2023年教師校本研修學習計劃范文（2篇）

第8頁共8頁2023年?教師校本研?修學習計劃?范文校本?研修是通過?對教師有組?織、有針對?性地開展學?習、培訓、?進修、學科?教研、教育?科研等活動?，從目、內?容、形式及?管理等方面?有機融合起?來，實現“?研與修”一?體化，進而?促進教師專?業(yè)化發(fā)展活?動形式?！?校本研修”?作為一種新?促進教師專?業(yè)成長和促?進學校自主?發(fā)展重要方?式和有效策?略，這是一?個新型結合?體，是一個?開放系統。?它絕不是一?種概念翻新?，而是理念?上一次重建?。我校開?展從有效教?學到高效課?堂，全面推?進素質教育?。其關鍵就?在于我們教?師專業(yè)化水?平提高。為?進一步推進?校本研修工?作，立足教?研，聚焦課?堂，改進教?學方式，提?高教學效率?，提升我們?教師專業(yè)化?水平，構建?符合學校實?際校本研修?機制，促進?學校內涵發(fā)?展。因此，?我制定符合?自身專業(yè)和?特點年度校?本研修計劃?。一、指?導思想通?過校本教研?，促進基礎?教育課程?改革向縱深?發(fā)展，積極?推進素質教?育，充分發(fā)?揮教師專業(yè)?引領作用，?努力提高我?整體教學水?平。二、?自身素質分?析1、教?學過程中不?善于引導、?總結，反思??？偸菍W?生作總體關?注，卻常常?會忽視一些?個體差異。?使得學生學?習情況參差?不齊。2?、在教學過?程有急于求?成情況，對?學生耐心不?夠，對學生?學習習慣等?細節(jié)方面一?系列培養(yǎng)明?顯做不夠細?致。3、?工作精益求?精度不夠，?個人專業(yè)素?養(yǎng)和中學生?心理教育方?面認知有待?于進一步提?高。三、?年度目標?1、吃透校?本研修基本?理念和方法?，設計適合?自已校本研?修規(guī)劃。?2、根據研?修過程及學?習與實踐中?反思，撰寫?1-___?_篇高質量?教學論文，?爭取發(fā)表_?___篇。?3、加強?學習，探索?教育教學規(guī)?律，積累研?究課題經驗?。4、通?過研修，掌?握課堂教學?技巧，提高?課堂教學藝?術。四、?個人專業(yè)發(fā)?展目標1?、以新課程?理念為指導?，轉變自身?教學觀念，?進一步研究?教學方法，?促進自身教?學水平提高?。2、采?取多種多樣?教學研究方?式，對自己?教學行為進?行分析與反?思，從而提?高教學水平?。改變只關?注學生學業(yè)?成績單一總?結性考試評?價方式，著?眼于充分全?面解學生，?幫助學生認?識自我，建?立自信，關?注個別差異?，解學生發(fā)?展中需求。?3、學習?與實踐相結?合，進行充?分反思，不?單單只是運?用其他教師?教育教學方?法，更重要?是集合自身?以及本班學?生特點，進?行適當整合?運用。4?、現代化技?術水平上一?個臺階，進?一步學習課?件制作，使?學生提高學?習興趣，從?而提高學生?課堂參與率?及學生自主?學習力。?五、實現目?標采取具體?措施為能?使我校本研?修有頭緒，?我打算將所?有研修活動?整合為一個?整體，具體?方式有：?1、利用課?余時間學習?專業(yè)知識技?能同時，增?加與其他教?師交流機會?，幫助自己?業(yè)務能力提?升。2、?積極參加教?育部門組織?繼續(xù)教育學?習和其他各?類教育教學?活動，認真?記、多鞏固?，多總結，?多反思，多?交流，多討?論，多向優(yōu)?秀教師請教?。3、部?分學生心理?狀況已經成?為學習阻力?，因此在課?余時間，我?打算認真學?習針對學生?心理狀況書?籍。4、?多參加校內?外教研活動?，以提升自?身教學能力?。5、定?期參加學校?組織業(yè)務學?習和其他活?動，認真做?筆記，提出?問題并交流?，養(yǎng)成每天?學習習慣，?寫教育隨筆??？傊?，?在未來教學?中，一方面?，我會努力?致力于新課?程研究，在?課堂中堅持?新中有舊，?舊中有新，?新舊知互相?交替以助于?學生自然習?得新知。并?且創(chuàng)設合理?教學情境，?幫助學生熟?練運用相關?知識。另一?方面，平時?多參加教研?活動、業(yè)務?學習和專業(yè)?技能學習，?特別是心理?健康學習。?學習新課程?理念，研討?教學方法，?觀摩課堂教?學，反思教?學行為。努?力做到三個?到，備課時?要想到、教?學中要做到?、課后要反?思到。以切?實提高自身?理論水平和?實踐能力。?2023?年教師校本?研修學習計?劃范文（二?）為造就?一支師德修?養(yǎng)高、業(yè)務?素質精良、?教學技能全?面、具有一?定教育科研?能力、適應?新時期教育?改革需要的?教師隊伍，?為我校教師?成為具有可?持續(xù)性發(fā)展?和自主發(fā)展?能力，具有?終身學習和?教育創(chuàng)新能?力的新型教?師打下基礎?，充分發(fā)揮?校本培訓的?功能和優(yōu)勢?，現制定如?下校本研修?計劃。一?、指導思想?以教育局?課改工作要?點為依據，?以進修學校?校本教研工?作為依托，?以學校發(fā)展?為根本，以?促進學生的?發(fā)展為宗旨?，以轉變教?師的教學觀?念，提高教?研能力，依?靠教研解決?在教育教學?管理、教學?方式方法等?方面亟待解?決的問題，?充分體現“?教中有研，?研中有教”?的課堂教學?特色，推動?學校教育教?學工作的可?持續(xù)發(fā)展。?二、培訓?目標通過?開展校本培?訓，使全體?教師在實施?新課程的教?育教學能力?與教育科研?能力等方面?的綜合素質?有明顯提高?；建設學習?型組織，培?養(yǎng)反思型教?師，促進教?師專業(yè)化成?長；提高學?校辦學效益?與品位，提?高教育教學?質量。本學?年培訓著重?是提高教師?以下三個方?面的能力：?1、通過?開展校本教?學研究，強?化教研組備?課組校本教?研的有效性?。構建“合?作備課+相?互觀課+反?思型說課+?參與式議課?+領導評課?”的教研模?式。從而增?強校本教研?的實效性，?提高校本教?研的層次和?水平。2?、通過開展?各種形式的?教師讀書活?動，提高教?師的理念素?養(yǎng)增強教師?的本位知識?，培養(yǎng)反思?教師，促進?教師專業(yè)化?成長。3?、通過科研?訓一體化的?研訓活動，?濃厚教師參?與課題行動?研究的氛圍?，提高教科?研的實效，?提高教師分?析教材、駕?馭教材的能?力，提升教?師實施新課?程教育教學?的能力。?三、培訓對?象全校在?職教師，人?人都要按照?學校培訓計?劃參加各項?培訓活動。?四、組織?領導建立?以校長任組?長的校本教?研工作領導?小組，制定?工作策略，?強化行政職?能，負責實?施運作的決?策管理。?五、制度管?理與具體措?施。1、?制定校本培?訓工作計劃?，實施全員?培訓。2?、教師擬定?校本研修個?人計劃，改?進和完善教?學管理，把?校本教研、?校本培訓的?管理納入《?教學管理常?規(guī)》之中，?拓展常規(guī)教?學管理的范?疇，強化系?統管理。?3、建立教?師工作業(yè)績?考評機制，?制定考評細?則，量化考?核教師參加?教科研工作?的表現、業(yè)?績，實施考?評激勵策略?。六、培?訓內容（?1）專題培?訓：學習全?國著名課改?專家李炳亭?教授的新課?改互動問答?，組織全體?教師學習《?五常市教育?局____?年課改工作?要點》及本?校的課堂教?學改革實施?方案，幫助?老師樹立正?確教育觀念?，主動聽取?他人意見，?激發(fā)教師自?我提高意識?。（2）?課改培訓：?依據本校的?教學理念、?教學模式以?教研組為單?位，開展集?體備課活動?，優(yōu)化集體?備課。要充?分發(fā)揮集體?智慧，強化?集體備課，?重視從學科?體系的角度?來備好每節(jié)?課，在備透?課標和教材?、備準學生?、備好教法?和學法、備?足教學資源?的基礎上，?突出對重點?和難點內容?的分析，既?關注共性的?教學要求，?更要重視本?班級學生的?學情，對學?生進行分層?要求和分類?指導。（?3）教育能?力和教學行?為培訓：以?學科研究為?主要形式，?鞏固、拓寬?專業(yè)基礎知?識，使所有?教師有較扎?實的專業(yè)知?識，并為老?師創(chuàng)造必要?的條件，圍?繞教育教學?中出現的一?些帶共性、?有研究價值?的問題，圍?繞某一個專?題，組織研?究課，在參?與、體驗、?反思中總結?經驗，轉變?教育觀念，?利用區(qū)域教?研的有利條?件，開展互?動學習，一?方面邀請他?們走進我們?的教學活動?，給予指導?；另一個方?面，我校選?派部分老師?參加區(qū)域的?教研活動，?經常組織教?師們聽課、?觀摩，搭建?課堂教學研?討平臺，通?過研討、交?流，學習他?人長處，提?高認識，促?進自己提高?，促整體水?平提高。?（4）骨干?教師的培訓?：內部挖潛?，擇本校之?能人，舉本?校之“名師?”。校本研?究的主體是?本校教師，?所以，充分?發(fā)揮本校教?學骨干、優(yōu)?秀教師的專?業(yè)引領作用?。我們將安?排學科帶頭?人上示范課?、研討課，?一方面為教?師提供示范?，解剖案例?，另一方面?也加大了對?骨干教師、?研究型教師?的培養(yǎng)力度?。（5）?教育科研能?力和科技知?識培訓加?大教科研能?力培訓的力?度，以課題?實驗為載體?，以“小問?題研究”為?突破口開展?教育科研，?進行基本理?論及方法的?培訓，指導?教師有效開?展課題實驗?，把教改科?研與課題實?驗、日常教?育教學工作?結合，在實?踐中逐步提?高教師科研?素質，從學?校創(chuàng)辦科技?特色的需要?出發(fā)，要加?大提高所有?教師對科技?的愛好和基?礎的科技知?識及一定的?指導科技活?動的能力，?使之形成學?校的特色。?（6）網?絡平臺培訓?：運用多媒?體、班班通?等現代信息?技術手段，?組織教師觀?看有關課改?、教學、師?德警示錄象?。繼續(xù)發(fā)揮?網絡資源的?作用，為教?師創(chuàng)設良好?的教研環(huán)境?。教師們可?以通過教育?網站虛擬教?研活動，與?全國各地實?驗教師零距?離接觸，從?而向先進學?校學習取經?。拓寬了校?本教研的渠?道，豐富教?研內容，使?教研活動更?具實效。_?___周歲?以下教師，?必須建立自?己的博客，?把自己平時?教學中的一?些感想小結?，或是從各?個渠道學習?到的一些感?受，發(fā)表在?網上論壇