班級(jí)管理的工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（二篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)班級(jí)管理?的工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本__?__月初?，我踏入?融安縣沙?子中學(xué)的?校門(mén)，開(kāi)?始我人生?職業(yè)--?教師。我?非常高興?能成為班?主任隊(duì)伍?中的一員?，自己也?確確實(shí)實(shí)?非常愿意?做一班主?任老師。?這不僅是?學(xué)校工作?上的安排?，也是我?的選擇。?并非出于?什么高尚?的考慮，?而是我非?常樂(lè)意和?學(xué)生打交?道。自?上個(gè)學(xué)期?開(kāi)學(xué)接手?八(2)?班班主任?工作以來(lái)?，我宿夜?憂嘆，常?恐或因自?己經(jīng)驗(yàn)不?足或因自?己努力不?夠，而辜?負(fù)學(xué)校重?托，而不?能使學(xué)生?得到很好?地發(fā)展，?但我深知?“一勤天?下無(wú)難事?”。學(xué)校?____?月___?_日?qǐng)?bào)名?，我自己?從___?_月__?__日下?午就從原?班主任處?找來(lái)學(xué)生?檔案，并?從黃老師?處了解班?級(jí)情況，?還與原語(yǔ)?文老師韋?澤鮮深入?交流，了?解學(xué)生情?況。從談?話中，我?感覺(jué)到這?兩位老師?對(duì)學(xué)生情?況的了解?很深透，?特別是黃?老師，每?一位學(xué)生?的愛(ài)好、?興趣，談?來(lái)都能頭?頭是道。?現(xiàn)在想來(lái)?，從他們?二位老師?處了解到?的班級(jí)情?況到現(xiàn)在?有記憶的?倒很寥寥?，而感受?到的敬業(yè)?和愛(ài)生精?神，至今?對(duì)我影響?頗深。?一、班級(jí)?初始狀態(tài)?與學(xué)生基?本情況?本班共有?學(xué)生48?，其中男?生___?_名，女?生___?_名。特?殊家庭_?___名?，困難學(xué)?生___?_名，初?始階段紀(jì)?律比較渙?散，活動(dòng)?懶于參加?，學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)差，學(xué)?生上進(jìn)心?、自信心?不強(qiáng)，集?體缺少凝?聚力，班?上的男生?喜歡起哄?，沒(méi)有責(zé)?任心，不?懂得尊重?老師。但?潛在的進(jìn)?取意識(shí)是?有的，表?現(xiàn)在學(xué)校?的、班級(jí)?的制度都?能尚遵守?，但要經(jīng)?常督促和?提醒，還?不能形成?自覺(jué)行為?。居于這?種現(xiàn)狀，?我做了如?下工作：?(一)?抓常規(guī)管?理規(guī)范學(xué)?生的行為?習(xí)慣早?到校、兩?操、打掃?除、衛(wèi)生?和校各項(xiàng)?活動(dòng)的參?加都認(rèn)真?組織，嚴(yán)?格要求，?決不馬虎?，讓學(xué)生?感到做人?就要這樣?嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)?真、一絲?不茍。至?今學(xué)生以?習(xí)慣成自?然。例如?每天早上?____?點(diǎn)多都能?快、好打?掃衛(wèi)生區(qū)?。早操鈴?一響就快?速到操場(chǎng)?做操。宿?舍衛(wèi)生，?特別是男?生很糟糕?，經(jīng)過(guò)一?段時(shí)間追?綜，每個(gè)?內(nèi)宿生都?能自覺(jué)打?掃宿舍，?宿舍的環(huán)?境得到了?很大改進(jìn)?。(二?)選拔班?干部和建?立一支高?效率的班?干部隊(duì)伍?。班干?部是班級(jí)?和學(xué)生聯(lián)?系的橋梁?，是學(xué)生?的精英，?是教師的?助手。在?選擇班干?時(shí)，我遵?循三個(gè)原?則，首選?那些責(zé)任?心強(qiáng)，辦?事公正;?品學(xué)兼優(yōu)?，有較強(qiáng)?的組織能?力和活動(dòng)?能力，有?親和力。?其次使用?各類特色?學(xué)生，揚(yáng)?長(zhǎng)避短。?最大限度?地展示他?們的能力?。再次發(fā)?揚(yáng)民主作?風(fēng)，班干?部，一些?活動(dòng)主持?人均由民?主選舉產(chǎn)?生，使學(xué)?生干部同?學(xué)關(guān)系形?成動(dòng)態(tài)平?衡，人人?有機(jī)會(huì)實(shí)?現(xiàn)自我價(jià)?值。本學(xué)?期我們初?二(2)?第___?_屆班委?會(huì)、團(tuán)支?部及各類?組織負(fù)責(zé)?人就是在?這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)?下產(chǎn)生的?、這些同?學(xué)上任后?，工作熱?情高，工?作態(tài)度端?正，工作?積極主動(dòng)?，并且各?項(xiàng)活動(dòng)走?在同學(xué)前?面，切實(shí)?起到了模?范作用。?尤以覃秀?妮、周圓?福最突出?。剛開(kāi)?始做班主?任的時(shí)候?，每天忙?得不亦樂(lè)?乎，但是?效果并不?理想，這?樣做班主?任的效率?是不是太?低了。就?是沒(méi)有培?養(yǎng)一支高?效率的班?干部，這?個(gè)學(xué)期我?開(kāi)始留意?，每個(gè)月?開(kāi)兩次班?干會(huì)議，?讓每個(gè)班?干都參與?討論問(wèn)題?，我在一?邊給予提?示。培養(yǎng)?他們獨(dú)立?思考問(wèn)題?的能力。?我在本學(xué)?期讓班委?自己組織?開(kāi)主題班?會(huì)，并能?成功開(kāi)展??，F(xiàn)在的?班干部管?理能力比?以前強(qiáng)，?能獨(dú)立的?組織很多?活動(dòng)。在?我外出學(xué)?習(xí)的時(shí)候?也不會(huì)出?大問(wèn)題。?(三)?關(guān)心孩子?，與他們?連成一片?，加強(qiáng)班?級(jí)的凝聚?力。"?誰(shuí)愛(ài)孩子?，孩子就?會(huì)愛(ài)他，?只有用愛(ài)?才能教育?孩子。"?班主任要?善于接近?孩子，體?貼和關(guān)心?學(xué)生，和?他們進(jìn)行?親密的思?想交流，?讓他們真?正感受到?老師對(duì)他?的親近和?"愛(ài)"。?這是我們?順利開(kāi)展?一切工作?的基石，?不讓一個(gè)?學(xué)生掉隊(duì)?。如我班?羅祖康同?學(xué)，每次?上課都不?聽(tīng)課，不?做作業(yè)，?我沒(méi)有忽?略他，而?是找他出?來(lái)聊天，?讓他把心?里話說(shuō)出?來(lái)，幫他?樹(shù)立目標(biāo)?，不斷鼓?勵(lì)他，在?學(xué)生面前?夸獎(jiǎng)他是?個(gè)聰明的?孩子。?漸漸的，?他上課也?開(kāi)始聽(tīng)課?，他也開(kāi)?始交作業(yè)?了。課堂?紀(jì)律比以?前好。在?生活上，?我更是無(wú)?微不至地?關(guān)心每個(gè)?學(xué)生，當(dāng)?他們生病?的時(shí)候，?我親身自?帶他們?nèi)?醫(yī)院看病?，陪他們?打針，煮?涼茶給班?上的學(xué)生?喝，天冷?了提醒他?們多穿衣?服?；顒?dòng)?課，喜歡?和我的學(xué)?生打籃球?、羽毛球?等增加我?們之間感?情交流。?通過(guò)聊天?我了解班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?，了解班?級(jí)主要優(yōu)?缺點(diǎn)并分?析其原因?，了解家?長(zhǎng)的文化?層次，找?到糾正的?弱點(diǎn)。?(四)協(xié)?調(diào)與科任?老師和家?長(zhǎng)的關(guān)系?，建立豐?富的信息?網(wǎng)絡(luò)。?班主任只?憑自己的?威信和力?量是不可?能取得教?育成功的?，必須力?爭(zhēng)本班科?任老師和?家長(zhǎng)對(duì)學(xué)?生有一致?的要求和?態(tài)度，并?時(shí)常同他?們交換意?見(jiàn)?？鬃?說(shuō)"三人?行，必有?我?guī)?。?更何況我?們面對(duì)著?如此眾多?的家長(zhǎng)，?他們來(lái)自?社會(huì)的各?個(gè)階層，?他們對(duì)孩?子的教育?也很有不?同的經(jīng)驗(yàn)?。定時(shí)與?每位家長(zhǎng)?電話聯(lián)系?，或是邀?請(qǐng)他們來(lái)?學(xué)校，充?分調(diào)動(dòng)家?長(zhǎng)的積極?性，配合?學(xué)校的教?育孩子。?時(shí)常與?認(rèn)課老師?溝通，讓?她們談?wù)?本班的一?些情況。?我班的周?海忠、路?凱程等家?長(zhǎng)均提出?各種好建?議，讓他?們的孩子?在學(xué)校改?變很多。?任課老師?羅老師、?曹老師等?老師也給?了很多好?的建議給?我，讓我?的班主任?工作開(kāi)展?得更順利?。我班的?韓星鷺、?黃京、沈?欣童、吳?邦正等家?長(zhǎng)均提出?各種好建?議，經(jīng)反?思實(shí)施收?效極好。?這些家長(zhǎng)?與老師的?精誠(chéng)協(xié)作?，發(fā)揮的?參與作用?是不可低?估的。對(duì)?我們班的?建設(shè)都起?著舉足輕?重的作用?。二、?不足之處?(1)?做事情不?夠細(xì)致，?沒(méi)有落實(shí)?到位。?班主任工?作只有細(xì)?致入微，?才能使班?級(jí)管理見(jiàn)?成效，而?在細(xì)致管?理基礎(chǔ)上?還應(yīng)充分?發(fā)揮民主?。班主任?要有意識(shí)?的讓學(xué)生?參與管理?，民主意?識(shí)得到培?養(yǎng)，管理?能力得到?增強(qiáng)。在?班干部中?，還應(yīng)定?期開(kāi)展批?評(píng)和自我?批評(píng)，讓?大家意識(shí)?到當(dāng)班干?部不是為?了一時(shí)的?光榮，應(yīng)?該更加以?身作則，?成為班級(jí)?中各方面?的示范。?對(duì)于各?方面不太?自覺(jué)的同?學(xué)，還要?組成由小?干部和他?們結(jié)成手?拉手小伙?伴，班干?部進(jìn)步的?同時(shí)也要?幫助這些?后進(jìn)生一?同進(jìn)步，?效果會(huì)比?較明顯。?但我在考?核、評(píng)選?等過(guò)程工?作還沒(méi)有?細(xì)致落實(shí)?，使得此?活動(dòng)沒(méi)有?很好地開(kāi)?展，并有?明顯的效?果。(?2)批評(píng)?學(xué)生時(shí)方?法不當(dāng)。?我剛做?班主任的?時(shí)候火氣?比較大，?很容易在?課堂上發(fā)?脾氣批評(píng)?學(xué)生，有?時(shí)弄得自?己也很難?堪下不了?臺(tái)，而且?我發(fā)現(xiàn)這?種方法批?評(píng)學(xué)生，?即使他表?面上服氣?了但實(shí)際?上他只是?攝于你做?班主任的?威嚴(yán)而心?里不服氣?。后來(lái)在?做班主任?的過(guò)程不?斷的反思?，摸索出?一些行之?有效的招?數(shù)。我?們班的羅?建民，性?格比較反?叛，具體?表現(xiàn)可以?用兩句話?來(lái)總結(jié)：?班主任說(shuō)?什么他都?不樂(lè)意，?班干部做?什么他都?認(rèn)為不對(duì)?，但這個(gè)?學(xué)生喜歡?展示自己?，愛(ài)別人?稱贊他。?抓住他的?優(yōu)點(diǎn)我盡?量安排小?職務(wù)給他?做，有活?動(dòng)讓他參?與，慢慢?的我發(fā)現(xiàn)?這個(gè)學(xué)生?的態(tài)度與?同學(xué)相處?有了很多?的改觀。?當(dāng)然在教?育其它后?進(jìn)生，也?存在很多?不足，起?色不大。?總結(jié)以?上不足，?下個(gè)學(xué)期?我就更有?目標(biāo)與針?對(duì)性地管?理我們班?級(jí)，使他?們成為更?優(yōu)秀的班?級(jí)。班?級(jí)管理的?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?（二）?本學(xué)期的?班級(jí)管理?工作，在?學(xué)校的正?確領(lǐng)導(dǎo)下?，在同事?們的大力?協(xié)助下，?已經(jīng)圓滿?結(jié)束了。?為更好的?指導(dǎo)以后?的工作，?現(xiàn)將本期?的班級(jí)管?理工作總?結(jié)如下，?望各位指?正。一?、為人師?表，率先?垂范。?班級(jí)是學(xué)?校教育、?教學(xué)工作?最基層的?組織單位?，而班主?任則是這?個(gè)單位的?領(lǐng)導(dǎo)者、?組織者和?管理者，?班主任工?作是塑造?學(xué)生靈魂?的工作，?班主任對(duì)?創(chuàng)設(shè)良好?的班集體?，全面提?高學(xué)生素?質(zhì)，陶冶?學(xué)生情操?，培養(yǎng)全?面發(fā)展的?人才，具?有舉足輕?重的地位?和作用。?在學(xué)校里?，班主任?接觸學(xué)生?的時(shí)間最?長(zhǎng)，開(kāi)展?的教育活?動(dòng)最多，?對(duì)學(xué)生的?影響最大?，在學(xué)生?面前自己?就是一面?鏡子、一?本書(shū)。因?此，我在?規(guī)范學(xué)生?的行為時(shí)?，首先要?規(guī)范自己?的行為，?班紀(jì)班風(fēng)?學(xué)風(fēng)大有?改觀。?二、強(qiáng)化?日常行為?規(guī)范教育?。一個(gè)?人能否養(yǎng)?成良好的?行為習(xí)慣?和高尚的?思想品德?，關(guān)鍵在?于中學(xué)階?段的教育?，特別是?初中的教?育。學(xué)生?良好的思?想行為不?是一朝一?夕形成的?，而是通?過(guò)每一件?事，每一?項(xiàng)活動(dòng)，?每一節(jié)課?，長(zhǎng)期熏?陶才能形?成。一學(xué)?期來(lái)，為?建設(shè)良好?的校風(fēng)、?班風(fēng)，我?著重抓日?常行為規(guī)?范的養(yǎng)成?教育。我?以課堂生?活為主體?，以常規(guī)?訓(xùn)練為主?線，加強(qiáng)?了對(duì)學(xué)生?課堂紀(jì)律?、常規(guī)、?禮貌、衛(wèi)?生和勞動(dòng)?等九方面?基本行為?準(zhǔn)則的教?育。培養(yǎng)?學(xué)生對(duì)學(xué)?習(xí)的責(zé)任?感和自學(xué)?、自理、?自控的能?力。重視?在課堂內(nèi)?的常規(guī)訓(xùn)?練，培養(yǎng)?學(xué)生的自?覺(jué)學(xué)習(xí)能?力，嚴(yán)格?要求，一?抓到底。?三、建?立全班學(xué)?生輪流值?日制度，?培養(yǎng)自我?管理能力?。值日?問(wèn)題，過(guò)?去的一貫?作法都是?只讓幾個(gè)?干部輪流?，經(jīng)過(guò)實(shí)?驗(yàn)觀察，?我發(fā)現(xiàn)這?樣下去只?能是好的?學(xué)生好，?差的仍然?趕不上，?因?yàn)檫@會(huì)?使部分學(xué)?生長(zhǎng)期處?于被動(dòng)狀?態(tài)，失去?了上進(jìn)心?和積極性?。為了全?面實(shí)施素?質(zhì)教育，?培養(yǎng)學(xué)生?自育能力?和競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)，在德?智體美勞?幾方面得?到全面發(fā)?展，讓每?個(gè)學(xué)生都?有鍛煉的?機(jī)會(huì)。采?取了全班?學(xué)生輪流?值日后，?學(xué)生表現(xiàn)?出十分積?極興奮的?狀態(tài)，總?是盼著自?己當(dāng)值的?那天。在?當(dāng)值日時(shí)?，值日生?要報(bào)告當(dāng)?天的學(xué)習(xí)?內(nèi)容、清?潔、紀(jì)律?、出勤情?況等，這?樣每個(gè)學(xué)?生都有獨(dú)?立工作機(jī)?會(huì)，在值?日中學(xué)會(huì)?管理，培?養(yǎng)學(xué)生獨(dú)?立工作能?力，更重?要的是值?日生既要?去管理別?人，那首?先就得以?身作則，?才有說(shuō)服?力。實(shí)踐?證明：過(guò)?去在我眼?中看來(lái)十?分不起眼?的學(xué)生在?值日中不?僅自己嚴(yán)?格地遵守?紀(jì)律，而?且表現(xiàn)出?較強(qiáng)的工?作能力和?責(zé)任感。?通過(guò)值日?，使我進(jìn)?一步認(rèn)識(shí)?到：學(xué)生?是班級(jí)的?主體，學(xué)?生是班級(jí)?的主人，?每個(gè)學(xué)生?都有組織?和管理好?自己班集?體的責(zé)任?和義務(wù)，?也有參與?管理班級(jí)?的權(quán)力，?從而激勵(lì)?學(xué)生更加?熱愛(ài)自己?的班集體?，促進(jìn)學(xué)?生"主體?意識(shí)"的?確定。?四、重視?與家長(zhǎng)的?聯(lián)系，雙?向管好孩?子。學(xué)?生的進(jìn)步?，集體的?成長(zhǎng)，離?不開(kāi)教師?，也離不?開(kāi)家長(zhǎng)。?為了更好?地全面了?解學(xué)生情?況，我通?過(guò)多種形?式與家長(zhǎng)?建立密切?聯(lián)系，進(jìn)?行友好交?往，不僅?溝通信息?還增進(jìn)了?情感的交?流。雙向?管理