1.2《光是怎樣傳播的》課件

1.2光是怎樣傳播的科學(xué)科教版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)聚焦與聲音的傳播相比，光的傳播有什么特點(diǎn)我們?cè)谀磺?，能夠聽到人說話的聲音，卻看不見說話的人。這是為什么？科學(xué)聚焦只聞其聲，不見其人。聲音傳播的方向不僅是四面八方的，而且能繞過遮擋物，被人的耳朵感知。我們看不見幕后的人，說明光無法繞過遮擋物，無法被眼睛感知。科學(xué)探索探索：探究光的傳播路線實(shí)驗(yàn)猜想：光

沿直線傳播的（填“是”或“不是”）。實(shí)驗(yàn)材料：科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)步驟(1)在前三張矩形卡紙的同一位置分別打一個(gè)直徑約為1厘米的小孔，第四張卡紙不打孔作為屏。(2)把這四張卡紙用夾子夾住并直立在桌子上，每張卡紙之間間隔15厘米左右,排成整齊的一列，使前三張卡紙的小孔在同一條直線上?？茖W(xué)探索實(shí)驗(yàn)步驟(3)關(guān)閉所有燈光，拉上窗簾，保證手電筒是唯一光源。把手電筒放置在第一張卡紙前，保持一定距離，使手電筒的光能直接穿過這些小孔。如下圖所示:這時(shí)我們?cè)诩埰辽习l(fā)現(xiàn)了什么？在表格中標(biāo)出光行進(jìn)的路線?？茖W(xué)探索實(shí)驗(yàn)步驟（4）把第二張卡紙向左或向右移動(dòng)5厘米左右，同樣用手電筒的光對(duì)準(zhǔn)第一張卡紙上的小孔。這時(shí)，紙屏上有什么變化嗎？同樣的方法移動(dòng)第三張卡紙呢？在表格中標(biāo)出光行進(jìn)的路線?？茖W(xué)探索活動(dòng)手冊(cè)記錄光沿直線傳播實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論當(dāng)三個(gè)小孔在一條直線上時(shí)，打開手電筒，光源會(huì)通過這三個(gè)小孔，在第四張紙屏上留下光斑。當(dāng)移動(dòng)第二張卡紙時(shí)，手電筒的光源通過第一張卡紙上的小孔，光斑落到第二張卡紙上。（1）當(dāng)三個(gè)小孔在一條直線上時(shí)，打開手電筒，光源會(huì)通過這三個(gè)小孔，在第四張紙屏上留下光斑，說明光是沿直線傳播的。（2）移動(dòng)卡紙，三個(gè)小孔不在一條直線，光線無法同時(shí)穿過三個(gè)小孔，這也說明光是沿直線傳播的。光是沿直線傳播的。探究光的傳播路線觀看視頻科學(xué)探索研討一：紙屏上的光斑在卡紙移動(dòng)前后有什么變化？科學(xué)研討有光斑無光斑直線通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)，我們知道光的路線不會(huì)隨著卡紙的移動(dòng)而改變方向，由此證明光是沿直線傳播的。你怎樣解釋這個(gè)現(xiàn)象？研討二：簡(jiǎn)單解釋下“只聞其聲，不見其人？科學(xué)研討研討二：簡(jiǎn)單解釋下“只聞其聲，不見其人？科學(xué)研討我們能夠聽到屏幕后說話人的聲音，是因?yàn)槁曇敉ㄟ^空氣介質(zhì)傳播，被我們聽覺器官所感知。我們看不到說話的人，是因?yàn)樗救嗽谄聊缓?，人眼是根?jù)光的直線傳播來確定物體的位置。光線被屏幕擋住，所以我們看不到。研討二：與聲音的傳播相比，光的傳播有什么特點(diǎn)？科學(xué)研討聲音是以波的形式振動(dòng)傳播的，可以繞過障礙物。聲音不能在真空中傳播，但是能在木頭、鋼鐵等固體中傳播。光是以直線形式傳播的，雖然無法繞過障礙物，但是傳播速度快。光可以在真空中傳播，還可以在玻璃、塑料等透明物體中傳播，但不能在木頭、鋼鐵等不透明的固體中傳播。光比聲音傳播的速度快，光傳播速度大約為每秒30萬千米?？茖W(xué)拓展光沿直線傳播在生活中的應(yīng)用激光器是一種新型光源，具有發(fā)射方向集中、亮度高，方向性好等特點(diǎn)。因此在開鑿大山隧道時(shí)，工人們常常采用激光束引導(dǎo)掘進(jìn)機(jī)，使掘進(jìn)機(jī)沿直線前進(jìn)，保證隧道方向不出偏差這正是利用了光沿直線傳播的原理?？茖W(xué)拓展光沿直線傳播在生活中的應(yīng)用射擊瞄準(zhǔn)：射擊時(shí)利用“三點(diǎn)一線”進(jìn)行瞄準(zhǔn)?？茖W(xué)拓展丁達(dá)爾效應(yīng)你還能舉出生活中光沿直線傳播的例子嗎？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了光是沿直線傳播的；能與聲音的傳播對(duì)比，發(fā)現(xiàn)光的傳播特點(diǎn)；能有依據(jù)的推測(cè)光的傳播路徑；會(huì)設(shè)計(jì)驗(yàn)證光是沿直線傳播的實(shí)驗(yàn)；了解利用光沿直線傳播給人類生產(chǎn)生活帶來的便利。課堂總結(jié)板書設(shè)計(jì)1.2光是怎樣傳播的完成課后同步練習(xí)題課后作業(yè)2.光是怎樣傳播的第一單元光一、聚焦我們?cè)谀磺?，能夠聽到人說話的聲音，卻看不見說話的人。這是為什么？1.光的傳播方式和聲音有什么不同？2.光的傳播有什么特點(diǎn)？二、探索

你能使用提供的材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并驗(yàn)證你的假設(shè)嗎？驗(yàn)證光是沿直線傳播的1.在3張矩形卡紙的同一位置上分別

打一個(gè)小孔，直徑約1厘米大小；2.用夾子分別固定卡紙，并直立在桌

子上；3.每張卡紙之間間隔約15厘米，并保持所有小孔在一條直線上；4.在最后一張卡紙之后約15厘米的地方，直立一張沒有打孔的卡紙作

為屏。5.關(guān)閉所有燈光，拉上窗簾，保

證手電筒的光是唯一光源。6.把手電筒放在離你最近的卡紙

前，保持一定距離，使手電筒

的光能直接穿過這些小孔。觀

察紙屏并在表格的圖中標(biāo)出光

行進(jìn)的路線。7.把中間的一張卡紙向左或向右移

動(dòng)大約5厘米，再觀察紙屏并在

表格的圖中標(biāo)出光行進(jìn)的路線。光沿直線傳播注意事項(xiàng)1.保證每張卡紙上所有的小孔在一條直線上；2.步驟6重復(fù)三次，直至能清晰的看到紙屏上的光斑為止；3.小組內(nèi)分工合作，不得大聲喧嘩。三、研討1.紙屏上的光斑在卡紙移動(dòng)前后有什么變化?你怎樣解釋這個(gè)

現(xiàn)象?2.你能利用光傳播的道理，簡(jiǎn)單解釋為什么我們能夠聽到屏幕

后說話人的聲音卻看不見他本人了嗎?與聲音的傳播相比，

光的傳播有什么特點(diǎn)?四、拓展丁達(dá)爾效應(yīng)你還能舉出生活中光沿直線傳播的例子嗎？有光斑無光斑直線沿直線傳播同一條直線上隨堂訓(xùn)練3.

光的傳播會(huì)遇到阻礙嗎第一單元光一、聚焦通過這些圖片你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？光能以直線的方式一直傳播下去嗎？實(shí)驗(yàn)一光照射玻璃、紙和書的探索1.用干凈的透明玻璃片遮住手電筒，

并保證手電簡(jiǎn)是唯一光源。

觀察光能穿過玻璃嗎?你能看清玻璃

前方物體的細(xì)節(jié)嗎?二、探索

光能穿過玻璃。能看清玻璃前方物體的細(xì)節(jié)。透明物體2.把玻璃片換成一張紙。

觀察光能穿過這張紙嗎?你能看清

這張紙前方物體的細(xì)節(jié)嗎?光能穿過這張紙。但不能看清紙前方物體的細(xì)節(jié)。半透明物體3.

把紙換成一本書(或厚紙板)。

觀察光能穿過這本書嗎?你還能看

到這本書前方的物體嗎?光不能穿過書。不能看清書前方物體的細(xì)節(jié)。不透明物體你能嘗試對(duì)三種不同現(xiàn)象做出解釋嗎？光在傳播中遇到透明物體或半透明物體時(shí),能穿過物體或部分穿過物體繼續(xù)進(jìn)行傳播。當(dāng)光照射到一個(gè)不透明的物體上時(shí),它會(huì)把光擋住,光無法繼續(xù)傳播。實(shí)驗(yàn)二光照射煙霧的探索。在水槽中放入點(diǎn)燃的線香，讓線香的煙氣充滿水槽。用激光筆照射，觀察水槽中發(fā)生的變化。注意事項(xiàng)在實(shí)驗(yàn)中，確認(rèn)用完的火柴完全熄滅，激光筆發(fā)出的光不能照射人的眼睛。小組內(nèi)分工合作，不得大聲喧嘩。1.描述你觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。線香的煙氣充滿水槽后,用激光筆照射可以看到光束。2.對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行解釋。煙霧（固體小顆粒）會(huì)阻擋并向外反射一部分光，所以我們可以看到光束。1.光能穿過任何物體嗎?當(dāng)光照射到一個(gè)不透明的物體上時(shí)，

會(huì)發(fā)生什么情況?三、研討2.日食和月食（1）當(dāng)月球運(yùn)行至太陽(yáng)和地球之間的某個(gè)部位時(shí)，會(huì)部分或全部遮