小學(xué)英語詞匯教學(xué)的有效性(全文)

精品文檔-下載后可編輯小學(xué)英語詞匯教學(xué)的有效性(全文)詞匯教學(xué)既是小學(xué)英語教學(xué)的一個重點，也是一個難點。如何才可以進行有效的詞匯教學(xué)呢？以下是我通過教學(xué)實踐總結(jié)的教學(xué)體會。

一、引入呈現(xiàn)新詞部分

1.運用實物、圖片呈現(xiàn)

實物來源于我們的日常生活，親切、具體、可感，通過實物呈現(xiàn)接近了與生活的聯(lián)系，圖片具有形象生動、色彩鮮明等特點，能有效地吸引學(xué)生的注意力。

2.運用簡筆畫呈現(xiàn)

自然熟練地運用簡單線條勾畫出特征，不僅形象、生動、活潑，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有助于直接理解所學(xué)詞匯。

3.借助肢體語言呈現(xiàn)

在單詞教學(xué)中，教師可以通過語言、動作讓學(xué)生理解并記住單詞。例如，學(xué)習(xí)動物單詞的時候，教師就可以表演出此種動物的特征，模仿動物的叫聲，并把單詞融入動作和語言當(dāng)中，使學(xué)生在無形中接受新詞。

二、理解記憶詞匯部分

1.利用游戲、歌謠，增強詞匯教學(xué)的趣味性，從而達到記憶理解詞匯的目的

游戲化教學(xué)讓學(xué)生樂于接受，并有助于學(xué)生有效地學(xué)習(xí)單詞，符合小學(xué)生活潑好動的年齡特點。游戲既可以讓學(xué)生在輕松的氣氛中掌握并運用新詞匯，又可培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)英語的興趣。

巧編歌謠，把詞匯放在自編的歌謠中，讓學(xué)生有節(jié)奏地吟唱。在輕松的氣氛中熟悉新詞，同時增強詞匯教學(xué)的趣味性，也能培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語詞匯的興趣。例如，在學(xué)習(xí)人稱代詞的時候，把代詞變成順口溜的形式并且穿插在“你拍一，我拍一”的游戲當(dāng)中，學(xué)生記憶的效果很好。

2.滲透語音學(xué)習(xí)法

教授英語詞匯，首先要教會學(xué)生發(fā)音，讓學(xué)生知道常見字母（組合）的發(fā)音，掌握同一字母（組合）的不同發(fā)音以及不同字母（組合）的相同發(fā)音。劃分音節(jié)的方法對于記憶多音節(jié)的詞匯有獨特的效果。

三、復(fù)習(xí)鞏固詞匯部分

教師要注重復(fù)現(xiàn)率，使學(xué)生減少遺忘。小學(xué)生由于年齡關(guān)系，單詞遺忘很快。教師為幫助學(xué)生克服遺忘、牢固記憶，最有效的方法就是組織好復(fù)習(xí)。（1）教師可以定期檢查，可以采取不同的方式，如隨即提問、小測驗等形式。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生回憶關(guān)聯(lián)的詞匯群，這樣一來，就可以滿足不同程度學(xué)生的求知欲望，使每個學(xué)生都學(xué)有所得。（3）課堂上教單詞時，讓學(xué)生對所學(xué)的詞匯進行重復(fù)識記，加深印象；講解課文時，結(jié)合教材的內(nèi)容有機自然地再現(xiàn)；課后，引導(dǎo)學(xué)生通過大量的閱讀來記憶和理解單詞。

作為英語教師，應(yīng)按照英語課程標準的要求，明確小學(xué)英語詞匯教學(xué)的任務(wù)，在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在每個環(huán)節(jié)有不同的