2023初二語文教師的下學(xué)期工作計劃范文（2篇）

第8頁共8頁2023初?二語文教師?的下學(xué)期工?作計劃范文?一、學(xué)情?分析從上?學(xué)期期末檢?測情況來看?，跟其它平?行班級相比?較，學(xué)生有?一定的進(jìn)步?。但學(xué)生仍?然存在成績?懸殊的情況?，優(yōu)秀率不?高，差生較?多，及格率?____%?左右，平均?分____?多分。思?想表現(xiàn)方面?，大部分學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性一般，?處于朦朧狀?態(tài)，有相當(dāng)?一部分學(xué)生?的預(yù)習(xí)習(xí)慣?尚未形成，?上課學(xué)生合?作能力差，?發(fā)言不夠活?躍。學(xué)習(xí)?心理方面，?125、1?26各班，?有部分學(xué)生?學(xué)習(xí)目標(biāo)明?確，認(rèn)真勤?奮，他們的?學(xué)習(xí)情緒比?較穩(wěn)定，有?的盡管基礎(chǔ)?較差，也能?堅持不懈，?能有秩序地?安排自己的?學(xué)習(xí)，能夠?及時與教師?溝通交流，?調(diào)整自己的?學(xué)習(xí)方法;?有大半的學(xué)?生屬于鞭策?進(jìn)步型，學(xué)?習(xí)自覺性和?穩(wěn)定性不足?，上課精神?不振，回家?很少復(fù)習(xí)功?課，需要老?師的督促才?會有所作為?。二、教?材簡析八?年級下冊四?個現(xiàn)代文單?元、兩個文?言文單元，?課文的選編?主要是從文?章的難易程?度，以及課?程目標(biāo)這兩?個方面來考?慮的。第?一單元，是?以人生為主?題組織單元?，且均出自?大家名家之?手。第二?單元，主要?由散文詩構(gòu)?成，這是學(xué)?生接觸的第?一個散文詩?單元。第?三單元，是?以人與自然?為主題編寫?的，五篇課?文都是科學(xué)?文藝作品，?以不同題材?、不同角度?，表達(dá)了人?們對生存環(huán)?境的憂患與?思考。第?四單元，以?民間文化為?主題編寫。?第五單元?、第六單元?，都是文言?文單元，每?單元五篇。?教學(xué)時我會?盡力做好以?下兩點：?（一）狠抓?誦讀教學(xué)，?使學(xué)生讀得?正確，并逐?步養(yǎng)成自覺?誦讀的習(xí)慣?。文言單元?的背誦量相?當(dāng)大，要求?全文背誦。?（二）倡?導(dǎo)探究式的?學(xué)習(xí)，著力?培養(yǎng)學(xué)生自?主領(lǐng)悟的能?力。三、?教學(xué)目標(biāo)?課程目標(biāo)根?據(jù)知識和能?力、過程和?方法、情感?態(tài)度和價值?觀三個維度?設(shè)計。各單?元的“單元?說明”中都?依據(jù)這三個?方面設(shè)計了?單元教學(xué)目?標(biāo)。本學(xué)期?教學(xué)的設(shè)計?學(xué)習(xí)目標(biāo)如?下：1.?要注意把握?敘事性作品?中的人物和?事件，對作?品中感人肺?腑的形象、?驚心動魄的?情景和各具?特色的語言?，有自己的?心得和評價?;還要努力?提高默讀的?質(zhì)量和速度?。2.熟?讀這些課文?，要從中了?解敘述、描?寫等表達(dá)方?式，揣摩記?敘文語言的?特點。要注?意課文怎樣?抓住特征來?介紹事物，?理清說明順?序，掌握常?用的說明方?法，體會說?明文準(zhǔn)確、?周密的語言?。3.默?讀有一定的?速度;能按?照要求篩選?信息。4?.要先借助?注釋和工具?書讀懂課文?大意，然后?在反復(fù)誦讀?中領(lǐng)會它們?豐富的內(nèi)涵?和精練的語?言，并積累?一些常用的?文言詞語。?四、教學(xué)?措施1.?根據(jù)語文學(xué)?科的特點，?以及社會發(fā)?展對語文的?新要求，使?學(xué)生在潛移?默化的過程?中,提高思?想認(rèn)識，陶?冶道德情操?，培養(yǎng)審美?情趣，做到?既教書又育?人。2.?在語文教學(xué)?中，要加強(qiáng)?綜合，簡化?頭緒，突出?重點，注重?知識之間，?能力之間以?及知識、能?力、情意之?間的聯(lián)系，?重視積累、?感悟、熏陶?和培養(yǎng)語感?，致力于語?文素養(yǎng)的整?體提高。?3.重視學(xué)?生思維能力?的發(fā)展。在?語文教學(xué)的?過程中，指?導(dǎo)學(xué)生運用?比較、分析?、歸納等方?法，發(fā)展他?們的觀察、?記憶、思考?、聯(lián)想和想?象的能力，?尤其要重視?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)造性思維?。4.教?學(xué)過程應(yīng)突?出學(xué)生的實?踐活動，指?導(dǎo)學(xué)生主動?地獲取知識?，科學(xué)地訓(xùn)?練技能，全?面提高語文?能力。每堂?課教師根據(jù)?學(xué)生實際精?心備課，尤?其要備好學(xué)?生，改變繁?瑣的教學(xué)方?式，突出重?點和難點。?5.實行?分層目標(biāo)教?學(xué)，根據(jù)教?學(xué)內(nèi)容對不?同層次的學(xué)?生進(jìn)行分層?教學(xué)。利用?課外實行培?優(yōu)輔差,力?爭整體提高?。6.引?導(dǎo)鼓勵學(xué)生?積極背誦文?章，曾經(jīng)有?一位云師大?附屬實驗中?學(xué)的老師講?過：“語文?，在一定程?度上還是需?要‘死背’?，只有‘死?去’，才能?‘活來’。?”經(jīng)過上學(xué)?期與125?、126兩?個班學(xué)生的?接觸，我自?己認(rèn)為，背?誦依舊是非?常重要的語?文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)?。培養(yǎng)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)，?自我督促，?加強(qiáng)科代表?，小組長的?模范帶頭作?用和監(jiān)督作?用，力爭做?到每課過關(guān)?，單元過關(guān)?。文言文背?誦三遍以上?。我力爭以?此方式幫助?中下生提高?學(xué)習(xí)興趣和?成績。五?、教學(xué)進(jìn)度?及時間安排?這一學(xué)期?時間比較緊?，____?月____?號開學(xué)，留?給我們的教?學(xué)時間有二?十二周，要?想保質(zhì)保量?地完成教學(xué)?任務(wù)，必須?切實提高課?堂效率。鑒?于此，特安?排如下：?第1周-第?3周，第一?單元：1《?藤野先生》?2《我的母?親》3《我?的第一本書?》4《列夫??托爾斯泰?》5《再塑?生命》綜合?性學(xué)習(xí)。?第____?周-第__?__周，第?二單元：6?《雪》、7?《雷電頌》?、8《短文?兩篇》、9?《海燕》、?10《組歌?（節(jié)選）》?、寫作?口?語交際?綜?合性學(xué)習(xí)。?第___?_周-第_?___周，?第三單元：?11《敬畏?自然》12?《羅布泊，?消逝的仙湖?》13《旅?鼠之謎》1?4《大雁歸?來》15《?喂-出來》?綜合性學(xué)習(xí)??寫作?口?語交際。?第____?周-第__?__周，第?四單元：1?6《云南的?歌會》17?《端午的鴨?蛋》18《?吆喝》19?《春酒》2?0《俗世奇?人》綜合性?學(xué)習(xí)?寫作??口語交際?。第__?__周-第?15周，第?五單元：2?1《與朱元?思書》22?《五柳先生?傳》23《?馬說》24?《送東陽馬?生序》25?《詩詞曲五?首》寫作??口語交際??綜合性學(xué)習(xí)?。第__?__周-第?____周?，第六單元?：26《小?石潭記》2?7《岳陽樓?記》28《?醉翁亭記》?29《滿井?游記》30?《詩五首》?寫作?口語?交際?綜合?性學(xué)習(xí)。?第____?周-第__?__周，期?末復(fù)習(xí)備考?。202?3初二語文?教師的下學(xué)?期工作計劃?范文（二）?一、基本?情況本人?擔(dān)任八年級?5、6班的?語文教學(xué)，?共有學(xué)生_?___人，?從上學(xué)期期?末考試成績?來看，優(yōu)秀?生占___?_%，中等?生占___?_%，基礎(chǔ)?較差的占_?___%，?可見學(xué)生的?兩極分化十?分嚴(yán)重。主?要原因是閱?讀、寫作能?力所致。?二、工作目?標(biāo)1、以?興趣小組的?形式，促優(yōu)?輔差，讓優(yōu)?秀生帶動基?礎(chǔ)較差別的?學(xué)生，提高?學(xué)生的閱讀?、寫作興趣?。2、以?課堂教學(xué)為?點，課外拓?展為面，點?面結(jié)合，加?強(qiáng)閱讀、協(xié)?作訓(xùn)練，提?高閱讀能力?以及寫作能?力。三、?工作措施?（一）、課?堂教學(xué)中，?以教讀課文?為主，自讀?課文為輔，?圍繞如何提?高學(xué)生的閱?讀能力、寫?作能力的課?題，認(rèn)真組?織教學(xué)。以?點帶面，盡?力由課內(nèi)向?課外拓展。?1、深入?課題研究，?把加強(qiáng)師生?互動作為典?型教學(xué)案例?，重點鉆研?閱讀教學(xué)與?作文教學(xué)之?間的關(guān)系，?通過師生互?動，有效地?把閱讀教學(xué)?與作文教學(xué)?密切的結(jié)合?起來，為提?高學(xué)生的語?文素養(yǎng)打下?堅實的基礎(chǔ)?。2、課?堂教學(xué)中應(yīng)?增強(qiáng)學(xué)生整?體閱讀的意?識，指導(dǎo)學(xué)?生捕捉文章?線索，理清?文章結(jié)構(gòu)順?序，揣摩作?者寫作意圖?，整體感知?文章的內(nèi)容?。從而學(xué)會?文章的布局?謀篇的方法?。3、教?學(xué)中要引導(dǎo)?學(xué)生體會各?中表達(dá)方式?在文章中的?作用，掌握?該表達(dá)方式?的運用對表?現(xiàn)文章中心?的好處。并?讓學(xué)生在練?習(xí)中盡量模?仿。4、?自讀課文的?教學(xué)重點讓?學(xué)生自主閱?讀，采用小?組討論的方?式，從文章?的布局謀篇?，結(jié)構(gòu)層次?、寫作意圖?等方面入手?，讓學(xué)生設(shè)?計題目，相?互考查，團(tuán)?結(jié)協(xié)作，共?同進(jìn)步。?5、引導(dǎo)學(xué)?生加強(qiáng)課外?閱讀，擴(kuò)大?閱讀量。?（二）充分?發(fā)揮語文興?趣小組的作?用，通過多?種活動的組?織落實，提?高學(xué)生的語?文素養(yǎng)。?1、繼續(xù)發(fā)?揮學(xué)習(xí)興趣?小組的作用?，適當(dāng)調(diào)整?小組成員，?做到合理搭?配、細(xì)致分?工，充分調(diào)?動全組成員?的積極性。?選取在語文?科方面成績?優(yōu)秀的學(xué)生?擔(dān)任組長，?組織興趣小?組活動，盡?量把小組活?動落實到實?處。2、?以小組為單?位，廣泛開?展興趣小組?活動。首先?，繼續(xù)加強(qiáng)?名著訓(xùn)練，?通過課外指?導(dǎo)，集中競?賽的形式，?提高學(xué)生的?書法技能。?其次，與政?教處倡導(dǎo)的?讀書活動相?結(jié)合，加強(qiáng)?閱讀訓(xùn)練，?提高閱讀水?平，拓展學(xué)?生知識;再?次，配合文?學(xué)社，加強(qiáng)?寫作訓(xùn)練，?以組長牽頭?，在語文老?師的帶領(lǐng)下?學(xué)習(xí)寫作技?巧，掌握寫?作知識，提?高寫作水平?。3、發(fā)?揚團(tuán)結(jié)協(xié)作?的學(xué)習(xí)精神?，要求每個?小組長承擔(dān)?兩名后進(jìn)生?的輔導(dǎo)工作?。引導(dǎo)各組?長嘗試批改?作業(yè)，填寫?好批改紀(jì)錄?。發(fā)現(xiàn)問題?，及時求助?于語文老師?，并幫助其?他組員解決?疑難問題。?（三）、?積極參與課?堂教學(xué)的研?究，利用公?開課活動，?學(xué)習(xí)本組教?師的教學(xué)經(jīng)?驗，隨時檢?查自己的教?研成果，虛?心接受本組?教師的意見?，及時反思?總結(jié)教學(xué)的?心得，為今?后的教學(xué)積?累經(jīng)驗。同?時舉辦一次?作品展覽，?展示教研成?果，同時也?為學(xué)生創(chuàng)設(shè)?一個展示自?我的平臺。?（四）繼?續(xù)開展研究?性學(xué)習(xí)活動?，以教材中?《編寫短劇?》為研究主?題，分三階?段進(jìn)