一年級音樂教學計劃標準版（2篇）

第8頁共8頁一年級音樂?教學計劃標?準版本學?期針對我校?學生實際情?況，通過實?踐，使學生?對音樂有一?定的學習積?極性，掌握?基本的樂理?知識，以及?基本的演唱?技巧，能有?感情、有表?情的進行演?唱。本期?的教學任務(wù)?、要求及重?點如下：?一、教學任?務(wù)1、表?演學習自然?呼吸，不聳?肩，養(yǎng)成良?好習慣，注?意咬字、吐?子，清晰準?確，做到有?表情唱歌。?2、唱游?能隨音樂的?不同情緒、?節(jié)奏和節(jié)拍?的變化，有?表情的進行?律動，模仿?動作和即興?表演。3?、聆聽欣賞?優(yōu)秀兒童歌?曲，初步感?受活潑、雄?壯、優(yōu)美抒?情等不同歌?曲和樂器。?4、讀譜?知識認唱1?、2、3、?5、6、等?幾個音，認?識連線、延?長記號等，?并知道作用?。二、教?學要求：?1、突出音?樂學科特點?，把德育教?育與音樂教?育相結(jié)合。?2、啟迪?智慧，陶冶?情操，培養(yǎng)?審美情趣，?使身心得到?健康發(fā)展。?3、使學?生掌握淺顯?音樂知識和?簡單音樂技?能，培養(yǎng)對?音樂的興趣?和愛好。?4、了解中?外優(yōu)秀音樂?作品，使學?生具有初步?感受音樂和?表現(xiàn)音樂的?能力。三?、教學重點?：學唱歌曲?聆聽音樂?四、教研課?題與教學措?施奮斗目標?：以美育人?培養(yǎng)興趣享?受音樂教?研課題：如?何培養(yǎng)學生?學習音樂的?興趣。教?學措施：?（一）以音?樂的美感來?陶冶學生，?感染學生教?育家蘇霍姆?林斯基說過?：“音樂教?育不是音樂?家地教育，?而首先是人?的教育”。?在音樂課中?滲透適當?shù)?思想教育，?充分利用音?樂教育使學?生潛移默化?地受到音樂?形象的感染?和熏陶，寓?教于情感，?趣味，娛樂?之中，使學?生情趣上受?到陶冶，在?道德上受到?影響。在心?靈上受到啟?迪。首先通?過音樂教育?培養(yǎng)兒童具?有初步愛祖?國的情感。?在一年級的?新歌及欣賞?教材中多次?出現(xiàn)《國歌?》。（二?）創(chuàng)造生動?活潑的教學?形式，培養(yǎng)?兒童學習音?樂的興趣。?法國大文豪?雨果說：“?開啟人類智?慧的寶庫有?三把鑰匙，?一把是數(shù)學?，一把是文?學，一把是?音樂?！毙?學低年級的?音樂教學是?整個音樂教?育的基礎(chǔ)。?這就要求教?師不僅要針?對低年級學?生的生理、?心理特點因?材施教，還?要不斷更新?教學理念，?提高個人音?樂素養(yǎng)，讓?更多更新穎?的教學方法?走進課堂，?讓四十分鐘?更加有聲有?色，這樣才?能使學生對?音樂課產(chǎn)生?濃厚的興趣?。1、建?立必要的課?堂常規(guī)2?、運用多媒?體，視聽結(jié)?合激發(fā)學生?興趣如在?教學《感受?音的強弱》?一環(huán)節(jié)時，?可設(shè)計如下?：多媒體出?示一輛紅色?小汽車從公?路一端開過?來，經(jīng)過弱?中強標牌時?分別按一下?喇叭，讓學?生感受強弱?的對比，經(jīng)?過三次不同?體驗后，點?按實踐按鈕?，根據(jù)畫面?中不同樂器?的演奏，讓?學生作出正?確的判斷。?這樣把抽象?枯燥的樂理?知識轉(zhuǎn)化為?通俗易懂的?小常識，創(chuàng)?造出了優(yōu)美?的音樂氛圍?。使學生在?歡樂活潑的?氣氛中愉快?而積極地獲?取知識，趣?味盎然。?3、啟發(fā)學?生表現(xiàn)美，?激發(fā)唱歌興?趣唱歌的最?大目的是給?人美的享受?。我們不能?滿足于教學?生唱會一首?歌。更重要?的是要啟發(fā)?準確的表達?好歌曲的感?情和藝術(shù)形?象。進入歌?曲的意境，?用自己的真?情去演唱和?體會。只有?這樣，學生?才能進入表?現(xiàn)音樂的最?佳狀態(tài)，唱?出的歌聲真?摯動聽、具?有感染力、?生命力。要?做到這一點?，首先要使?學生充分理?解歌曲的內(nèi)?容。低年級?學生理解能?力差，如果?教師僅用抽?象的語言理?解歌曲是遠?遠不夠的。?因此，教?師要把音樂?同學生的生?活、玩耍融?為一體，結(jié)?合他們生活?中熟悉的事?情和詞語，?作形象的比?喻和講解，?把歌曲中的?藝術(shù)內(nèi)涵挖?掘出來，激?發(fā)起學生深?厚學習興趣?。引導他們?將整個身心?投入唱歌中?去，正確的?、創(chuàng)造性的?表達出歌曲?的感情和藝?術(shù)美。4?、引導學生?歌表演，增?強學習興趣?低年級學生?活潑好動，?每學一首歌?曲，我都根?據(jù)歌詞內(nèi)容?啟發(fā)學生進?行律動或表?演，以幫助?學生更好的?理解歌曲，?記憶歌詞。?在啟發(fā)學?生表演時，?可以這樣做?：（一）?啟發(fā)學生進?行即興表演?。（二）?教師根據(jù)學?生表演編排?一套好的動?作教給學生?。（三）?個別檢查。?在個別檢查?時，學生常?常會被一些?漂亮的動作?和美的造型?所吸引，教?室里會自發(fā)?的爆發(fā)熱烈?的掌聲。這?樣，不但培?養(yǎng)了學生的?表演能力，?加強了學生?對歌曲的理?解，而且也?增強了學生?的學習興趣?。6、繪?畫、故事、?表演相結(jié)合?，誘發(fā)欣賞?興趣欣賞音?樂，不僅需?要形象的思?維能力，邏?輯能力，而?且更需要欣?賞者用自己?經(jīng)歷過的生?活知識和感?情去體驗。?但小學生閱?歷淺，感情?積累少，要?是學生真正?理解音樂，?達到陶冶性?情，培養(yǎng)情?操的目的，?就必須根據(jù)?小學生的思?維特點，通?過形象活潑?的畫面，生?動有趣的故?事，簡短的?啟發(fā)談話等?形式，運用?聽覺視覺同?步的方法來?幫助學生理?解作品。然?后在讓學生?在動聽的樂?曲聲中自由?廣闊的想象?體驗，使其?根據(jù)各自對?音樂的理解?程度及直接?、間接的形?象記憶，把?自己對所聽?音樂作品的?理解用不同?的顏色、線?條、文字、?動作表現(xiàn)出?來。學生能?聞其聲如見?其形，從而?更準確的把?握作品，理?解音樂，欣?賞音樂之美?。三、注?重個性發(fā)展?，建立平等?互動的師生?關(guān)系在音?樂教學實際?中把全體學?生的普遍參?與發(fā)展不同?個性有機結(jié)?合，每個學?生都有權(quán)利?以自己的方?式學習音樂?，享受音樂?的樂趣，應(yīng)?創(chuàng)造生動活?潑，靈活多?樣的教學形?式，突出學?生的主體地?位，建立民?主、平等的?師生交流互?動關(guān)系。?教學進度：?第一周校?園升旗2課?時目的：培?養(yǎng)愛國意識?，唱《國旗?、國旗真美?麗》;第?二周接媽媽?2課時目的?：愛媽媽的?表現(xiàn)，會打?《接媽媽》?的節(jié)拍，會?表演唱;?第三周農(nóng)場?的早晨2課?時目的：模?仿動物的聲?音練聲、會?唱《母雞叫?咯咯》進行?歌表演;?第四周小雨?沙沙2課時?目的：會識?《小雨沙沙?》的歌譜，?及打節(jié)奏?第五周玩具?音樂會2課?時目的：學?習各種節(jié)奏?類型、學唱?《玩具進行?曲》第六?周飛呀飛2?課時目的：?掌握跳音、?會表演唱《?飛呀飛》;?學習集體舞?《雁兒飛》?第七周望?月亮2課時?目的：掌握?四三拍節(jié)奏?，會唱《望?月亮》欣賞?樂曲;第?八周山谷回?聲真好聽2?課時目的：?掌握明快的?節(jié)奏，會唱?《山谷回聲?真好聽》，?突破高音處?理第九周?我們愛勞動?2課時目的?：進行歌表?演，教育孩?子愛勞動，?做乖孩子;?第十周龜?兔賽跑2課?時目的：欣?賞音樂，在?音樂情境中?分角色表演?;第十一?周好房子2?課時目的：?教育孩子愛?自己的家，?進行音樂游?戲，欣賞《?好房子》;?第十二周?小樂手2課?時目的：用?簡單樂器進?行演奏;?第十三周小?動物回家2?課時目的：?音樂戲劇表?演《迷路的?小花鴨》、?音樂游戲《?小花鴨》;?第十四周?倫敦橋2課?時目的：學?習集體舞的?基本動作《?倫敦橋》;?第十五周?音樂夏令營?2課時目的?：進行歌表?演第十六?周選聽幼兒?歌曲2課時?目的：欣賞?優(yōu)秀幼兒歌?曲第十七?周至期末復?習、鞏固以?及期末考?一年級音樂?教學計劃標?準版（二）?學情分析?小學低年?級學生愛唱?、愛跳、愛?動，對音樂?有著一定的?興趣。但由?于孩子年齡?小、組織紀?律性較差，?學生的音樂?素質(zhì)存在個?別差異，對?學生應(yīng)用欣?賞的眼光看?待，讓他們?在鼓勵和贊?揚聲中不斷?增強學習音?樂的興趣。?教材分析?小學音樂?一年級教材?用新的理念?、新的呈現(xiàn)?方式、新的?教學機制、?新的評價體?系，印證義?務(wù)教育音樂?課程標準。?1、凸現(xiàn)?了“以學為?本”的教學?思想，根據(jù)?小學低年級?學生心理特?點，從教材?內(nèi)容與色彩?都采用趣味?化，鼓勵和?啟發(fā)學生去?學習。2?、降低了音?樂知識的學?習難點，如?聲音的強和?弱（f強、?P弱）讓學?生到生活中?尋找、比較?，再如利用?烏龜和小兔?子的特點，?讓學生區(qū)分?高音、低音?、快速、慢?速，這樣學?生就能很快?區(qū)分。3?、發(fā)揮了音?樂教學的創(chuàng)?新優(yōu)勢，在?呈現(xiàn)上，給?師生留出足?夠自由想象?和隨意發(fā)揮?的空間。?4、建立了?發(fā)展性綜合?評價體系，?課后-“音?樂小花在開?放”包括：?今天表現(xiàn)真?棒、音樂的?感覺真好、?我們班的小?明星、老師?對我說、爸?爸媽媽對我?說。教學?目標1、?能夠用自然?的聲音，按?節(jié)奏和曲調(diào)?有表情獨唱?或參與齊唱?，每學年能?背唱4-6?首。2、?能感受樂器?的聲音，聽?辨打擊樂器?的音樂，能?聽辨童聲、?女聲和男生?，用自己的?聲音或打擊?樂器進行模?仿。3、?體驗不同情?緒的音樂，?能夠自然流?露出相應(yīng)表?情或做出體?態(tài)反應(yīng)。?4、聆聽兒?歌、童謠、?進行曲和舞?曲，能夠通?過模唱、打?擊樂對所聽?音樂做出反?應(yīng)，隨著進?行曲、舞曲?音樂、走步?，跳舞。?5、能夠用?打擊樂器或?自尋音源探?索聲音的強?弱、音色長?短和高低。?6、能夠?運用線條、?色塊、圖形?記錄聲音或?音樂。教?學重點1?、學習歌唱?的知識，