時(shí)計(jì)時(shí)法說課

《24時(shí)計(jì)時(shí)法》

說課稿人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)主講：馬維龍預(yù)旺中心小學(xué)一、【說教材】教材提供了豐富的情境，并從學(xué)生熟悉并常用的時(shí)間入手，使學(xué)生對(duì)時(shí)間產(chǎn)生興趣，從而激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探討24時(shí)計(jì)時(shí)法，喚起學(xué)生求知欲望，使他們知道知識(shí)來源于生活。學(xué)生在前面雖然已經(jīng)接觸過有關(guān)時(shí)間的一些內(nèi)容，但由于他們年齡所限，所以他們經(jīng)常用到的是普通計(jì)時(shí)法，對(duì)于24時(shí)計(jì)時(shí)法會(huì)感到陌生，理解上稍微有些難度。但是教材所提供的情境貼近學(xué)生的真實(shí)生活，一定能使學(xué)生感到親近、熟悉，并且產(chǎn)生極大的好奇心和濃厚的興趣。二、【說教法】《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的；學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值；基于以上理念，我在內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，做出如下思考三、【說學(xué)法】24時(shí)計(jì)時(shí)法，在現(xiàn)實(shí)生活中多數(shù)學(xué)生已有這方面的經(jīng)驗(yàn)。教材選擇了電視節(jié)目預(yù)報(bào)這一現(xiàn)代生活中人們每天都接觸的事情，充分利用教材提供的資源和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生說出同一時(shí)間的兩種不同表示方法，了解24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法之間的關(guān)系。在豐富多彩的課堂活動(dòng)中，讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)并總結(jié)出24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法之間的聯(lián)系和轉(zhuǎn)化規(guī)律，并通過大量的生活中的實(shí)例讓學(xué)生感受24時(shí)計(jì)時(shí)法與日常生活的密切聯(lián)系。1、創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，引入課題。本節(jié)課結(jié)合了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，從腦筋急轉(zhuǎn)彎的情境，直接入題。緊接著讓同學(xué)們思考在哪見過24時(shí)計(jì)時(shí)法，讓學(xué)生體會(huì)到24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中應(yīng)用廣泛。2、讓學(xué)生親身體體驗(yàn)，為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的平臺(tái)。利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，打破以往的舊模式，大膽的通過撥表游戲、尋找小竅門等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生積極、主動(dòng)、探討24時(shí)