部編版三年級語文下冊第四單元教案教學設(shè)計

部編版三年級語文下冊第四單元教案教學設(shè)計重點：1.理解課文內(nèi)容，抓住重點詞句。2.學會觀察，認真思考，做生活的有心人。3.掌握語言表達的多樣性，學會正確運用語言文字。難點：1.理解課文中較為復雜的科學知識。2.學會正確運用多音字。3.培養(yǎng)學生的文學文化素養(yǎng)，提高學生的表達能力。教學方法1.朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2.運用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞語。3.引導學生觀察身邊的事物，認真思考。4.借助習題，聯(lián)系生活實際，發(fā)表自己的看法。5.小組內(nèi)交流學習，合作探究。教學過程1.導入：引導學生觀察身邊的事物，讓學生感受到細心觀察的重要性。2.學習課文：朗讀課文，理解課文內(nèi)容，抓住重點詞句。3.學習詞語：運用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞語，學習、積累和運用詞語。4.學習多音字：學會正確運用多音字“斗、強、悶、幾、盡”等。5.學習科學知識：理解課文中較為復雜的科學知識，如蜜蜂是否有辨別方向的能力。6.借助習題：聯(lián)系生活實際，發(fā)表自己的看法。7.小組內(nèi)交流學習：自主學習和合作探究相結(jié)合，小組內(nèi)交流學習。8.總結(jié)：總結(jié)本單元的學習內(nèi)容，培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力。教學評價1.課堂表現(xiàn)：學生是否能夠認真聽講，積極參與課堂活動。2.作業(yè)完成情況：學生是否能夠按時完成作業(yè)，作業(yè)是否符合要求。3.學習成績：學生是否能夠掌握本單元的知識和能力，是否能夠正確運用所學知識。本節(jié)課的重點是學習新的生字和詞語，包括“芬芳”、“繁榮”、“鮮艷”等。學生需要認真聽寫、默寫、朗讀這些生字和詞語，以便更好地理解課文內(nèi)容。三、閱讀理解1．課文朗讀。老師可以帶領(lǐng)學生一起朗讀課文，并注重語音語調(diào)的把握，讓學生能夠正確、流利、有感情地朗讀。2．理解課文。學生需要認真閱讀課文，并結(jié)合語境理解生字和詞語的意義。同時，學生需要體會課文中的情感和思想，理解作者的表達方式。四、語言表達1．分析句式。老師可以引導學生分析課文中的句式，理解不同的表達方式。同時，老師可以讓學生嘗試換一種說法去表達一些句子，以提高學生的語言表達能力。2．小組討論。老師可以組織學生進行小組討論，讓學生自由表達自己的看法和感受。通過互相交流，學生可以更好地理解課文內(nèi)容。五、課堂小結(jié)本節(jié)課的重點是學習課文中的生字和詞語，理解課文內(nèi)容，以及分析句式和表達方式。通過本節(jié)課的學習，學生可以更好地理解自然界的奧秘，培養(yǎng)留心觀察、認真思考的習慣。第二課時一、復習上節(jié)課內(nèi)容老師可以讓學生回顧上節(jié)課的主要內(nèi)容，包括學習新的生字和詞語、理解課文內(nèi)容、分析句式和表達方式等。二、閱讀理解1．課文朗讀。老師可以帶領(lǐng)學生再次朗讀課文，并注重語音語調(diào)的把握，讓學生能夠更好地理解課文內(nèi)容。2．理解課文。學生需要認真閱讀課文，并結(jié)合語境理解生字和詞語的意義。同時，學生需要體會課文中的情感和思想，理解作者的表達方式。三、語言表達1．分析句式。老師可以引導學生分析課文中的句式，理解不同的表達方式。同時，老師可以讓學生嘗試換一種說法去表達一些句子，以提高學生的語言表達能力。2．小組討論。老師可以組織學生進行小組討論，讓學生自由表達自己的看法和感受。通過互相交流，學生可以更好地理解課文內(nèi)容。四、拓展閱讀老師可以引導學生閱讀與課文相關(guān)的文章或書籍，拓寬學生的閱讀視野，同時增強學生的閱讀興趣和能力。五、課堂小結(jié)本節(jié)課的重點是進一步理解課文內(nèi)容，分析句式和表達方式，以及拓展閱讀。通過本節(jié)課的學習，學生可以更好地理解自然界的奧秘，培養(yǎng)留心觀察、認真思考的習慣。今天我們進行了課文的讀寫訓練，通過教師領(lǐng)讀和學生自讀，圈畫生字詞并借助字典解決生字詞的方法，檢查了自學情況并進行了教學生字。我們還學習了多音字和形近字的區(qū)分，并進行了組詞造句的練習。最后，通過整體感知課文，我們了解了花鐘的制作和功能。在課堂小結(jié)中，我們可以再次強化所學知識，加深記憶。在花圃上，一片圓圓的景象，鮮花朵朵陸續(xù)開放，像是一個時鐘在告訴我們時間，這就是花鐘。同學們可以自己讀一讀課文，找出自己喜歡的句子，細細體會一下。在上一節(jié)課中，我們已經(jīng)了解了花鐘的樣子，那么作者是如何介紹這神奇的景象的呢？現(xiàn)在我們來深入探究。首先，同學們可以自己讀一讀課文，看看美麗的花鐘上到底有哪些花？這些花分別是在什么時間開放的呢？明確：凌晨四點——牽?；ǎ晃妩c左右——薔薇花；七點——睡蓮；中午十二點左右——午時花；下午三點——萬壽菊；下午五點——紫茉莉；晚上七點左右——月光花；晚上八點——夜來香；晚上九點左右——曇花。其次，作者是如何描寫這些花的開放的呢？同學們可以找出相關(guān)句子讀一讀，和下面的句子相比較，你更喜歡哪種表達？說說你的感受。明確：①“凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開花了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；下午五點，紫茉莉蘇醒過來；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)……”②原文的表述更優(yōu)美而生動形象。作者在介紹不同的花在不同時間開放時，運用了擬人的修辭手法，如“吹起了紫色的小喇叭”“蘇醒”等詞語將花兒們擬人化，生動形象地寫出了花開時的艷麗與美好，表現(xiàn)出了各種花開時的色彩、大小、形態(tài)等特色，如“含笑一現(xiàn)”將曇花開花時間短的特征形象地表達了出來，把花朵陸續(xù)開放寫得豐富而有變化，同時照應(yīng)了文章開篇“爭奇斗艷，芬芳迷人”八個字。相比之下，“……開了”的句式就顯得單調(diào)且無趣，無法使人如臨其境，深刻感受花開時的美麗，感情色彩也不夠濃厚。知識拓展：除了作者所舉的例子，你還知道哪些花在什么時間開放嗎？例如：蛇床花(凌晨三點開放)；龍葵花(清晨六點左右開放)；馬齒莧(中午十一點開放)；紫茉莉(下午五點左右開放)；絲瓜花(晚上七點左右開放)等。植物開花的時間受到多種因素的影響，包括溫度、濕度、光照和昆蟲活動時間等。不同的花兒具有不同的特性，因此它們會在適合自己的時間段開放。比如，曇花只在晚上九點左右開放，因為此時溫度和濕度都正好適合它的生長。另外，牽?；ㄔ谠绯康目諝鉂駶?、陽光柔和時開放，而睡蓮則在早晨受到陽光照射時開放。夜來香則在晚上散發(fā)出濃烈的香味，吸引飛蟲前來傳播花粉。因此，如果觀察花兒的開放時間，就可以大致推測出現(xiàn)在是幾點鐘了。1.培養(yǎng)學生對大自然的敬畏之心，激發(fā)對科學的興趣和探索精神。2.引導學生學會留心觀察身邊的事物，認真思考，發(fā)現(xiàn)生活中的奇妙之處。3.培養(yǎng)學生的嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和求實的科學作風，注重實驗和觀察，認真分析和總結(jié)。在本節(jié)課中，我們先進行了聽寫練習，然后導入了新的課文內(nèi)容。我們深入文章，探究作者如何進行實驗。作者先在自己家的草料棚里捉了一些蜜蜂放在紙袋里，然后讓女兒在蜂窩旁等待，自己帶著蜜蜂走了四公里路，給蜜蜂身上做了白色記號后放飛它們，最后以飛回蜂窩的蜜蜂為標準進行結(jié)論判定。作者這些行為都是為了保證實驗的順利進行，細致周到的安排是為了保證實驗的成功。作者捉來自家蜜蜂，是為了便于觀察；給蜜蜂做上白色記號，是為了與其他蜜蜂區(qū)分開；讓女兒守在蜂窩旁，是為了掌握蜜蜂飛回來的時間；在四公里之外放飛蜜蜂，是為了使實驗更具有說服力。從中我們可以體會到作者嚴謹?shù)淖鍪聭B(tài)度和科學精神。在讀第二自然段的最后兩句話時，我們可以想象當時的法布爾看到蜜蜂在狂風中低飛的情景，他的感覺是怎樣的。法布爾根據(jù)常理推測在這狂風天氣，蜜蜂能飛回家的幾率是很小的。從中可以看出他對于蜜蜂能否飛回家的擔心。因此法布爾在回家的路上推測蜜蜂可能找不到家了，是合情合理的。在第三自然段中，我們可以看到小女兒顯得很激動，因為有兩只蜜蜂在大概四十分鐘內(nèi)成功飛回來了，這與作者之前的推測向左，說明法布爾的實驗取得了初步的成功；同時，蜜蜂不僅飛了回來，還帶回了花粉，對于女兒來說也是一個驚喜的發(fā)現(xiàn)。在第四自然段中，作者用數(shù)字說明實驗的結(jié)果，實驗樣本是“二十只左右”的蜜蜂，結(jié)果是“至少”作者看到了十五只蜜蜂飛回，語言準確，同時也突出了蜜蜂有辨認方向的能力。如何將實驗過程描述清楚，同時保持文章的連貫性和生動性。教學準備實驗材料：如玻璃杯、水、食鹽、冰塊等。教學過程Step1導入新課(5分鐘)老師可以通過展示一些有趣的實驗圖片或視頻，引導學生思考實驗的過程和結(jié)果，并激發(fā)學生的學習興趣。Step2實驗過程(20分鐘)1.將玻璃杯放在桌子上，加入適量的水。2.加入一勺食鹽，攪拌均勻。3.放入冰塊，觀察水的變化。4.記錄實驗過程和結(jié)果。Step3分組討論(10分鐘)將學生分成小組，讓他們分享自己的實驗結(jié)果和感受，同時討論實驗過程中遇到的問題和解決方法。Step4寫作練習(20分鐘)讓學生根據(jù)實驗過程和結(jié)果，撰寫一篇實驗報告。老師可以提供一些寫作指導，如如何描述實驗過程、如何解釋實驗結(jié)果等。Step5課堂展示(5分鐘)讓學生選出一些優(yōu)秀的實驗報告進行展示，同時讓其他同學進行點評和評價。Step6作業(yè)布置(5分鐘)布置作業(yè)：學生可以選擇自己感興趣的實驗，進行觀察和記錄，并撰寫一篇實驗報告。教學反思本節(jié)課通過實驗的方式，讓學生在觀察和實踐中學會了如何寫一篇完整的實驗報告。同時，通過小組討論和課堂展示，讓學生學會了如何與他人分享自己的觀察和想法。這種交流和分享的方式，不僅可以提高學生的寫作表達能力，還可以激發(fā)學生的學習興趣，促進他們對生活的探究和發(fā)現(xiàn)。②樂樂堅持要進行高空拋雞蛋實驗，我看著他用幾層泡沫包裹住的雞蛋從三樓扔下，不禁捂住了雙眼。這讓我想到，我們在日常生活中也會發(fā)現(xiàn)一些小事情，需要思考并提出問題。有一天上課時，我突然感到腹痛難忍。老師了解情況后，立即背我去了醫(yī)院。晚上，老師又冒雨來到我家探望我。我很著急，怕會耽誤學習，于是哭了起來。老師非常親切地安慰我：“別著急，等你身體好了，我會給你補上的?！边@學期，我們班進行了大量的課外閱讀，包括《簡·愛》、《魯濱遜漂流記》等。這些書的內(nèi)容和主題都非常豐富，閱讀讓我們的見識更加廣博，視野也更加開闊。因此，我們班被學校授予了“課外閱讀先進班級”的稱號。課外閱讀對于我們的成長很重要。其中，書籍《簡·愛》和《魯濱遜漂流記》是很好的選擇。這些書籍的內(nèi)容很豐富，中心很明確，可以幫助我們增長見識。讀完這些書籍后，我們可以更好地理解世界和人生。韋應(yīng)物是唐代著名的詩人，他的詩歌具有較濃厚的生活氣息，風格醇厚樸實，自成名家。他的這首詩《滁州西澗》是在他任滁州刺史時所作，描繪了滁州西澗幽靜的景色，展現(xiàn)了詩人恬淡的胸襟和不得其用的無奈而憂傷的情懷。這首詩情感深刻，動靜結(jié)合，如一幅清幽的水墨畫。在誦讀這首詩歌時，要注意把握詩歌的節(jié)奏和語