終助詞復(fù)習+講義 高三日語一輪復(fù)習

高三日語復(fù)習·終助接在各種詞語后面結(jié)束句子，并表示某種語氣的助詞叫終助詞，也叫語氣助詞。主要有：か、かな、かしら一、終助 附在動詞、一類形容詞的簡體形式、二類形容詞詞干、名詞后；敬體形句子后表示疑問①②表示反問。多以“だろうか、ものか”等形式表示反問①②2二、終助 か附在動詞、一類形容詞的簡體形式后；二類形容詞詞干、名詞后表示疑問。讀降調(diào)，男性用語。女性用“～かしら”①②“～でしょうか”的意思，用于自問自答的場合，讀降調(diào)。表示某種懷疑、質(zhì)疑或不確定等意思?？散佗凇啊胜い省北硎局v話人的迫切期待。意為“就不能……嗎；真希望……啊”①②“～ないかな”表示推測、疑問、確認等。意為“會不會(是)……呢；大概是……吧”①②三、終助 かし附在動詞、一類形容詞的簡體形式后；二類形容詞詞干、名詞后表示疑問。讀降調(diào)，女性用語。男性用“～かな”①②18】戀とはどんなも 。(2018年高考卷 B.だ C.な D.かし①②③“～ないかしら”表示講話人的迫切期待。意為“就不能……嗎；真希望……啊”。女性用語，男性用“～ないかな”①②①A②四、終助詞ね附在句子后面(可以是簡體形式，也可以是敬體形式表示感嘆。讀降調(diào)，女性常使用“わね”①②③表示確認或想征得對方的認同，讀升調(diào)①②君の考えはまだ甘いと思うね。(你的想法太天真了吧。17】「面白そうな本 ?！埂袱Δ?、読むなら、貸してあげるよ?！?2010年高考聽力卷C. B. C.附在表示請求、勸誘等語氣的句子后，加強親密語氣，使原本生硬的語氣變得親切、溫和①②附在句子后面(可以是簡體形式，也可以是敬體形式動詞+てよ；動詞+ないでよ；動詞+なさいよ；動詞命令形或禁止表達方式+強調(diào)自己的判斷或主張①②③對于對方應(yīng)該做的事情進行告知，對于對方?jīng)]有注意到的事情進行提醒，勸告。根據(jù)彼此的關(guān)系，甚至命令或者進行責難。①②③④21】先生の言うことをよく聞 。(2009年高考非聽力卷B.A. C. B.六、終助詞よね附在句子后面(可以是簡體形式，也可以是敬體形式)。表示提出自己的意見，以征求對方的同意，語氣親昵①②七、終助詞ぞ①②③八、終助詞さ①②與疑問詞呼應(yīng)，表示質(zhì)問、反問①②九、終助 附在動詞、一類形容詞的簡體形式后；二類形容詞詞干+な后；名詞后續(xù)“な”的形式后面。主要為女性、兒童語，男性和氣地對關(guān)系親密的女性或兒童說話時也可用。表示詢問。讀升調(diào)，男女都可用。相當于“～のですか”①②③表示輕度的命令。相當于“～なさい”①②確認自己的判斷是否正確。常用“のね”的形式，相當于“～のですね”。女性用語①②表示說明。語氣柔和，讀降調(diào)。語氣強時用“のよ”?！挨琛ⅳ韦琛辈荒苡糜谧痖L①②100十、終助詞な附在簡體句后，表示感嘆。男性用語，也可以說成“なあ”①②③附在動詞的基本形后，表示禁止。用于強調(diào)“不許做”。可用于體育運動中的加油、公共場所的警示文字、①(サッカー試合を見て)②③D. D.附在簡體句后，表示感嘆或主張①②③附在簡體句后，表示疑問。用于平輩或晚輩，含有親切的語感。男性用語①②③十三、“疑問詞+だい/疑向詞句子+んだい”表示疑問，語氣親密，多為男性使用②どこへ行くんだい十四、終助詞わ附在句子后面(可以是簡體形式，也可以是敬體形式)，女性用語表示自己的判斷或決意①②2表示輕度的感動或驚訝①②100十五、終助詞ものか(もんか附在簡體句后，二類形容詞把其簡體形式“だ”換成“な”。以反問的形式表示難以接受、反駁或否定等語氣。意“怎么可能，豈能，焉能”。多為男性用語，女性用“～ものですか/もんですか”②34】あんな體の弱い人はこんな仕事がやれ 。(2009年高考非聽力卷B.もの C.こと B.是“と”的口語形式①②相