三年級上冊書法教學設計-《第13課 豎提》 西泠印社版

三年級上冊書法教學設計-《第13課豎提》西泠印社版1.教學背景本教學設計是三年級上冊書法課程的一部分，該課程是針對小學生進行的書法啟蒙課程，旨在通過書法教學的方式培養(yǎng)他們的審美能力和想象力，同時提高他們的文字表現能力。本節(jié)課教學內容為“豎提”，主要教授如何書寫隸書的豎提字。2.教學目標2.1知識目標了解豎提字的基本構造及筆畫順序。掌握豎提字的書寫方法和技巧。通過練習，提高書寫豎提字的能力。2.2能力目標訓練學生的臂力和手眼協調能力。增強學生對美感的敏感度，培養(yǎng)他們的藝術審美能力。激發(fā)學生對書法的熱情和興趣，培養(yǎng)他們的自信心和創(chuàng)造力。2.3情感目標提高學生的自信心，鼓勵他們嘗試和創(chuàng)新。培養(yǎng)學生的耐心和毅力，讓他們在面對困難時不輕易放棄。借助書法教學的方式，塑造學生積極向上的人生態(tài)度。3.教學內容和方法3.1教學內容引入：通過圖片或視頻展示豎提字的書寫過程，讓學生對豎提字的基本構造和筆畫有個初步了解。講解：教師講解豎提字的基本構造、筆畫順序和書寫要領，并演示如何書寫豎提字。練習：讓學生進行豎提字的練習。教師可以提供練習紙，或者提醒學生在筆記本上進行練習?？偨Y：教師對學生的練習成果進行評價和點評，鼓勵學生繼續(xù)努力。3.2教學方法演示法：教師通過演示豎提字的書寫過程，讓學生能直觀地理解筆畫順序和書寫方法?；臃ǎ航處熀蛯W生之間通過互動感受到豎提字書寫的樂趣，同時創(chuàng)設環(huán)境和氛圍能讓學生積極參與。評價法：教師通過對學生練習成果的評價和點評，激發(fā)學生進一步的學習動機，加強對知識點的掌握。4.教學步驟4.1教師引導學生觀看視頻或圖片通過展示視頻或圖片，讓學生對豎提字的基本構造、筆畫順序和書寫方法有初步了解。4.2講解豎提字的書寫方法教師詳細講解豎提字的基本構造、筆畫順序和書寫要領，并進行演示，讓學生理解并模仿。4.3學生練習豎提字讓學生練習書寫豎提字，進行練筆和提筆的訓練，強化筆畫的結構和書寫的技巧。4.4教師評價和點評教師對學生的練習成果進行評價和點評，鼓勵學生繼續(xù)努力，加強掌握豎提字書寫技巧。同時，提醒學生注意書寫的規(guī)范和美感。5.教學評價教學評價是指在教育實踐中，對教學各環(huán)節(jié)進行有針對性的監(jiān)測、總結和評價。評價可以幫助教師了解到學生的實際學習情況，并根據評價結果，進一步改進和完善教學內容和方法。本節(jié)課的教學評價包括以下方面：5.1教學過程的質量教師是否嚴格按照教學計劃進行授課，是否充分準備和組織教學過程，是否能夠及時調整教學策略，使學生能夠主動參與和體驗。5.2教學效果的評價學生是否能夠掌握豎提字的基本構造、筆畫順序和書寫方法，是否能夠熟練書寫豎提字并保持規(guī)范的字體形態(tài)，是否能夠運用所學知識改變自己的寫字習慣和提高文化修養(yǎng)。5.3學生體驗的評價學生對這節(jié)課的學習是否有興趣和熱情，是否能夠通過這節(jié)課，領悟到書法的精神內涵和智慧，是否能夠在學習過程中體驗到快樂和美的感覺。6.教學后記“豎提”是學生書法學習的一個重要環(huán)節(jié)，能夠鍛煉學生的手腕和臂力，增強他們的書寫能力和審美能力。在本次教學實踐中，我嘗試采用了多種教學方法和教學手段，充分發(fā)揮學生的能動性和創(chuàng)造性，提高了教學質