殘疾兒童康復(fù)項目定點機構(gòu)檢查評價

101.貧困智力殘疾兒童康復(fù)救助工程定點康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)評估標準工程 評估內(nèi)容及計分標準 基 經(jīng)政府相關(guān)職能部門審批登記，具有獨立法人資格或有上級主管部門 1分本 開展兒童康復(fù)教育業(yè)務(wù) 1分條 日收訓(xùn)力量不少于20名 1分件 符合國家消防、衛(wèi)生等相關(guān)規(guī)定和要求 1分5 教職員工有安康合格證 1分分 小計 5分合計 5分進展康復(fù)評估，制定并實施個別化康復(fù)訓(xùn)練打算〔沒有此項者不予評估〕 2分開展智力殘疾兒童運動、感知認知、言語、生活自理、社會適應(yīng)等領(lǐng)域的康復(fù)訓(xùn)練 2分

得分 評估方法查看從業(yè)執(zhí)照查看合格證書現(xiàn)場查看查閱檔案資料觀摩主題課康復(fù)有機構(gòu)康復(fù)向社區(qū)、家庭康復(fù)延長的措施業(yè)訓(xùn)練依據(jù)受助智力殘疾兒童的特點和需求，承受小步伐、情境和觀看學(xué)習(xí)等多種方法開展康復(fù)訓(xùn)練

1分 3.座談、訪談1分 4.個案抽查務(wù) 開展智力殘疾兒童轉(zhuǎn)介和跟蹤效勞 1分小計7小計7分向家長供給智力殘疾康復(fù)詢問效勞1分1.查閱檔案資料向家長供給智力殘疾康復(fù)訓(xùn)練的根本學(xué)問和技能培訓(xùn)1分2.座談、訪談小計2分能15 分培訓(xùn)宣傳普及

利用“全國助殘日”、“世界唐氏綜合征日”和各種助殘公益活動以及播送電視網(wǎng)絡(luò)等媒體，實行多種形式開展智 2分力殘疾兒童康復(fù)學(xué)問宣傳普及活動，每年至少兩次小計 2分

查閱檔案資料學(xué)問立兒，檔映前文和料 2分檔案有教師授課教案、參考課程、教材和家長培訓(xùn)相關(guān)記錄等資料治理有康復(fù)檔案治理制度和執(zhí)行記錄〔歸檔、保管、借閱〕小計合計康復(fù)機構(gòu)設(shè)置在安全區(qū)域內(nèi)室內(nèi)外康復(fù)訓(xùn)練場所符合國家相關(guān)安全規(guī)定，固定且自成一體；安全、易于疏散，通風透氣、采光好顏色設(shè)計、裝飾適合兒童的身心特點和無障礙要求場有專供兒童使用的衛(wèi)生間所根本訓(xùn)練場所使用面積至少150㎡，其中：集體訓(xùn)練室〔組別訓(xùn)練室〕至少2間，每間至少15㎡場設(shè)個別訓(xùn)練室至少3間，每間至少5㎡所置專用訓(xùn)練室〔運動訓(xùn)練室/感統(tǒng)訓(xùn)練室〕至少1間，每間至少50㎡設(shè)多功能訓(xùn)練室〔家長詢問室/家長培訓(xùn)室/兒童評估室/教師培訓(xùn)室/資料室〕至少1間，每間至少15㎡置有可利用的戶外活動場地與設(shè) 小計施 具15 個別訓(xùn)練室：配備個別化訓(xùn)練課程評量表、個訓(xùn)用桌椅、玩教具分場專用訓(xùn)練室：運動訓(xùn)練室/感統(tǒng)訓(xùn)練室：配備PT軟墊、木條臺、滑板車、大滑板、吊筒、鉆滾筒、羊角球、大龍所球、布袋跳、觸覺球、按摩地墊、按摩大龍球、平衡木及平衡踩踏車、萬象組合包、精細運動訓(xùn)練用玩具等

1分1分4分15分1分1分1分1分1分1分1分1分1分9分1分1分分

查閱檔案資料現(xiàn)場查看現(xiàn)場查看施電腦桌椅等；配備根本的康復(fù)與教學(xué)評估設(shè)備；配備供家長學(xué)習(xí)、借用的康復(fù)普及讀物和玩教具等有可利用的戶外活動場地：配備滑梯、秋千等大型玩具1分小計合計施電腦桌椅等；配備根本的康復(fù)與教學(xué)評估設(shè)備；配備供家長學(xué)習(xí)、借用的康復(fù)普及讀物和玩教具等有可利用的戶外活動場地：配備滑梯、秋千等大型玩具1分小計合計6分15分工程治理人員1名，由機構(gòu)主任或分管智力殘疾兒童康復(fù)工作的部門負責人擔當工程有肯定的業(yè)務(wù)治理和協(xié)調(diào)力量治理人員經(jīng)過工程治理專項培訓(xùn)

1分1分 1.現(xiàn)場查看2.座談、訪談1分小計 3分人 智力殘疾兒童康復(fù)教育業(yè)務(wù)主管需具有教育、醫(yī)療、心理、社會中級以上職稱 1分員 ?？埔陨蠈W(xué)歷 1分配 教 專業(yè)背景為特別教育、幼兒教育、學(xué)前教育 2分置 理景業(yè)復(fù)要務(wù) 與 教師與兒童的比例為1:3～1:5 要工程 骨干教師具有3年以上特別教育或智力殘疾兒童康復(fù)教育實踐閱歷 1分

現(xiàn)場查看查閱檔案資料求專業(yè)23

師骨干教師具備智力殘疾兒童康復(fù)評估和制定個別化康復(fù)訓(xùn)練打算的力量

3分 3.座談、訪談人員 骨干教師能夠示范實施個別化康復(fù)訓(xùn)練打算分康復(fù)?？埔陨蠈W(xué)歷治療人員康復(fù)治療人員與兒童的比例為1:10～1:15小計合計

3分1分2分2分20分23分業(yè)康每名兒童在機構(gòu)內(nèi)訓(xùn)練時間至少6個月務(wù)復(fù)

1分集體訓(xùn)練課每日至少1小時 1分開訓(xùn)展練情時況間32

組別/小組訓(xùn)練每日至少0.5小時每日根本的康復(fù)訓(xùn)練至少3小時個別訓(xùn)練每日至少0.5小時運動訓(xùn)練/感統(tǒng)訓(xùn)練每日至少1小時每名兒童每周至少進展1次音樂玩?；顒樱看沃辽?.5小時每名兒童每月至少進展1次社會融合活動，每次至少0.5小時

1分1分 1.查閱檔案資料1分 現(xiàn)場看課評課1分1分分活集體訓(xùn)練課:要求2名教師:分主教和助教，動6～12名兒童；具體細分：①低力量/小年齡段兒童，4～6名兒童；②中等力量兒童，6～8名兒童；③高力量兒童，8～12名兒童

兒童力量分析準確，目標制定適當 2分教案標準，有互動評價表 2分課堂組織實施順暢、方法手段多樣、每名兒童目標實現(xiàn)75%以上 2分組別/小組訓(xùn)練課:要求1名教師，3～6名兒兒童力量分析準確，目標制定適當 2分童具體細分：①低力量/小年齡段兒童，3～4名兒童；②中高力量兒童，5～6名兒童(假設(shè)是外出小組課或是低力量/小年齡段兒童則需2名教師，分主教和助教)個別訓(xùn)練課:要求教師與兒童1:1或1:2家家庭康復(fù)指導(dǎo)每周至少1次，每次至少0.5小時長家長培訓(xùn)每月至少1次，每次至少1小時指導(dǎo)家長能夠依據(jù)個別化康復(fù)訓(xùn)練打算完成在家和庭和社區(qū)適合的目標培訓(xùn)

教案標準，有互動評價表課堂組織實施順暢、方法手段多樣、每名兒童目標實現(xiàn)75%以上主要應(yīng)用在兒童認知、語言、運動訓(xùn)練等方面，有教案兒童力量分析準確，目標制定適當、目標實現(xiàn)75%以上小計家長知道在社區(qū)和家庭環(huán)境中進展康復(fù)訓(xùn)練的目標家長在社區(qū)和家庭環(huán)境中對兒童實施康復(fù)訓(xùn)練個別化康復(fù)訓(xùn)練打算目標實現(xiàn)75%以上小計合計

2分2分1分2分2分2分2分2分2分

查閱檔案資料隨機抽查家長訪談質(zhì) 依據(jù)工程要求開展工作，制定本單位實施工程工作的相關(guān)治理、財務(wù)、安全、衛(wèi)生和安康等方面的制度 1重量 每年度上報工程執(zhí)行狀況自查和總結(jié)報告 監(jiān) 兒童康復(fù)評估、訓(xùn)練建檔率100% 2分督 兒童康復(fù)訓(xùn)練總有效率≥85% 2分

現(xiàn)場查看查閱檔案資料隨機抽查查看問卷記錄10家長對兒童康復(fù)訓(xùn)練的知情滿足率≥90%2分 5.家長訪談分組織兒童參與社會融合活動每年≥6次2分合計小計10分10分總計100分加分項20分有教育資質(zhì)有醫(yī)療資質(zhì)設(shè)置在有教育或醫(yī)療資質(zhì)的殘聯(lián)康復(fù)中心內(nèi)如供給餐飲，有衛(wèi)生合格證和獨立的廚房操作間增設(shè)語言/認知訓(xùn)練室、音樂玩?；顒邮摇仓委熓摇?、生活輔導(dǎo)室等專用訓(xùn)練室加分項20分有教育資質(zhì)有醫(yī)療資質(zhì)設(shè)置在有教育或醫(yī)療資質(zhì)的殘聯(lián)康復(fù)中心內(nèi)如供給餐飲，有衛(wèi)生合格證和獨立的廚房操作間增設(shè)語言/認知訓(xùn)練室、音樂玩?；顒邮摇仓委熓摇场⑸钶o導(dǎo)室等專用訓(xùn)練室語言/認知訓(xùn)練室配備圖形認知組件、“看圖說話”用的掛圖、錄音機或語言治療機、非語言溝通寫字畫板等音樂玩?；顒邮摇仓委熓摇撑鋫涓鞣N小型敲擊樂器、電子琴或鋼琴、收錄放機、拼圖、插板、積木、彩色畫筆、黑板、剪紙及貼圖用具、紙牌、兒童作品展現(xiàn)柜等生活輔導(dǎo)室配備洗漱、飲食、清潔、簡潔勞動等日常生活訓(xùn)練物品等合計4分4分4分2分2分1分查看資質(zhì)證書現(xiàn)場查看2分1分20分2貧困腦癱兒童康復(fù)救助工程定點康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)評估標準〔試行〕工程 評估內(nèi)容及計分標準基 經(jīng)政府相關(guān)職能部門審批登記，具有獨立法人資格或有上級主管部門本 開展兒童康復(fù)教育業(yè)務(wù)條 日收訓(xùn)力量不少于20名件 康復(fù)效勞場所符合國家相關(guān)安全規(guī)定、要求小計5分合計5分小計5分合計5分進展康復(fù)評估，制定并實施共性化康復(fù)訓(xùn)練打算〔沒有此項者不予評估〕3分1.查閱檔案資料開展腦癱兒童粗大運動、精細動作、生活自理、言語、認知和社會適應(yīng)等領(lǐng)域的康復(fù)訓(xùn)練3分2.現(xiàn)場觀摩

分值 得分 評估方法1分 1.書1分 2.查看從業(yè)執(zhí)照1分 3.查看合格證書4.現(xiàn)場查看1分 不1分 估業(yè)務(wù)職能15分康復(fù)訓(xùn)練家長宣傳普及學(xué)問有機構(gòu)康復(fù)向社區(qū)、家庭康復(fù)延長的措施開展腦癱兒童轉(zhuǎn)介和跟蹤效勞小計向家長供給腦癱康復(fù)詢問效勞向家長供給腦癱康復(fù)訓(xùn)練的根本學(xué)問和技能培訓(xùn)小計利用“全國助殘日”、各種助殘公益活動以及播送電視網(wǎng)絡(luò)等媒體，實行多種形式開展腦癱兒童康復(fù)學(xué)問宣傳普及活動，每年至少兩次小計1分1分8分1分1分2分2分2分座談、訪談個案抽查查閱檔案資料座談、訪談查閱檔案資料檔案治理依據(jù)工程要求建立腦癱兒童康復(fù)訓(xùn)練檔案〔見“全康辦〔2023〕10號”文件〕，完整填寫檔案內(nèi)容，供給反映兒童訓(xùn)練前、后康復(fù)狀況的文字、圖片和音像資料1分查閱檔案資料場所設(shè)置與設(shè)施15分 根本設(shè)備

有專業(yè)人員對康復(fù)效勞活動設(shè)計、家長培訓(xùn)等相關(guān)記錄等資料有康復(fù)檔案治理制度和執(zhí)行記錄小計合計室內(nèi)外康復(fù)訓(xùn)練場所通風透氣、采光好顏色設(shè)計、裝飾適合兒童的身心特點和無障礙要求有專供兒童使用的衛(wèi)生間根本訓(xùn)練場所使用面積不少于150㎡運動治療室至少1間，面積不少于50㎡作業(yè)治療室至少2間，總面積不少于50㎡培訓(xùn)教室至少1間，面積不少于20㎡多功能訓(xùn)練室〔家長詢問室/兒童評估室〕至少1間，每間面積不少于15㎡有可利用的戶外活動場地小計評估工具：具有物理治療GMF、作業(yè)治療STE、言語治療S-S評定、認知訓(xùn)練0-6心理發(fā)育檢查表〕的評估量表和工具根本訓(xùn)練器具：運動墊或PT床、條臺、楔形墊、巴氏球、滾筒、姿勢矯正椅、分指板站立訓(xùn)練器具：站立架、傾斜臺、踝關(guān)節(jié)矯正站立板、肋木等步行訓(xùn)練器具：平衡杠、步行架、階梯、姿勢鏡、多用組合箱等日常生活活動訓(xùn)練器具：木釘盤、砂袋、套圈、手功能綜合訓(xùn)練板、生活自助器具等小計合計

1分1分3分15分1分1分1分1分1分1分0.5分0.5分0.5分7.51.51.51.51.51.5分15分

現(xiàn)場查看現(xiàn)場查看工程 工程治理人員1名，由機構(gòu)主任或分管腦癱兒童康復(fù)工作的部門負責人擔當人 治理 有肯定的業(yè)務(wù)治理和協(xié)調(diào)力量員 人員 經(jīng)過工程治理專項培訓(xùn)

1分現(xiàn)場查看1分座談、訪談1分配 小計 3分置 腦癱兒童康復(fù)教育業(yè)務(wù)主管需具有醫(yī)療、教育、心理、社會中級以上職稱的專業(yè)人員擔當 2分與 有專〔兼〕職康復(fù)醫(yī)師，并有執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證要 康復(fù)每年參與40學(xué)時以上相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)工程專業(yè)每年參與40學(xué)時以上相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)工程專業(yè)康復(fù)治療師有醫(yī)療、康復(fù)、護理等專業(yè)背景并承受過腦癱康復(fù)專業(yè)培訓(xùn)康復(fù)治療師與腦癱兒童比例不低于1:5每年參與40學(xué)時以上相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)8分23分康復(fù)

康復(fù)醫(yī)師與腦癱兒童比例不低于1:20有?！布妗陈?、經(jīng)過培訓(xùn)的教師，具有特別教育、學(xué)前教育、心理學(xué)專業(yè)背景，并取得教師資格教師與腦癱兒童比例不低于1:10；每年參與30學(xué)時以上的相關(guān)連續(xù)教育教師可由經(jīng)過相關(guān)培訓(xùn)的康復(fù)治療師兼任小計合計

6分4分20分23分

現(xiàn)場觀摩查閱檔案資料座談、訪談每名兒童在機構(gòu)內(nèi)訓(xùn)練時間至少6個月機構(gòu) 物理治療至少40分鐘業(yè) 康復(fù) 每日根本的康復(fù)訓(xùn)練至少110分鐘 作業(yè)治療至少40分鐘務(wù) 訓(xùn)練 教育活動至少30分鐘開 時間每名兒童每周至少進展1次音樂玩?；顒?，每次至少30分鐘展 和情 活動 每名兒童每月至少進展1次社會融合活動，每次至少30分鐘小計況

6分4分4分4分2分2分22分

查閱檔案資料現(xiàn)場觀摩3 2

家庭康復(fù)指導(dǎo)每周至少1次，每次至少30分鐘家長培訓(xùn)每月至少1次，每次至少1小時

2分2分 1.查閱檔案資料分 和培訓(xùn)

家長能夠依據(jù)共性化康復(fù)訓(xùn)練打算完成在家庭和社區(qū)適合的目標

家長知道在社區(qū)和家庭環(huán)境中進展康復(fù)訓(xùn)練的目標家長在社區(qū)和家庭環(huán)境中對兒童實施康復(fù)訓(xùn)練共性化康復(fù)訓(xùn)練打算目標實現(xiàn)75%以上

2分 2.隨機抽查2分 3.家長訪談2分小計合計10分32分質(zhì)量監(jiān)視10分依據(jù)工程要求開展工作，制定本單位實施工程工作的相關(guān)治理、財務(wù)、安全、衛(wèi)生和安康等方面的制度每年度上報工程執(zhí)行狀況自查和總結(jié)報告兒童康復(fù)評估、訓(xùn)練建檔率100%兒童康復(fù)訓(xùn)練總有效率≥85%家長對兒童康復(fù)訓(xùn)練的知情滿足率≥90%組織兒童參與社會融合活動每年≥6次1分1分2分2分2分2分現(xiàn)場查看查閱檔案資料隨機抽查查看問卷記錄家長訪談小計10分合計10分總計100分有教育資質(zhì)5分有醫(yī)療資質(zhì)5分加設(shè)置在有教育或醫(yī)療資質(zhì)的殘聯(lián)康復(fù)中心內(nèi)2分分如供給餐飲，有衛(wèi)生合格證和獨立的廚房操作間2分項增設(shè)語言/認知訓(xùn)練室、音樂玩?；顒邮摇仓委熓摇?、生活輔導(dǎo)室等專用訓(xùn)練室，并開展相應(yīng)課程2分1.查看資質(zhì)證書20語言/認知訓(xùn)練室配備圖形認知組件、“看圖說話”用的掛圖、錄音機或語言治療機、非語言溝通寫字畫板等1分2.現(xiàn)場查看分音樂玩耍活動室〔治療室〕配備各種小型敲擊樂器、電子琴或鋼琴、收錄放機、拼圖、插板、積木、彩色畫筆、黑板、剪紙及貼圖用具、紙牌、兒童作品展現(xiàn)柜等2分生活輔導(dǎo)室配備洗漱、飲食、清潔、簡潔勞動等日常生活訓(xùn)練物品等1分合計20分注：本評估標準總分為100分〔不含加分項分值〕，75分為評估達標分值，75分以下為不達標；得分一樣者，以加分項得分凹凸排序。3貧困孤獨癥兒童康復(fù)救助工程定點康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)評估標準評分內(nèi)容

評分標準

分值 得分機構(gòu)性質(zhì)〔10分〕

注冊★招生規(guī)?！镉?xùn)練場地

合法注冊，審批手續(xù)齊全 10全日制在訓(xùn)孤獨癥兒童數(shù)20名以上可得5分；50名以上可得7分；80名以上可得9分 9室內(nèi)場地按使用面積計算〔下同〕應(yīng)達200平米，同時室外運動場地達100平米以上可得5分，室內(nèi)場規(guī) ★ 地達400平米、室外運動場地達150平米以上可得7分；室內(nèi)場地達600平米，室外運動場地達200平米 9模 以上可得9分與場 功地 能〔30分〕 用房

有教育評估室、集體教學(xué)室、個別輔導(dǎo)室〔3間〕、教室辦公室〔含檔案室〕、音樂玩耍活動室，可得5分，教育評估室、集體教學(xué)室內(nèi)、個別輔導(dǎo)室〔5間〕、教師辦公室〔含檔案室〕、音樂|玩耍活動室，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室，家長培訓(xùn)室可得7分；教育評估室、集體教學(xué)室內(nèi)、個別輔導(dǎo)室〔至 9少6間〕、教師辦公室〔含圖書檔案室〕、兒童圖書室、音樂|玩?；顒邮遥杏X統(tǒng)合訓(xùn)練室，家長培訓(xùn)室家長|兒童休息室可得9分其他用房 有專供幼兒使用的衛(wèi)生間；有獨立廚房操作間，能供給兒童養(yǎng)分午餐 3業(yè)務(wù)主管 專職人員1人以上 5人 依據(jù)與學(xué)員1：5額比例配備可得5分；依據(jù)與學(xué)員1：4額比例配備可得7分；依據(jù)與學(xué)員1：3額比例員 特教教師

配備可得10分 10配 教育評估人員 專兼職人員1名 5備 依據(jù)與學(xué)員1：10額比例配備可得3分；依據(jù)與學(xué)員1：9額比例配備可得4分；依據(jù)與學(xué)員1：8額比例〔30 保育員 配備可得5分 5分〕其他人員 行政治理、后勤崗位人員齊備 5電視機、DVD機、錄音機〔含CD播放功能〕、數(shù)碼照相機、數(shù)碼攝像機、電腦、投影儀、鋼琴或電子 7設(shè) 教學(xué)設(shè)備備設(shè) 康復(fù)訓(xùn)練設(shè)備

琴、玩教育設(shè)備多種幼兒體育活動，玩耍活動器械 7教育評估工具，認知訓(xùn)練設(shè)備，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器具，奧爾夫音樂訓(xùn)練設(shè)備，言語溝通訓(xùn)練設(shè)備、多 10施 感官訓(xùn)練設(shè)備〔30分〕其他合計

學(xué)員用書300冊以上；登記造冊的各種教師用書300冊以上室內(nèi)有3平米以上，安全衛(wèi)生的球池、沙池、水池或沙水盤兩個以上

33100說明：17周歲〔不含7周歲〕以下兒童。2、★為單項拒絕項。招生規(guī)模和訓(xùn)練場地分值必需到達；一級9分，二級7分，三級5分。3、此表實際得分乘以系數(shù)0.3后計入總分。4、此表不必上報，各地殘聯(lián)、機構(gòu)存檔備查。機構(gòu)定位明確，立足促進孤獨癥兒童的身心安康進展 2組織治理〔20〕隊伍建設(shè)〔20〕

指導(dǎo)思想制度建設(shè)財務(wù)治理安全治理業(yè)務(wù)主管專任教師人才培育

依法效勞，遵章效勞 2有進展規(guī)劃，有年度打算和總結(jié)，各項會議記錄齊全 3各項治理制度健全 3學(xué)員診斷證明及康復(fù)檔案標準、齊全 2有健全財務(wù)和治理監(jiān)視制度，歷次財務(wù)審計均合格 2資產(chǎn)治理有專人負責且分工明確，社會捐助物資均分類登記，單獨立賬，主要收費工程向社會公示 2有各項安保制度和各種安全預(yù)案，有專人負責 2無重大責任事故 2業(yè)務(wù)主管具有教育學(xué)、心理學(xué)或社會學(xué)等大專以上學(xué)歷可得2分；業(yè)務(wù)主管具有教育學(xué)、心理學(xué)或社會學(xué)等本科以上學(xué)歷可得3分。 3專任教師均為高中〔或中專〕以上學(xué)歷可得1分；均為大專以上學(xué)歷可得2分；均為大專以上學(xué)歷且有三分之一以上教師為本科以上學(xué)歷可得3分。 3五分之一教師為特教、學(xué)前或心理學(xué)等相關(guān)專業(yè)畢業(yè)可得1分；四分之一教師為特教、學(xué)前或心理學(xué) 3等相關(guān)專業(yè)畢業(yè)可得2分；三分之一教師為特教、學(xué)前或心理學(xué)等相關(guān)專業(yè)畢業(yè)可得3分；專任教師普遍承受過孤獨癥兒童康復(fù)相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)可得1分；三分之一以上教師三年內(nèi)承受過市級以上的專業(yè)培訓(xùn)可得2分；二分之一以上教師三年內(nèi)承受過市級以上專業(yè)培訓(xùn)可得3分 3全部具有教師資格證 2全體教師均經(jīng)過專業(yè)