生命生命 市賽獲獎

杏林子

題目中“生命”一詞，為什么連續(xù)用兩次?去掉一個行不行?為什么?是一種修辭方法——反復。去掉一個不可以。因為連用表示強調，表達了對生命的強烈的呼喚，表達了強烈的生命意識，去掉就沒有這種表達作用了。我聽到了作者對生命的

。熱愛、珍視、崇敬、強烈呼喚……一顆貌不驚人的種子,卻往往隱藏著一個花季的燦爛,一條丑陋的毛毛蟲,卻蛻變?yōu)橐恢晃宀拾邤痰暮?。因?生命本身就是一樁奇跡。十二歲，本是花一樣的年齡，可就是在這樣的人生季節(jié)里，杏林子的生命之花卻突然遭受到了命運的冰雹?？膳碌念愶L濕性關節(jié)炎讓她由一個原本健康活潑的小女孩，變成了一個終身只能生活在輪椅上的殘疾人。從12歲患病到61歲去世，她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉，就這樣保持著一種姿勢，在輪椅上坐了整整50年。我會讀騷擾動彈掙扎欲望震驚

磚縫聽診器震撼糟蹋

短暫

有限

茁壯

不屈向上

讀一篇文章，要善于抓住關鍵詞或主題詞，從而抓住中心，抓住精神誦讀全文，你能說出作者列舉了哪三個事例，試用一句話概括每個事例的內容。b．作者列舉了哪三個事例，試用一句話概括每個事例的內容。飛蛾掙扎求生欲望強烈香瓜子生長生命力頑強聆聽心跳對自己負責，珍惜生命

默讀課文思考：這三件事中的哪些句子最能讓你感受到生命的存在？請你用直線畫出來；如果你對這個句子有很深的體會，可以在旁邊寫一寫,也可以和同桌交流一下。體會句子的方法：①抓住關鍵詞句體會；②抓住標點符號體會；③通過聯(lián)想或想象；④結合自己的生活體驗……

只要我的手指稍一用力，它就不能動彈了。但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！

只要我的手指稍一用力，它就不能動彈了，但它掙扎著。極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！

不行。跳動是一起一伏地動；躍動表達心情急切。用“躍動”更能表達“生之欲望”。

“躍動”改為“跳動”行不行?為什么?

①“我感到一股生命的力量在我手中躍動?！薄瘛瘛?/p>

墻角的磚縫里掉進了一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力?。【故顾梢詻_破硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長，即使他它僅僅只活了幾天。

②“隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗?！本谷唬懿荒苋サ?

不能。“竟然”表達了一種意想不到，表達出一種驚喜，若去掉就沒有了這種表達效果。

★●●

我在花盤里種了一粒香瓜子，天天澆水，施肥，過了幾天，果然長出一截小瓜苗。

墻角的磚縫里掉進了一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。

請你想象:香瓜子是怎樣克服困難冒出地面的？

香瓜子為了見一眼燦爛的陽光，它—————————————————————————————————————————————————————它終于冒出了地面，舒枝展葉。

如果不落在肥土中而落在瓦礫中，有生命的種子絕不會悲觀，嘆氣，它相信有了阻力才有磨練。它為著向往陽光，為著達成它的生之意志，不管上面的石塊如何重，石塊與石塊之間如何狹，它總要曲曲折折地，頑強不屈地透到地面上來。它的根往土里鉆，它的芽往上面挺，這是一種不可抗的力，阻止它的石塊結果也被它掀翻。一粒種子力量之大如此?！斗N子的力》---夏衍

沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長。

那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負責。

這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負責。

我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。如果對自己負責，就要__________。如果__________，就________。

一個12歲就被病魔纏身的女孩，憑著自己樂觀的生活態(tài)度和頑強的毅力，在病痛中寫下了四十多本著名的散文、小說、傳記、劇本，成為了風靡臺港和東南亞的著名作家。她的第一次創(chuàng)作《聲之歌》。她的文章被收錄在中學的課本中，她的散文《杏林小記》、《生之歌》、《生之頌》幾十年來都是臺灣中學生假期指定讀物，更以《另一種愛情》獲文藝大獎。輪椅上的杏林子在幾乎無法執(zhí)筆的情況下，她組織成立了“伊甸殘障福利基金會，”致力于推動殘障福利工作。她一生積極開朗，淡泊名利，富有愛心。她的作品洋溢著對生命的歌頌和熱愛。她的一句名言是：“除了愛，我一無所有！”2003年杏林子不幸離開人世，家屬遵照她的生前遺愿，把軀體捐獻給醫(yī)院，供“類風濕性關節(jié)炎”教學研究。

一次，杏林子病情惡化，她的朋友臺灣另一位著名女作家三毛來探望她。杏林子在病床上被病痛折磨的樣子，在三毛看來都覺得不堪忍受。以至于三毛探完杏林子后，在門外忍不住祈禱說：“神啊，杏林子太慘了，求您大發(fā)慈悲，早些接她到您那里安息吧！”杏林子聽到后大吃一驚，連忙作修正禱告：“神呀，關于這件事您千萬不要聽三毛說，您還是聽我的吧。我還沒活夠，我還有好多事還沒做呢，”這就是身體殘疾卻格外珍視生命的杏林子的選擇，后來，她用她的堅韌走完了她63歲的人生。而她的這位好友，四肢健全才華橫溢的三毛，后來卻選擇了用自殺的方式結束了自己年僅48歲的生命。

三個事例蘊含的意思分別側重哪一方面?對人生的三點思考分別側重哪一方面?

三點思考:a.第一點思考：必須對自己負責，好好地使用生命，讓人生更有意義。

b.第二點思考：回答怎樣對待生命的短暫，怎樣對待生老病死。c.第三點思考：將目標、信念付諸于行動。要珍惜生命、珍惜時間、不懈努力，為生命奮斗，“勇敢地活下去”。

雖然生命短暫

但是

我們卻可以

讓有限的生命體現出無限的價值

于是

我下定決心

一定要珍惜生命

決不讓它白白流失

使自己活得更加光彩有力

生命是什么？生命是什么？生命是飛蛾求生的欲望。----------------生命是瓜苗生長的不屈。---------------生命是心臟跳動的震撼。----------------生命是什么？生命是破殼而出的小雞生命是枯木抽出的嫩芽生命是迎著烈日盛放的向日葵生命是沙漠中耐渴耐寒的仙人掌生命是戈壁灘上傲然挺立的胡楊樹生命是災區(qū)帳篷露出的笑臉生命是廢墟下伸出求生的手

……生命如同寓言，其價值不在長短，而在內容?！麅瓤ㄉ?，那是自然會給人類去雕琢的寶石?！Z貝爾生命是一條艱險的狹谷，只有勇敢的人才能通過?！仔?/p>

生命雖然短暫，但是，我們可以讓有限的生命體現出無限的價值。

我覺得

的生命是有限的，但她（他）生命的價值是無限的，因為

w

W

W

珍愛生命，只要生命還在，一切皆有可能！

不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒種子都能成熟發(fā)芽，生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂與痛苦是相輔相成的，在快樂中，我們要感謝生命，在痛苦中，我們也要感謝生命，因為快樂、興奮、痛苦又何嘗不是美麗呢?課堂總結做業(yè)

1、讀一本書——

讀一