班主任年度個人工作總結(jié)標準樣本（三篇）

第10頁共10頁班主任年?度個人工?作總結(jié)標?準樣本?本學期我?擔任七年?級的班主?任工作。?在班務(wù)工?作中，我?始終堅持?以理想信?念教育和?思想品德?教育為核?心。把加?強思想品?德教育、?紀律教育?和法制教?育、安全?教育、行?為習慣教?育作為重?點，把“?自尊、自?愛、自信?、自強、?自律”作?為基本內(nèi)?容來開展?班主任工?作。一?、嚴抓日?常行為規(guī)?范，培養(yǎng)?良好的學?習習慣。?在工作?中，我始?終抓住一?條管理主?線--班?級常規(guī)的?管理。本?學年我在?上學期基?礎(chǔ)上繼續(xù)?嚴抓學生?著裝、發(fā)?型、紀律?和勞動衛(wèi)?生等日常?行為，親?臨指導(dǎo)，?力作模范?。學生們?在日常行?為規(guī)范方?面有了很?大的進步?。同時我?的工作重?心還是放?到到課堂?上來，我?班學生已?經(jīng)形成較?強的時間?觀念，培?養(yǎng)了勞動?意識，增?強了服務(wù)?意識和競?爭意識，?養(yǎng)成了良?好的行為?習慣。本?學期各個?方面都取?的優(yōu)異成?績。二?、認真落?實學校布?置的各項?任務(wù)。?從一開始?我就十分?重視：勤?與學生溝?通，勤做?學生工作?、注意保?持家長聯(lián)?系，共同?搞好教育?。有疑難?、有問題?時，能及?時處理，?平時也經(jīng)?常向有經(jīng)?驗的老師?討教經(jīng)驗?和方法。?我從一開?始就十分?注意了解?學生，明?確工作重?點。利用?好每一節(jié)?班會課，?對學生進?行思想教?育。我著?重抓班風?的形成。?為了樹立?良好的班?風、學風?，從一開?始就嚴格?要求學生?，并注意?通過活動?增強班級?凝聚力。?例如，學?校舉行各?項活動班?內(nèi)學生都?積極參與?、每次考?試在同等?班級獲得?第二名等?。通過獲?得成績?進行思想?教育，加?強了班里?學生的集?體榮譽感?，增強了?班級凝聚?力，使班?風學風自?然也就形?成。三?、重視班?干部隊伍?的建設(shè)和?管理班?干部是班?主任的得?力手，是?班級管理?的骨干力?量，為了?讓他們發(fā)?揮主力和?輻射作用?，我及時?對他們的?工作責任?心和工作?熱情給予?肯定，時?時要求他?們以身作?則，學會?塑造自身?的班干部?形象，從?而樹立威?信。同時?還召開班?干部會議?，指導(dǎo)他?們工作方?法：言行?舉止不能?盛氣凌人?，作為班?干部要與?同學們打?成一片，?協(xié)調(diào)好各?方面的關(guān)?系，班級?管理工作?逐漸好轉(zhuǎn)?。針對?班上思想?較突出的?幾個調(diào)皮?學生，如?：張昌磊?、張良等?，我從一?開始就密?切注意他?們的思想?、行為變?化，出現(xiàn)?問題(如?上網(wǎng)現(xiàn)象?)及時找?到他們，?耐心地對?他們做開?導(dǎo)工作，?而且還十?分注意同?他們的家?長保持聯(lián)?系，雙方?面做好轉(zhuǎn)?化工作，?取得了一?定成效。?同時，我?十分注意?自己素質(zhì)?的提高，?經(jīng)常閱讀?一些有關(guān)?班主任工?作方面的?書籍文章?。在我的?影響和全?體學生的?努力下，?取得一定?的進步。?總之，?一學期的?班主任工?作使我學?到了許多?，能力也?得到了加?強。但是?，由于本?人經(jīng)驗不?足，心有?余而力不?足，有些?工作還沒?有做到位?，還做得?很不夠，?存在一些?問題有待?解決，敬?請領(lǐng)導(dǎo)諒?解。為了?學生更好?的發(fā)展，?希望在下?學期繼續(xù)?努力，搞?好教學，?抓好班級?，爭取在?中考中獲?得好的成?績。班?主任年度?個人工作?總結(jié)標準?樣本（二?）班主?任工作是?一項十分?平凡甚至?十分繁瑣?的工作，?但正是在?這平凡和?繁瑣之下?，卻蘊含?著這項工?作的重大?意義。在?工作中我?傾注了自?己全部的?精力和愛?心，學期?末，細細?回顧，我?們班在班?風和學生?品德方面?有了很大?的收獲，?我在班級?建設(shè)方面?的具體做?法總結(jié)如?下：一?、創(chuàng)建和?諧、積極?向上的班?風。一?個班級的?班風如何?，直接影?響著這個?班級的各?方面工作?，影響著?學生的品?格形成。?我深知班?風的重要?性，所以?這學期以?來，我就?教育學生?要愛學校?，愛班級?。我用一?根筷子易?折斷，一?把筷子難?以折斷的?簡單道理?，培養(yǎng)孩?子的集體?凝聚力。?在平常的?工作生活?中，我也?時刻注意?培養(yǎng)學生?的集體榮?譽感，建?立小組并?使用小組?捆綁式的?獎勵方式?。在長期?這樣的氛?圍中，學?生們有了?非常強烈?的集體榮?譽感，班?級整體風?氣積極向?上，充滿?了活力。?小學時?期，是培?養(yǎng)學生良?好的行為?習慣最為?重要的階?段，收獲?一個良好?的行為習?慣真的可?以受用終?生。在平?常的工作?生活中，?我非常注?重學生品?德方面的?教育。要?求孩子們?樹立嚴格?的集體和?時間觀念?，遵守學?校紀律。?一年級的?孩子年齡?小，僅懂?得了道理?，如果不?經(jīng)過反復(fù)?訓練，也?不一定做?到。因此?從開學起?，我便對?他們進行?常規(guī)教育?，對怎樣?上課、下?課、回答?問題、尊?敬師長、?團結(jié)同學?等等，都?做了明確?的要求，?然后，進?行反復(fù)訓?練，對做?得好的同?學給予表?揚，并讓?他示范給?大家看。?有的同學?做錯了，?就讓他們?重做一次?，兩次。?不厭其煩?，多次反?復(fù)，直到?做好為止?，不能因?為錯了一?次而批評?，應(yīng)真誠?地鼓勵他?們樹立信?心去做好?用自己的?行為給他?們樹立榜?樣。對于?我們班學?生來說，?我覺得他?們在思想?品德、行?為習慣這?方面是非?常優(yōu)秀的?。三、?耐心教育?，運用小?技巧去教?育孩子。?愛聽表?揚是兒童?心理特點?，表揚運?用得恰當?，學生的?積極因素?就會像原?子裂變一?樣發(fā)生連?鎖反應(yīng)。?例如：上?課了，大?部分同學?在吵嚷，?沒有做好?上課準備?，如果泛?泛批評，?收效甚微?，如果點?名批評，?別人往往?幸災(zāi)樂禍?;倘若從?亂哄哄中?找個坐得?好，不說?話，書本?都準備好?的同學進?行表揚，?其他學生?便會仿效?，秩序井?然。人都?有自尊心?，表揚有?批評的作?用，是不?傷害學生?自尊心的?批評。我?常用表揚?某個學生?道德品質(zhì)?、思想行?為上的積?極因素去?影響和克?服后進學?生中存在?的消極因?素，寓批?評于表揚?之中。這?樣有利于?學生之間?互相學習?，達到取?長補短的?目的。另?外還要注?意不要急?于批評，?例如：我?們班的小?印章丟失?了，我并?沒有急于?找出是誰?拿走的，?而是用講?小故事的?方法正面?去告訴大?家知錯就?改的孩子?就是好孩?子，保護?學生自尊?心，給孩?子自己改?正的機會?，讓他認?識到拿別?人的東西?是很不好?的行為。?從而主動?歸還。孩?子是一朵?還未綻放?的花，他?們的心理?還不健全?，所以很?多孩子都?有小偷小?摸的行為?，我們不?能因為這?個就把孩?子定性為?“壞孩子?”，只要?及時教育?，心理疏?通，他依?然會是個?健康的優(yōu)?秀孩子。?對班干?部，不能?只是使用?，還應(yīng)該?進行教育?和培養(yǎng)。?其一，要?大力表揚?干部優(yōu)點?，宣傳他?們的先進?事跡，幫?助小干部?樹立威信?;其二，?在鼓勵干?部大膽工?作，指點?他們工作?方法的同?時，要更?嚴格要求?干部個人?在知識、?能力上取?得更大進?步，在紀?律上以身?作則，力?求從各方?面給全班?起到模范?帶頭作用?，亦即"?以點帶面?";其三?，培養(yǎng)干?部團結(jié)協(xié)?作的精神?，要能夠?通過干部?這個小集?體建立正?確、健全?的輿論，?形成集體?的組織性?、紀律性?和進取心?，即"以?面帶面"?。其四、?鼓勵他們?既要大膽?工作，又?要嚴格要?求，教導(dǎo)?工作方法?。當然，?選出的干?部畢竟不?是完人，?因此對他?們不能過?分苛求、?指責，特?別是在工?作出現(xiàn)失?誤的時候?，我會耐?心的教給?他們具體?的處理班?級事物的?方法。另?外，要讓?各處干部?管到位，?層層負責?。五、?營造融洽?的師生關(guān)?系。"?誰愛孩子?，孩子就?會愛他，?只有用愛?才能教育?孩子。"?班主任要?善于接近?孩子，體?貼和關(guān)心?學生，和?他們進行?親密的思?想交流，?讓他們真?正感受到?老師對他?的親近和?"愛"。?這是班主?任順利開?展一切工?作的基礎(chǔ)?。俗話說?："情不?通則理不?達。"教?育需要愛?的情感，?需要對孩?子的滿腔?熱情。教?師要從平?等尊重的?立場出發(fā)?，尊重學?生的人格?，對所有?學生一視?同仁，努?力和他們?建立朋友?式的友好?信賴關(guān)系?，用愛的?情感去打?開孩子的?心扉，讓?他們吐露?心中的積?怨與秘密?，解除其?心理負擔?。我認為?建立融洽?的師生的?師生關(guān)系?的基礎(chǔ)是?以人為本?。首先承?認學生是?有生命、?有思想、?有感情、?有追求、?有自尊心?的活生生?人。學生?需要學習?也需要休?息和歡樂?，需要受?教育也需?要別人的?理解與尊?重。其次?承認學生?發(fā)展的差?異性，由?于每個人?的性格、?家庭教育?、環(huán)境影?響的不同?。因此，?在教育每?個孩子的?方法上也?要因人而?異。第?三承認學?生的主體?作用，應(yīng)?創(chuàng)設(shè)寬松?和諧的文?化環(huán)境，?激發(fā)學生?主動學習?、主動探?究的積極?性，讓每?一個學生?都享受獲?得成功的?喜悅，使?他們心情?舒暢，思?維活躍，?個性得到?充分發(fā)展?。四是重?視學生的?"潛在性?"，對待?后進生要?做到思想?上不歧視?，感情上?不厭倦，?態(tài)度上不?粗暴。要?用自己對?差生的一?片真誠的?愛心，去?叩響他們?的心靈之?門。要善?于發(fā)現(xiàn)他?們的閃光?點。比如?：在課堂?上不要緊?緊盯著優(yōu)?等生，應(yīng)?多給后進?生創(chuàng)造條?件，鼓勵?他們舉手?發(fā)言，及?時給予肯?定、獎勵?，使他們?也能自信?地面對學?習。六?、充分調(diào)?動和運用?學校、家?庭和社會?三個方面?力量。?學校的職?能是毋庸?置疑的，?家庭的作?用也是顯?而易見的?。學生除?了寒暑假?，平時的?生活基本?是學校和?家庭兩部?分的銜接?。經(jīng)常與?家長聯(lián)系?，可以及?時交換學?生的有關(guān)?信息，因?此我建立?了班級微?信群，方?便與家長?進行溝通?。讓學生?家長積極?參與對學?生的教育?和管理，?支持班級?工作，以?提高班級?管理工作?的成效。?在這學?期中，我?與學生在?一起，覺?得日子過?得真快，?雖然每天?都是忙忙?碌碌的，?但我忙得?高興，忙?得開心，?教育工作?，是一項?常做常新?、永無止?境的工作?。在今后?的工作中?我將更加?努力工作?，不斷完?善自己，?提高自己?，使班級?各個方面?都能躍上?一個新臺?階。班?主任年度?個人工作?總結(jié)標準?樣本（三?）班主?任的工作?，是培養(yǎng)?人、教育?人、塑造?人的工作?，培訓班?主任工作?總結(jié)。班?主任的工?作要跟上?時代，是?德育工作?的生命活?力所在，?它應(yīng)該是?一個不斷?進取的過?程。一直?以來，我?們把班主?任稱為德?育工作者?，它確實?反映了班?主任的主?要工作內(nèi)?容是對學?生進行道?德教育、?思想政治?教育、紀?律教育等??，F(xiàn)代家?庭經(jīng)濟相?對寬裕，?孩子在家?庭中地位?獨一無二?，若教育?不得法容?易出現(xiàn)一?些思想偏?差。因此?，重視少?年兒童品?德教育，?提高學生?的心理素?質(zhì)，是我?們刻不容?緩的任務(wù)?。然而，?要做好這?項工作，?僅憑傳統(tǒng)?和經(jīng)驗是?不夠的，?還要遵循?教育工作?的客觀規(guī)?律。為了?切實提升?班主任老?師的整體?素質(zhì)和管?理能力，?我們學校?一直很堅?持對班主?任工作進?行定期總?結(jié)匯報，?及時組織?班主任進?行相關(guān)的?學習和交?流，為更?好的做好?長小班級?管理工作?而努力。?下面就我?們學校對?班主任培?訓工作情?況做簡要?匯報。?一、領(lǐng)導(dǎo)?重視，認?真組織。?1、從?____?年___?_月開始?，我們學?校就一直?堅持讓班?主任老師?除了學校?組織的統(tǒng)?一學習外?，自己加?強學習，?加強反思?，加強合?作，加強?交流，讓?一個人的?經(jīng)驗變成?更多人的?財富。我?們的每月?班主任工?作匯報會?，會上的?問題交流?以及班主?任經(jīng)驗交?流會給班?主任老師?很大的幫?助，他們?可以在做?中學，也?可以在學?中做，使?得長小的?班級管理?水平一直?保持著新?鮮的活力?，獲得了?領(lǐng)導(dǎo)、家?長和社會?的一直好?評。2?、班主任?的工作是?瑣碎而又?勞累的，?特別對于?低年級的?班主任更?是如此，?學校領(lǐng)導(dǎo)?在嚴格要?求班主任?老師的同?時，對班?主任待遇?也給予了?適當?shù)奶?高，按每?期___?_元起點?標準撥出?，結(jié)果按?評估成績?按一定的?等次進行?發(fā)放，雖?然錢數(shù)不?是太多，?但是足以?說明領(lǐng)導(dǎo)?對于班主?任工作的?重視，足?以說明班?主任工作?的重要性?。這樣也?能夠有效?的調(diào)動班?主任學習?工作的積?極性，為?更好的做?好班級工?作打下一?個良好的?基矗二?、制定方?案，及時?培訓為?了切實做?好這項工?作，我們?特按照區(qū)?進修校要?求制定了?培訓方案?，選擇并?確定了系?列培訓內(nèi)?容或主題?，對于確?定的主題?，除了規(guī)?定的這些?以外，根?據(jù)教學的?實際及時?機，我們?還會隨機?向班主任?老師推薦?相關(guān)的班?主任管理?方面的文?章或者經(jīng)?驗，讓老?師們學有?所依，做?有所靠，?在學習的?基礎(chǔ)上進?行再創(chuàng)新?，從而提?高自己的?水平和能?力。1?、確定對?象，嚴格?要求對?于中小學?教育工作?者來說，?每一個人?都應(yīng)該具?有班級管?理的能力?，每一個?人都應(yīng)該?以能夠做?好班主任?工作為自?豪，我們?希望我們?的老師每?一個都能?做班主任?，并且都?能做好班?主任，我?校由于教?師職數(shù)較?少，幾乎?所有的老?師都擔負?著對班級?的管理任?務(wù)，我們?給每個班?級配備了?一個正班?主任，一?個副班主?任，他們?對班級管?理工作是?同等的重?要，班級?工作的好?壞，跟他?們有著不?可分割的?關(guān)系，所?以我們確?定對班主?任培訓工?作的對象?就是長小?所有的老?師，重點?要求的是?所有的班?主任老師?必須按時?準時參加?。這些班?主任老師?都能很認?真的參加?每一次培?訓活動，?并且取得?了很好的?效果。?2、精選?內(nèi)容，講?求實效。?我們選?取的培訓?和學習內(nèi)?容有以下?幾個方面?：(1?)、關(guān)于?班主任常?規(guī)工作及?基本要求?，探究班?主任工作?的一般規(guī)?律的有關(guān)?內(nèi)容。?(2)、?優(yōu)秀班主?任的經(jīng)驗?和方法。?本期由闞?校長組織?學習了《?做個好老?師》，學?習了優(yōu)秀?班主任的?經(jīng)驗，指?導(dǎo)班主任?進行實踐?。(3?)、關(guān)于?調(diào)動學生?的學習積?極性，加?強與任課?教師密切?配合，爭?取家長的?支持與配?合方面的?理論或案?例(4?)、提