2023年生物教學(xué)工作總結(jié)模板8篇

2023年生物教學(xué)工作總結(jié)模板8篇生物教學(xué)工作總結(jié)篇1

生物新課程理念是：面對全體學(xué)生，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，通過提倡探究性學(xué)習(xí)，來指導(dǎo)日常教學(xué)。而生物學(xué)是一門基礎(chǔ)的自然科學(xué)，跟我們?nèi)祟惖年P(guān)系最為親密。新課程實施以來，本人對課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)進(jìn)行探討、設(shè)計、探究，把汲取的新課程理念變?yōu)樵敿?xì)的教學(xué)行動，落實在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。一學(xué)期以來，也取得了勝利，當(dāng)然，也有不足。下面我就對這學(xué)期來的教學(xué)工作做個總結(jié)，以便以后有更大的進(jìn)步。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期來，本人自始至終酷愛人民教化事業(yè)，仔細(xì)貫徹國家的教化方針和政策，樹立素養(yǎng)教化思想，主動投身教化改革，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感；嚴(yán)于律已、寬以待人。教化思想端正、關(guān)切、愛惜全體學(xué)生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德；聽從組織支配，吃苦耐勞，任勞任怨，仔細(xì)執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)安排，主動完成本職工作，以校為家，以人為本。

二、教學(xué)方面

中學(xué)生物學(xué)九年義務(wù)大綱中明確要求：中學(xué)生物教學(xué)要培育學(xué)生的視察實力、試驗實力、思維實力和自學(xué)實力；不再過分注意學(xué)問的傳授，起先關(guān)注學(xué)生獲得學(xué)問與技能的過程，起先關(guān)注學(xué)生的看法情感和價值觀的形式；不再過分強調(diào)學(xué)科本位，在教學(xué)中加強了課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及社會發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和閱歷，注意學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)學(xué)問和技能；起先提倡學(xué)生主動參加，樂于探究勤于動手，注意培育學(xué)生收集和處理信息的實力、獲得新知的實力、分析和解決問題的實力以及合作溝通的實力。

在教學(xué)中我總結(jié)誕生物學(xué)教學(xué)必需加強直觀教學(xué)。首先學(xué)生閱歷較少，形象思維占優(yōu)勢，概念的形成須要直觀形象來幫助感知和理解；其次，高一生物學(xué)教學(xué)內(nèi)容是細(xì)胞，從走進(jìn)細(xì)胞起先，細(xì)胞的組成成分，細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，細(xì)胞的物質(zhì)交換，細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用，細(xì)胞的生命歷程，相當(dāng)于把細(xì)胞的生老病死以及各個階段的特點全部了解一遍，細(xì)胞是我們用肉眼看不到的東西，學(xué)起來比較麻煩，比如說細(xì)胞器，細(xì)胞膜，細(xì)胞壁，細(xì)胞核，以及細(xì)胞的分裂等，特別抽象，假如能夠在抽象的教學(xué)過程中加入一些模型，那就簡潔直觀多了，像細(xì)胞核的模型等，還有就是假如充分利用好多媒體課件也會幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和理解內(nèi)容。為此，在上每一節(jié)課之前，我除了寫好教案，還細(xì)心打算好這一節(jié)課的多媒體課件，還有就是充分利用好我們的協(xié)助資料導(dǎo)學(xué)大課堂，因為其上面的學(xué)問預(yù)覽設(shè)計的特別好，相當(dāng)于我們所要求的學(xué)案，雖然因為時間關(guān)系，教學(xué)內(nèi)容不是很好的完成，尤其是最終一章只是重點講了一下細(xì)胞的增殖，其他的只是簡潔的講了一下，由于我們的學(xué)生基礎(chǔ)不是特殊好，所以只能詳細(xì)問題詳細(xì)對待了，我上課的基本流程是：讓學(xué)生自學(xué)課文，并讓學(xué)生在自學(xué)過程中做導(dǎo)學(xué)大課堂上的學(xué)問預(yù)覽；

然后讓他們自己相互指出錯誤，并且提出問題。這樣就給學(xué)生供應(yīng)了廣袤的思維空間使學(xué)生的思維得到了發(fā)展。由“接受”轉(zhuǎn)向“發(fā)覺”，由單一、機械的“聽講”的被動狀態(tài)逐步轉(zhuǎn)向“自主——合作——探究學(xué)習(xí)”的主動主動狀態(tài)。從而真正實現(xiàn)學(xué)生的主體地位。可以說，這是比較勝利的。它熬煉和提高了學(xué)生的多種實力，如視察實力、試驗實力、思維實力、自學(xué)實力等，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

三、問題與反思

１、由于中考不計成果等緣由，不少學(xué)生對學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要性相識不足，缺乏愛好和主動性，嚴(yán)峻影響中學(xué)生物教學(xué)，有的學(xué)生連什么是細(xì)胞也不知道，而我作為引導(dǎo)者，在這方面沒有剛好地給與正確的引導(dǎo)，以至造成部分學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)甚至不學(xué)的狀況。讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的是激發(fā)學(xué)習(xí)愛好的首要條件，因為它是推動學(xué)生主動主動學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動力，因此在生物的教學(xué)工作中我肯定要主動主動地對學(xué)生進(jìn)行目的教化。

２、進(jìn)行目的教化，是培育學(xué)習(xí)愛好的必要手段，但更重要的愛好培育還必需始終貫穿在整個課堂教學(xué)過程中。例如一些易使學(xué)生感到難理解的抽象概念、單調(diào)枯燥的學(xué)問，在四十五分鐘的課堂教學(xué)中，若能恰當(dāng)?shù)貙W(xué)問性和趣味性有機地結(jié)合起來，寓教于趣，寓教于樂，便會充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)學(xué)生劇烈地學(xué)習(xí)愛好，從而有利于學(xué)問的消化和汲取。對于這一點，我做的還不夠好。

３、生物科學(xué)是一門試驗科學(xué)。中學(xué)生物教學(xué)只有重視與實際的聯(lián)系，加強教學(xué)中的試驗與課外科技實踐活動，才能取得令人矚目的成效。要想全面提高生物教學(xué)質(zhì)量，中差生的轉(zhuǎn)化不容忽視。而要提中學(xué)差生的學(xué)習(xí)愛好和成果，除在課堂上利用直觀教具、生動語言、啟發(fā)談話等方法留意培育他們的學(xué)習(xí)愛好外，更主要的是要讓他們多參加課外科技活動。比如，可特地成立以中差生為骨干的生物課外愛好小組，并常常組織和開展各種專題活動，讓他們在活動中發(fā)展自我。這一方面，由于受學(xué)校條件以及課時的限制，很多本應(yīng)讓學(xué)生動手的試驗都沒方法實施，以致影響到學(xué)生的試驗探究實力比較缺乏。但是在以后的工作中，我將會主動動腦，盡量解除客觀因素帶來的影響，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，信任我的生物教學(xué)將會更上一個臺階。

生物教學(xué)工作總結(jié)篇2

短短三年，已經(jīng)帶過兩屆文科班了。第一屆學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試全部通過，這一屆才參與完考試，等待結(jié)果中！文科班和理科班的教學(xué)不同，備課，作業(yè)要求，及上課的方式都不太一樣。如何能更好的開展文科班的生物教學(xué)，是我始終在思索的問題。

一、我校文科班現(xiàn)狀作為一個省示范中學(xué)

我學(xué)校還是以理科為主打，當(dāng)然文科也是很強的，縣里面的文科狀元，文科前幾名始終在本校。今年的全縣文科前20名中，我校占了一大半。但是同理科班相比，文科班學(xué)生相對來說，有點良莠不齊。好學(xué)生特別優(yōu)秀，但有一小部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上自主性不夠。高一文理分班后，文科學(xué)生在心理上已經(jīng)忽視理科科目。高二時候，文科班平均每周也只有一節(jié)生物課，學(xué)生更加不重視這門課程了。

二、我在文科班教學(xué)中的所見所思所感說實話

我的兩屆文科班課堂教學(xué)中，有一部分精力去維持紀(jì)律去了。文科班上理科科目，學(xué)生愛好不大，有一部分學(xué)生竊竊私語或者做其他事情了，聽課的學(xué)生唯恐只有一半而已，課堂紀(jì)律不好。有些時候，我的聲音沉沒于學(xué)生的唧唧喳喳中了，怎能不生氣。文科班一般不布置課余作業(yè)，因為沒必要。一半的學(xué)生主動聽課已經(jīng)足夠了，不須要額外增加他們負(fù)擔(dān)。而有些自覺性不夠好的學(xué)生，布置了最終也是抄襲了事。我經(jīng)常感覺，在文科班上課好累，比理科班更消耗體力和精力。

三、文科班教學(xué)策略首先，激發(fā)愛好。

俗話說：愛好是最好的老師！生物是一門和生活緊密聯(lián)系的學(xué)科，生活中的種種生物現(xiàn)象都可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，所以，應(yīng)當(dāng)多與生活相聯(lián)系，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

其次，有的放矢。文科班要求較低，所以，一些難度較大的問題，可以放棄。建議參考學(xué)業(yè)水平測試大綱備課上課。

再次，剛好復(fù)習(xí)反饋。一般每節(jié)課可以留一段時間讓學(xué)生當(dāng)場練習(xí)，剛好記憶?？稍诿抗?jié)課課前復(fù)習(xí)回顧前一次課堂內(nèi)容；也可以在每節(jié)課課余做一些小練習(xí)。

最終，多與班主任溝通。每個班里都會有一些“學(xué)業(yè)水平測試達(dá)標(biāo)危急分子”，剛好與班主任溝通，早些留意。

只要有心，只要肯投入，文科也好，理科也罷，都可以吸引學(xué)生愛好，歡樂教學(xué)，歡樂學(xué)習(xí)！

生物教學(xué)工作總結(jié)篇3

又一個學(xué)期即將結(jié)束，我們初二生物備課組在學(xué)校教科室、初中部教務(wù)處的指導(dǎo)下也將順當(dāng)?shù)耐瓿善诔踔贫ǖ母黜棸才拧，F(xiàn)將我們組這學(xué)期的主要活動總結(jié)如下：

一、落實常規(guī)，規(guī)范教研工作模式。

從集體備課、到聽課、評課人人參加，全組形成了“共同研討，共同成長”的良好教研氛圍

1、落實了學(xué)校關(guān)于集體備課的若干規(guī)定。如定時上傳每周的集體備課教案和課件，集體備課要做到定時、定點，要有始有終等。

2、備課組內(nèi)經(jīng)過一年多的嘗試與摸索，本期我們已大致形成組內(nèi)的教學(xué)模式，即：溫故知新自學(xué)思索釋疑解惑—拓展提升—總結(jié)歸納—學(xué)以致用。當(dāng)然在詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容時，并不肯定全部環(huán)節(jié)都具備，但總的構(gòu)架模式已形成。各人在此基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)生實際，敏捷運用。

二、學(xué)研并舉，提高課堂教學(xué)水平。

1、改革備課模式：由怎樣備好一節(jié)教案轉(zhuǎn)向怎樣備好一節(jié)學(xué)案。

2、改革備課重心：由備這節(jié)課我要教什么轉(zhuǎn)向備學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)什么；由這節(jié)課我怎么把學(xué)生教會轉(zhuǎn)向我怎么讓學(xué)生自己學(xué)會

3、改革作業(yè)和考試的評價方式：由對學(xué)生的終結(jié)性評價轉(zhuǎn)向形成性評價、學(xué)生自我評價和小組評價。

4、改革聽課和評課的重點：由聽、評老師的上課狀態(tài)轉(zhuǎn)向聽、評課堂上學(xué)生的活動和學(xué)習(xí)狀態(tài)。

三、加強學(xué)習(xí)，提高老師綜合素養(yǎng)。

1、加強專業(yè)學(xué)問和信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，并將我校生物教學(xué)特點與初中生物課程網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行有機的整合。

2、通過聽其他備課組優(yōu)秀老師的課，吸取珍貴的教學(xué)閱歷和先進(jìn)的教學(xué)手段。

3、本期我們組全部成員一共參與了兩次這樣的活動，一次是11月份的市試驗創(chuàng)新大賽；另一次是12月份的市課堂教學(xué)大賽，并對兩次活動進(jìn)行了深化的反思。通過這些活動，拓寬了自己的視野，增長自己的教學(xué)靈感。

總之在即將過去的這個學(xué)期中，我們生物組精誠團(tuán)結(jié)，在教化教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了肯定的成果，與此同時，我們也醒悟地看到，我們在工作中還存在著許多不足，如學(xué)案的設(shè)計和運用，集體備課的技術(shù)含量還需提高，這些問題我們在以后的工作中將大力改進(jìn)，為進(jìn)一步提高我校的生物教學(xué)成果再接再厲。

生物教學(xué)工作總結(jié)篇4

我本學(xué)期任教高三兩個理科班的生物教學(xué)，緊緊圍繞確保課堂復(fù)習(xí)效率，努力提高教學(xué)質(zhì)量這個主題。下面是我在高三第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)的想法和做法。

一、加強課標(biāo)考綱探討，瞄準(zhǔn)高考方向

新的課程方案從20xx年起先實施以來，本屆學(xué)生是其次新課標(biāo)高考，新課標(biāo)高考是個簇新事物。

（一）仔細(xì)探討和領(lǐng)悟了新課標(biāo)中的學(xué)科培育目標(biāo)。

新課標(biāo)中的學(xué)科培育目標(biāo)至少有這樣幾方面內(nèi)容值得我們關(guān)注：（1）終身學(xué)習(xí)的實力在學(xué)科考試中怎樣體現(xiàn)？（2）什么是適應(yīng)時代發(fā)展須要的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，特殊是“適應(yīng)時代發(fā)展須要”在學(xué)科考試中怎么體現(xiàn)？（3）收集、推斷和處理信息的實力在學(xué)科考試中怎樣體現(xiàn)？（4）科學(xué)與人文素養(yǎng)、環(huán)境意識、創(chuàng)新精神與實踐實力在學(xué)科中怎樣檢測？（5）溝通與合作的精神在平常怎樣養(yǎng)成，在試題中如何體現(xiàn)？這些我們都仔細(xì)加以關(guān)注和探討，明確其精神實質(zhì)和豐富內(nèi)涵，并轉(zhuǎn)化為生物高考復(fù)習(xí)的詳細(xì)內(nèi)容。

（二）仔細(xì)探討和落實了考試的實力與要求

生物考試大綱中的實力和要求有四種（1）理解實力，（2）試驗與探究實力，（3）獲得信息的實力，（4）綜合運用實力。《考試大綱》的起先范圍與要求則是在《課標(biāo)》的基礎(chǔ)上依據(jù)教學(xué)實際做了一些相應(yīng)的刪減和調(diào)整?！犊荚嚧缶V》是命題的依據(jù)和綱要，代表著教化教學(xué)改革的方向，而試卷則是相關(guān)專家依據(jù)課標(biāo)、考綱創(chuàng)建的考試用的“產(chǎn)品”，只要吃透《考試大綱》和近幾年高考試題的命題意圖，就能抓住高三復(fù)習(xí)的重點和難點，就能瞄準(zhǔn)高考的方向

二、把握課堂45分鐘，確保課堂復(fù)習(xí)效率

（一）向?qū)W生交代復(fù)習(xí)安排和考綱

1。制定了復(fù)習(xí)安排，把握復(fù)習(xí)進(jìn)度。在第一堂復(fù)習(xí)課上要向?qū)W生交代我們的復(fù)習(xí)安排，包括每一輪復(fù)習(xí)起止時間，復(fù)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)資料，復(fù)習(xí)方式，復(fù)習(xí)要求等，使學(xué)生明確老師的復(fù)習(xí)支配和意圖，讓學(xué)生心中有學(xué)地與老師一道扎扎實實地復(fù)習(xí)。彭樂鑫就有點例外。

2。張貼了考試大綱，明確復(fù)習(xí)內(nèi)容。使學(xué)生明確哪些內(nèi)容須要考試，哪些內(nèi)容不須要考試，不須要考試的內(nèi)容肯定要舍棄。尤其是生物必修的試驗共有36項，只須要考19項。

（二）選取了科學(xué)的復(fù)習(xí)模式

展示考綱，明確考點要求;學(xué)問檢索，自我發(fā)覺學(xué)問排查;速讀教材，完善基礎(chǔ)學(xué)問結(jié)構(gòu);引領(lǐng)點撥，加強學(xué)問縱深理解;典題解析，鞏固提高學(xué)問基礎(chǔ);變式訓(xùn)練，拓展應(yīng)用等環(huán)節(jié)逐步實施復(fù)習(xí)教學(xué)，取得了肯定的成效。

（三）課堂復(fù)習(xí)教學(xué)中留意了的問題

1。留意精講多練，教學(xué)資源合理共享。

如何利用有限的時間有效落實復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)呢？“精講多練”是我們大家所認(rèn)可的策略。精講不是少講或不講，應(yīng)當(dāng)留意講的方式和質(zhì)量。應(yīng)當(dāng)留意考點的點撥而不是簡潔的復(fù)述，應(yīng)是立足于提高實力，幫助學(xué)生構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，建立學(xué)問之間的聯(lián)系，形成概念圖。點撥不能就理論理，要結(jié)合學(xué)生所熟識的日常生活實例或典型題例綻開，有助于調(diào)動學(xué)生的心情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)。多練不是多做題、濫做題。老師應(yīng)當(dāng)限制練習(xí)的數(shù)量和質(zhì)量。可以圍繞幾個考點通過課堂限時考試，當(dāng)堂講評，學(xué)生自主閱卷等形式調(diào)動學(xué)生的主動性，幫助學(xué)生剛好發(fā)覺和解決問題，真正做到考練結(jié)合，以考促學(xué)以考促教。

網(wǎng)上的課件要結(jié)合學(xué)生的實際經(jīng)過加工變?yōu)榉娇蛇\用。

2。特殊重視試驗教學(xué)和主干學(xué)問的復(fù)習(xí)。

試驗實力和主干學(xué)問始終是高考理綜生物考查的重點和熱點。老師在試驗復(fù)習(xí)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生觀看試驗光盤，組織專題復(fù)習(xí)和專題訓(xùn)練，最大限度的提高學(xué)生的試驗設(shè)計和分析實力。如，結(jié)合高考試題進(jìn)行了《例談中學(xué)生物教材中的比照試驗的設(shè)置》的小專題復(fù)習(xí)，在后期教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加大試驗設(shè)計練習(xí)課的投入。對于主干學(xué)問要反復(fù)重現(xiàn)，多方位多角度幫助學(xué)生解決重點，突破難點，要投入大量課時綻開訓(xùn)練，小步伐快節(jié)奏，逐一落實考點。

3。重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

介紹必要的生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，包括教材閱讀、記憶、識圖、繪圖、解題技巧等，這些對于生物學(xué)習(xí)來說都非常重要。如，總結(jié)了怎樣推想親本基因型，怎樣解遺傳系譜題，怎樣求有關(guān)兩種遺傳病的概率等很多解題方法。學(xué)生一旦領(lǐng)悟了方法，就如虎添翼，往往能發(fā)揮出比老師更強、更靈敏的思維實力。同時也能使學(xué)生覺得生物學(xué)學(xué)問好學(xué)、易學(xué)，學(xué)起來有章可循、有法可依，從而樹起學(xué)習(xí)信念，產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)沖動和動力。

4。重視課后練習(xí)。

對應(yīng)每個考點要剛好有效的給學(xué)生布置相應(yīng)的課后練習(xí)。復(fù)習(xí)過程中，進(jìn)行適度的訓(xùn)練是非常必要的。但是，如何限制練習(xí)的數(shù)量和選擇有質(zhì)量的練習(xí)是老師應(yīng)當(dāng)留意和仔細(xì)思索的實際問題。學(xué)生的課余時間是相當(dāng)有限的，老師必需考慮課后練習(xí)的量。在學(xué)生完成習(xí)題的基礎(chǔ)上，通過老師批改作業(yè)剛好發(fā)覺學(xué)生存在的問題，在教學(xué)組織中以問題方式呈現(xiàn)，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，從而落實學(xué)問的復(fù)習(xí)目標(biāo)。

三、智力因素與非智力因素并重，提升學(xué)生的應(yīng)試實力

高考是對考生的學(xué)科素養(yǎng)，心理素養(yǎng)和身體素養(yǎng)的大檢驗。在強調(diào)素養(yǎng)教化的今日，高考的訓(xùn)練，不回避學(xué)生應(yīng)試實力的提升。應(yīng)試實力是建立在智力因素與非智力因素之上，是學(xué)生眾多實力中的一種實力，高考作為選拔性考試，一方面高考試題的考試內(nèi)容都包括學(xué)問和實力兩部分，試題中干脆考查基礎(chǔ)學(xué)問的題目占有較大比例;另一方面具備了肯定的基礎(chǔ)學(xué)問，假如學(xué)生不會思索，不會審題，不能把學(xué)問系統(tǒng)化，學(xué)生的認(rèn)知就會出現(xiàn)偏差，從而造成思維不暢通，運用學(xué)問去解決問題的實力型題目也就無從下手。例如，謝衍生說，老師：我把生物學(xué)問大多都背出來了，就是做填空題就不會做了。學(xué)生實力的培育是一個潛移默化的過程，不能只靠老師的灌輸，也不能只靠復(fù)習(xí)階段的突擊。提高學(xué)生實力的關(guān)鍵是：精講多練，留出更多的時間和空間讓學(xué)生去思索，注意變式訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生從中分析對與錯、得與失，歸納總結(jié)出解題規(guī)律和方法，從而提升和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)試實力。重點抓好以下三種實力的培育。①審題實力。②分析綜合實力。主要教會學(xué)生各種題型的解題技巧，解題方法。③表述實力。用精確的生物學(xué)語言表述答案。親密關(guān)注學(xué)生的心理動態(tài)，剛好調(diào)適心理改變，培訓(xùn)心理素養(yǎng)。如，我們的學(xué)生一到考數(shù)學(xué)就手顫抖。就是對自己的劣勢科目有種年心理恐驚感。我們老師應(yīng)當(dāng)剛好做好學(xué)生的`心理疏導(dǎo)工作。身體素養(yǎng)對于高考也是一個不行忽視的方面。

生物教學(xué)工作總結(jié)篇5

來實習(xí)學(xué)校，我們最主要的任務(wù)就是要熬煉自己的教學(xué)方面的技能。來到?jīng)]兩每天，學(xué)校就給我們支配了指導(dǎo)老師。我們的指導(dǎo)老師都是具有多年教學(xué)閱歷的老老師。

我的指導(dǎo)老師是生物組李老師，曾經(jīng)帶過許多次高三畢業(yè)班，具有多年的教學(xué)閱歷。剛起先的時候，我把全組老師的課全聽了一遍，尤其是我指導(dǎo)老師的課，多了解老師們的上課方法，以便能夠更快的進(jìn)入并參加到教學(xué)中去。在聽課的過程中，我從老師們身上學(xué)到了許多的學(xué)問，比如如何將講課過程中的各個環(huán)節(jié)連接起來，如何能把握好整堂課等等。

我們學(xué)校的老師的整體水平都很高，專業(yè)學(xué)問是不容置疑的，不過，我在聽的過程中，也發(fā)覺了一些問題，比如說：講課方式有些傳統(tǒng)，跟學(xué)生的互動有些少，導(dǎo)入的方式方法也有些固定等。其實，年級部馮主任跟我們談過這些問題，學(xué)校始終在提倡新課改，但是，并沒有完全地照搬照抄那種模式，學(xué)校的老師始終在摸索適合學(xué)生同時也適合老師的教學(xué)方法。在聽課的過程中，我也發(fā)覺了學(xué)生的一些問題：一、學(xué)生的心不在學(xué)習(xí)上，好多都在其他的方面，比如走思、看閑書等；二、學(xué)生的基礎(chǔ)差，有些學(xué)生的基礎(chǔ)很差，之前的許多學(xué)問就不會，講些新的學(xué)問就更不想聽了。

針對這些問題，我在上課的時候，盡量的顧及到大多數(shù)的同學(xué)，并在課下的時候再去問問那些基礎(chǔ)差的學(xué)生，必要的時候，我會實行給他們補課的方法來幫助他們，讓他們鞏固基礎(chǔ)學(xué)問，這樣學(xué)起新學(xué)問會得心應(yīng)手一些，可以提高學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)而提高他們的成果。針對課堂氣氛不活躍、學(xué)生課上走思的問題，我在上課的時候，會盡量選擇一些好玩的導(dǎo)入，比如給他們聽有關(guān)的流行歌曲，領(lǐng)著同學(xué)們一起看教具模型等，這樣的導(dǎo)入很簡單吸引學(xué)生的留意力，學(xué)生也情愿參加其中，在講課過程中，我盡量以學(xué)生為主體，讓他們進(jìn)行小組探討，然后再讓他們展示自己的成果，這樣既能夠熬煉他們的語言表達(dá)實力和心理素養(yǎng)，又能夠調(diào)動起他們學(xué)習(xí)的主動性，課堂也起先活躍了。

總之，頂崗這段期間，我的教學(xué)技能有了很大的提高，真的很感謝學(xué)校能給我這個機會，讓我能夠熬煉自己各方面的講課的實力，同樣，也很感謝我的學(xué)生們，感謝他們很協(xié)作我。我信任，通過這次頂崗實習(xí)，我已經(jīng)具備了作為一名老師的基本技能了。

生物教學(xué)工作總結(jié)篇6

本學(xué)期學(xué)考前我擔(dān)當(dāng)高二理科C220班的生物教學(xué)任務(wù)以及高二文科C216、C217、C218、C219班的學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求開展生物教學(xué)工作，深化探討探討教法，虛心向老老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，取得了較好的成果。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)下：

一、狠抓課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是提高每節(jié)課的課堂教學(xué)質(zhì)量。為此我主要做好以下的工作：

（1）充分做好課前打算：備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

②對學(xué)生進(jìn)行詳盡的了解，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、在學(xué)習(xí)上所面臨的問題、所產(chǎn)生的愛好等，使課堂教學(xué)能夠做到有的放矢，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

③精選練習(xí)。我本著學(xué)生做題既要少又要精的原則，在課下我廣泛涉獵各種練習(xí)題，從中精確把握考查的方向、考題的形式，使學(xué)生的練習(xí)更有效、更有代表性，提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率。

(2)充分把握課堂上的教學(xué)狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛。課堂語言盡量簡潔明白，并做到教學(xué)語言專業(yè)化，在學(xué)生有疑問的同時再以通俗的語言加以說明。課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好。

二、做好學(xué)生輔導(dǎo)，整體素養(yǎng)提高

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，平行班的學(xué)生生物學(xué)學(xué)問基礎(chǔ)相對教差，學(xué)習(xí)的自覺性不夠強。輔導(dǎo)學(xué)生首先要關(guān)注學(xué)生的思想。我始終認(rèn)為輔導(dǎo)學(xué)生不應(yīng)當(dāng)局限于短暫的一個或兩個小時，也不應(yīng)當(dāng)局限于幾個簡潔的練習(xí)題，而應(yīng)當(dāng)首先變更學(xué)生的觀念，因為這部分學(xué)生往往是思想上就認(rèn)為生物比較難學(xué)，從而不情愿去接觸生物的。故而先從思想輔導(dǎo)入手，通過談心、講題過程中有意識的來了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中所存在的問題，找到問題的根源所在。其次科學(xué)的輔導(dǎo)方法是關(guān)鍵。我認(rèn)為只要方法正確，學(xué)生完全可以憑借自己的實力來學(xué)好生物。因此，在找尋到問題的關(guān)鍵所在之后，我與學(xué)生共同制定有效的學(xué)習(xí)方案，來提高學(xué)習(xí)的效率，同時通過不斷的談心，激勵學(xué)生，從而防止學(xué)生在學(xué)習(xí)中因一時的困難而放棄。輔導(dǎo)學(xué)生關(guān)鍵在于激勵學(xué)生不斷的戰(zhàn)勝自我。

三、主動聽課、仔細(xì)評課

聽課是提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)實力的一個好方法，只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷，所以對每一次聽課的機會我都非常珍惜。本學(xué)期聽了指導(dǎo)老師的課16節(jié)，聽其他老師的課5節(jié)，博采眾長，虛心向老老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，以提高教學(xué)水平。聽了老老師的課，我的收獲很大，駕馭了許多駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把指導(dǎo)老師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將老老師許多優(yōu)點和特長應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。我和其他有閱歷的老老師相比，還是有較大的差距。在以后的教學(xué)生涯里，我將接著努力，爭取取得更好的成果。

四、后期教學(xué)工作目標(biāo)

通過反思意識到自己在教學(xué)過程中，還存在較多的不足，在學(xué)問的傳授和教學(xué)方法的創(chuàng)新上還有待進(jìn)一步的提高。在提高學(xué)生的實力上還應(yīng)想出更多更好的點子，還應(yīng)更大程度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生在寵愛生物的基礎(chǔ)上能夠更好地學(xué)好學(xué)問并能敏捷運用。教無止境，學(xué)無止境。在今后的教學(xué)工作中，我將更加努力的鉆研教材，加倍努力提高本人的專業(yè)技術(shù)學(xué)問水平，更多地閱讀有關(guān)教化、教學(xué)改革的資料和閱歷，并從中吸取符合本校學(xué)生實際的良好的教學(xué)方法，將之運用到實際教學(xué)中，不斷提高教學(xué)效果和質(zhì)量。努力使自己成為學(xué)生寵愛的老師并創(chuàng)建出較好的工作業(yè)績。

生物教學(xué)工作總結(jié)篇7

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二年級（22）、（23）、（25）三個班的生物教化教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1、良好的開端是學(xué)年工作順當(dāng)進(jìn)行保障。

在新學(xué)期伊始，我們整個生物科組在陳其生、花家仁等師傅的帶領(lǐng)下共同教研探討，把學(xué)年的工作目標(biāo)制定下來，學(xué)問內(nèi)容進(jìn)一步細(xì)化，并且調(diào)整教學(xué)章節(jié)，讓學(xué)生能夠與高一的學(xué)問連接起來，按部就班地進(jìn)入高二的學(xué)習(xí)。而且要求我們在教化上，要對每一個學(xué)生，都針對實際狀況，給與針對性的教化。好的開端必定會給以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。

2、充分利用多種教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)愛好，降低教學(xué)難度。

由于高二須要學(xué)生記憶的學(xué)問比較多，內(nèi)容相對比較抽象，課堂教學(xué)中要把握住適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，我們針對教學(xué)內(nèi)容查閱了大量的可利用的教學(xué)資源，根據(jù)自己的教學(xué)意圖修改后，運用于課堂教學(xué)，我們組研討了多種教學(xué)方法，例如框圖，表格，圖片，等媒體方式，可以把抽象的學(xué)問形象直觀的呈現(xiàn)出來，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，更有利于學(xué)生接受新學(xué)問，同時也節(jié)約了課堂寫板書的時間。

3、細(xì)化教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生接受起來比較簡單。

高二年級學(xué)問內(nèi)容多，難度大，這樣許多學(xué)生接受起來有點難度。各章節(jié)的內(nèi)容又很繁瑣，學(xué)生可能覺得味同嚼蠟，這就要求老師將新學(xué)問體系建立在學(xué)生已有的學(xué)問或者閱歷的基礎(chǔ)上，這樣學(xué)生既有成就感，接受新學(xué)問又會比較簡單。我欣喜的看到，就連班上以前不喜愛學(xué)習(xí)生物的學(xué)生，現(xiàn)在也變得主動主動學(xué)習(xí)生物了。

4、加強理論與實際的聯(lián)系，關(guān)注生物學(xué)科探討的熱點問題。

近幾年來，生物高考愈發(fā)注意社會生活中的熱點問題，如人類基因組安排、克隆、基因工程、生物多樣性與可持續(xù)發(fā)展等。對于理論聯(lián)系實際的考察也漸漸增多，例如：無土栽培與植物的礦質(zhì)代謝、癌變與生物的變異、環(huán)境與生態(tài)學(xué)學(xué)問、光合作用與糧食增產(chǎn)等等。所以要求我們引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)切跟生物有關(guān)的社會熱點問題，并且學(xué)會將學(xué)到的生物理論學(xué)問應(yīng)用于解決一些實際問題中。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好。

5、加強對學(xué)生試驗實力的培育。

連續(xù)幾年的高考試題都非常強調(diào)考生的試驗實力。有的題目是改正錯誤的試驗步驟、有的是要求設(shè)計試驗步驟、有的要求預(yù)料試驗結(jié)果或分析試驗現(xiàn)象等。這些題目從方案到結(jié)果的分析都是開放的，有利于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，真正是在考實力。老師講試驗，學(xué)生背試驗確定不行；照著教材的試驗設(shè)計依樣畫葫蘆做試驗也不行。在試驗教學(xué)中我們必需讓學(xué)生真正弄懂試驗原理，弄清試驗中每一步設(shè)計的科學(xué)依據(jù)。要讓學(xué)生駕馭整個中學(xué)階段生物學(xué)試驗所涉及到的一些科學(xué)試驗的基本方法，如對比試驗法、單因子試驗法等。同時應(yīng)增加一些探究性的、開放性的試驗，放手讓學(xué)生自己設(shè)計方案、動手操作，切實提高學(xué)生的試驗實力。

總之，經(jīng)過我們?nèi)M成員的共同努力，在學(xué)期末，取得了令人滿足的成果。

生物教學(xué)工作總結(jié)篇8

20xx-20xx學(xué)年度其次學(xué)期生物試驗室工作總結(jié)生物是一門以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，本學(xué)年在校行政、教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在總務(wù)處的協(xié)作下，完成了試驗室制定的各項工作。為任課老師和學(xué)生供應(yīng)了良好的服務(wù)。充分發(fā)揮了試驗室在新課程中的重要作用?，F(xiàn)將本學(xué)期初中生物試驗室工作做如下總結(jié)：

一、生物試驗教學(xué)工作方面

嚴(yán)格試驗打算制度，各任課老師要依據(jù)試驗安排，演示試驗一天前，分組試驗兩天前交試驗通知單到試驗室，本人依據(jù)通知單充分打算好儀器、藥品，做到準(zhǔn)、凈、齊和剛好，確保試驗一次勝利。對有些試驗，試驗老師還事先親自試驗，若有改進(jìn)的試驗或利用自制教具進(jìn)行教學(xué)的，剛好向老師說明運用方法和留意事項，確保萬無一失。試驗中對有損壞的儀器器嚴(yán)格依照教學(xué)儀器賠償制度實施懲罰。試驗完畢時，讓授課老師剛好照實填寫試驗記錄單。保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作，并主動協(xié)作生物愛好小組開展活動，主動參加老師的探討性教學(xué)，努力提高學(xué)生的主動主動性和參加性。本學(xué)期還協(xié)作教務(wù)處順當(dāng)完成初二的試驗會考工作。

二、試驗室的管理方面

對生物試驗室藥品與儀器的領(lǐng)用、歸還制定一套行之有效的方法，并始終很好地實施。對藥品的保質(zhì)、儀器的維護(hù)起到了確定性的作用，避開了藥品的不必要奢侈及儀器的損壞。加強日常對藥品、儀器的保養(yǎng)、維護(hù)工作，延長其壽命，為學(xué)校成本開支的節(jié)約作出了自己的一分力。如對顯微鏡、解剖器等教學(xué)精密儀器，做到了定期檢修、除塵、防銹、保養(yǎng)等工作。對標(biāo)本類實施了定期檢查、防蛀等加以妥當(dāng)管理。對易燃、易爆，有毒的化學(xué)藥品進(jìn)行獨立存