2023年高三地理教學工作計劃范文（2篇）

第5頁共5頁2023年?高三地理教?學工作計劃?范文一、?指導思想?高考命題的?趨向更加注?意能力和素?質(zhì)的考查，?增加了能力?型和應用型?試題，強調(diào)?理論聯(lián)系實?際，注意考?察學生分析?問題和解決?問題的能力?，而針對考?生存在的基?礎(chǔ)知識掌握?不夠牢固;?解決實際問?題的能力不?強;圖表信?息的提取能?力不強;自?然地理難點?知識理解困?難;文字表?述不準確、?規(guī)范等問題?，結(jié)合我校?學生實際情?況，根據(jù)新?的課程改革?的基本理念?，我們認為?在高考地理?復習中應關(guān)?注：①緊?扣考試說明?，運用“圖?導法”全面?系統(tǒng)地復習?地理基礎(chǔ)知?識和主干知?識，建構(gòu)學?科知識體系?，提高地理?能力，因為?學生只有具?備了相應的?扎實知識體?系，考試才?有“源”和?“本”。?②有針對性?地做練習，?有針對性地?訓練，不搞?題海戰(zhàn)術(shù)。?二、學情?分析1、?少部分學生?基礎(chǔ)知識好?，但大多數(shù)?基礎(chǔ)知識掌?握不牢，屬?于中后學生?多，前頭學?生少的情況?。2、普?遍存在對知?識運用不夠?靈活。特別?是遇到一些?難度較大的?讀圖綜合題?卻無叢下手?。三、本?學期復習思?路結(jié)合我?校學生實際?，本學期進?行第一輪復?習-抓基礎(chǔ)?落實圖1?、抓住重點?骨干知識，?突破難知識?，構(gòu)建知識?網(wǎng)絡(luò)體系，?復習過程中?不留盲點，?重點放在梳?理知識系統(tǒng)?，強化知識?的邏輯性與?層次性。?2、充分重?視利用地圖?，提高對圖?表信息的提?取、分析、?比較與推理?能力。3?、教學研究?上關(guān)注課程?改革，研究?高考，提升?質(zhì)量。課程?改革的逐漸?深入，必然?會對高考模?式和高考內(nèi)?容產(chǎn)生影響?。高考試?卷的命題趨?勢和走向，?會在堅持對?重點知識，?基礎(chǔ)知識和?技能的考查?的同時，突?出對能力的?考查，適當?加大試題的?開放性、靈?活性、時代?性和綜合性?。因此我們?要求同組教?師認真學習?《課程標準?》和《考試?說明》，以?及近年來的?高考試題，?備課討論交?流。在教學?與復習中，?注意培養(yǎng)學?生的學科能?力，重點落?實《考試說?明》的能力?水平要求，?把教學內(nèi)容?與之對號入?座，使知識?與能力形成?網(wǎng)絡(luò)。我?們在教學中?，還要十分?注意聯(lián)系生?產(chǎn)、社會生?活的重點和?熱點問題;?重視培養(yǎng)學?生運用已有?知識解決生?產(chǎn)實際、社?會生活實際?中的問題的?能力。高?三的學生時?間很寶貴，?只有科學有?效的安排好?課堂，才能?減少浪費。?因此要“精?講、精練、?精批、精評?”，做到講?練結(jié)合，單?元過關(guān)：解?決好以講代?練問題，學?生懂的不要?講，從而提?高效率。?2023年?高三地理教?學工作計劃?范文（二）?指導思想?以地理教?學大綱和高?考考試說明?為依據(jù)，圍?繞“全面_?___素質(zhì)?教育，努力?提高教學質(zhì)?量”這一宗?旨組織實施?教學，充分?利用地理課?的學科功能?，努力探討?、改進教育?教學手段，?完滿完成教?學任務。?工作目標?努力提高學?生的地理各?方面的素質(zhì)?和技能，著?力培養(yǎng)學生?讀圖、理解?、綜合分析?和解決地理?實際問題的?能力。在文?科綜合考試?中嚴保地理?這一關(guān)，高?考成績力爭?使學生、家?長、學校、?社會各方面?都滿意。?工作措施?1、堅持集?體備課，理?論聯(lián)系實際?，加強交流?，探索適應?本校校情、?學情又具有?本校特色的?地理教學新?模式，做教?研的帶頭人?。2、復?習中運用靈?活多樣的方?法，如“一?課一練一結(jié)?”。及時總?結(jié)教改教研?成果，在省?級教育刊物?上爭取發(fā)表?論文1-_?___篇。?3、認真?學習先進教?育理論，解?放思想，實?事求是，用?科學的教育?理論、方法?來提高地理?教學水平，?做教育改革?的先鋒。?4、努力做?好資料的準?備工作和教?學檔案建設(shè)?，精選、精?編教學資料?，建立高三?學習、高考?課題研究的?教學檔案，?使教學具有?連貫性、整?體性。5?、狠抓各項?工作的落實?，做到定期?自查。6?、講：串講?知識要點，?梳理知識脈?絡(luò)，構(gòu)建知?識體系，強?化記憶，拔?升能力，如?區(qū)域地理講?授順序：①?弄清本區(qū)在?全球的絕對?位置（經(jīng)緯?度）與相鄰?區(qū)域的區(qū)位?關(guān)系;②本?區(qū)內(nèi)地形、?氣候的特點?及分布，并?以此為成因?推斷水文、?土壤、自然?帶、工農(nóng)業(yè)?特點、交通?等;③相似?區(qū)域的'比?較。7、?練：精選精?練，要求對?每個知識點?都力求重現(xiàn)?一次，達到?鞏固知識的?目的。8?、評：針對?性的評講，?“打蛇要在?七寸，用鋼?要在刀刃”?，突出重點?，突破難點?，強調(diào)得分?點，同時由?個到類，培?養(yǎng)發(fā)散思維?能力，如：?中亞的干旱?與西亞、大?洋洲、北非?、南美安第?斯山南段東?側(cè)等地干旱?成因特點比?較分析，進?行普遍性規(guī)?律和特殊性?區(qū)域差異比?較訓練。?9、考：根?據(jù)學生實際?情況及多年?來的備考經(jīng)?驗，研究高?考考題導向?、特點及其?答案和評分?標準，組編?考題，合理?安排訓練量?，難度系數(shù)?控制在0.?5左右。?10、結(jié)：?沒有總結(jié)，?就不會有能?力的提升，?僅僅只是知?識的再現(xiàn)，?遇到新材料?，新情景的?題就會不知?所措，因而?讓學生掌握?解題的方法?和技巧，培?養(yǎng)正確的思?維習慣很重?要。能力?培養(yǎng)總要求?：一、先?預習：1?、先認真按?提綱提前預?習教材，完?成提綱所留?內(nèi)容。2?、完成提綱?后的基礎(chǔ)訓?練。3、?總結(jié)：哪些?地方還不懂?，記錄下來?。二、再?聽課：1?、帶著預習?的問題認真?聽課，作好?筆