三年級(jí)上冊(cè)班主任工作計(jì)劃參考模板（2篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)三年級(jí)上冊(cè)?班主任工作?計(jì)劃參考模?板一班級(jí)?情況分析?我班共有名?學(xué)生，名男?生，名女生?。每個(gè)學(xué)生?都活潑可愛(ài)?，熱愛(ài)學(xué)習(xí)?，有較強(qiáng)的?上進(jìn)心和集?體榮譽(yù)感。?在其自身的?努力下，二?年級(jí)時(shí)，收?獲了豐碩的?果實(shí)。但仍?有一些行為?習(xí)慣，需要?進(jìn)一步的培?養(yǎng)。二指?導(dǎo)思想本?學(xué)期，我班?的工作圍繞?“以穩(wěn)定為?前提，以學(xué)?習(xí)為中心，?以成才為目?標(biāo)，以管理?為手段，以?活動(dòng)為載體?”的學(xué)習(xí)方?針，在新學(xué)?期里，能“?勤奮學(xué)習(xí)快?樂(lè)生活全面?發(fā)展”，并?且在每一次?的考試中都?能有所進(jìn)步?。三主要?的措施(?一)班主任?抓好學(xué)生的?思想政治教?育工作，確?保學(xué)生思想?穩(wěn)定。首?先，通過(guò)落?實(shí)《小學(xué)生?守則》和《?小學(xué)生日常?行為規(guī)范》?，及《班級(jí)?班規(guī)》，努?力把基本的?做人與做事?的道理轉(zhuǎn)化?為少年兒童?的內(nèi)在品質(zhì)?，培養(yǎng)學(xué)生?愛(ài)自然愛(ài)他?人愛(ài)自己的?情感，從小?做個(gè)對(duì)己講?儀表對(duì)人講?禮貌學(xué)習(xí)講?勤奮社會(huì)講?公德在家講?孝順的好公?民。開(kāi)展?愛(ài)國(guó)主義教?育集體主義?教育。今年?是____?，我班要以?愛(ài)國(guó)教育為?主線，深入?開(kāi)展一系列?愛(ài)國(guó)為主題?的教育。同?時(shí)，在學(xué)生?中大力倡導(dǎo)?“愛(ài)國(guó)守法?明禮誠(chéng)信團(tuán)?結(jié)友愛(ài)勤儉?自強(qiáng)敬業(yè)奉?獻(xiàn)”的道德?規(guī)范，培養(yǎng)?學(xué)生自立自?強(qiáng)自尊自愛(ài)?自信競(jìng)爭(zhēng)的?優(yōu)良品德以?及效率意識(shí)?和開(kāi)拓精神?。不斷加?強(qiáng)學(xué)生的安?全教育。始?終堅(jiān)持“以?人為本安全?第一”的工?作原則，一?切活動(dòng)的開(kāi)?展都把同學(xué)?們的人身安?全放在第一?位，使同學(xué)?們?cè)谒枷肷?永不松懈，?養(yǎng)成良好的?自我保護(hù)意?識(shí)。(二?)班干部隊(duì)?伍的組建和?培養(yǎng)。一?個(gè)班的集體?面貌如何，?很大程度上?取決于班干?部。班干部?對(duì)班集體有?著“以點(diǎn)帶?面”和“以?面帶面”的?效果，我稱?他們是“班?主任的左右?手?！彼?唯有慎重地?選拔和培養(yǎng)?干部隊(duì)伍，?班主任工作?才能逐漸從?繁重走向簡(jiǎn)?單與輕松。?當(dāng)選的干部?應(yīng)具有較強(qiáng)?的自我管理?能力和號(hào)召?力。班主任?必須精心培?養(yǎng)每一位班?干部：首先?，班主任要?大力表?yè)P(yáng)班?干部的優(yōu)點(diǎn)?，宣傳他們?的先進(jìn)事跡?，幫助班干?部樹(shù)立威信?；其次，在?鼓勵(lì)干部大?膽工作，指?點(diǎn)他們工作?辦法的同時(shí)?，要更嚴(yán)格?要求每一個(gè)?班干部必須?以身作則，?在知識(shí)能力?上能不斷進(jìn)?步，力求在?全班起到模?范帶頭效果?，即“以點(diǎn)?帶面”第三?，培養(yǎng)班干?部的合作精?神，要能夠?通過(guò)班干部?這個(gè)小集體?建立正確健?全的輿論，?帶動(dòng)整個(gè)班?集體開(kāi)展批?評(píng)與自我批?評(píng)，形成集?體的組織性?紀(jì)律性和進(jìn)?取心，亦即?“以面帶面?”。(三?)激發(fā)學(xué)生?的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?。競(jìng)爭(zhēng)是?一種動(dòng)力，?它能激發(fā)學(xué)?生巨大的潛?力。但這競(jìng)?爭(zhēng)是良性競(jìng)?爭(zhēng)，是在“?互助“友好?”“團(tuán)結(jié)”?下的競(jìng)爭(zhēng)，?而不是在“?敵視”和“?排擠”狀態(tài)?下的競(jìng)爭(zhēng)。?班主任要在?全班掀起激?烈的持久的?競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。?激發(fā)學(xué)生?的集體競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)。每?個(gè)學(xué)生都有?班級(jí)榮譽(yù)感?，都希望能?給班級(jí)爭(zhēng)光?，這是一種?集體主義的?表現(xiàn)。所以?班主任要激?發(fā)學(xué)生與其?他班級(jí)的競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)，讓?學(xué)生體現(xiàn)團(tuán)?結(jié)協(xié)作的重?要性，從整?體上取得共?同的，更大?的進(jìn)步。?建立定期的?評(píng)價(jià)制度。?以“文明?之章”“優(yōu)?秀之章”“?先進(jìn)之章”?等相對(duì)固定?的評(píng)價(jià)模式?，對(duì)學(xué)生個(gè)?人和小組的?各種表現(xiàn)定?期評(píng)價(jià)，課?堂表現(xiàn)好的?及作業(yè)完成?質(zhì)量高的學(xué)?生予以“文?明之章”，?對(duì)于平時(shí)表?現(xiàn)好的予以?“文明之章?”，對(duì)于能?積極參加班?級(jí)和學(xué)校組?織的各項(xiàng)活?動(dòng)的學(xué)生予?以”先進(jìn)之?章”。從而?讓學(xué)生明確?各自的優(yōu)缺?點(diǎn)，并能及?時(shí)的改正。?設(shè)立互幫?互助小組。?以互助小?組小組幫助?組員等等多?種互助方式?促使差生取?得更大進(jìn)步?，從而實(shí)現(xiàn)?個(gè)人小組與?集體共同進(jìn)?步的目標(biāo)。?建立獎(jiǎng)勵(lì)?和批評(píng)制度?。堅(jiān)持以?獎(jiǎng)勵(lì)為主，?批評(píng)為輔的?方針，目的?在于表?yè)P(yáng)先?進(jìn)指出缺點(diǎn)?激發(fā)全部學(xué)?生爭(zhēng)取更大?的進(jìn)步。獎(jiǎng)?勵(lì)和批評(píng)的?方式多種多?樣，可以以?“小星星”?的形式，表?現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì)?，表現(xiàn)較差?者進(jìn)行適當(dāng)?的扣除。每?個(gè)月進(jìn)行一?次評(píng)比，優(yōu)?勝者適當(dāng)獎(jiǎng)?勵(lì)，落后者?予以批評(píng)。?(四)用?心的去愛(ài)每?一個(gè)學(xué)生。?教師要屏?著“一切為?了孩子，為?了一切孩子?”的心態(tài)，?去關(guān)心愛(ài)護(hù)?每一個(gè)學(xué)生?。對(duì)待他們?要亦師亦友?，要教育他?們知識(shí)，更?要教他們做?人的道理，?在生活中要?像朋友那樣?，進(jìn)行親密?的交流。讓?學(xué)生感受到?你對(duì)他們的?好，打從心?底里喜歡你?，尊敬你，?依賴你，這?樣，班級(jí)工?作才能做到?事半功倍的?作用。四?學(xué)期工作安?排_(tái)__?_月：暑?假工作總結(jié)?教師節(jié)活?動(dòng)中秋國(guó)?慶活動(dòng)_?___月：?“好讀書(shū)?讀好書(shū)讀書(shū)?好”讀書(shū)活?動(dòng)。參加?愛(ài)國(guó)主義教?育___?_月：安?全教育_?___月：?為“元旦?”做準(zhǔn)備?準(zhǔn)備期終考?試___?_月：寒?假安排期?末總結(jié)。?在教育學(xué)生?“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?，學(xué)會(huì)生存?，學(xué)會(huì)關(guān)心?，學(xué)會(huì)做事?，學(xué)會(huì)生活?”的過(guò)程中?，小學(xué)班主?任工作的內(nèi)?容是復(fù)雜的?，任務(wù)是繁?重的。但是?，只要我們?真誠(chéng)地捧著?一顆“愛(ài)心?”，加深理?論修養(yǎng)，在?實(shí)踐中不斷?完善自己，?形成系統(tǒng)科?學(xué)的工作辦?法，是完全?能夠干得非?常出色而游?刃有余的。?三年級(jí)上?冊(cè)班主任工?作計(jì)劃參考?模板（二）?又是一個(gè)?學(xué)期開(kāi)始了?，為了讓班?級(jí)充滿活力?與創(chuàng)新，為?了能更好地?塑造孩子們?的心靈，讓?他們得到全?面的發(fā)展，?也為了使新?學(xué)期班級(jí)上?能有更新的?氣息，特制?定工作計(jì)劃?如下：一?常規(guī)教育方?面：三年?級(jí)的學(xué)生，?對(duì)于學(xué)校的?日常生活和?學(xué)習(xí)已經(jīng)比?較適應(yīng)，每?一項(xiàng)規(guī)章制?度對(duì)于他們?來(lái)說(shuō)也是比?較熟悉的。?但是他們正?處在由低年?級(jí)向高年級(jí)?轉(zhuǎn)化的階段?，許多地方?還需要班主?任在日常生?活中能有序?的引導(dǎo)，并?且內(nèi)容要近?一點(diǎn)小一點(diǎn)?實(shí)一點(diǎn)，時(shí)?時(shí)處處向?qū)W?生進(jìn)行有針?對(duì)性的常規(guī)?教育。因此?，我決定從?以下幾點(diǎn)入?手：充分?利用班隊(duì)會(huì)?及晨會(huì)的時(shí)?間學(xué)習(xí)《一?日常規(guī)》《?小學(xué)生守則?》和《小學(xué)?生日常行為?規(guī)范》，并?在日常學(xué)習(xí)?的過(guò)程中讓?學(xué)生知道什?么行為是對(duì)?的，什么是?不對(duì)的，使?學(xué)生養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)和?生活習(xí)慣。?并對(duì)表現(xiàn)不?夠好的學(xué)生?，及時(shí)進(jìn)行?點(diǎn)撥指導(dǎo)，?加強(qiáng)教育。?在小學(xué)德?育工作計(jì)劃?中重點(diǎn)說(shuō)明?合理利用升?旗儀式班會(huì)?，加強(qiáng)學(xué)生?的`德育教?育。通過(guò)國(guó)?旗下講話主?題班會(huì)，使?學(xué)生懂得做?人的道理，?培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)?主義情感。?同時(shí)，讓學(xué)?生在各種活?動(dòng)和勞動(dòng)中?學(xué)會(huì)合作，?學(xué)會(huì)生活。?充分發(fā)揮?各項(xiàng)活動(dòng)中?的教育陣地?的作用，增?強(qiáng)學(xué)生的榮?譽(yù)感，使學(xué)?生心中有他?人有集體。?如：對(duì)于學(xué)?生的書(shū)寫(xiě)讀?的姿勢(shì)，我?將采用“誰(shuí)?的小樹(shù)長(zhǎng)得?最直”的活?動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督?，并在課堂?上隨時(shí)提醒?與幫助。?二班級(jí)紀(jì)律?方面一個(gè)?班級(jí)，要想?有良好的班?風(fēng)，必須要?有良好的紀(jì)?律才行。因?而，我從以?下幾點(diǎn)入手?：課堂紀(jì)?律首先，?師生共同制?定班規(guī)班紀(jì)?，并制定相?應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦?法。這樣學(xué)?生既感到有?趣，又有動(dòng)?力，而且可?以在不知不?覺(jué)中遵守紀(jì)?律。由于是?孩子們自己?制定的，這?樣變被動(dòng)的?各種要求為?主動(dòng)的行為?，有助于學(xué)?生將文字內(nèi)?化為行為。?我們班的宗?旨是“說(shuō)到?就要做到。?”課間紀(jì)?律課間是?學(xué)生輕松休?息的時(shí)間，?良好的課間?紀(jì)律將會(huì)給?整個(gè)校園帶?來(lái)活躍而輕?松的氣氛。?然而，豐富?多彩的課間?活動(dòng)，就是?解決課間紀(jì)?律亂的法寶?。我將針對(duì)?學(xué)生的年齡?特點(diǎn)，采用?師生共同參?與的方式，?開(kāi)展“跳繩?做游戲踢毽?子”等活動(dòng)?，使學(xué)生既?健體又受教?育，還能增?進(jìn)師生之間?的感情，擴(kuò)?大交流的空?間。同時(shí)，?隨時(shí)提醒學(xué)?生要注意的?危險(xiǎn)活動(dòng)和?場(chǎng)地，寓教?于樂(lè)。路?隊(duì)紀(jì)律為?了讓學(xué)生養(yǎng)?成良好的行?為習(xí)慣，適?應(yīng)集體生活?，將在班級(jí)?開(kāi)展“路隊(duì)?小標(biāo)兵”評(píng)?比活動(dòng)，使?學(xué)生不僅做?到快齊靜，?而且能夠進(jìn)?行自主管理?。每一個(gè)路?隊(duì)將分別設(shè)?立一個(gè)小隊(duì)?長(zhǎng)，每天定?時(shí)向班級(jí)匯?報(bào)路隊(duì)情況?，及時(shí)監(jiān)督?，及時(shí)管理?。三衛(wèi)生?方面講究?衛(wèi)生很重要?。俗話說(shuō)，?病從口入。?整理好衛(wèi)生?，既能使身?體健康，又?能養(yǎng)成良好?的生活習(xí)慣?，還能創(chuàng)設(shè)?一個(gè)良好的?學(xué)習(xí)環(huán)境。?個(gè)人衛(wèi)生?：要求衣著?整潔，做好?“三勤”，?桌洞勤清，?物品勤擺，?兩操勤做。?班級(jí)衛(wèi)生?：每天早中?晚分派值日?生清掃，設(shè)?立衛(wèi)生監(jiān)督?崗，進(jìn)行檢?查與監(jiān)督。?對(duì)于主動(dòng)及?時(shí)打掃衛(wèi)生?的同學(xué)或小?組，進(jìn)行獎(jiǎng)?勵(lì)。同時(shí)利?用花草美化?環(huán)境，并進(jìn)?行愛(ài)護(hù)環(huán)境?和花草的教?育。四班?干部的培養(yǎng)?方面班級(jí)?管理光靠班?主任一人來(lái)?管理是不夠?的，而班干?部卻是班級(jí)?管理的小助?手。這學(xué)期?我將采取班?干部輪流制?篇包括班長(zhǎng)?和組長(zhǎng)：使?班級(jí)管理再?上新臺(tái)階，?讓每個(gè)孩子?的潛能都得?到充分的挖?掘，培養(yǎng)有?個(gè)性的人，?使孩子們學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)?會(huì)生活，學(xué)?會(huì)合作和學(xué)?會(huì)管理。?五其他方面?班級(jí)管理?中還應(yīng)注重?個(gè)體的發(fā)展?，在各項(xiàng)活?動(dòng)中挖掘各?種人才及學(xué)?生的潛力，?使班上的每?個(gè)同學(xué)都能?在某一方面?得到進(jìn)一步?的發(fā)展。因?此，在班級(jí)?繼續(xù)開(kāi)展各?種活動(dòng)。如?：文明小標(biāo)?兵評(píng)選小書(shū)?法家小發(fā)明?家小詩(shī)人數(shù)?學(xué)小博士和?愛(ài)書(shū)人等各?種評(píng)比活動(dòng)?。在這些活?動(dòng)中，大力?推出新人新?作，讓每個(gè)?孩子都敢于?面對(duì)大家展?示自我，充?分鍛煉自己?，提高學(xué)生?的自信心。?另