導(dǎo)入新課。二、

發(fā)展階段。

1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞P24--25小朋友的畫。

提問：小朋友是怎么了？大夫在給他怎么治？周圍環(huán)境是什么樣的？

小結(jié)：小朋友神態(tài)略為緊張的躺在床上，張著大大的嘴巴，露出了蟲

牙，醫(yī)生們正在全神貫注地進(jìn)行治療，護(hù)士阿姨則笑瞇瞇地托著器械

站在旁邊。畫面醫(yī)院的場景的主色調(diào)為黃色，給人以溫暖的感覺。2、

比一比。

比一比P25的畫和原畫有什么不同？

（原畫：主體突出，人物特征鮮明，色彩明快，畫面內(nèi)容豐富，氣氛溫

馨.對比一：背景單一，缺少環(huán)境烘托氣氛。對比二：色彩壓抑,

不美觀。對比三：主次混淆，主體不突出，畫面缺乏表現(xiàn)力。）

3、想一想：你準(zhǔn)備畫看大夫過程中的哪一個(gè)片斷，怎么表現(xiàn)呢？三、

學(xué)生作畫，老師巡視輔導(dǎo)

第18課請你告訴我

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞了解兒童畫的特點(diǎn)、形式和方法，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、能用簡短的語句表達(dá)自己的感受和體會；能表現(xiàn)自己生活中的人

和事。

3、培養(yǎng)熱愛生活的情感和審美意識。教學(xué)準(zhǔn)備：

讓學(xué)生從兒童讀物、報(bào)刊上尋找一些自己認(rèn)為好的兒童畫教學(xué)過

程：

一、課前活動

1、讓學(xué)生出示自己從兒童讀物、報(bào)刊等上找來的兒童畫，小組中互

相欣賞。

2、學(xué)生說說喜歡這些畫的理由，并向同伴介紹自己帶來的畫。

二、欣賞感受

1、學(xué)生欣賞課本上的一些作品，能用自己的話表達(dá)感受和體會。

2、教師重點(diǎn)介紹《斑馬》《斑馬》形態(tài)各異，以黑白兩色為主，表

現(xiàn)了三口之家生活的場景，用紅色作底更突出了畫面的形象，畫得雖

然稚拙，但可以感受到小作者的內(nèi)心世界。

三、講述評價(jià)

對以上作品，學(xué)生能作出正確有見地的評價(jià)。可以讓學(xué)生對其喜歡或

者不喜歡的作品進(jìn)行簡單的評述，說明理由。

四、自主表現(xiàn)創(chuàng)作一幅自己滿意的畫。

第19課折紙動物

教學(xué)目的：

1、掌握折紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛的動物形

象。2、學(xué)會把握動物的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。

3、能基本運(yùn)用剪、撕、貼，畫等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行

添加。

4、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。5、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意識和熱

情。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生基本了解動物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系。2、學(xué)會利用多種

材料和方法進(jìn)行制作和添加。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生基本了解動物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系的能力。教學(xué)

用具：動物娃娃、范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂帶、水

彩筆、黃色塑板、雙面膠，若干樹葉和花布頭等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場。（用千紙鶴引出一個(gè)小故事）

2、課件展示：（動物王國中的選美大賽。）

3、老師提問：“動物王國中發(fā)生了什么事？"（學(xué)生回答）

4、投影儀展示：范畫（天空、陸地，水中的小動物代表比美）。

5、老師提問：“小朋友們，你們認(rèn)為哪個(gè)小動物最美？為什么？”

（學(xué)生回答）

6、深入：“小朋友，你們還認(rèn)為什么小動物的體形和顏色很美？為

什么？”（學(xué)生回答）

7、學(xué)生站出來，學(xué)自己喜歡的小動物的叫聲和動態(tài)。（學(xué)生進(jìn)行聲

音和肢體模仿練習(xí)。）

8、課件展示：（天上、陸地，水中的小動物圖片。）

9、老師提問：“圖片中的是什么動物？它們有什么不同的特點(diǎn)？身

體各個(gè)部分互相有什么比例特點(diǎn)？”（學(xué)生分小組討論之后回答。）

二、新授：

1、故事接下去：“動物王國里這么熱鬧，我們的紙動物也想來湊湊

熱鬧。”

2、投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動態(tài)和種類的紙折小動物。

3、每出示一個(gè)后提問：“這個(gè)小動物有什么樣的特點(diǎn)，它的身體比

例關(guān)系怎么樣？”（學(xué)生回答，并進(jìn)行鼓掌表揚(yáng)。）

4、開始引導(dǎo)比賽：（學(xué)生準(zhǔn)備動手制作折紙小動物）。

5、按學(xué)生意愿，將學(xué)生分為三個(gè)小組：（天上動物、陸地動物和水

中動物），三組學(xué)生分別將自己的小組圍成一個(gè)圓圈。

6、老師講解折剪小動物的三大要領(lǐng)：（1）要按照折紙的規(guī)律來折。

（2可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進(jìn)行完善作品。（3）

用畫筆添加小動物的各個(gè)部分。

三、練習(xí)：

1、開始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行折紙練習(xí)。（老師發(fā)放各色蠟光

紙給學(xué)生。）

2、老師坐在地上和學(xué)生一起動手折紙，并輪流帶學(xué)生做折紙小動物）

（折紙過程中穿插音樂）

3、在折剪過程中老師提醒學(xué)生可用多種方法進(jìn)行制作。（老師發(fā)放

小樹葉和花布頭給學(xué)生，讓學(xué)生對折紙進(jìn)行添加，并讓學(xué)生對自己的

折紙作品進(jìn)行添畫。）（老師提示學(xué)生可以采用合作和互助的方式進(jìn)

行創(chuàng)作。）（學(xué)生自由創(chuàng)作。）（老師將雙面膠貼在學(xué)生作品后面。）

四、評議：

1、老師隨堂進(jìn)行評畫，請折得快的學(xué)生講解自己的作品。（投影儀

展示作品，講出自己的想法和采用的方法），然后大家一起評議。（在

學(xué)生制作過程中，老師將雙面膠貼在所有學(xué)生的作品后。）

2、學(xué)生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進(jìn)行展示。

3、老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點(diǎn)，讓學(xué)生

猜是什么動物。（學(xué)生猜答）

4、老師請作者上來講評自己的作品（特點(diǎn)和制作方法），其他學(xué)生

也評議。

5、老師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，學(xué)生去拿自己喜歡的動物小娃娃，大家鼓掌表

揚(yáng)。五、活動：比賽結(jié)束，老師帶學(xué)生放松小手。老師和學(xué)生一起

跳舞。（音樂帶《我有一雙小小手》伴舞）。

第20課紙杯變變變

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試用紙杯進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的小動物，感受紙杯的多變

性、易操作性，進(jìn)而提高想象力、創(chuàng)造力和動手能力。

2、體驗(yàn)制作活動帶來的樂趣，激發(fā)環(huán)保意識。

3、教學(xué)重點(diǎn)：用紙杯進(jìn)行小制作。

教學(xué)難點(diǎn)：

自己在紙杯上設(shè)計(jì)造型。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、一次性紙杯。

2、剪刀、雙面膠、即時(shí)貼、彩紙、水彩筆等。

3、教師用紙杯制作的成品，如白鵝、金魚、小青蛙、小烏龜?shù)冉M成

的故事《小蝌蚪找媽媽》。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、請幼兒欣賞作品。

小朋友們，看看老師把誰請來啦？（出示教師作品，用紙杯制作的故事

情景《小蝌蚪找媽媽》）幼兒說一說都有誰。

2、以小客人的口吻說：小朋友們好!很高興認(rèn)識你們，請你們看看我

們是用什么做的呢？（幼兒回答：紙杯。同時(shí)滲透環(huán)保教育）

二、教師示范設(shè)計(jì)制作。

1、這些小動物真可愛，你最喜歡哪個(gè)呀？（幼兒說說自己喜歡的小動

物）

2、以小青蛙為例，教師進(jìn)行示范制作。

師：看老師手里有一個(gè)完整的紙杯，現(xiàn)在我要將它變成一只可愛的小

青蛙，

仔細(xì)看老師是怎么做的。

（1）以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪

廓。

⑵用剪刀沿著所畫線條進(jìn)行剪裁，剪時(shí)要注意力道，不要把四肢剪

斷了。

（可邊剪邊說兒歌：小剪刀，真靈巧，沿著線條跑呀跑，直著跑，彎

著跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出來了。）

⑶剪完將四肢整理好，添畫眼睛，然后用彩筆進(jìn)行上色，涂色要均

勻。

3、師：我喜歡的小青蛙就這樣做出來了，你喜歡什么小動物?現(xiàn)在你

們就是小小設(shè)計(jì)師，好好設(shè)計(jì)一下你喜歡的小動物。

（引導(dǎo)幼兒想好自己要做什么小動物）

三、我的紙杯變變變。

1、操作前，教師講清制作要求：使用剪刀時(shí)注意安全，不要傷到自

己和他人；正確使用雙面膠，不要到處貼；每人完成一件作品，剪裁后

的下腳料要放進(jìn)桌子上的小筐里。

2、四人一組，每人一份制作材料，分組進(jìn)行制作活動。

3、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。

⑴采用直接介入指導(dǎo)、建議性指導(dǎo)、（同伴借鑒）及練習(xí)法的指導(dǎo)方

式鼓勵(lì)幼兒按照自己的設(shè)想大膽、自主的完成作品。

⑵密切關(guān)注動手能力弱的幼兒，如果他們有需要提供必要的幫

助。（3）對于能力強(qiáng)的幼兒如果完成的快，有再制作的欲望可以滿

足他。（提醒幼兒在制作結(jié)束后，把多余的東西整理好）

四、作品展示與評價(jià)。

幼兒完成后，把作品陳列在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品，

說一說小朋友的作品，你最喜歡誰的？為什么喜歡?教師根據(jù)情況，簡

單的總結(jié)一下制作過程中出現(xiàn)的共性問題和比較有代表性的作品。

五、活動延伸。

1、將制作好的玩具投放到語言區(qū)，供幼兒進(jìn)行創(chuàng)編故事、角色表

演。2、在美工區(qū)多投放一些紙杯，供幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)制作更多種類

的玩具作品。

第21課翻新的紙盒

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動手實(shí)踐中

初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想。

2、能力目標(biāo)：在運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識和方法進(jìn)行變家具的活

動中，感受材料的特性，提高動手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識。

3、情感目標(biāo)：進(jìn)一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，在小組學(xué)習(xí)的氛圍中，

相互交流、相互學(xué)習(xí)、資源共享，使學(xué)生的合作精神得以發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)