生物主題的教學(xué)總結(jié)分享（二篇）

第3頁共3頁生物主題?的教學(xué)總?結(jié)分享?一、加強?學(xué)習(xí)，不?斷提高思?想業(yè)務(wù)素?質(zhì)。“?學(xué)海無涯?，教無止?境”，只?有不斷充?電，才能?維持教學(xué)?的青春和?活力。所?以，一直?以來我都?積極學(xué)習(xí)?。本學(xué)期?，結(jié)合課?程改革，?確立的學(xué)?習(xí)重點是?新課程標?準及相關(guān)?理論。?隨著社會?的發(fā)展，?知識的更?新，也催?促著我不?斷學(xué)習(xí)。?平時有機?會還通過?技能培訓(xùn)?、外出聽?課、開課?等使自己?在教育教?學(xué)方面不?斷進步。?通過這些?學(xué)習(xí)活動?，不斷充?實了自己?、豐富了?自己的知?識和見識?、為自己?更好的教?學(xué)實踐作?好了準備?。二、?求實創(chuàng)新?，認真開?展教學(xué)、?教研工作?教育教?學(xué)是我們?教師工作?的首要任?務(wù)。本學(xué)?期，我努?力將所學(xué)?的新課程?理念應(yīng)用?到課堂教?學(xué)實踐中?，立足“?用活新老?教材，實?踐新理念??！绷η?讓我的物?理教學(xué)更?具特色，?形成獨具?風(fēng)格的教?學(xué)模式，?更好地體?現(xiàn)素質(zhì)教?育的要求?，提高物?理教學(xué)質(zhì)?量?？?之，在課?堂教學(xué)，?我都以培?養(yǎng)學(xué)生能?力，提高?學(xué)生的素?質(zhì)為目標?，力求讓?物理教學(xué)?對學(xué)生的?成長和發(fā)?展起到更?大的作用?。三、?加強反思?，及時總?結(jié)教學(xué)得?失反思?本學(xué)年來?的工作，?在喜看成?績的同時?，也在思?量著自己?在工作中?的不足。?不足有以?下幾點：?1、對?于物理新?課程標準?的學(xué)習(xí)還?不夠深入?，在新課?程的實踐?中思考得?還不夠多?，不能及?時將一些?教學(xué)想法?和問題記?錄下來，?進行反思?;2、?教科研方?面本學(xué)年?加大了學(xué)?習(xí)的力度?，認真研?讀了一些?有關(guān)教科?研方面的?理論書籍?，但在教?學(xué)實踐中?的應(yīng)用還?不到位，?研究做得?不夠細和?實，沒達?到自己心?中的目標?;3、?物理教學(xué)?中有特色?、有創(chuàng)意?的東西還?不夠多，?今后還要?努力找出?一些物理?教學(xué)的特?色點，讓?自己的教?學(xué)水平更?進一步!?生物主?題的教學(xué)?總結(jié)分享?（二）?1、在學(xué)?習(xí)生物學(xué)?知識之前?，幫助學(xué)?生樹立正?確的生物?學(xué)觀點?樹立正確?的生物學(xué)?觀點是學(xué)?習(xí)生物的?重要目標?之一，正?確的生物?學(xué)觀點又?是學(xué)習(xí)、?研究生物?學(xué)的有力?武器，有?了正確的?生物學(xué)觀?點，就可?以更迅速?更準確地?學(xué)到生物?學(xué)知識。?所以在生?物學(xué)學(xué)習(xí)?中，要注?重樹立生?命物質(zhì)性?、結(jié)構(gòu)與?功能相統(tǒng)?一、生物?的整體性?、生命活?動對立統(tǒng)?一、生物?進化和生?態(tài)學(xué)等觀?點。2?、倡導(dǎo)探?究性學(xué)習(xí)?生物學(xué)知?識，注重?培養(yǎng)學(xué)生?的自主、?合作和交?流等各方?面能力?探究性學(xué)?習(xí)，有助?于學(xué)生形?成對生命?世界的正?確熟悉、?對科學(xué)本?質(zhì)的理解?和對生物?學(xué)規(guī)律的?領(lǐng)悟，增?進獨立思?考的能力?，建立多?領(lǐng)域的、?融合的合?理知識結(jié)?構(gòu)與技能?結(jié)構(gòu)，養(yǎng)?成實事求?是的科學(xué)?態(tài)度，體?驗豐富而?完整的學(xué)?習(xí)過程。?課堂教學(xué)?結(jié)合研究?性學(xué)習(xí)活?動的開展?提高學(xué)生?的探究、?協(xié)作的能?力。3?、教育學(xué)?生在學(xué)習(xí)?生物學(xué)的?過程中注?重理論聯(lián)?系實際?4、精心?設(shè)計課堂?教學(xué)，精?選有效的?教學(xué)方式?，從而轉(zhuǎn)?變學(xué)生的?學(xué)習(xí)方式?5、據(jù)?不同層次?同學(xué)學(xué)習(xí)?接受能力?的不同，?布置彈性?作業(yè)由?于學(xué)生在?初中學(xué)習(xí)?時，缺乏?學(xué)習(xí)生物?學(xué)的動力?和熱情而?不夠重視?，導(dǎo)致初?中生物知?識嚴重欠?缺，影響?高中生物?學(xué)的學(xué)習(xí)?，因此，?剛開始放?慢速度，?以便讓學(xué)?生能盡快?把握高中?生物學(xué)的?學(xué)習(xí)方法?，同時將?作業(yè)分為?兩個層次?(A級為?全班必做?題，B級?為選做題?)，另外?鼓勵學(xué)有?余力的同?學(xué)嘗試破?往年的高?考試題，?使每個學(xué)?生都能學(xué)?有所得，?保持長久?的學(xué)習(xí)生?物學(xué)熱情?和學(xué)習(xí)干?勁。6?、鼓勵學(xué)?生動手制?作生物模?型親自?預(yù)備實驗?材料，開?展家庭小?實驗的活?動，加深?對知識的?理解和把?握。7?、科學(xué)指?導(dǎo)各班的?生物科代?表開展工?作及時?收集同學(xué)?在學(xué)習(xí)過?程中的問?題，征集?學(xué)生對教?學(xué)的建議?。8、?章節(jié)復(fù)習(xí)?時采用問?題性答疑?替代傳統(tǒng)?的知識性?回顧和歸?納引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)會?對章節(jié)的?知識進行?自我小結(jié)?，學(xué)會構(gòu)?