小學(xué)語(yǔ)文人教部編版（新）六年級(jí)下冊(cè)(2019)情緒識(shí)別與親子溝通(7.21) 公開課

情緒識(shí)別與親子溝通一、如何識(shí)別孩子的情緒二、如何誘導(dǎo)孩子的積極情緒三、如何與孩子有效溝通提綱一、如何識(shí)別孩子的情緒高興孤獨(dú)恐懼煩惱生氣悲傷心煩哀傷驕傲害怕快害羞擔(dān)憂疲憊愛1、了解孩子的情緒表情緒表驚奇樂(lè)舒適情緒：使人感覺(jué)愉快，讓你開心并享受生活（+）不舒適的情緒:

使人感到沮喪,但也能夠幫助人們成長(zhǎng)并向好的方向轉(zhuǎn)變（-）一、如何識(shí)別孩子的情緒/ceshi/1951家長(zhǎng)（教師）自我情緒的識(shí)別與管理（提供控制感）一、如何識(shí)別孩子的情緒識(shí)別孩子情緒時(shí)需注意的方面：你總是對(duì)孩子的消極心理（沮喪、憤怒、焦慮等）和生命中的不幸事件很感興趣你關(guān)注到孩子的積極心理（快樂(lè)、愉快、滿足等）和正向能量了嗎？一、如何識(shí)別孩子的情緒2、積極情緒與消極情緒的相關(guān)性消極情緒與積極情緒相互獨(dú)立，并不必然相連。如攻擊性行為案例負(fù)方向正方向最消極最積極一、如何識(shí)別孩子的情緒3、如何看待孩子的情緒情緒的波動(dòng)性（1）認(rèn)識(shí)消極情緒——背后的心理需求乖孩子的問(wèn)題.doc心理或行為障礙問(wèn)題、困擾與焦慮Mederatemental

healthFlouring幸福一、如何識(shí)別孩子的情緒個(gè)體五種不同的心理狀態(tài)消極心理——心理問(wèn)題——心理疾病認(rèn)知、情緒、時(shí)間、生理反應(yīng)理想狀態(tài)發(fā)展性問(wèn)題神經(jīng)癥

人格障礙

分裂一、如何識(shí)別孩子的情緒（2）對(duì)快樂(lè)追求的合理性獲得快樂(lè)的方式：小的刺激與大的刺激（繪本與電視）階段性的刺激與連續(xù)性的刺激（獎(jiǎng)勵(lì)）二、如何誘導(dǎo)孩子的積極情緒1、積極情緒有遺傳的因素，也可以培育積極情緒表現(xiàn)為滿足、快樂(lè)與希望感快樂(lè)是一種積極的情緒體驗(yàn)，也是一種生活的方式，我們可以通過(guò)許多方式獲得我們的快樂(lè)?？鞓?lè)的類型：酒精、香煙、食品、電視、手機(jī)、游戲聽音樂(lè)、閱讀、運(yùn)動(dòng)、交友、幫助他人、創(chuàng)造性工作二、如何誘導(dǎo)孩子的積極情緒2、培育孩子積極的解釋風(fēng)格，換個(gè)角度看問(wèn)題認(rèn)知的主觀性半杯水59分與99分茶碟的故事三、如何與孩子有效溝通第一要素：尊重，平等的對(duì)話，而不是說(shuō)教批評(píng)和說(shuō)教.pptx目光（對(duì)視、柔和——避免接觸、冷酷）姿態(tài)（前傾、放松、開放——后靠、緊張、封閉）表情（微笑、有興趣——面無(wú)表情、皺眉、沒(méi)有興趣）三、如何與孩子有效溝通傾聽技巧：做一個(gè)有效的傾聽者，應(yīng)做到①準(zhǔn)備花時(shí)間傾聽對(duì)方的話；（語(yǔ)調(diào)、目光、表情、姿態(tài)）②在溝通過(guò)程中集中注意力（讓對(duì)方感受到你是全身心的在傾聽）；回應(yīng)。如，用點(diǎn)頭表示“嗯，我明白”，“接著說(shuō)”等意思。澄清。是在學(xué)生發(fā)出模棱兩可的信息后，向?qū)W生提出問(wèn)題的反應(yīng)。如“你的意思是…….”，“你是說(shuō)……”陪孩子成長(zhǎng).mp4③不要打斷對(duì)方的談話；④不要急于作判斷；⑤注意非語(yǔ)言性溝通行為。（眼神、動(dòng)作）三、如何與孩子有效溝通共情的技術(shù)（同感、同理）教師設(shè)身處地，像體驗(yàn)自己精神世界那樣體驗(yàn)來(lái)訪者精神世界的態(tài)度和能力，其核心是理解。同理心的力量(繁中字幕)_標(biāo)清.flv同感不等于同情同感不等于同意意義：借助于同感，咨詢師可以更深入理解來(lái)訪者，能使來(lái)訪者感到自己被理解、被接納，能促進(jìn)來(lái)訪者的自我表達(dá)、自我探索，對(duì)于迫切需要關(guān)懷、理解和情感傾訴的來(lái)訪者同感有助人效果。二、學(xué)校心理健康教育的工作策略——積極心理學(xué)導(dǎo)向案例一位即將出國(guó)留學(xué)的女生

“我馬上要去國(guó)外留學(xué)，我從未離開過(guò)家，在國(guó)內(nèi)又有很多好朋友，可現(xiàn)在一下子走這么遠(yuǎn)，人生地疏，真不知道出去后會(huì)怎么樣？”M1：“出國(guó)是好事啊，有什么好苦惱的”M2：“你看上去又聰明又漂亮，你會(huì)過(guò)的很好的”M3：“我們每個(gè)人總有一天要獨(dú)立的，這沒(méi)什么了不起”M4：“要獨(dú)自一人外出留學(xué)是會(huì)有很多困難的，但要相信世上無(wú)難事，只怕有心人”M5：“你以前沒(méi)獨(dú)立生活過(guò)，現(xiàn)在要一下子出國(guó)，在異國(guó)他鄉(xiāng)獨(dú)立生活，是很不容易的，我能理解你的這種不踏實(shí)”M6：“你這種不安的心情可以理解