“種植園”綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

“種植園”綜合實(shí)踐活動(dòng)方案計(jì)劃五年級(jí)一、活動(dòng)背景新課程實(shí)施以來(lái)，課程的價(jià)值取向已由以知識(shí)為中心轉(zhuǎn)移到了學(xué)生的全面發(fā)展上，提出了課程內(nèi)容選擇和自然、生活、社會(huì)實(shí)踐相聯(lián)系，使自然、生活、社會(huì)成為課程資源，這意味著課程已不再是一份教材，自然即課程，生活即課，社會(huì)即課程。課程資源的建設(shè)是保證新課程實(shí)施質(zhì)量的必要前提。我們?cè)趯?duì)很多學(xué)校的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：在偌大的校園里，雖然進(jìn)行了全面的多種類(lèi)植被綠化和一些校園景點(diǎn)的布置，但缺少能讓學(xué)生自主探究、觀察體驗(yàn)、動(dòng)手實(shí)踐的資源中心和活動(dòng)基地。著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“不要讓學(xué)校的大門(mén)把兒童的意識(shí)跟周?chē)澜绺綦x開(kāi)來(lái)”。由此看來(lái)，在新課程實(shí)施的大背景下，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)必須有一定的物質(zhì)依托，否則難以持久的，所以建設(shè)一個(gè)讓學(xué)生進(jìn)行有效的校園實(shí)踐基地是非常必要的。我們學(xué)校的大部分孩子從小生活在城市之中，對(duì)于種植的知識(shí)了解很少，動(dòng)手能力較差。在學(xué)校藝體樓南側(cè)有一塊荒地，春天，萬(wàn)物蔥蘢，生機(jī)勃勃，如果能開(kāi)辟出屬于自己的土地，種上一些菜啊，花啊，孩子們肯定很感興趣！這樣的種植活動(dòng)可以說(shuō)是操作性強(qiáng)，切合孩子的年齡特點(diǎn)，取材方便，既能給孩子們提供豐富多彩的課余生活，又能讓他們親近生命的成長(zhǎng)過(guò)程！二、活動(dòng)目標(biāo).通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生能說(shuō)出一些蔬菜、農(nóng)作物的名稱(chēng)、生長(zhǎng)特

點(diǎn)等，懂得種植需要“翻土一一整地一一施肥一一播種一一管理”等環(huán)節(jié)，初步掌握一些種植方法，學(xué)會(huì)栽種一種植物。.培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的熱情，體會(huì)勞動(dòng)人民勞動(dòng)的艱辛。.激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度；使學(xué)生獲得一些親身探索的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、調(diào)查分析能力、收集相關(guān)信息（包括上網(wǎng)），并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單加工處理和使用的能力。.通過(guò)小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作。三、活動(dòng)準(zhǔn)備.發(fā)動(dòng)學(xué)生從各種渠道收集有關(guān)農(nóng)作物和各種蔬菜的各種資料，了解一些農(nóng)作物的樣子和生長(zhǎng)過(guò)程。.教師可以利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)的圖片、視頻。.最后可以讓每個(gè)學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)觀察日記、畫(huà)畫(huà)農(nóng)作物的樣子，并拍成照片上傳學(xué)校班級(jí)博客。四、活動(dòng)過(guò)程：（一）、前期準(zhǔn)備工作：.調(diào)查統(tǒng)計(jì)小學(xué)教材上所涉及的植物和平時(shí)經(jīng)?？吹降霓r(nóng)作物，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際進(jìn)行分類(lèi)。.查閱有關(guān)種植研究方面的資料，了解各地對(duì)此相關(guān)的研究。.準(zhǔn)備常見(jiàn)的植物種子。

.確定種植園的位置，各班劃分區(qū)域。(二)、種植實(shí)踐了解植物的品種、特點(diǎn)、生活習(xí)性等，懂得種植的環(huán)節(jié)，掌握簡(jiǎn)單的種植方法，學(xué)會(huì)栽種一種植物。了解一些無(wú)土栽培等新型種植方法。具體活動(dòng)步驟：(1)按班級(jí)劃分紅領(lǐng)巾種植區(qū)域。(2)組織學(xué)生參觀校園，請(qǐng)園丁介紹校園里花木的種類(lèi)、數(shù)量，主要品種的名稱(chēng)、特點(diǎn)，如何栽培管理。(3)制作調(diào)查表或列出訪(fǎng)問(wèn)提綱，向家長(zhǎng)、技術(shù)人員、農(nóng)民采訪(fǎng)、調(diào)查一些種植蔬菜、花卉的有關(guān)知識(shí)。分組或個(gè)人調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)、收集、記錄。(4)各小組討論交流，確定想在紅領(lǐng)巾種植園種植的植物；收集種子、幼苗或可以扦插的枝條。(5)翻地、整地、施肥、種植。(6)各班選出一些愛(ài)好種植的同學(xué)，成立“護(hù)綠小組”，對(duì)種植的植物進(jìn)行管理。(7)圍繞種植的蔬菜、花卉進(jìn)行研究，了解植物簡(jiǎn)單的病蟲(chóng)害癥狀；了解植物基本的生長(zhǎng)情況及栽培方法。(8)設(shè)計(jì)觀察記錄表，堅(jiān)持記錄。(9)收集無(wú)土栽培等新型種植方法的有關(guān)資料，交流。(10)各班將收集的資料進(jìn)行歸納整理，相同的合并，不同的列出目

錄，分類(lèi)裝訂。（三）、成果交流.班級(jí)展示種植的植物。.展示、評(píng)價(jià)。.談?wù)劵顒?dòng)的體會(huì)。四、預(yù)期