2023年讀書(shū)會(huì)演講稿

2023年讀書(shū)會(huì)演講稿讀書(shū)會(huì)演講稿1

各位老師：

大家好，很興奮在這里和大家溝通一下我的讀書(shū)心得。

說(shuō)來(lái)慚愧，自從師范畢業(yè)走上教學(xué)工作崗位后，我沒(méi)有認(rèn)仔細(xì)真研讀過(guò)一本書(shū)，總是這本翻翻，那本看看，讀書(shū)筆記也是這里摘抄一段，那里謄寫幾句。更不要說(shuō)寫作了，寫的字?jǐn)?shù)更是少的可憐。更可嘆的是，自己每天教育學(xué)生要多讀書(shū)，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”……這些名言也是每天掛在嘴邊，幸虧沒(méi)有學(xué)生將我的軍，假如有學(xué)生問(wèn)我你都看過(guò)什么書(shū)?你寫的讀書(shū)筆記能不能讓我們看一下?那可就太丟臉了。

自己就這樣嘴上說(shuō)說(shuō)，卻什么也沒(méi)做。一每天得過(guò)且過(guò)。假如沒(méi)有加入墨海尋香讀書(shū)會(huì)，可能就會(huì)這樣生活下去!慶幸的是我加入了讀書(shū)會(huì)，看到我身邊的摯友，他們是那么酷愛(ài)讀書(shū)，寫出那么優(yōu)秀的文章：最佩服韓起云老師寫出那么多教學(xué)隨筆和讀書(shū)心在出名的教化刊物上;陳曉爽老師是鶴壁經(jīng)濟(jì)廣播電臺(tái)的特約撰稿人，還是北方當(dāng)代文學(xué)期刊的特約校稿了許多散文，詩(shī)歌，小說(shuō);白鳳華老師的'散文我每篇都看，寫的文字是那么清爽自然，婉約優(yōu)美，沒(méi)有深厚的文學(xué)功底是寫不出來(lái)的。

在讀書(shū)會(huì)里，我一邊跟讀，一邊觀賞著他們優(yōu)秀的作品，漸漸的我覺(jué)得自己不能再這樣懶散下去，我要努力，我也要做一個(gè)稱職的老師，于是，我給自己定下任務(wù)，會(huì)里共讀一本書(shū)肯定要細(xì)細(xì)讀，主動(dòng)參與會(huì)里的研討活動(dòng)，仔細(xì)完成讀書(shū)會(huì)里的作業(yè)。在此小小炫耀一下，自從加入讀書(shū)會(huì)后，我已經(jīng)寫了一萬(wàn)三千多字在滑州杏壇。用句網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)說(shuō)其實(shí)我就是只菜鳥(niǎo)，可對(duì)于我算是一大進(jìn)步呢!

最終感謝讀書(shū)會(huì)讓我成長(zhǎng)!祝福我們墨海尋香讀書(shū)會(huì)越來(lái)越精彩!

讀書(shū)會(huì)演講稿2

大家好：

我叫***，來(lái)自四年級(jí)一班。

生活中沒(méi)有書(shū)籍，就似乎沒(méi)有陽(yáng)光；才智中沒(méi)有書(shū)籍，就似乎鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。學(xué)問(wèn)是人類進(jìn)步的階梯，閱讀則是了解人生和獲得學(xué)問(wèn)的重要手段。培育良好的讀書(shū)習(xí)慣，能成就人的一生。

讀書(shū)如此重要，我們班在開(kāi)學(xué)之初，就制定了讀書(shū)安排，主動(dòng)發(fā)動(dòng)學(xué)生參加到“讓書(shū)香浸潤(rùn)童年，為華蜜人生導(dǎo)航”的活動(dòng)中來(lái)。還動(dòng)員學(xué)生向班級(jí)捐獻(xiàn)自己平常愛(ài)看的各種圖書(shū)，我們班的喬心語(yǔ)同學(xué)一次就帶來(lái)了30多本書(shū)，加上學(xué)校圖書(shū)館借來(lái)的書(shū)，我們班的圖書(shū)角的藏書(shū)量達(dá)到了150多本。我們的閑暇時(shí)間基本上都放在了閱讀上了，讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，引領(lǐng)著每一位學(xué)生在書(shū)的海洋中暢游，以書(shū)為友。

我們的老師為了更好的培育我們愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，常常在周六周日時(shí)給我們布置讀書(shū)的作業(yè)。不但要求我們?cè)谥苣┟刻煺n外閱讀的時(shí)間不能少于30分鐘，而且還讓我們隨時(shí)記錄下自己在讀書(shū)中的收獲，摘抄好詞好句，寫一寫自己的讀書(shū)感悟。我們班每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)讀書(shū)筆記本，讀書(shū)筆記中記載著我們?cè)谧x書(shū)中的點(diǎn)滴積累。盡管最初同學(xué)都不太理解，但是隨著時(shí)間的推移，我們漸漸地喜愛(ài)上了這種在陽(yáng)光中靜靜的捧一本好書(shū)細(xì)細(xì)的品嘗的感覺(jué)。

我們班里有四名圖書(shū)管理員，分別是喬賞賜、閻雅琪、喬心語(yǔ)和我。每個(gè)人手中都有一本少兒閱讀存折。我們班里的任何同學(xué)只要讀完一本書(shū)，就可以到圖書(shū)管理員那兒做好登記，然后就可以在閱讀存折中加上5枚少兒閱讀幣，每天中午午飯后，同學(xué)們都喜愛(ài)在教室里靜靜地捧上一本心愛(ài)的書(shū)，靜默地讀著。每天中午的這段時(shí)間是我們孩子們的最愛(ài)。我們少兒閱讀存折中的閱讀幣也越來(lái)越多了。

我們班里開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)還有繪制手抄報(bào)，一幅幅漂亮的手抄報(bào)將我們對(duì)圖書(shū)的'酷愛(ài)表現(xiàn)得淋漓盡致。讀書(shū)溝通會(huì)上，大家的表現(xiàn)精彩極了。每位同學(xué)都迫不及待的要將自己讀過(guò)的好書(shū)介紹給大家。

怎么樣，我們班的讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展得豐富多彩吧。在讀書(shū)中我們有收獲，在成長(zhǎng)，在今后的日子里，我們會(huì)更加酷愛(ài)讀書(shū)，讓自己的童年浸潤(rùn)書(shū)的芳香，讓自己的華蜜人生健康起航。

感謝大家！

讀書(shū)會(huì)演講稿3

書(shū)，是學(xué)問(wèn)的海洋，是才智的寶庫(kù)，它同時(shí)也是歡樂(lè)的天地。讀書(shū)讓我懂得更多的學(xué)問(wèn)，讀書(shū)讓我增長(zhǎng)了才智，讀書(shū)也帶給了我歡樂(lè)。

我喜愛(ài)讀書(shū)，通過(guò)讀書(shū)，我還可以積累和摘抄一些，用在作文里，這能讓我提高作文水平。

讀書(shū)可以讓我增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。有許多我不知道、不了解的事情，我都可以從書(shū)中了解到，這讓我開(kāi)闊了視野，了解了這個(gè)世界上的人情世故。一有空閑，我就捧起書(shū)來(lái)讀，常常讀得興致勃勃，如醉如癡，爸爸夸我知道得越來(lái)越多，也越來(lái)越懂事了。

讀書(shū)還讓我學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法和技巧。以前，我因?yàn)椴粚?duì)，盡管我很用功，花了許多時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)成果始終不太志向。媽媽就給我買了些如《58個(gè)好習(xí)慣》、《如何培育好的學(xué)習(xí)方法》、《小學(xué)生學(xué)習(xí)秘訣》等書(shū)，我每天晚上都要讀上一兩頁(yè)，漸漸學(xué)會(huì)了一些好的學(xué)習(xí)方法和技巧，我的成果也有了很大的提高。

有的時(shí)候，我的`心情也會(huì)隨著書(shū)中主子公的心情改變而改變著。有一次，我在看一本叫做《只有愛(ài)不能分開(kāi)》的書(shū)，看著看著我就流下了兩行熱淚。書(shū)里講的是：有一個(gè)叫桐葉的女孩，她在繪畫(huà)方面很有天賦，但是她的母親卻驚奇地一再反對(duì)她學(xué)繪畫(huà)。班里新來(lái)了一個(gè)美術(shù)老師，對(duì)桐葉百般照看，這使母親又著急又無(wú)奈。直到有一天，桐葉得知老師竟是遺棄她的親生母親，這次回來(lái)是想帶她一起走。桐葉從小沒(méi)有父親，又面對(duì)著兩個(gè)母親的選擇，她最終選擇了養(yǎng)母，因?yàn)槭丘B(yǎng)母給了她無(wú)盡的愛(ài)，盡管養(yǎng)母依舊貧困，甚至多病，但桐葉都不會(huì)離開(kāi)她。還有的時(shí)候，書(shū)中主子公得了獎(jiǎng)，我也跟著興奮，仿佛自己也得了獎(jiǎng)一樣。

聞名作家高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”，這句話真是太有道理了，因?yàn)樽x書(shū)讓我們每一個(gè)人得到進(jìn)步，也讓人類不斷進(jìn)步。

我喜愛(ài)讀書(shū)，我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)將陪伴我的成長(zhǎng)，書(shū)將陪伴我的一生。

讀書(shū)會(huì)演講稿4

男：敬重的老師，敬愛(ài)的同學(xué)們

女：在百忙中，光臨我們今日活動(dòng)的叔叔阿姨們，

合：大家好!

女：伏爾泰曾說(shuō)，拜讀名家大作，可造就雄辯之才。

男：高爾基也曾說(shuō)，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。

女：無(wú)論是縱觀中國(guó)歷史，還是橫看世界發(fā)展。站在時(shí)代最前沿的偉人、領(lǐng)袖都無(wú)一不好讀書(shū)，讀好書(shū)。

男：學(xué)問(wèn)無(wú)涯，而生命有限。在第21個(gè)世界讀書(shū)日的今日，女：讓我們共同打開(kāi)《愛(ài)的教化》，品嘗讀書(shū)樂(lè)趣。

男：下面我宣布，力氣七班《愛(ài)的教化》主題讀書(shū)會(huì)現(xiàn)在起先!!

男：讀一本好書(shū)就是和很多高尚的人談話，有的書(shū)能影響人的一生，變更人的命運(yùn)，《愛(ài)的教化》就是這么一本好書(shū)。一百多年來(lái)，它深受人們特殊是青少年的寵愛(ài)，風(fēng)靡全球。

那么同學(xué)們，請(qǐng)問(wèn)《愛(ài)的教化》的作者是誰(shuí)呢?(同學(xué)答：亞米契斯)

男：《愛(ài)的教化》是一部風(fēng)行全球、喜聞樂(lè)見(jiàn)的宏大著作。誰(shuí)能用幾句話簡(jiǎn)潔介紹一下這本書(shū)的主要內(nèi)容?

請(qǐng)---同學(xué)為大家講一講

這本書(shū)描寫了一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的`人物，我來(lái)考考大家!

1.學(xué)習(xí)成果好，每次都獲得頭等獎(jiǎng)的男孩是誰(shuí)?(代洛西)

2.誰(shuí)有一本最最心愛(ài)的郵票簿?(卡洛斐)

3.可憐又堅(jiān)毅的鐵匠之子是誰(shuí)?(潑來(lái)可西)

4.誰(shuí)從一個(gè)別人眼中呆笨的學(xué)生變成了二等獎(jiǎng)獲得者。(潑來(lái)可西)

5.在這本書(shū)中，哪個(gè)人物給你留下了深刻的印象?為什么?(請(qǐng)兩位同學(xué)回答)

同學(xué)們說(shuō)的可真不錯(cuò)，下面讓我們一同來(lái)觀賞幾段文中的精彩片段吧!

男：想必同學(xué)們肯定對(duì)“愛(ài)”有了更深刻的相識(shí)，下面讓我們共同觀賞由王子涵同學(xué)帶來(lái)的表演《愛(ài)心樹(shù)》，大家掌聲歡迎!!

《愛(ài)的教化》是一部愛(ài)的贊美詩(shī)，書(shū)中的每一個(gè)故事都能在不經(jīng)意間打動(dòng)人心。那么，哪一個(gè)故事最令你感動(dòng)?為什么?

我們被一個(gè)個(gè)精彩的故事感動(dòng)，每章每節(jié)，都把“愛(ài)”表現(xiàn)得精髓深化、淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、摯友間的小我之愛(ài)，到處扣人心弦、感人肺腑。

男：今日，我們一起重溫了《愛(ài)的教化》。正如書(shū)中人物艾里克所感受到的一樣，愛(ài)就像陽(yáng)光、空氣、雨露一樣，無(wú)處不在;也像一個(gè)微笑、一句問(wèn)候一樣，如此簡(jiǎn)潔。讓我們感受愛(ài)，珍惜愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)，愛(ài)將永恒!

下面讓我們共同共享一篇讀書(shū)心得。

最終讓我們共同朗誦詩(shī)歌《》!

結(jié)束語(yǔ)

男：短暫的時(shí)間帶給我們無(wú)盡的快樂(lè)與喜悅

女：深化的溝通使我們更加懂得了愛(ài)的內(nèi)涵

男：讓我們?cè)趷?ài)中學(xué)會(huì)感恩，在愛(ài)中學(xué)會(huì)堅(jiān)毅!

女：更希望大家在愛(ài)中找尋歡樂(lè)，在愛(ài)中健康成長(zhǎng)

男：力氣七班《愛(ài)的教化》讀書(shū)會(huì)

合：到此結(jié)束，感謝大家!!

讀書(shū)會(huì)演講稿5

我首先感謝中心校張紅森主任對(duì)我的信任；感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)大寨鄉(xiāng)讀書(shū)會(huì)的關(guān)切和大力支持；感謝各兄弟學(xué)校的主動(dòng)參加和協(xié)作以及社會(huì)各界人士對(duì)讀書(shū)會(huì)的高度重視和關(guān)注，信任我們的明天會(huì)更好。下面我從三個(gè)方面來(lái)說(shuō)一下讀書(shū)會(huì)。

一、讀書(shū)會(huì)的成立狀況

20xx年10月12日，在中心校張主任的倡議下成立了。由最初的40個(gè)人，發(fā)展到今日的113人。足以證明讀書(shū)會(huì)受到了我們老師的厚愛(ài)和支持?！皳碛袗?ài)，傳遞愛(ài)，發(fā)揚(yáng)愛(ài)”是我們讀書(shū)會(huì)的辦會(huì)宗旨。

現(xiàn)在加入讀書(shū)會(huì)的有縣讀書(shū)會(huì)會(huì)長(zhǎng)侯建華主任，中心校領(lǐng)導(dǎo)張主任和丁大勇老師，以及各校校長(zhǎng)和寵愛(ài)讀書(shū)的老師。我們團(tuán)結(jié)在一起，每天迎著朝霞朗讀，伴著星光入眠，發(fā)出自己的聲音是喜悅的，收獲讀書(shū)的華蜜是歡樂(lè)的。我們彼此相守凝視兩個(gè)多月，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是人生的一次蛻變。

二、讀書(shū)會(huì)的影響

一個(gè)人走路可能會(huì)走的很快，但不肯定能走的很遠(yuǎn)。一群人在一起走路，不肯定走的很快，但可能走的很遠(yuǎn)。自從建立微信群，一些優(yōu)秀的老師，每天堅(jiān)持在群里朗讀。其中趙學(xué)軍老師每周發(fā)一章《道德經(jīng)》的內(nèi)容。其他老師跟著朗讀，在朗讀的過(guò)程中，我們不僅自己收獲了學(xué)問(wèn)，還影響的到了自己的孩子和我們自己的家庭。例如我們學(xué)校的.劉愛(ài)簡(jiǎn)老師和李慧梅老師，她們每天在群里朗讀，她們的女兒也學(xué)會(huì)了背誦《道德經(jīng)》。我們不僅做要孩子的榜樣，我們也要做學(xué)生的讀書(shū)表率，和學(xué)生同讀一本書(shū)，和學(xué)生一起閱讀，做讀書(shū)筆記。用張主任的話說(shuō):“把讀書(shū)行動(dòng)，推廣到大寨鄉(xiāng)的千家萬(wàn)戶，來(lái)回饋大寨鄉(xiāng)四萬(wàn)多父老鄉(xiāng)親對(duì)我們的厚愛(ài)。這將是一件功德無(wú)量的好事，將會(huì)影響我們大寨鄉(xiāng)的整個(gè)將來(lái)?！?/p>

三、讀書(shū)會(huì)的將來(lái)

在高爾基眼中:“讀書(shū)是求知者的面包?！北彼卧?shī)人黃庭堅(jiān)說(shuō):“三天不讀書(shū)，便覺(jué)語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎?！比A師大一退休教授感言:“不讀書(shū)，何以活?”讀書(shū)對(duì)我們很重要，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。讀書(shū)和思索要結(jié)合起來(lái)。朱永新教授提出讀和寫必需結(jié)合起來(lái)，一個(gè)人要想成長(zhǎng)的快，必需會(huì)讀會(huì)寫，這也是成為名師的必經(jīng)之路。讓我們與書(shū)籍?dāng)y手同行，開(kāi)啟教化生涯的心靈之旅。我們的教化之路將一路書(shū)香，我們的生命將更加厚重而深厚。因?yàn)橐槐竞脮?shū)，可以凈化一個(gè)人的美妙心靈。讀書(shū)吧，讓我們相約讀書(shū)會(huì)，相守讀書(shū)會(huì)，遇見(jiàn)更好的自己。用書(shū)香來(lái)滋養(yǎng)我們的靈魂，鑄造我們精神的家園。只要我們想做，只要我們堅(jiān)持，我們肯定會(huì)在讀書(shū)的過(guò)程中有意想不到的的收獲。

讀書(shū)會(huì)演講稿6

然今日是讀書(shū)溝通，那么我想結(jié)合自己的讀書(shū)體會(huì)和大家聊聊讀書(shū)。

一：為什么讀?(讀書(shū)的好處)

一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的民族，必定是一個(gè)文化素養(yǎng)較高的民族;一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，也必定是一個(gè)文化素養(yǎng)較高的人。作為一名老師，讀書(shū)對(duì)于我們成長(zhǎng)的意義自不待言。

首先，讀書(shū)可以開(kāi)拓我們的學(xué)問(wèn)視野，可以提高我們的寫作水平，并且在今日，隨著課堂改革的不斷推動(dòng)，我們已漸漸相識(shí)到讀書(shū)的好處。身為老師，我們的教化對(duì)象是活生生的人。因此，我們須要教化的“活水”，而“活水”就在書(shū)海之間。由此可見(jiàn)，讀書(shū)對(duì)于我們老師而言，是最基本的素養(yǎng)。修煉讀書(shū)，能變更老師的精神、氣質(zhì)和品性;讀書(shū)能夠使老師不斷增長(zhǎng)教化才智;能使獨(dú)創(chuàng)的方法閃爍睿智的光線，充溢創(chuàng)建的歡樂(lè);讀書(shū)能實(shí)現(xiàn)老師的自我提升和生命的升華?；蛟S有人說(shuō)：“我要備課、上課、批改作業(yè)，不行能讀書(shū)。”特級(jí)老師高萬(wàn)祥說(shuō)得好：“書(shū)籍是學(xué)校的學(xué)校，對(duì)于一個(gè)老師而言，讀書(shū)就是最好的備課?！敝辽倏梢赃@樣說(shuō)：讀書(shū)與備課，上課同等重要。

讀書(shū)能提升心靈修養(yǎng);滋養(yǎng)我們的人生底氣。一個(gè)有讀書(shū)習(xí)慣的老師，經(jīng)過(guò)書(shū)籍日積月累的浸潤(rùn)，氣質(zhì)就會(huì)漸漸變得名貴而不媚俗，性情漸漸變得細(xì)膩而安靜，內(nèi)心漸漸變得博愛(ài)而不自私。讀書(shū)能讓人保持平淡的心境。有人把讀書(shū)比做精神的呼吸，工作累了，讀上一段，在浮躁的現(xiàn)實(shí)中尋得一份安靜平淡，這種感覺(jué)是做其他任何事情都難以比擬的。當(dāng)你對(duì)一本書(shū)，一篇文章，甚至一句話產(chǎn)生深深共鳴時(shí)，你會(huì)覺(jué)得讀書(shū)竟有如此魅力!竟能如此地陶冶人的性情，凈化人的心靈。還記得，很早以前讀余光中的《我的四個(gè)假想敵》，文中有這樣一句話：“同一個(gè)人，過(guò)街時(shí)，厭煩汽車;開(kāi)車時(shí)，卻厭煩行人?！本褪沁@樣一句樸實(shí)的近乎真理的話就可以帶給我們更平和的心境，至少不管自己是行人還是司機(jī)都能更平和的對(duì)待人世萬(wàn)物。在劉墉的《知新而溫故》一文中這樣說(shuō)：“今日不是昨天，昨天也不能代表今日。我們常說(shuō)‘溫故而知新’，其實(shí)也當(dāng)‘知新而溫故’。因?yàn)榍罢咧卦诎l(fā)覺(jué),后者重在省察?！边@可不行以算是對(duì)我們的學(xué)習(xí)、工作、生活中的自我反省所作的最好詮釋呢?

除此以外，我很贊同中國(guó)臺(tái)灣作家朱天文的那句話：“生活這么重，而閱讀讓我們變得輕快?！彼€說(shuō)：“生活原本就很沉重，人也并不自由，但閱讀可以讓人脫離地心引力，盡情翱翔、”打開(kāi)書(shū)，就像機(jī)器貓打開(kāi)隨意門，立時(shí)就可以置身幾百年幾千年前的現(xiàn)場(chǎng)，詩(shī)經(jīng)時(shí)代的山河人世，楚辭日月的香花藥草，荷馬史詩(shī)里神祗們游蕩割據(jù)的地中海，都鮮活在眼前。

是啊，文字，像童話里會(huì)飛的魔毯，帶著我們穿越時(shí)空，觀賞世界的光鮮和漂亮。在文字的點(diǎn)撥下，云影鐘聲，都含妙理;溪光山色，自契玄機(jī)。文字，給心靈打開(kāi)一扇奇妙好玩的窗。

并且，我們知道人之競(jìng)爭(zhēng)，初拼技巧，再拼學(xué)養(yǎng)，最終拼的還是一眼看不見(jiàn)的人格。而人格魅力的積淀和提升很大程度來(lái)自于不斷地學(xué)習(xí)和閱讀，不斷地反省和體悟，不斷地提純和內(nèi)化。

不管怎樣，哪怕僅僅為了讓我們的生活和心靈變得輕快些，我們也須要閱讀，不是嗎?

二：讀什么?

在我看來(lái)，讀書(shū)是基于解決精神饑渴之須要，是源源不斷地為“思府運(yùn)作”添加原料的須要。

因此，作為老師，首先應(yīng)讀一讀中小學(xué)各種教科書(shū)。盡管教科書(shū)編寫還不是很志向，但仍舊是最適合中小學(xué)老師的讀物。古人講：“故書(shū)不厭百回讀，要獲新知讀舊書(shū)?！毕到y(tǒng)閱讀中小學(xué)教科書(shū)，有助于我們夯實(shí)學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，豐厚文化底蘊(yùn)，也有助于我們更多的了解學(xué)生已有的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)和后續(xù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

其次，讀一些適合我們專業(yè)成長(zhǎng)的教化書(shū)籍期刊，比如王金戰(zhàn)的《學(xué)習(xí)哪有那么難》(寫給老師、學(xué)生也是寫給家長(zhǎng)的書(shū))，蘇霍姆林斯基的《給老師的一百條建議》以及《人民教化》、《老師參考》、《老師博覽》等等。

再次，可以多讀一些滋養(yǎng)心靈、暖和生命的書(shū)。如席慕容、余光中的詩(shī)，張曉風(fēng)、劉墉、林清玄的散文，王小波、周國(guó)平的隨筆;于丹的《趣品人生》以及《讀者》、《青年文摘》等等。當(dāng)我們閱讀的`視野寬廣了，讀高度凝煉、充溢才智表達(dá)的詩(shī)，讀文筆和情懷美麗的書(shū)籍，都可以凈化心靈，溫潤(rùn)生命;更可以使我們用更主動(dòng)更樂(lè)觀的心緒看待世界和人生。

三：怎樣讀?

其一，要擇書(shū)而讀。須要的是最適合的，適合的才是最有效的。作為中小學(xué)老師，要多讀經(jīng)典，經(jīng)典是經(jīng)過(guò)歲月沉淀下來(lái)的人類才智的結(jié)晶，可以讓我們擁有根本性的才智;要多讀精品，了解最優(yōu)秀的同行在思索什么，可以讓我們把握最新的教化成果;要多讀為學(xué)生寫的作品，知曉學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，精確把握學(xué)生的思想脈搏，可以讓我們走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。

其二，要讀而有術(shù)。比如1、從鯨吞到提純。要快速地專業(yè)閱讀，用三五天、用十多天讀一本書(shū)，把書(shū)中的思想用提綱的形式列出來(lái)，例如我們讀王金戰(zhàn)的《學(xué)習(xí)哪有那么難》，就可以把他最基本的思想觀點(diǎn)、授課特點(diǎn)和教學(xué)風(fēng)格等提煉出來(lái)，用十來(lái)分鐘的時(shí)間把它說(shuō)完整，這樣你就探討完了一位名師。根據(jù)這種速度，你一年可以探討十幾位甚至幾十位名師。漸漸的我們就會(huì)聽(tīng)到自己生命拔節(jié)的聲音，老師的職業(yè)華蜜感也會(huì)從心底油然而生。2、從蠶食到蝶化。王崧舟說(shuō)，底蘊(yùn)是書(shū)堆起來(lái)的。我認(rèn)為，名師的成長(zhǎng)之路是用書(shū)鋪成的。我們要讓讀書(shū)成為習(xí)慣、成為生活方式，堅(jiān)持每天讀書(shū)，日積月累，就會(huì)由量變發(fā)生質(zhì)變，就會(huì)由毛毛蟲(chóng)蛻變成漂亮的蝴蝶。蝶化后就可自由閱讀，為所欲為而不逾矩。3、從牛嚼到俯視，要對(duì)好書(shū)反復(fù)品嘗，不斷將其內(nèi)化汲取，然后再進(jìn)行批判性閱讀，有自己的思想主見(jiàn)和價(jià)值推斷，在讀書(shū)過(guò)程中與作者進(jìn)行辯論，最終形成自己的思想體系，為我所用，而不是讓自己的腦袋成為別人的跑馬場(chǎng)。

其三，要學(xué)以致用，融會(huì)貫穿。上文提到的朱天文不僅寫閱讀，還寫寫作。她這樣說(shuō)：“像佛家念珠打坐一樣，是一種狀態(tài)，一種修為、每天到書(shū)桌前，蹭一點(diǎn)，蹭一點(diǎn)，那天即便沒(méi)寫東西，可是你在那個(gè)狀態(tài)里頭，仍舊處在一個(gè)不斷開(kāi)發(fā)，摸索，發(fā)覺(jué)的狀態(tài)，就足以支撐你在嘈雜的生活風(fēng)浪里有一個(gè)定風(fēng)珠?！笔堑?，讀了就去加以整理、反思、提純，尤其是剛好記錄自己的所思所感，日積月累，那會(huì)是一筆巨大的財(cái)寶!

最終，化用朱天文的話作結(jié)：祝愿我們都能因閱讀而使生活輕快，因?qū)懽鞫鴵碛幸活w足以支撐我們?cè)卩须s生活風(fēng)浪中的定風(fēng)珠。

讀書(shū)會(huì)演講稿7

敬愛(ài)的老師、同學(xué)們：

不知不覺(jué)，我們步入小學(xué)已經(jīng)四年。伴隨著年齡的在增長(zhǎng)，在學(xué)校，在家，我結(jié)識(shí)了許多的好摯友，我們一起上學(xué)，放學(xué)，回家，做嬉戲。但在空閑時(shí)間我還是感到很無(wú)聊。這是在老師的引導(dǎo)下，我結(jié)識(shí)了一個(gè)新?lián)从?，那就是讀書(shū)。

讀書(shū)的時(shí)候，我感覺(jué)我仿佛長(zhǎng)出了心靈的.翅膀，翱翔在學(xué)問(wèn)的海洋里。讓全部的時(shí)空限瞬間消逝。我仿佛坐上了時(shí)空梭車，周游世界各地，甚至可以到一個(gè)不為人知的空間探寶，這其中的滿意真的難以理解。

我最喜愛(ài)的書(shū)有《格林童話》，《故事大王》等。每當(dāng)讀完一篇故事，我仿佛置身于哪個(gè)漂亮的童話世界里面。通過(guò)閱讀各方面的書(shū)籍，我從中吸取了大量的學(xué)問(wèn)，了解我們四周的一切事物，通過(guò)事物的表面看到事物的真相。

閱讀已經(jīng)成為我生活中不行分割的一部分。

讀書(shū)會(huì)演講稿8

滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰(shuí)解其中味？

當(dāng)年女?huà)z補(bǔ)天之時(shí)，在大荒山無(wú)稽崖煉成高經(jīng)十二丈、方經(jīng)二十四丈、頑石三萬(wàn)六千五百零一塊，單剩一塊未用，棄于青埂峰下，蒙茫茫大士、渺渺真人攜入紅塵，歷經(jīng)悲歡離合，炎涼世態(tài)，又不知幾劫幾世之后，其中故事被空空道人抄錄去，后因曹雪芹于悼紅軒中批閱十載，增刪五次，纂成書(shū)目，分出章回，則題曰《金陵十二釵》流傳至今，更名為《紅樓夢(mèng)》，這就是我今日要舉薦的一本課外書(shū)。

男主子公賈寶玉，在運(yùn)隆祚永之朝、太平無(wú)為之世中，清明靈秀之氣漫無(wú)所歸，殘忍乖僻之邪氣亦有誤泄而出者，秉二者之氣所生成。他是博愛(ài)的，金釧兒投井，他五臟俱摧；晴雯冤死，他作《芙蓉女兒誄》。他又是專一的，雖也艷羨過(guò)薛寶釵那段潔白的酥臂，無(wú)法不為之動(dòng)情，但他的愛(ài)，終究是給了林黛玉一人，“弱水三千，吾只取一瓢飲?！?/p>

女主子公林黛玉，長(zhǎng)著兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目，生性孤傲，雖寄人籬下，但與賈寶玉一樣蔑視功名權(quán)貴，是封建禮教的叛逆者，她與賈寶玉的愛(ài)情被賈府長(zhǎng)輩殘忍地扼殺了，最終淚盡而逝。

但在《紅樓夢(mèng)》三十六位各有千秋的女子之外，我最觀賞的一位特別的人是劉姥姥。

姥姥何奇？她膽識(shí)才能、言談穎慧，般般過(guò)人，真非凡品。

會(huì)有其次個(gè)人，在妙玉奉上的老君眉前評(píng)一句：“味道太淡了”？

會(huì)有其次個(gè)人，喝醉后在寶二爺床上酣然一覺(jué)嗎？

姥姥一出場(chǎng)，便是一場(chǎng)高談闊論，指責(zé)家里的男主子王狗兒，她大談時(shí)局，分析其中利弊與生財(cái)之道，一席話，字字?jǐn)S地有聲，令王狗兒無(wú)言以對(duì)。

她帶著板兒敢闖豪門，在與那些遍身錦繡綢緞的太太、奶奶攀談，她識(shí)相、知趣、機(jī)變，低而不卑，野而不鄙，贏得了賈府上下每一個(gè)人的喜愛(ài)——而不是厭惡。

飯局前，姥姥莫非不懂鴛鴦姑娘一番隱私囑托？只不過(guò)順?biāo)浦?，遂了鳳姐的愿，在飯局上拿自己取樂(lè)，不會(huì)吃虧，還博得了一片笑聲。

下人取來(lái)黃楊木雕刻成的杯子，她細(xì)致端詳，定言是黃松，又是一陣笑聲，但人人都認(rèn)得木質(zhì)松軟、價(jià)格低賤的黃松，山野之人劉姥姥豈有不知之理？不過(guò)又是有意裝扮“鄉(xiāng)下人”罷了。

賈府大勢(shì)已去之時(shí)，當(dāng)日趨炎附勢(shì)之人一個(gè)個(gè)樹(shù)倒猢猻散，劉姥姥卻獨(dú)敢“三進(jìn)”府門，救出巧姐。

每當(dāng)劉姥姥驚異、感動(dòng)時(shí)，無(wú)有言詞可以形容名狀，就只會(huì)說(shuō)一疊聲的'“阿彌陀佛”。多么樸實(shí)可愛(ài)。

真哉，劉姥姥！善哉，劉姥姥！她是《紅樓夢(mèng)》紛繁絢麗色調(diào)特別的一抹。

《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古代文學(xué)的珍寶，是一本百科全書(shū)。書(shū)中傳遞的反封建主義思想已經(jīng)離今日的我們?nèi)諠u遙遠(yuǎn)，但它仍對(duì)后代有著深遠(yuǎn)的影響。望見(jiàn)漫天飄飛的落花，會(huì)讓我想起那位手把花鋤，吟著“花謝花飛花滿天，紅香消斷有誰(shuí)憐”的癡情女子；芭蕉與窗紗分綠綠時(shí)，我又會(huì)憶起那“多情伴我詠黃昏”的蕉下客；甚至坐在一塊青石上，我身邊仿佛就醉臥著一位口內(nèi)猶說(shuō)酒令的英氣勃發(fā)的女孩。恰著如花美眷，似水流年，一朝紅樓夢(mèng)醒，絳珠草嬌弱地?fù)u擺身子，帶我走入文學(xué)的殿堂。這就是我今日要向大家舉薦的一本課外書(shū)，希望大家喜愛(ài)！感謝！

讀書(shū)會(huì)演講稿9

新課程編寫的理念之一，就是要變更老師的教學(xué)方式、變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從而變更和提升師生的生活方式。這種變更，將使我們的老師面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。這是因?yàn)椋粌H僅傳授學(xué)問(wèn)，更孕育著一種源源不絕的人文資源。所以說(shuō)，人文修養(yǎng)、人文情懷是一個(gè)才智型老師的必備素養(yǎng)。一句話，時(shí)代呼喊“有才智的老師?！?/p>

最近讀了肖川教授的《教化的才智與真情》，我不禁為肖川教授的率直而肅然起敬。再聯(lián)系他在前文中談到的“素養(yǎng)教化”，我們可以清楚地觸摸到一位有膽識(shí)的學(xué)問(wèn)分子對(duì)于當(dāng)前中國(guó)教化現(xiàn)狀的思索與憂慮：“為什么應(yīng)試教化早已成為眾矢之的卻能大行其道，素養(yǎng)教化雖然千呼萬(wàn)喚卻難覓蹤跡?”“一個(gè)民族在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)都培育不出世界一流的思想家、科學(xué)家和藝術(shù)家、在某一領(lǐng)域引起結(jié)構(gòu)性變革的大師，那么，其教化肯定存在某些嚴(yán)峻的問(wèn)題。”捫心自問(wèn)，自己工作了近三十年，是不是在這其中也有這樣那樣的問(wèn)題?或許有人會(huì)說(shuō)，一個(gè)一般的小學(xué)老師能變更什么?是的，我們的力氣太微小，變更不了應(yīng)試教化“滾滾洪流”，但我也可以說(shuō)，我們的力氣很大，足以對(duì)自己的學(xué)生的養(yǎng)成、駕馭學(xué)習(xí)方式、確立人生目標(biāo)起到巨大的作用，甚至自己的一舉一動(dòng)會(huì)深深地、許久地留在學(xué)生的記憶中。

“教學(xué)中的交往使學(xué)生間的合作與競(jìng)爭(zhēng)成為可能，而無(wú)論是合作還是競(jìng)爭(zhēng)均是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力;是個(gè)體之間面對(duì)面的交互作用，因而使剛好反饋成為可能;交往使師生間的視界融合成為可能，使課堂生活生動(dòng)活潑、多姿多彩成為可能——生動(dòng)活潑、多姿多彩的課堂生活是學(xué)生的學(xué)校生活之所以值得過(guò)的重要緣由?！睅е胖桥c真情和學(xué)生溝通，是調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性的必需途徑。作為小學(xué)老師，我們是學(xué)生人生的啟蒙者;我們肩負(fù)著的不僅僅是要他們學(xué)會(huì)說(shuō)話、寫字更重要的是要將他們引導(dǎo)成為一個(gè)高級(jí)趣味的.人。人生來(lái)就是具有自己特性的獨(dú)立體，每個(gè)人都有不同于其他人的一面，因此我們要用自己的才智和真情來(lái)感悟每一個(gè)孩子的心靈，只有真正進(jìn)入他們的內(nèi)心世界才可能正確而合理的引導(dǎo)他們。溝通便是進(jìn)入他們內(nèi)心世界的最佳途徑。怎樣才能使每個(gè)孩子都認(rèn)為“學(xué)校生活值得過(guò)”?其實(shí)誰(shuí)都知道，那就是讓孩子們覺(jué)得上學(xué)很好玩。與孩子溝通可以知道孩子們的愛(ài)好，也可以了解他們的性格，當(dāng)對(duì)每個(gè)學(xué)生都了如指掌的時(shí)候，我們就可以找到孩子們都感愛(ài)好的教學(xué)方式了。假如每個(gè)孩子都是帶著愛(ài)好來(lái)學(xué)習(xí)的話，那么我們的課堂就真正成了孩子們的課堂了。也只有產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的愛(ài)好，學(xué)生也就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力和求知欲。對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)動(dòng)力和求知欲就是簇新感。這樣的簇新感，恰是形成“生動(dòng)活潑、多姿多彩的課堂”的必要條件。

作為學(xué)生內(nèi)心世界的窺探者和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好的引導(dǎo)者，老師又該如何修煉?引用書(shū)中的一句話“作為老師，只有學(xué)而不厭，才能保持內(nèi)心的開(kāi)放和鮮活，才會(huì)有不斷增長(zhǎng)的與人共享的內(nèi)在須要?！崩蠋煴旧砭褪钦n程資源的重要組成部分，老師自身的成長(zhǎng)是教化力氣的源泉。學(xué)生須要學(xué)習(xí)，老師也須要通過(guò)學(xué)習(xí)不斷豐富自己的底蘊(yùn)，使自己更具文化眼光。莊子云：水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力;風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無(wú)力。只有多讀，多想，多溝通，多實(shí)踐才能豐富自身底蘊(yùn)。這是一個(gè)須要持之以恒的學(xué)習(xí)之道，因?yàn)樨S厚的底蘊(yùn)是靠長(zhǎng)期積累而形成的個(gè)人素養(yǎng)。大量的閱讀是我們獲得學(xué)問(wèn)的重要途徑;在閱讀中不斷思索才能將學(xué)問(wèn)化為己有;拿自己所駕馭的學(xué)問(wèn)與別人溝通探討，是對(duì)自己的又一次提升;最終把學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)踐中，傳播給我們的學(xué)生。這便是真正意義上教學(xué)!孔子的“學(xué)而不厭，誨人不倦”是老師的重要品質(zhì)，其實(shí)，前者是后者的必要條件。

《教化的才智與真情》是作者對(duì)教化這門學(xué)科的感悟與探究，記錄了他的精神之旅，他給我們讀者留下的不僅僅是，更多的是思索。

讀書(shū)會(huì)演講稿10

敬愛(ài)的老師、同學(xué)們：

看了老舍的《駱駝祥子》，看得很揪心，一個(gè)那么愛(ài)強(qiáng)、勤勞、和善的祥子最終變成了一個(gè)頹廢得不能再頹廢的、自私自利、懶散的祥子，看著他漸漸轉(zhuǎn)變的過(guò)程，有種傷感，有種嘆息，更多的是無(wú)奈，似乎在那種環(huán)境里，他就變更成那樣，天經(jīng)地義!一個(gè)人在多次受到來(lái)自各方面的打擊，他由心地對(duì)自己的生活沒(méi)信念，因此走上荒廢的人生。一起先，駱駝祥子很有斗志，而且很有心事，知道怎么樣去賺更多的錢，他靠著年輕、友善的資本賺錢買了一兩車，但被官兵繳獲了;有三只駱駝，卻低價(jià)賣給了別人;曹先生友善待他，卻因?yàn)椴芟壬乃绞露鴣G失了全部的`積蓄，也沒(méi)有了一份工作;和虎妞發(fā)生關(guān)系，虎妞假裝懷孕而祥子被逼婚;虎妞難產(chǎn)死去;小福子吊頸自殺······在這么多打擊下，一個(gè)人的精神會(huì)扭曲，更何況環(huán)繞在祥子旁邊的四周，那種墮落的氣氛深深影響著他，社會(huì)存在的不公允也在他眼皮底下發(fā)生著，他由希望、悲觀到無(wú)望的漸變并不是毫無(wú)依據(jù)的，終歸當(dāng)時(shí)的社會(huì)制度、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀潛規(guī)則里就只能釀酒這樣的人生。

有什么方法嗎?

讀書(shū)會(huì)演講稿11

最近，我讀了《帶著微笑去工作》一書(shū)，在讀這本書(shū)之前，我曾認(rèn)為，微笑只是一種簡(jiǎn)潔的表情，是一種社交的禮儀，是一種禮貌的表現(xiàn)?！稁е⑿θスぷ鳌纷屛覍?duì)微笑有了一個(gè)全新的相識(shí)：雖說(shuō)微笑是一種尋常的表情，可是有的人就缺少它，缺少它的人不但自己心情不好，也會(huì)給別人帶來(lái)不開(kāi)心。千萬(wàn)不要忽視微笑在我們生活的作用，它能為我們的生活增加色調(diào)，為交際添加潤(rùn)滑劑，為人格增加魅力。

微笑不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)潔的面部表情，他更是一個(gè)人內(nèi)心世界的生動(dòng)寫照，是一種人生看法，是一種愛(ài)生命、愛(ài)生活、愛(ài)自己的表現(xiàn)。一個(gè)常常在臉上掛著微笑的人，在任何場(chǎng)合都是極易受到歡迎的人。微笑是一盞引航燈，給人希望，給人力氣。微笑是我們精神狀態(tài)的最佳寫照，是人與人之間的最短距離。工作和生活中離不開(kāi)微笑。工作和生活中不能沒(méi)有微笑。在服務(wù)行業(yè)，微笑是服務(wù)人員最美的名片。

作為醫(yī)務(wù)工作者，我們更要清晰相識(shí)到微笑、招呼等肢體語(yǔ)言學(xué)的重要性，我們要在工作中面帶微笑，病人問(wèn)的問(wèn)題，醫(yī)護(hù)人員都要耐性具體解答，真正將目前醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)開(kāi)展的“三好一滿足”精神落實(shí)到服務(wù)中去，從每個(gè)醫(yī)護(hù)人員的'一個(gè)微笑，一聲招呼做起，提高服務(wù)質(zhì)量，體現(xiàn)“病人至上，服務(wù)第一”的理念，這樣我們就可處理好醫(yī)患關(guān)系，從而提高工作效率，提升服務(wù)水平，讓我們的臨床工作能夠順當(dāng)完成，為了門診的發(fā)展做出我們的貢獻(xiàn)，借此來(lái)提升我們門診的整體形象。

微笑服務(wù)可以使客人產(chǎn)生賓至如歸之感?！靶τ煜驴?，滿足在我家”，保持微笑服務(wù)的人，走到哪里都是受歡迎的，誰(shuí)都喜愛(ài)與其打交道。微笑著贊揚(yáng)他人使對(duì)方感到你的誠(chéng)意，微笑著指責(zé)他人使對(duì)方感到你的善意，微笑著拒絕他人使對(duì)方體諒你的難處。而不知道微笑服務(wù)的員工會(huì)使顧客避之猶恐不及。微笑是對(duì)顧客最好的禮遇和敬重也是最基本的表現(xiàn)。

微笑是通往成功的后勤保障，是工作中一項(xiàng)投資最少，收效最大，事半功倍的方法。只有酷愛(ài)生活、酷愛(ài)顧客、酷愛(ài)自己工作的人，才能保持并永久擁有那種落落大方而又安靜優(yōu)雅的微笑。

微笑是一種撫慰，它可以對(duì)他人“一笑值千金”。假如把這種微笑與友善、熱誠(chéng)的目光、訓(xùn)練有素的舉止自然地融為一體，那事實(shí)上就是一道令他人贊嘆不已的“美味佳肴”。他人一見(jiàn)就知道你是樂(lè)意助人，樂(lè)于為他人服務(wù)的。

微笑是全世界通用的語(yǔ)言，是一種無(wú)聲動(dòng)人的音樂(lè)。為微笑而服務(wù)，為服務(wù)而微笑，隨時(shí)永葆一棵年輕的心，永葆一份愉悅的心態(tài)，只要我們的微笑能像呼吸那樣自然，像燈光那樣絢麗，見(jiàn)人就微笑以待，講話則微笑相伴，這樣，我們肯定贏得病友的確定，也會(huì)獲得自己心靈的歡樂(lè)和華蜜。

讀書(shū)會(huì)演講稿12

敬重的老師，敬愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

今日是4月18日，五天之后的4月23日是聯(lián)合國(guó)教科文組織確立的“世界讀書(shū)日”。時(shí)值陽(yáng)春四月，大地一派生氣勃勃。這是播種的季節(jié)，是行動(dòng)的季節(jié)，讓我們擁抱書(shū)籍，暢游書(shū)海，收獲學(xué)問(wèn)的果實(shí)。

聯(lián)合國(guó)教科文組織的有關(guān)報(bào)告指出：21世紀(jì)無(wú)法生存的人是不會(huì)閱讀的人，是不能獲得有效信息的人?？梢?jiàn)，閱讀對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是極其重要的事情。

書(shū)是人類才智的源泉，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。讀一本好書(shū)，就像交了一個(gè)好摯友。書(shū)既像是一位對(duì)我們耳提面命的才智老人，又像是一位與我們秉燭長(zhǎng)談的真誠(chéng)摯友。聞名文學(xué)家冰心奶奶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。聞名作家海倫凱勒也曾說(shuō)過(guò)：一本好書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)限廣袤的海洋。是的，讀書(shū)可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊眼界，陶冶情操，使我們的素養(yǎng)得到全面培育。讓我們行動(dòng)起來(lái)，主動(dòng)加入到讀書(shū)中來(lái)吧！

同學(xué)們，我們?yōu)槭裁匆x書(shū)？因?yàn)樽x書(shū)可以讓我們了解祖國(guó)悠久絢麗的歷史和絢爛奇麗的文化；讀書(shū)可以讓我們了解精彩繽紛的世界；讀書(shū)的樂(lè)趣比看電視的樂(lè)趣更雋永；文字比圖像更能激起心靈深處的振動(dòng)。讀書(shū)可以讓我們構(gòu)建自己的思想世界，擺脫平凡。書(shū)讓我們學(xué)會(huì)思索，開(kāi)闊胸懷，讓我們的生活更精彩。讀書(shū)讓我們明白做人的道理，讓我們懂得誠(chéng)信、禮讓、進(jìn)取。

讓我們勤讀書(shū)。書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。只有反復(fù)勤奮地讀書(shū)，才能了解書(shū)中的學(xué)問(wèn)，才能領(lǐng)悟作者的良苦專心。

讓我們善讀書(shū)。讀書(shū)之法，在于按部就班，熟讀精思。才智不是一日形成的.，只有經(jīng)過(guò)自己反復(fù)琢磨思索才能獲得。

讓我們樂(lè)讀書(shū)。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。讀書(shū)能夠愉悅心靈，陶冶情操，增長(zhǎng)見(jiàn)聞，何樂(lè)而不為呢？

讓我們長(zhǎng)讀書(shū)。學(xué)無(wú)止境。活到老，學(xué)到老。這是讀書(shū)看法，更是讀書(shū)的精神。

同學(xué)們，是書(shū)給我們打開(kāi)了窗戶，使我們看到了廣袤的世界，看到了昨天、今日與明天，看到了人類的歷史與將來(lái)。是書(shū)讓我們的每一天都變得豐富而充溢。讓我們拿起終日相伴的書(shū)本，歡樂(lè)閱讀。

讀書(shū)吧！生活里沒(méi)有書(shū)籍，就似乎沒(méi)有陽(yáng)光，才智里沒(méi)有書(shū)籍，就似乎鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。

同學(xué)們，我們知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看的更遠(yuǎn)；以書(shū)作墊腳石，我們可以攀得更高。同學(xué)們，讓我們與書(shū)為友，以書(shū)為鑒，讓縷縷書(shū)香伴你我同行！讓我們點(diǎn)燃讀書(shū)激情，營(yíng)造書(shū)香文化校內(nèi)，做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)的現(xiàn)代人！

讀書(shū)會(huì)演講稿13

今日是我們讀書(shū)學(xué)會(huì)三四五月會(huì)員集體生日會(huì)，在這個(gè)有意義的時(shí)刻，我想講三點(diǎn)：

一是要做到“讀”，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。

作為讀書(shū)會(huì)會(huì)員，讀書(shū)是我們的首要職責(zé)。世界很大，書(shū)海很深。雖然我們不能到達(dá)人世間的每一個(gè)地方，但是我們可以通過(guò)閱讀去了解這個(gè)世界。我們只有通過(guò)不斷地閱讀，使自己在書(shū)中行萬(wàn)里路，促進(jìn)自身成長(zhǎng)。誠(chéng)然，在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)里，許多人覺(jué)得自己沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)，我也一樣，精確的說(shuō)我的閱讀是“碎片式閱讀”，但是，即便是碎片式閱讀，也比不閱讀好。我們要學(xué)會(huì)在繁忙的生活中擠時(shí)間去閱讀，讓閱讀點(diǎn)亮心燈。

二是要擅長(zhǎng)“書(shū)”，書(shū)寫人生，隨性表達(dá)。

作為讀書(shū)會(huì)會(huì)員，我們要擅長(zhǎng)把自己的想法表達(dá)出來(lái)。原來(lái)我認(rèn)為“書(shū)”是局限于寫作，現(xiàn)在我意識(shí)到“書(shū)”不僅僅是寫作，你把眼中所見(jiàn)通過(guò)畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)、把心中所想通過(guò)樂(lè)器唱出來(lái)等等，都是書(shū)。我們只有做到隨時(shí)書(shū)寫下來(lái)，等到十年甚至更久以后回過(guò)頭來(lái)看，那是人生經(jīng)驗(yàn)的.濃艷一筆。因此，讀書(shū)會(huì)會(huì)員要學(xué)會(huì)“書(shū)”，記錄下自己的酸甜苦辣、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把平凡人不平凡的一面表達(dá)出來(lái)。

三是要樂(lè)于“會(huì)”，風(fēng)云際會(huì)，人以群分。

在這個(gè)多元社會(huì)里，許多人喜愛(ài)打牌玩麻將，我并不排斥打牌玩麻將的行為，終歸存在就是合理。但是我很少打牌玩麻將，而是把閑暇的時(shí)間留給閱讀寫作。但是一個(gè)人的閱讀與寫作不能關(guān)起門來(lái)做，而是要出去溝通。有人說(shuō)，你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，兩個(gè)人交換后還是一個(gè)蘋果；你有一種思想，我有一種思想，兩個(gè)人交換后有兩種思想。這就須要我們?nèi)贤?，去參加。因此我們的聚?huì)也是大家整體的提升。

最終，我希望永嘉縣讀書(shū)會(huì)會(huì)員真正做到“讀”“書(shū)”“會(huì)”三步，這就離勝利不遠(yuǎn)了。

讀書(shū)會(huì)演講稿14

轉(zhuǎn)瞬間，已經(jīng)過(guò)去一個(gè)月了，一切都漸漸地適應(yīng)了，無(wú)論是教學(xué)上還是班級(jí)管理上，都有了一個(gè)比較明朗的層次。對(duì)學(xué)生也有了一個(gè)初步的了解，也和學(xué)生家進(jìn)步行了初步的接觸。多數(shù)家長(zhǎng)都特別支持班主任的工作，也看出了家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳的急迫心情!看了魏書(shū)生的資料片之后，我有了一個(gè)深刻地體會(huì)，這么多的學(xué)生要靠班主任自己去管理唯恐不太可能，所以只能靠學(xué)生自己管理自己，這樣也能帶動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)性，這樣班級(jí)就能管理地很好，班主任也可以有了更多的時(shí)間去探討教學(xué)上的難題，才有更大的精力去提高學(xué)生的成果。平常說(shuō)什么都可以，但是學(xué)生假如不出成果那就是教學(xué)的失敗，也不會(huì)得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。

“以人為本”的管理思想和“以法治班”的管理思想

關(guān)于管理，魏書(shū)生說(shuō)他一靠民主，二靠科學(xué)。的確，魏書(shū)生在管理中采納的“民主”管理的策略和以“法”管理的'方法是他班級(jí)管理中最顯明的特征之一，也是他管理思想中最具價(jià)值的相識(shí)之一，其實(shí)質(zhì)是現(xiàn)代管理思想中的“人本”觀念和“法制”思想。

魏書(shū)生借鑒汲取