利用信息技術(shù)有效開(kāi)展英語(yǔ)課堂教學(xué)

利用信息技術(shù)有效開(kāi)展英語(yǔ)課堂教學(xué)摘要：多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，推動(dòng)了計(jì)算機(jī)輔助外語(yǔ)教學(xué)這一進(jìn)程，也就是把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，這從根本上改變了傳統(tǒng)教和學(xué)的觀(guān)念以及相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、方法和評(píng)價(jià)手段?，F(xiàn)代化的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)具有傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。它聲畫(huà)并茂、形象直觀(guān),能將教材中的靜態(tài)圖形變?yōu)閯?dòng)態(tài)，以揭示圖形、圖像的豐富內(nèi)涵，從而幫助學(xué)生全面深入地了解事物本質(zhì)；還可以根據(jù)教學(xué)的需要，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言教學(xué)情景，使枯燥乏味的知識(shí)點(diǎn)，變得生動(dòng)形象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入意境，將教學(xué)導(dǎo)向深入。它還便于師生交流、及時(shí)反饋，因而倍受廣大教師的喜愛(ài)。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；信息技術(shù)；課程整合《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。21世紀(jì)是信息技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代，信息技術(shù)正以其靈活、安全、方便的優(yōu)勢(shì)融入我們的教育教學(xué)中，利用信息技術(shù)改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓科學(xué)的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)手段走進(jìn)課堂，是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，從而為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)切實(shí)打好基礎(chǔ)。如何利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)信息化教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，改善英語(yǔ)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，有效利用共享的網(wǎng)絡(luò)教育資源，給英語(yǔ)教學(xué)提供更加廣闊的延伸空間，進(jìn)而提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，是我們每一個(gè)外語(yǔ)教師都必須十分重視的全新課題。近年來(lái)，我在教學(xué)中注重開(kāi)發(fā)和整合教學(xué)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，在實(shí)踐中獲得了一些初步的有益經(jīng)驗(yàn)和感悟，在此做一具體闡述。一、利用信息化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“所有智力方面的工作都要依賴(lài)于興趣。”同樣，子曰：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！背踔猩膶W(xué)習(xí)興趣對(duì)鼓舞和鞏固他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性起決定作用，一旦激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就能喚起他們的探索精神、求知欲望。中學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，易于接受新事物。幽雅動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，鮮艷奪目的色彩，五彩斑斕的圖畫(huà)，都能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的言語(yǔ)興趣。計(jì)算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)課正好可以提供這種生動(dòng)、形象、直觀(guān)、感染力、滲透力極強(qiáng)的教育信息。例如：課前三分鐘播放英語(yǔ)影視資料，其動(dòng)人的畫(huà)面及純正的英語(yǔ)吸引學(xué)生，使之成為每個(gè)學(xué)生的“開(kāi)心一刻”。由于影視資料學(xué)生愛(ài)看愛(ài)學(xué)，極易在課間自然模仿畫(huà)中人物語(yǔ)氣進(jìn)行對(duì)話(huà)，從而在一起，使教學(xué)的實(shí)用性、教學(xué)的針對(duì)性及教材的科學(xué)性更加生動(dòng)的體現(xiàn)出來(lái)，對(duì)于課堂教學(xué)、課外預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等無(wú)疑都是大有好處的。而傳統(tǒng)的教學(xué)在這方面尚有欠缺。最后，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的角度看，研究表明，人類(lèi)認(rèn)識(shí)事物、從外界獲得信息的80%要通過(guò)人的視覺(jué)從圖像中得到。人們對(duì)于這種圖像的觀(guān)察、理解、甚至記憶的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單調(diào)的對(duì)于文字的觀(guān)察、理解、記憶能力。利用多媒體超文本思維，可以更快、更好的培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、理解、記憶的能力。四、利用信息化技術(shù)手段，全面提高水平和能力.通過(guò)制作多媒體教學(xué)軟件，可以將各種不同的信息，如圖表、文字、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音等有機(jī)集成在一起，進(jìn)而展示事物的本質(zhì)特征與內(nèi)在聯(lián)系，使抽象的圖形、數(shù)字，呆板的文字，變成賞心悅目的畫(huà)面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多重感官的刺激，使學(xué)生感覺(jué)“有滋有味”，有利于創(chuàng)造一種生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、分析能力和創(chuàng)新能力，進(jìn)而全面提高學(xué)生的英語(yǔ)水平與能力。在教學(xué)《牛津英語(yǔ)》8BA，Unit1乘坐交通工具去某地時(shí)，我認(rèn)識(shí)到二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)是以直觀(guān)思維為主，所以教學(xué)前我將錄好的有關(guān)交通工具的聲音和制作好的投影片通過(guò)錄音機(jī)和投影儀放出來(lái)，吸引他們的注意力，學(xué)習(xí)句型Let’sgoto…bybus(coach,double-decker,lightrail,plane,train,underground…)語(yǔ)境真實(shí)自然，聽(tīng)看結(jié)合，學(xué)生很快接受，印象深刻。在鞏固時(shí)采用了“猜一猜、說(shuō)一說(shuō)”（讓學(xué)生蒙著眼睛用手撫摸一種交通玩具后用所學(xué)的句型說(shuō)出來(lái)）的游戲進(jìn)行，使學(xué)生充分發(fā)揮多種感官的功能去獲取信息，效果頗佳。這樣一來(lái)，就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主體性、積極性和創(chuàng)造性，而媒體的運(yùn)用，使學(xué)生有圖可循，有景可入，并且他們的勞動(dòng)成果在媒體上也可以及時(shí)、充分地得以體現(xiàn)，從而充分發(fā)揮了他們的主觀(guān)能動(dòng)性。五、利用信息化技術(shù)手段，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力是學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的高層次表現(xiàn)，是高素質(zhì)人才應(yīng)具備的必要條件和發(fā)展的必然結(jié)果。英語(yǔ)教師應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新個(gè)性貫穿于英語(yǔ)課堂教學(xué)的全過(guò)程。我們進(jìn)行信息技術(shù)和英語(yǔ)學(xué)科整合時(shí)，就是創(chuàng)造性的利用他們之間的結(jié)合點(diǎn)來(lái)完成課程整合的，即在通過(guò)完成“英語(yǔ)學(xué)科任務(wù)”的過(guò)程中，通過(guò)信息技術(shù)這個(gè)特殊的“載體”驅(qū)動(dòng)，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及用計(jì)算機(jī)處理信息的能力。在這個(gè)過(guò)程中，還會(huì)不斷地使學(xué)生獲得持久的成就感，可以更大地激發(fā)他們的求知欲望，逐步形成一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)和合作的良性循環(huán)，從而培養(yǎng)出開(kāi)拓創(chuàng)新的能力。使教學(xué)過(guò)程成為師生間、學(xué)生間信息傳遞的互動(dòng)過(guò)程，師生間、學(xué)生間情感交流的人際交往過(guò)程，使每個(gè)學(xué)生的思維在學(xué)習(xí)過(guò)程中都能被激活，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自主性、創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮?？傊?，把信息技術(shù)同英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來(lái)，既是時(shí)代發(fā)展的必然要求，又是優(yōu)化英語(yǔ)學(xué)科課程改革的有機(jī)組成部分，必然會(huì)促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。利用信息化學(xué)習(xí)