6年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)6年級(jí)上冊(cè)?的數(shù)學(xué)教學(xué)?計(jì)劃范文?1、學(xué)習(xí)小?數(shù)乘除法的?意義和計(jì)算?方法時(shí)，先?使學(xué)生進(jìn)一?步明確小數(shù)?乘除法的意?義與整數(shù)乘?除法的意義?有什么聯(lián)系?和區(qū)別。然?后著重學(xué)習(xí)?小數(shù)乘除法?的計(jì)算方法?，使學(xué)生能?夠按照計(jì)算?法則比較熟?練地進(jìn)行小?數(shù)乘除法運(yùn)?算。注意出?現(xiàn)一些判斷?題，檢查學(xué)?生對(duì)所學(xué)概?念、法則理?解得是否正?確，培養(yǎng)學(xué)?生的判斷能?力。2、?學(xué)習(xí)整、小?數(shù)四則混合?運(yùn)算時(shí)，先?讓學(xué)生回憶?一下混合運(yùn)?算的運(yùn)算順?序，以及中?括號(hào)和小括?號(hào)的使用，?然后著重通?過(guò)具體題目?進(jìn)行練習(xí)。?注意提醒學(xué)?生認(rèn)真審題?，確定先算?什么再算什?么，計(jì)算時(shí)?要認(rèn)真細(xì)致?，保證每步?正確，可以?用簡(jiǎn)便方法?計(jì)算的，要?注意隨時(shí)使?用簡(jiǎn)便方法?。3、學(xué)?習(xí)多邊形面?積時(shí)，不要?只背公式和?計(jì)算習(xí)題，?注意引導(dǎo)學(xué)?生回憶這些?公式是怎樣?得來(lái)的。才?能使學(xué)生正?確無(wú)誤的記?住和應(yīng)用這?些公式。?4、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)?易方程時(shí)，?要注意讓學(xué)?生進(jìn)一步認(rèn)?識(shí)用字母表?示數(shù)的意義?以及一些特?殊的寫法。?5、學(xué)習(xí)?應(yīng)用題時(shí)要?注意通過(guò)具?體的題目，?既能按照一?般的分析思?路進(jìn)行解答?，又能根據(jù)?題里已知條?件間的特殊?數(shù)量關(guān)系選?用簡(jiǎn)便方法?解答。有些?題還可以通?過(guò)改條件、?改問(wèn)題再讓?學(xué)生解答，?培養(yǎng)學(xué)生靈?活解題的能?力。6、?逐單元、有?重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)?習(xí)采用“?看、讀、想?、練、說(shuō)、?評(píng)”的方法?進(jìn)行學(xué)習(xí)。?看，看課文?中有關(guān)運(yùn)算?方法、算理?的詞句。讀?，讀這些詞?句，做到對(duì)?本單元心中?有數(shù)。想，?通過(guò)自我，?自查這個(gè)單?元有些什么?困難，及時(shí)?提出，解決?。練，通過(guò)?作課本以及?練習(xí)冊(cè)上的?有關(guān)練習(xí)，?做到鞏固知?識(shí)。說(shuō)，對(duì)?于練習(xí)中有?關(guān)的算理、?數(shù)量關(guān)系等?思維過(guò)程說(shuō)?出來(lái)，理清?思路。評(píng)，?通過(guò)學(xué)生自?評(píng)、互評(píng)，?加深對(duì)題的?印象。7?、抓薄弱環(huán)?節(jié)，進(jìn)行集?中練習(xí)針?對(duì)逐單元學(xué)?習(xí)中出現(xiàn)的?比較集中的?內(nèi)容，采用?多練精講的?策略，使學(xué)?生做到鞏固?學(xué)習(xí)的目的?。多練精講?中使學(xué)生做?到舉一反三?，觸類旁通?。8、做?綜合試卷，?形成綜合處?理能力用?做綜合試卷?的方法，對(duì)?學(xué)生本學(xué)期?所學(xué)的知識(shí)?進(jìn)行綜合考?驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)?生的解題能?力，了解學(xué)?生的不足，?采取個(gè)別有?針對(duì)性的學(xué)?習(xí)?？傊?，圍繞使學(xué)?生樂(lè)學(xué)，在?學(xué)習(xí)中有所?收獲為目的?，及時(shí)反思?，及時(shí)改變?教學(xué)策略，?使教學(xué)效果?做到更高效?。6年級(jí)?上冊(cè)的數(shù)學(xué)?教學(xué)計(jì)劃范?文（二）?一、以課堂?為核心，提?高教學(xué)效率?1、認(rèn)真?備課。認(rèn)?真準(zhǔn)備課堂?內(nèi)容，做到?具有實(shí)效性?。對(duì)我來(lái)說(shuō)?，去年已經(jīng)?帶過(guò)一年的?，但版本不?一樣，對(duì)人?教版的教材?比較陌生，?要想在課堂?上運(yùn)用自如?，課下必須?下足功夫，?所以我熟讀?教材，掌握?每一部分知?識(shí)在單元中?、在整冊(cè)書?中的地位、?作用。思考?學(xué)生怎樣學(xué)?，學(xué)生將會(huì)?產(chǎn)生什么疑?難，該怎樣?解決。課下?，針對(duì)在課?堂上出現(xiàn)的?問(wèn)題及時(shí)進(jìn)?行反思為什?么，究竟是?我的教學(xué)方?法有問(wèn)題，?還是沒(méi)有把?握住教材的?重難點(diǎn)，然?后在下節(jié)課?查缺補(bǔ)漏。?此外，在備?課本中我體?現(xiàn)教師的引?導(dǎo)，學(xué)生的?主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)?程。再聯(lián)系?以前的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真設(shè)?計(jì)練2、?上課。（?1）充分利?用網(wǎng)絡(luò)資源?，我在教學(xué)?中積極利用?多媒體的動(dòng)?感性，直觀?性，盡可能?的把教學(xué)中?的重難點(diǎn)，?簡(jiǎn)單化，然?學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)?充滿興趣，?在輕松的課?堂中掌握知?識(shí)。（2?）創(chuàng)設(shè)各種?情境，激發(fā)?學(xué)生思考。?在教學(xué)中我?注重利用學(xué)?生身邊的事?和數(shù)來(lái)創(chuàng)設(shè)?問(wèn)題情境，?對(duì)高年級(jí)的?孩子來(lái)說(shuō)，?動(dòng)手操作比?說(shuō)教更能吸?引他們的注?意，讓學(xué)生?動(dòng)手操作激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，然?后放手讓學(xué)?生去探究，?在自主探索?中獲取知識(shí)?，獲得快樂(lè)?。（3）?注重評(píng)價(jià)。?在平時(shí)的課?堂教學(xué)中，?我采用一些?獎(jiǎng)勵(lì)措施對(duì)?學(xué)生進(jìn)行評(píng)?價(jià)。根據(jù)每?個(gè)學(xué)生在課?堂上的不同?表現(xiàn)，采用?加分的形式?對(duì)其進(jìn)行鼓?勵(lì)，每個(gè)學(xué)?生都渴望被?表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，?老師不經(jīng)意?的一句鼓勵(lì)?可能對(duì)孩子?產(chǎn)生很大的?鼓勵(lì)作用。?所以，在課?堂上我不會(huì)?吝嗇我的掌?聲、我的微?笑。3、?作業(yè)批改。?與上學(xué)期?相比，本學(xué)?期在作業(yè)方?面進(jìn)行了多?方面的改變?，注重了作?業(yè)的實(shí)效性?、情感性、?溝通交流性?。作業(yè)本不?僅是檢查學(xué)?生學(xué)習(xí)內(nèi)容?的掌握情況?、還是我和?學(xué)生情感交?流的通道、?教師改進(jìn)教?學(xué)的鏡子。?我從不搞題?海戰(zhàn)術(shù)，每?次的作業(yè)量?不大但我要?求他們要有?質(zhì)量，通過(guò)?作業(yè)本，我?會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生?在哪些知識(shí)?點(diǎn)上掌握的?不夠，需要?在下節(jié)課上?加以強(qiáng)調(diào)。?同時(shí)我也注?重作業(yè)的評(píng)?價(jià)，對(duì)做得?好的表?yè)P(yáng)稱?贊，畫個(gè)大?大的笑臉，?做得不好的?加油鼓勵(lì)。?兩個(gè)班的?數(shù)學(xué)程度不?同，所以輔?導(dǎo)時(shí)也不可?能同步，二?班的差生比?較多輔導(dǎo)課?就去的次數(shù)?多，然他們?反復(fù)練習(xí)一?些較容易的?題目，增強(qiáng)?他們的信心?。二、注?重學(xué)生習(xí)慣?的養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，可以使?學(xué)生輕松快?捷地學(xué)好知?識(shí);不良的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?不僅增加學(xué)?生學(xué)習(xí)的負(fù)?擔(dān)，而且有?損于學(xué)生的?身心健康。?如果學(xué)生?具有良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?那么學(xué)習(xí)知?識(shí)就會(huì)事半?功倍。所以?在本學(xué)期，?我非常注重?培養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?例如，認(rèn)真?書寫、上課?認(rèn)真聽講、?積極回答問(wèn)?題、及時(shí)反?思、學(xué)會(huì)閱?讀課本等一?般習(xí)慣養(yǎng)成?和特殊習(xí)慣?養(yǎng)成，并在?各方面都有?了不同程度?的提高。學(xué)?生接受知識(shí)?更快更有效?了。三、?積極提高自?身修養(yǎng)積極?1、不斷?充實(shí)自己。?學(xué)如“逆水?行舟，不進(jìn)?則退”，時(shí)?代在變遷，?如果不及時(shí)?充實(shí)自己的?大腦，你就?會(huì)被淘汰。?所以，在本?學(xué)期我認(rèn)真?閱讀學(xué)校訂?閱的一些小?學(xué)教育報(bào)，?認(rèn)真利用學(xué)?校為我們提?供的豐富的?網(wǎng)絡(luò)教育資?源。2、?積極參與學(xué)?校的專項(xiàng)研?究，打造快?樂(lè)高效的數(shù)?學(xué)課堂。通?過(guò)積極參與?學(xué)校的優(yōu)質(zhì)?課教學(xué)活動(dòng)?、各種教研?活動(dòng)，學(xué)習(xí)?新的教學(xué)方?法和教學(xué)模?式，并運(yùn)用?于自己的課?堂。3、?積極參加學(xué)?校的論語(yǔ)背?誦活動(dòng)，提?高自己文學(xué)?修養(yǎng)的同時(shí)?可以借鑒古?代教育大家?的教育理念?，教育方法?，受益頗深?