幼兒園中班科學(xué)教案方案創(chuàng)意實施方案示（三篇）

第7頁共7頁幼兒園中班?科學(xué)教案方?案創(chuàng)意實施?方案示活?動目標(biāo)：?1、初步了?解海洋動物?的食物鏈，?感知它們之?間相互制約?、相互依存?的關(guān)系。?2、培養(yǎng)幼?兒大膽探索?的欲望。?3、萌發(fā)幼?兒保護生態(tài)?平衡的意識??；顒訙?zhǔn)?備：課件?、錄音、電?腦、錄音機?、圖片、操?作卡活動?過程：一?、創(chuàng)設(shè)情景?，激發(fā)興趣?播放錄像?：海底世界?。幼兒交?流：看到了?什么?它們?吃什么??(評：奇妙?的海洋世界?一下子吸引?了孩子們的?注意力，他?們觀看的聚?精會神，活?動室里靜極?了，為下面?的活動開好?了頭。)?二、自由探?索動物間的?食物，初步?感知食物鏈?1、幼兒?分別采用操?作電腦、聽?錄音、觀察?圖片、詢問?老師等方法?進(jìn)行自由探?索，初步感?知海洋食物?鏈。2、?幼兒交流通?過探索獲得?的信息。?(評：這個?過程一改以?往老師講幼?兒聽的傳統(tǒng)?教學(xué)方法，?而是在活動?前做了大量?的準(zhǔn)備工作?，搜集相關(guān)?的錄像、圖?片，并把有?關(guān)的內(nèi)容、?知識做成課?件、錄好音?帶，讓孩子?們自由選擇?獲取知識的?方法。孩子?們有的認(rèn)真?地查找圖書?，有的聚精?會神地觀看?著錄像，還?有的在電腦?上操作，孩?子們通過自?己的主動活?動獲取相關(guān)?信息，這遠(yuǎn)?比孩子靜靜?地聽知識有?意義的多。?探索后的交?流，又為孩?子提供了整?理信息、共?享成果的機?會。因為這?些知識信息?是孩子們通?過親自實踐?得到的，所?以介紹起來?特別有勁，?口語能力也?在其中得到?了充分的發(fā)?揮。)三?、第二次探?索并記錄，?初步了解食?物鏈1、?操作記錄：?二個幼兒?結(jié)成一對，?合拿一套卡?片和記錄紙?。2、了?解食物鏈，?感知它們之?間相互制約?、相互依存?的關(guān)系。?師生小結(jié)：?這些動物你?吃我，我吃?它，一環(huán)扣?一環(huán)，象這?種吃與被吃?的關(guān)系構(gòu)成?的鏈條叫食?物鏈。(?評：讓孩子?帶著問題進(jìn)?行第二次操?作，會使孩?子的探索更?具目的性。?讓孩子二二?結(jié)對操作記?錄，又培養(yǎng)?了孩子合作?交往的能力?。在記錄的?過程中，還?能相互交流?，相互調(diào)整?，使操作結(jié)?果更準(zhǔn)確。?孩子們對這?一環(huán)節(jié)可認(rèn)?真了，有的?孩子記錄好?以后，還到?電腦里去核?實一下，這?種精神真是?令人高興。?這不，大多?數(shù)小朋友都?得出了大魚?吃小魚，小?魚吃蝦、蟹?，蝦、蟹吃?小蟲，小蟲?吃浮游生物?，浮游生物?吃腐爛的死?魚初淺結(jié)論?。它們相互?依存，相互?制約，形成?了海洋動物?的食物鏈。?)四、了?解食物鏈對?生態(tài)平衡的?重要性，萌?發(fā)幼兒保護?環(huán)境的意識?討論：食?物鏈斷后會?發(fā)生什么樣?的情況??2、相互講?述：海洋里?沒有了鯊魚?，又會發(fā)生?什么事情??3、課件?演示：感知?食物連對生?態(tài)平衡的重?要性。師?生小結(jié)：原?來呀，食物?鏈上的動物?一樣都不能?少，缺了一?環(huán)，大海就?會生病，海?水就要變得?又臟又臭，?其他的小動?物也不能生?活了，面且?還要危害到?我們?nèi)祟悺?(評：當(dāng)?老師指著幼?兒記錄的食?物連循環(huán)圖?，對小朋友?說：“這些?動物你吃我?，我吃它，?多殘忍，這?些動物中間?你們最討厭?誰?為什么??”時，善?良的孩子們?異口同聲地?喊道：“大?鯊魚最兇猛?，我們不要?它?！崩蠋?說：“好的?，讓大海里?永遠(yuǎn)沒有大?鯊魚”。孩?子們就從食?物連的循環(huán)?圖上把鯊魚?拿掉了。此?時，老師又?及時地請小?朋友講講，?沒有了大鯊?魚會發(fā)生什?么情況?大?部分孩子都?說小魚安全?了，他們沒?有危險了等?等。老師沒?有表態(tài)，讓?孩子盡情地?講述，然后?課件演示，?請孩子們看?一看，事情?到底會變得?怎樣。孩子?們經(jīng)過課件?中畫面、音?樂的渲染，?他們又情不?自禁地喊道?：“大鯊魚?回來吧，大?鯊魚回來吧??！彼援?dāng)?最后老師說?到“鯊魚雖?然兇猛，但?它也有好的?地方，它還?是海洋中的?清潔工，有?了它，海洋?會變得干干?凈凈”時，?孩子趕緊把?拿掉的鯊魚?圖片重新貼?上去，對鯊?魚的喜愛之?情又溢于言?表。這一過?程，使孩子?們的環(huán)保意?識得到了升?華。)活?動延伸：?進(jìn)一步探索?其他食物鏈?。這條食?物鏈上的動?物，它們都?是靠自己捕?捉才吃到食?物的，所以?叫捕食性食?物鏈。除了?捕食性食物?鏈以外，還?有其他的食?物鏈，有興?趣的小朋友?可以繼續(xù)探?索，老師會?支持和幫助?你們的。?幼兒園中班?科學(xué)教案方?案創(chuàng)意實施?方案示（二?）活動目?標(biāo)1、發(fā)?現(xiàn)并比較不?同葉子的差?別，有重點?地說出葉子?的特征。?2、能按不?同條件給葉?子分類，了?解幾種特殊?的葉子，感?受葉子的多?樣性和奇特?性。3、?培養(yǎng)細(xì)致的?觀察力和熱?愛大自然的?情感?；?動準(zhǔn)備：?1、幼兒事?先采集的葉?子2、不?同的葉子實?物和圖片?3、分類盒?、紙、筆?4、實物投?影儀活動?過程：1?、分享交流?采集葉子的?成果。(?幼兒的桌上?陳列有采集?來的各種葉?子)教師?：大家來相?互說一說，?你采集到了?什么葉子，?它是什么樣?的?2、?比較不同葉?子的差別，?有重點地說?出葉子的特?征。(1?)教師：這?些葉子一樣?嗎?有什么?不同?教?師引導(dǎo)幼兒?觀察說出葉?子的不同之?處，并通過?實物投影儀?展示比較有?關(guān)葉子。?教師小結(jié)：?葉子有各種?各樣的，顏?色、形狀、?大小、葉脈?、邊緣都不?一樣。(?2)教師：?葉子有共同?的特征嗎??教師小結(jié)?：每片葉子?都有葉肉、?葉脈和葉柄?。3、給?葉子分類?(1)教師?：你會給葉?子分類嗎，?看看誰和誰?一家?為什?么要這樣分?，給他們做?個標(biāo)記。?幼兒在分類?盒中將葉子?分類，并制?作分類標(biāo)記?。(2)?請幼兒講述?分類情況。?4、了解?幾種特殊的?葉子。(?1)了解可?以吃的葉子?。教師：?葉子可以吃?嗎?你吃過?什么樣的葉?子?教師?(出示一些?蔬菜)：你?吃過這些菜?的葉子嗎??你還吃過哪?些菜的葉子??(2)?了解有特殊?本領(lǐng)的葉子?。教師(?出示盆栽含?羞草、豬籠?草和毛氈苔?、合歡的圖?片)：你認(rèn)?識這是什么?植物嗎?他?們的葉子可?有著特殊的?本領(lǐng)。教?師演示、介?紹這四種植?物葉子的特?殊本領(lǐng)。?5、總結(jié)性?談話。教?師：你看了?那么多有趣?的葉子，覺?得大自然奇?妙嗎?大自?然中是個神?奇的大寶庫?，有許許多?多的奧秘，?等著我們?nèi)?探索發(fā)現(xiàn)。?活動延伸?：孩子收?集不同的樹?葉，使孩子?積累有關(guān)葉?子的經(jīng)驗。?幼兒園中?班科學(xué)教案?方案創(chuàng)意實?施方案示（?三）活動?目標(biāo)：1?、在活動中?會邊實驗邊?記錄，并將?同類的水果?歸類，養(yǎng)成?細(xì)心觀察的?好習(xí)慣。?2、活動中?體驗到成功?的快樂和幫?助別人的快?樂。3、?培養(yǎng)幼兒對?事物的好奇?心，樂于大?膽探究和實?驗。4、?學(xué)習(xí)用語言?、符號等多?種形式記錄?自己的發(fā)現(xiàn)?。5、激?發(fā)幼兒樂于?探索科學(xué)實?驗的樂趣。?活動準(zhǔn)備?：1、蘋?果、梨、西?瓜、橙子、?橘子、葡萄?等水果。?2、各種水?果圖片、顏?色標(biāo)記。?3、人手一?份操作卡片?(上面有一?些水果的圖?片)、白布?、固體膠。?活動過程?：一、出?示一封信，?引起幼兒的?實驗興趣。?師：今天?，小小班的?小弟弟和小?妹妹給我們?中二班小朋?友的一封信?。信里寫的?什么呀?我?們一起來看?看吧!哇!?有這么多的?水果卡片，?還有一張信?紙，看看上?面寫得什么??1、讀?信：中二班?的小朋友，?你們好!我?們是小小班?的小朋友，?我們很想知?道各種水果?的果汁是什?么顏色的，?我們想請你?們幫幫忙，?告訴我們這?些水果的果?汁到底是什?么顏色的，?與果皮的顏?色是一樣的?嗎?2、?討論：水果?的果汁到底?是什么顏色?的?與果皮?是否一樣??3、這些?水果的果汁?到底是什么?顏色，與他?們的果皮是?一樣的嗎??王老師也不?太明白，今?天我們來做?次小小實驗?家，看看水?果的果汁到?底是什么顏?色的，好嗎??二、幼?兒實驗了解?各種水果的?果汁顏色，?師：今天?老師為你們?準(zhǔn)備了各種?水果，一些?白布、還有?一張實驗記?錄表和一些?顏色標(biāo)記，?請小朋友實?驗的時候一?邊做實驗一?邊將實驗的?結(jié)果用顏色?標(biāo)記記錄到?實驗表上。?1、幼兒?一邊實驗一?邊將實驗結(jié)?果記錄下來?，教師巡回?輔導(dǎo)，幫助?能力差的幼?兒實驗記錄?。2、請?個別幼兒講?述實驗過程?和實驗記錄?表。3、?對有爭議的?實驗結(jié)果，?教師實驗得?出正確結(jié)果?三、幼兒?再次實驗，?將水果歸類?。師：這?些水果的果?汁顏色有的?和果皮顏色?一樣，有的?和果皮顏色?不一樣，那?么，哪些是?和果皮顏色?一樣的呢??哪些和果皮?顏色不一樣?呢?我們再?一起來做一?次實驗，一?邊做實驗一?邊將水果進(jìn)?行歸類，將?果汁與果皮?顏色一樣的?水果卡片放?到一起，不?一樣的放到?一起。1?、幼兒實驗?，并將水果?卡片歸類。?2、幼兒?講述實驗結(jié)?果。3、?送卡片：將?水果卡片送?到相應(yīng)的筐?中。(果汁?與果皮顏色?一樣的放一?個筐中，不?一樣的放另?一個筐中。?4、教師?小結(jié)幼兒的?操作結(jié)果，?表揚鼓勵。?四、給動?物幼兒園回?信，體驗幫?助別人的快?樂。師：?我們知道了?各種水果的?果汁顏色，?可小小班的?弟弟妹妹們?還不知道呢??我們一起?來回封信，?告訴他們我?們的實驗結(jié)?果好嗎??1、出好的?實驗記錄表?，疊