2023年口腔學(xué)生社會實(shí)踐報告

2023年口腔學(xué)生社會實(shí)踐報告口腔學(xué)生社會實(shí)踐報告1

為了拓展自身的學(xué)問面，擴(kuò)大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的閱歷，熬煉和提高自己的實(shí)力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢的改變，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我來到了一家XX口腔醫(yī)院，起先了我這個假期的社會實(shí)踐。實(shí)踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論學(xué)問，運(yùn)用到客觀實(shí)際巾去，使自己所學(xué)的理論學(xué)問有用武之地，更為了造福人民群眾。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)當(dāng)與實(shí)踐相結(jié)合。另一方而，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校業(yè)學(xué)小到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。

實(shí)踐是檢驗真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了許多理論學(xué)問，但是假如我們在實(shí)際當(dāng)中不能敏捷運(yùn)用，那就等于沒有學(xué)。實(shí)習(xí)就是將我們在課堂上學(xué)的理論學(xué)問運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)中。

由于以前在一家口腔診所見習(xí)過，為了能夠接觸多的患者.能夠全面了解口腔常見病.疑難病的診斷和治療，以及見識高端的診療儀器.積累豐富的臨床診療閱歷，還有我們怎樣才能把課本上的學(xué)問敏捷恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到生活、工作當(dāng)中去，成為對別人對社會有用的人才？我們怎樣才能適應(yīng)當(dāng)今飛速發(fā)展的社會，怎樣才能確定自己的人生坐標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值呢？抱著這種想法，我又走進(jìn)了XX口腔醫(yī)院。在那里，我接受了更為有用的醫(yī)學(xué)學(xué)問，和每天接受實(shí)踐操作的機(jī)會，增加了我的操作實(shí)力，使我更邁向勝利。

短暫又難忘的實(shí)習(xí)旅程就像白駒過隙般，飛速而逝，而這其間的感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一應(yīng)俱全，在每日驚慌充溢的工作環(huán)境中不覺間已經(jīng)走過了一個月的實(shí)習(xí)期，回首這一個月的實(shí)習(xí)期，內(nèi)心充溢著激烈，也讓我有著無限的感慨。

一.實(shí)踐目的

通過口腔醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論學(xué)問及實(shí)踐操作技能，使我對口腔的常見病.多發(fā)病有了全面的相識，并結(jié)合所學(xué)的學(xué)問能夠進(jìn)行初步診斷和治療，還簡潔相識了某些口腔粘膜疾病，學(xué)會了拔牙術(shù).牙髓治療術(shù).根管治療術(shù)，會簡潔運(yùn)用X線片照耀機(jī)，相識了口腔工藝技術(shù)等，使我對學(xué)習(xí)口腔專業(yè)學(xué)問打下了堅決的基礎(chǔ)。

二.實(shí)踐時間

20XX年8月2日—8月19日

三.實(shí)踐地點(diǎn)

愛民口腔醫(yī)院

四.實(shí)踐心得及內(nèi)容

通過兩個星期的實(shí)習(xí)，從對口腔醫(yī)學(xué)的孤陋寡聞，到初窺門徑，再到對口腔學(xué)問的全面相識，深刻了解，使我從中學(xué)習(xí)了許多，人也更加成熟。

第一周，我培育的是對口腔醫(yī)療器戒基本相識，及協(xié)作老師做一些治療，學(xué)會科室內(nèi)消毒，運(yùn)用高壓蒸汽消毒鍋，消毒用過的醫(yī)療器戒，科室消毒洗手法。做一些簡潔的口腔工藝技術(shù)如取牙齒模具，灌石膏模型，排牙等。

其次周首先是對前來就診的患者做一些簡潔的詢問.溝通，給每位醫(yī)生平均支配患者人數(shù)，安撫患者心情。從旁幫助每位醫(yī)生治療，如量血壓，磨銀汞。再者做一些簡潔的治療如潔牙術(shù)，幼齒拔出術(shù)，松動的恒牙切牙，側(cè)切牙等拔出術(shù)。并了解牙齒的常見病多發(fā)病的診斷和治療如牙髓炎，根尖炎等。

通過學(xué)習(xí)口腔的基本學(xué)問，接觸患者，了解患者的就診狀況，并通過自己所學(xué)的專業(yè)學(xué)問和對所了解的常見病多發(fā)病為其講解，進(jìn)而使患者有初步的了解。這一階段的學(xué)習(xí)不僅僅駕馭了口腔專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)問，接觸了患者，最重要的是這一階段對自己臨床處理方法的影響，增加了閱歷學(xué)習(xí)了學(xué)校學(xué)不到的東西。

通過這次社會實(shí)踐，了解了口腔專業(yè)完全不是印象中的那麼簡潔，無聊。相反，口腔專業(yè)是一門要去仔細(xì)去了解學(xué)習(xí)，并且深探討，不斷學(xué)習(xí)，不斷深造的科學(xué)。為解決千千萬萬牙病患者苦痛，造福群眾，使口腔專業(yè)在社會發(fā)展更先進(jìn)更國際化。我信任我國的口腔專家及探討人員會使我國將來口腔疾病削減，甚者將來不在須要口腔醫(yī)生，人人無牙病，人人有一口好牙而努力。我們也要像醫(yī)學(xué)專家們一樣為造福社會人民而努力。

口腔學(xué)生社會實(shí)踐報告2

導(dǎo)醫(yī)經(jīng)驗：

第一天去的是呼叫系統(tǒng)，即詢問處。剛起先對病人的問題幾乎是一竅不通，但是在師兄師姐們的帶領(lǐng)下，我也漸漸熟識了各個診室的位置以及怎樣從掛號單上推斷是哪個診室。也漸漸記住了各樓層的科室分布、掛號處的分布。經(jīng)過半天的熬煉我基本上可以應(yīng)對患者們提出的問題。這讓我很快樂。接下來我每天去了一個診室。但是由于我專業(yè)學(xué)問不夠，大家都不會給我安排太多的任務(wù)。我只是間或幫忙拿個東西、換個口杯或其他這樣的工作。護(hù)士姐姐們閱歷都很豐富，有過來詢問的患者她們也就回答了。我能幫上的忙不多，覺得有些慚愧。大部分時間都用來視察老師們或師兄師姐們的治療。我看到了許多根管充填。還看到了幾例補(bǔ)牙。還有一個切齦術(shù)。收學(xué)獲習(xí)很網(wǎng)大。

導(dǎo)醫(yī)感受：

（一）感受醫(yī)生超群技藝

這次見習(xí)讓我深刻感受到用“心靈手巧”這幾個字形容口腔醫(yī)生是再合適不過的了。我去的是牙體牙髓科。這個科室常見的病例是根管治療和補(bǔ)牙。醫(yī)生們操作的平臺不過是面積不到一平方厘米的牙齒里面的一個小洞。而他們用的器械大部分也是很小的很精密的，必需要手很巧才能完成這樣的操作。一個根管直徑不過一二毫米，卻要填充進(jìn)去許多牙膠尖和其他材料。而老師們的操作很嫻熟，就可以在細(xì)細(xì)的根管里活動自如，敏捷地填補(bǔ)和取出各種東西。他們的技藝不禁讓我有些嘆為觀止了。還有一次看到一個老師補(bǔ)牙。用跟牙齒顏色特別接近的材料代替缺損的牙齒，根據(jù)牙齒原來的形態(tài)，把材料安放到相應(yīng)的地方，再用工具多次修飾、從各個角度觀看。最終做出來的牙齒真的是可以以假亂真。也許只有口腔醫(yī)生自己才能看的出來是一顆假牙齒。我覺得他們治療一個病人，就像是完成一件藝術(shù)品一樣，精雕細(xì)琢，過程有可能很漫長很耗費(fèi)時間和心思，但是最終看著做出來的成品，自己心里卻體會到了最大的喜悅。

（二）感受護(hù)士周到服務(wù)

這次見習(xí)接觸的護(hù)士姐姐們也很讓我佩服。以前想當(dāng)然地認(rèn)為對人親善是一點(diǎn)都不困難。但是真的到了醫(yī)院卻發(fā)覺真是說起來簡單做起來難。第一天我熱忱高漲，對每個病人真的是盡自己最大努力服務(wù)周到。但是隨著一每天工作的勞累，就起先變得郁悶起來。每天回答的問題幾乎都有固定的答案，時間久了我覺得自己就是一個復(fù)讀機(jī)。于是見到病人說話能簡短就簡短；能不說就不說。而且起先見到病人都是微笑服務(wù)，但是后來我覺得掩蓋在口罩下面的表情即使微笑也不會讓人看到，自己的'微笑也得不到回應(yīng)。于是有了口罩的掩蓋，我的表情一度很冷淡。但是護(hù)士姐姐們很讓我佩服。她們每天跟病人打交道，跟病人溝通時的用語也是只有固定的那么幾句話。但是她們不因為自己的厭倦而變更看法，始終熱心對待病人。而且她們跟醫(yī)生協(xié)作非常之默契，醫(yī)生很少說要什么東西，因為護(hù)士們都會提前打算好。這樣看病的效率就特別之高。

（三）感受求學(xué)學(xué)無止境

這次見習(xí)還讓我體會到了一個詞“學(xué)無止境”。起先我跟的是教學(xué)號，也就是一個老師帶一些探討生或博士生?？粗@些師兄師姐們的操作，我覺得他們已經(jīng)很厲害了。但是接下來幾天又見到“名老專家”們的治療，他們真的是更技高一籌。他們的操作更嫻熟，視察更細(xì)致，定位更精確；而且，他們對待病人的看法更好，讓人有如沐春風(fēng)的感覺。從而我覺得醫(yī)學(xué)這個科目真是一個讓人可以，而且必需終身學(xué)習(xí)的科目。經(jīng)過進(jìn)入高校校門之前十幾年的寒窗苦讀，和進(jìn)入高校以后七年或者更長的漫長求學(xué)之路，等到畢業(yè)的那時候我們可能覺得自己已經(jīng)很了不得了，在別人眼里經(jīng)過這么多年學(xué)習(xí)的醫(yī)生也已經(jīng)很厲害了。但是其實(shí)我們剛畢業(yè)的那個水平和這些高水平的專家們還是有很大差距的。在這之后的人生路上我們還要不斷學(xué)習(xí)，要學(xué)的東西還有許多。

（四）感受病人須要呵護(hù)

幾天的經(jīng)驗讓我看到了病人的“弱者”形象。來醫(yī)院的病人，不管工作崗位、社會地位、個人收入、生活環(huán)境如何，在這里好像都是同一個形象。他們都很敬重地對待醫(yī)生，臉上總寫著一臉著急，醫(yī)生要求陳述病情的時候總是盡力地多說一點(diǎn)，直到醫(yī)生說好幾次“曉得了”才會停下。在一個病人的工作崗位和生活圈子里，他或許是一個很優(yōu)雅的人，或許是一個很張揚(yáng)的人，或許是一個很緘默的人，但是在醫(yī)院里，全部這些性格特點(diǎn)好像都看不出來。在面對自己的身體時，人往往是最本質(zhì)的，最真實(shí)的。在醫(yī)院里，來看病的人，不管是誰，他們面對的是自己的缺陷，自己的身體發(fā)膚。這時候他們是弱者。是柔弱的。而能夠補(bǔ)救他們?nèi)毕莸?，就是醫(yī)生。這個想法每每讓我反思自己對病人的看法，讓我想起希波克拉底誓言那莊重的誓詞。健康所系，性命相托，面對此時的“弱者”我們醫(yī)生擔(dān)負(fù)這很艱難也很神圣的任務(wù)。

我的想法經(jīng)過這次導(dǎo)醫(yī)我相識到動手的重要性。我覺得自己的動手實(shí)力很差，以后要留意熬煉動手實(shí)力，肯定要自己找機(jī)會多練手。另外還要留意自己的語言表達(dá)實(shí)力、溝通溝通實(shí)力。這些對于一個醫(yī)生來講也是至關(guān)重要的。

導(dǎo)醫(yī)印象這次導(dǎo)醫(yī)是第一次時間較長呆在醫(yī)院，給我留下了深刻印象。我初步了解了口腔醫(yī)學(xué)的分科狀況以及牙體牙髓這個科室的常用材料和器械。對治療過程也有了一個很粗略的了解。雖然這些學(xué)問都很淺薄，