2022-2023學年甘肅省白銀市白銀區(qū)大成學校高二（下）期中歷史試卷（含解析）

第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學年甘肅省白銀市白銀區(qū)大成學校高二（下）期中歷史試卷一、單選題（本大題共16小題，共48.0分）1.新航路開辟后，在西歐市場上新出現(xiàn)的商品是（）

①呢絨

②絲綢

③玉米

④煙草。A.①② B.②③ C.①④ D.③④2.他被譽為偉大的外交家、探險家，是“絲綢之路的開拓者”。他將中原文明傳播至西域，又從西域諸國引進了汗血馬、葡萄、苜蓿、石榴、胡麻等物種到中原，促進了東西方文明的交流。這里的“他”是（）A.漢武帝 B.董仲舒 C.衛(wèi)青 D.張騫3.福建土樓已被列入世界文化遺產(chǎn)名錄，在著名的承啟樓前有一幅楹聯(lián)：“一本所生，親疏無多，何須待分你我；共樓居住，出入相見，最易結重人倫?！痹撀?lián)所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵源于下列哪一種制度（）A.郡縣制 B.分封制 C.宗法制 D.嫡長子繼承制4.《大國醫(yī)》是一部表現(xiàn)我國中醫(yī)的電視劇，在中央電視臺播出后獲得觀眾一致好評。在我國古代醫(yī)學著作中，被后世醫(yī)家譽為“萬世寶典”的是（）A.《傷寒雜病論》 B.《黃帝內(nèi)經(jīng)》 C.《神農(nóng)本草經(jīng)》 D.《本草綱目》5.距今6000年至7000年，南稻北粟的農(nóng)業(yè)格局已經(jīng)基本形成。這一論斷來自（）A.史詩 B.神話 C.文獻 D.考古6.20世紀50年代，時值抗美援朝，在華的蘇聯(lián)專家向中國政府提出基于國防需要，應及早籌建地下鐵道。地下鐵道最早建于（）A.沈陽 B.天津 C.上海 D.北京7.世界上最早的紙幣出現(xiàn)于我國的（）A.商朝 B.唐朝 C.宋朝 D.明朝8.新中國成立后，（）國家已經(jīng)把城鎮(zhèn)工作人員納入公費醫(yī)療系統(tǒng)。A.20世紀50年代 B.20世紀60年代 C.20世紀70年代 D.21世紀80年代9.有學者認為，新航路不僅帶來了歐洲與撒哈拉以南非洲以及亞洲的聯(lián)系，而且促進了東方與西方以及大洋洲之間的互動。這一認識是基于新航路（）A.促成了一個環(huán)球交通網(wǎng)絡 B.改變了東西方之間的航道

C.促進了歐洲的商業(yè)革命 D.加強了各地之間的政治聯(lián)系10.賈思勰在《齊民要術》中主張種葵“近州郡都邑有市之處”，種胡荽“近市負郭田”，種榆“地須近市”，榆樹“能種一頃，歲收千匹”?？梢?，賈思勰（）A.否定了“重農(nóng)抑商”政策 B.主張發(fā)展商品性農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

C.主張全面種植經(jīng)濟作物 D.重視選擇農(nóng)作物優(yōu)良品種11.如表是14世紀以來人類食物種類及供給情況簡表（部分），出現(xiàn)這一變化的主要原因是（）時間地區(qū)食物種類及供給情況14世紀歐洲食物以小麥、大麥和棵稞麥為主，多次陷入糧荒16世紀歐洲、亞洲增加了番茄、甘薯、玉米、馬鈴薯等，糧食產(chǎn)量極大增加A.生產(chǎn)技術進步 B.對外大量移民 C.新航路的開辟 D.資本主義發(fā)展12.有學者指出：它“開辟了歐洲人的海權新時代，人類活動舞臺從大陸轉(zhuǎn)向海洋，改變了東西兩半球相對隔絕發(fā)展的格局”。該學者強調(diào)的是（）A.新航路開辟的影響 B.文藝復興開展的背景

C.鄭和下西洋的意義 D.早期殖民擴張的危害13.古羅馬修建的格羅塞姆競技場運用希臘古典柱式的實踐使他們領悟到層層柱式建筑立面的妙處：建筑經(jīng)分割而顯得秀巧，它可使人在龐然大物的建筑面前感到親切而悠然自得。材料中古羅馬的建筑（）A.反映了羅馬帝國的廣闊和等級森嚴 B.彰顯了古羅馬的人文主義精神

C.體現(xiàn)了羅馬繼承希臘遺產(chǎn)的虔誠 D.說明了羅馬奴隸制國家的殘忍14.古代東亞和東南亞地區(qū)存在著一種獨特的地區(qū)合作關系，即朝貢貿(mào)易制度，它以中國為中心，涵蓋周邊國家與地區(qū)。這一制度的實施（）A.使中國外貿(mào)漸趨萎縮 B.意在獲取經(jīng)濟效益

C.不利于海外各國聯(lián)系 D.有助宣揚中國國威15.如圖是位于長江下游的良渚古城遺址平面圖。觀察此圖，你能獲得的歷史信息是（）

A.手工業(yè)分工較細密 B.階級分化比較明顯 C.小農(nóng)經(jīng)濟得到發(fā)展 D.中華文明多元一體16.19世紀初，空想社會主義者歐文根據(jù)他開辦的工廠估算：“二千五百人中從事勞動的那一部分人給社會生產(chǎn)的實際財富，在不到半個世紀前還需要六十萬人才能生產(chǎn)出來。”出現(xiàn)這一現(xiàn)象的主要原因是（）A.莊園經(jīng)濟的解體 B.工業(yè)革命 C.資本的原始積累 D.殖民擴張二、材料解析題（本大題共4小題，共52.0分）17.閱讀下列材料，回答問題。

材料：“早在19世紀50年代，馬克思就預言電的偉大革命力量，認為‘蒸汽大王’在前一個世紀中翻轉(zhuǎn)了整個世界，現(xiàn)在它的統(tǒng)治已到末日，另外一個更大無比的革命力量--電力的火花將取而代之”。19世紀后期，電力作為一種新能源登上了歷史舞臺。

--摘編自人教版、岳麓版高中歷史必修Ⅲ材料中的“蒸汽大王”與“電力的火花”推動人類社會進入了哪兩個時代？與此相對應的歷史事件分別是什么？18.閱讀下列材料

材料一：工業(yè)革命之前，人類使用的動力主要是自然力，如畜力、風力、水力。蒸汽動力的出現(xiàn)，加快了工業(yè)化的步伐。……第二次工業(yè)革命因為有了電力這種高效、便捷的能源作為動力，達到空前的廣度和深度。它給人類文明帶來的深刻影響是l8世紀的蒸汽動力所望塵莫及的。

--高中歷史教科書岳麓版必修Ⅱ《經(jīng)濟成長歷程》材料二：2009年底，聯(lián)合國氣候大會在哥本哈根召開。會上發(fā)達國家與發(fā)展中國家就工業(yè)化導致的全球氣候變暖等問題展開激烈討論。根本分歧在于誰該對全球氣候變暖負主要責任，誰該承擔解決問題的責任。發(fā)達國家200多年的工業(yè)化歷程創(chuàng)造了高度文明的同時，也使人類不得不面對全球氣候變暖所引發(fā)的生存問題。

非洲人民呼吁：“富國要償還你們欠下的氣候債”。

中國人民呼吁：“給后代留點碧水藍天”。

材料三：“資產(chǎn)階級在它的不到l00年的階級統(tǒng)治中所創(chuàng)造的生產(chǎn)力，比過去一切世代創(chuàng)造的全部生產(chǎn)力還要多，還要大”。

--馬克思、恩格斯《共產(chǎn)黨宣言》材料四：資產(chǎn)階級憑借著工業(yè)革命帶來的強大經(jīng)濟和軍事實力，把越來越多的地區(qū)納入資本主義世界市場中。在第二次工業(yè)革命推動下，l9世界末20世紀初，資本主義世界市場最終形成。

--高中歷史教科書岳麓版必修Ⅱ《經(jīng)濟成長歷程》（1）據(jù)材料一概括兩次工業(yè)革命在人類使用的動力方面有哪些革新？

（2）材料二認為導致全球氣候變暖的主要原因是什么？

（3）據(jù)上述材料概括兩次工業(yè)革命給人類社會帶來哪些影響？

（4）請你站在發(fā)展中國家的角度，對解決全球氣候變暖問題提出建議。19.閱讀下列材料，回答問題。

材料一：每一件青銅禮器都是隨著貴族地位而來的權力象征性的徽章與道具。青銅禮器中大量猙獰的紋飾，使王公貴族附上莫須有的神力，成為王權的守護者。青銅禮器與兵器是被國王送到他自己的地盤去建立他自己的城邑與政治領域的皇親國戚所受賜的象征性禮物的一部分，然后它們又成為沿著貴族線路傳遞下去的禮物的一部分。青銅禮器獲得這等意義是因為它們與在儀式上認可了建立在親屬關系上的貴族政治的祖先崇拜祭儀之間的聯(lián)系關系。同時也因為它們是只有控制了大規(guī)模的技術的與政治的機構的人才能獲得的珍貴物品。說到底的話，青銅器是只與地位高貴的人相聯(lián)合的。

--據(jù)張光直《中國青銅時代》等材料二：我國大約在四五千年前的新石器時代晚期開始利用銅。到了商代，青銅冶煉技術已臻于成熟，春秋戰(zhàn)國時期更有進一步的發(fā)展。人們可以從出土的大量精美的先秦青銅器，例如展示了酒禮器中至尊氣象的四羊方尊，湖北隨縣出土的大型編鐘等，看到當時青銅冶鑄技術所達到的高超境界。除大量的青銅器之外，還總結出有一定合理性的青銅合金配比規(guī)律，即按照青銅器的不同用途的性能要求，配置不同比例的青銅合金。這就是《考工記》中記載的“金有六齊”。

--摘編自金秋鵬《中國古代科技史話》(1)閱讀材料一并結合所學知識，分析青銅器成為“權力象征性的徽章和道具”的原因？(2)閱讀材料二并結合所學知識，概括商周時期青銅器鑄造的特點？20.閱讀材料，完成下列要求。

材料—番薯原產(chǎn)于美洲，大約在明朝萬歷年間開始引入我國。其中最主要路徑有三條：一是從越南引入廣東東莞；二是從南澳島傳至福建漳州；三是由陳振龍引入至福建福州。后逐漸向各地蔓延，至18世紀中期，番薯已遍布全國（如表所示）。番薯成為主要糧食作物之一，并因其高產(chǎn)、抗旱、適應性強、口味香甜等特性，深受百姓喜愛。

番薯引入各省的時間省份云南廣東福建浙江江蘇四川廣西江西湖北山東河南陜西湖南河北貴州山西安徽番薯引入年份15761589159316081608173317361736174017421743174617461748175217561768——摘編自于愛芝、楊敏《番薯引入對明清人口的影響》材料二番薯的推廣，使大量濱海沙地和山區(qū)的貧瘠丘陵得到開發(fā)利用。番薯更是絕對的高產(chǎn)作物，而且所需的人力少，但收獲量卻大大多于其他糧食作物?！幾脏嵞稀稄挠衩?、番薯、馬鈴薯的傳入看外來農(nóng)作物傳入對中國社會的影響》(1)根據(jù)材料一并結合所學知識，概括番薯在我國引種的特點。(2)根據(jù)材料一、二并結合所學知識，說明番薯在我國引種的影響。

答案和解析1.【答案】D【解析】注意限定信息“新出現(xiàn)的商品”，結合所學可知，新航路開辟使得美洲被發(fā)現(xiàn)，因此美洲的商品出現(xiàn)在歐洲市場上，玉米和煙草屬于美洲的商品，故③④正確．呢絨和絲綢在新航路開辟之前就已經(jīng)出現(xiàn)在歐洲市場上，不符合“新出現(xiàn)的商品”，故①②錯誤，故D項正確．

故選D．

本題考查新航路開辟．需要掌握新航路開辟的影響．解題的關鍵是對新航路開辟后商業(yè)革命的表現(xiàn)以及美洲的商品的識記．

本題考查新航路開辟．考查對新航路開辟的影響的把握，考查學生抓住關鍵信息和對基礎知識的識記、運用能力．

2.【答案】D【解析】根據(jù)所學知識可知，西漢的張騫是“絲綢之路的開拓者”。張騫通西域不僅使中原文明西傳，而且使西域諸國的汗血馬、葡萄、苜蓿、石榴、胡麻等物種引到中原，故D正確。

A是皇帝，不可能以身犯險，故排除。

B是儒家學者，C是大將，均不是外交家，故排除。

故選：D。

3.【答案】C【解析】A．依據(jù)材料“一本所生，親疏無多，何須待分你我；共樓居住，出入相見，最易結重人倫。”體現(xiàn)的文化內(nèi)涵并非郡縣制，排除；

B．依據(jù)材料“一本所生，親疏無多，何須待分你我；共樓居住，出入相見，最易結重人倫?！斌w現(xiàn)的文化內(nèi)涵并非分封制，排除；

C．依據(jù)材料“一本所生，親疏無多，何須待分你我；共樓居住，出入相見，最易結重人倫。”體現(xiàn)了宗法制的文化內(nèi)涵，正確；

D．材料中并未體現(xiàn)嫡長子繼承制，排除。

故選：C。

本題考查西周的宗法制，依據(jù)材料并聯(lián)系教材可以得出體現(xiàn)的文化內(nèi)涵源于宗法制。

本題以福建土樓體現(xiàn)的文化內(nèi)涵為切入點，考查學生對西周的宗法制的掌握及綜合運用能力。

4.【答案】A【解析】結合所學可知，東漢張仲景的《傷寒雜病論》奠定了后世中醫(yī)臨床學的理論基礎，被后世醫(yī)家譽為“萬世寶典”，故A項正確；

《黃帝內(nèi)經(jīng)》在戰(zhàn)國問世、西漢編訂，是中醫(yī)學奠基之作，是中國現(xiàn)存最早的一部醫(yī)學著作，故B項錯誤；

《神農(nóng)本草經(jīng)》是東漢時期的醫(yī)書，是對中國中醫(yī)藥的第一次系統(tǒng)總結，是中醫(yī)藥藥物學理論發(fā)展的源頭，故C項錯誤；

李時珍的《本草綱目》全面總結了16世紀以前的中國醫(yī)藥學，被譽為“東方醫(yī)藥巨典”，故D項錯誤。

故選：A。

本題考查中國古代的醫(yī)學成就，解答本題需要識記張仲景《傷寒雜病論》的地位。

本題考查張仲景醫(yī)學著作及其地位，側重考查學生對基礎知識的識記能力。

5.【答案】D【解析】依據(jù)題干材料，結合所學可知，對歷史史實的判斷最主要的依據(jù)是實物，因此距今6000年至7000年，南稻北粟的農(nóng)業(yè)格局已經(jīng)基本形成，這一論斷來自考古發(fā)現(xiàn)，故D項正確。

ABC三項均帶有主觀性，不能真實反映歷史史實，應排除。

故選：D。

本題考查史料的重要作用。需要掌握史料的分類和作用。解題的關鍵是結合史料的分類和作用對材料的分析理解。

本題考查對史料的分類和作用的把握，旨在考查學生調(diào)用所學知識分析理解的能力。

6.【答案】D【解析】結合所學可知，中國大陸首條地鐵系統(tǒng)是北京地鐵，建于1965年，故D項正確。

ABC三項均不符合，排除。

故選：D。

本題考查新中國的經(jīng)濟建設。需要掌握中國地下鐵道建立時間和地點。解題的關鍵是對中國地下鐵道建立時間和地點的識記。

本題考查對中國地下鐵道建立時間和地點的把握，旨在考查學生對基礎知識的識記能力。

7.【答案】C【解析】結合所學可知，北宋時期出現(xiàn)的交子是世界上上最早的紙幣，故C項正確。其余三項均不符合，應排除。

故選：C。

本題考查宋朝商業(yè)的發(fā)展。需要掌握交子出現(xiàn)的地位和意義。解題的關鍵是對交子出現(xiàn)的地位和意義的識記、

本題考查宋朝商業(yè)的發(fā)展，考查對交子出現(xiàn)的地位和意義的把握，考查學生對基礎知識的識記、運用能力。

8.【答案】B【解析】根據(jù)教材所學，20世紀60年代，國家已經(jīng)把城鎮(zhèn)工作人員納入公費醫(yī)療系統(tǒng)，B符合題干的要求；

ACD選項不符合材料特點，排除。

故選：B。

本題主要考查醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，要求學生結合我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的過程來分析。

本題主要考查醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，側重考查學生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力。

9.【答案】A【解析】A.材料中“新航路不僅帶來了歐洲與撒哈拉以南非洲以及亞洲的聯(lián)系，而且促進了東方與西方以及大洋洲之間的互動”可以看出新航路開辟促成了環(huán)球交通網(wǎng)絡的形成；

B.材料強調(diào)的是全球聯(lián)系的加強，而非簡單的航道改變；

C.材料強調(diào)的是全球聯(lián)系的加強，而非歐洲出現(xiàn)商業(yè)革命；

D.材料強調(diào)的是全球聯(lián)系的加強，而非單一政治聯(lián)系的加強。

故選：A。

10.【答案】B【解析】從材料中可以看出，賈思勰在靠近市場之處種植經(jīng)濟作物，而且要選擇高產(chǎn)的經(jīng)濟作物來種，這表明他主張發(fā)展商品性農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，故B正確；

材料仍體現(xiàn)了重農(nóng)思想，故排除A；

C項夸大了作者意圖，故排除C；

D項在材料中沒有體現(xiàn)，故排除。

故選：B。

本題考查中國古代的科技成就，題干中的關鍵信息是“有市之處”“近市”“能種一頃，歲收千匹”。

本題主要通過中國古代的科技成就來考查考生閱讀史料、獲取與解讀信息、調(diào)動與運用知識等能力和史料實證、歷史解釋等素養(yǎng)。

11.【答案】C【解析】16世紀歐洲和亞洲的食物譜中增加了來自美洲的作物，這主要得益于新航路開辟促進了不同大陸之間的物種交流，C項正確；

生產(chǎn)技術在這一時期并未有明顯的進步，排除A項；

對外移民不是食物種類的變化主要原因，排除B項；

當時亞洲地區(qū)主要是自然經(jīng)濟而非資本主義經(jīng)濟，排除D項。

故選：C。

本題主要考查了新航路開辟，考生可結合新航路開辟的特征及影響進行分析。

本題主要考查了新航路開辟，側重考查考生對基礎知識的遷移運用能力，很好地考查了考生的歷史素養(yǎng)。

12.【答案】A【解析】根據(jù)材料“開辟了歐洲人的海權新時代，人類活動舞臺從大陸轉(zhuǎn)向海洋，改變了東西兩半球相對隔絕發(fā)展的格局”，并結合所學可知，學者強調(diào)的是新航路開辟的影響。新航路的開辟，打破了世界相對隔絕的狀態(tài)，使歐洲、亞洲、非洲和美洲等地的來往日益密切，世界日益聯(lián)系為一有機整體；新航路的開辟，作為主角的歐洲人受益最深，他們開辟了海權新時代，A項正確；

文藝復興運動倡導的人文主義精神助推了新航路開辟，說明新航路開辟是文藝復興開展的結果，而不是背景原因，排除B項；

鄭和下西洋擴大了中國同亞非各國的經(jīng)濟文化交流，且隨著國力的削弱而未能持續(xù)，并未開辟海權新時代，排除C項；

材料強調(diào)的是新航路開辟了歐洲人的海權新時代，并未涉及早期殖民擴張的危害，排除D項。

故選：A。

本題考查了新航路開辟，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題考查了新航路開辟，要求學生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。

13.【答案】B【解析】由材料“建筑經(jīng)分割而顯得秀巧，它可使人在龐然大物的建筑面前感到親切而悠然自得”說明古羅馬建筑要讓人感到親切而不是感到等級森嚴，故A項錯誤；

古羅馬的建筑力圖讓人感到親切，體現(xiàn)了人文主義精神，故B項正確；

材料中古羅馬的建筑僅運用希臘古典柱式的實踐，沒有體現(xiàn)對希臘遺產(chǎn)繼承的虔誠，故C項錯誤；

材料主要體現(xiàn)古羅馬建筑的特點，沒有體現(xiàn)羅馬奴隸制國家的殘忍，故D項錯誤。

故選：B。

本題考查古羅馬的歷史遺產(chǎn)，解題的關鍵是“建筑經(jīng)分割而顯得秀巧，它可使人在龐然大物的建筑面前感到親切而悠然自得”。

本題難度中檔，考查古羅馬的歷史遺產(chǎn)，考查學生準確解讀材料及運用所學知識來解決問題的能力。

14.【答案】D【解析】A．結合所學知識可知，朝貢貿(mào)易有利于促進彼此之間的經(jīng)濟文化交流。

B．結合所學知識可知，朝貢貿(mào)易的目的是宣揚國威，加強與海外各國的聯(lián)系，而非獲取經(jīng)濟效益。

C．結合所學知識可知，朝貢貿(mào)易就是中國政府與海外諸國官方的進貢和回賜關系，有利于加強和海外各國的聯(lián)系。

D．結合所學知識可知，朝貢貿(mào)易的目的是傳播中國文化，宣揚國威，擴大在海外的影響，樹立大國形象。

故選：D。

本題主要考查中國古代的經(jīng)濟政策，解答本題需抓住題干所給材料中的關鍵信息“朝貢貿(mào)易制度”，并正確掌握朝貢貿(mào)易的目的及歷史影響。

本題主要考查中國古代的經(jīng)濟政策，考查學生獲取信息及調(diào)動、運用知識的能力，難度中等。

15.【答案】B【解析】圖片中存在手工業(yè)區(qū)，但不能看到手工業(yè)分工情況，排除A；

根據(jù)“貴族宮殿”“平民居住區(qū)”可知，該時期貧富懸殊、階級分化比較明顯，故選B；

圖片無法體現(xiàn)小農(nóng)經(jīng)濟的發(fā)展以及中華文明的多元一體，排除CD。

故選：B。

本題主要考查中國新時期時代的文化遺存，要求學生結合良渚古城遺址特征來分析。

16.【答案】B【解析】19世紀初是工業(yè)革命時期，工業(yè)革命提高了生產(chǎn)效率，因此“二千五百人中從事勞動的那一部分人給社會生產(chǎn)的實際財富，在不到半個世紀前還需要六十萬人才能生產(chǎn)出來?！盉項正確；

莊園經(jīng)濟是歐洲中世紀的經(jīng)濟，排除A項；

工業(yè)革命前是資本的原始積累時期，排除C項；

殖民擴張與材料中勞動生產(chǎn)率的提高無關，排除D項。

故選：B。

本題主要考查了工業(yè)革命，要求學生結合工業(yè)革命的特征及影響來分析。

本題主要考查了工業(yè)革命，側重考查考生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力。

17.【答案】材料中的蒸汽大王使得人類進入蒸汽時代，電力的火花使得人類進入了電氣時代，這是兩次工業(yè)革命的表現(xiàn)。

故答案為：

時代：蒸汽時代和電氣時代（電力時代）。

歷史事件：第一次工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命?！窘馕觥勘绢}主要考查兩次工業(yè)革命，要求學生結合兩次工業(yè)革命的時間特征和生產(chǎn)力標志以及產(chǎn)生的影響來分析。

解答問題要搞清楚兩次工業(yè)革命的生產(chǎn)力標志特點，學生要有扎實的基礎知識功底。

18.【答案】（1）據(jù)材料“蒸汽動力的出現(xiàn)，加快了工業(yè)化的步伐。……第二次工業(yè)革命因為有了電力這種高效、便捷的能源作為動力”并結合所學知識加以回答即可得出：蒸汽機（或蒸汽動力）、電（或電力）。

（2）據(jù)材料“就工業(yè)化導致的全球氣候變暖等問題展開激烈討論?！奔纯傻贸霾牧隙?，認為導致全球氣候變暖的原因是工業(yè)革命。

（3）據(jù)材料“資產(chǎn)階級在它的不到l00年的階級統(tǒng)治中所創(chuàng)造的生產(chǎn)力，比過去一切世代創(chuàng)造的全部生產(chǎn)力還要多，還要大”、“l(fā)9世界末20世紀初，資本主義世界市場最終形成。”并結合所學知識，兩次工業(yè)革命的影響加以回答即可得出：促進生產(chǎn)力的發(fā)展；推動資本主義世界市場形成；加速世界經(jīng)濟全球化；環(huán)境污染等影響。

（4）據(jù)材料“富國要償還你們欠下的氣候債”、“中國人民呼吁：‘給后代留點碧水藍天’”并結合所學知識即可得出：加強發(fā)展中國家間的聯(lián)合；加強對發(fā)達國家應承擔責任的法律約束；在工業(yè)化的同時應注意環(huán)境保護。

故答案為：

（1）蒸汽機（或蒸汽動力）電（或電力）。

（2）工業(yè)化（或工業(yè)革命）。

（3）促進生產(chǎn)力的發(fā)展推動資本主義世界市場形成，加速世界經(jīng)濟全球化，環(huán)境污染。

（4）加強發(fā)展中國家間的聯(lián)合；加強對發(fā)達國家應承擔責任的法律約束；在工業(yè)化的同時應注意環(huán)境保護。（答出其中任意一點或其它言之有理的建議即可得滿分）【解析】（1）本題主要考查工業(yè)革命，要求學生結合兩次工業(yè)革命的過程特征來分析。

（2）本題主要考查工業(yè)革命，要求學生結合工業(yè)革命對環(huán)境的影響來分析。

（3）本題主要考查兩次工業(yè)革命，要求學生結合兩次工業(yè)革命的影響來分析。

（4）本題主要考查全球的環(huán)境問題，要求學生結合導致環(huán)境惡化的因素來進行分析。

解答本題要搞清楚兩次工業(yè)革命的過程，還有產(chǎn)生的影響，學生要有