課前預習的內(nèi)容及注意事項

課前預習的內(nèi)容及留意事項一.課前預習的內(nèi)容課前預習的內(nèi)容主要有以下幾個方面：.圍繞根本概念、原理、法那么、規(guī)律、公式等閱讀教材。.做課后練習題，目的在于檢查自己閱讀時的理解程度。.結合做練習題再讀一遍教材，以求對學問有較深化的理解。.發(fā)覺從前的學問沒有駕馭時，回過頭再補上來。.做預習筆記，將自己的思維成果記錄下來。預習筆記要線索清晰、重點突出、層次清晰。條理化的筆記有利于記憶。二.預習時要留意的事項.依據(jù)老師的教學進度、教材本身的內(nèi)在聯(lián)系和難易程度，確定預習的內(nèi)容和時間。自學實力較強的學生，可以提前一星期自學下星期要學的新課，也可以先初學一遍教材，然后在上新課之前（一天或一星期）再自學一下（次日或下星期）要學習的內(nèi)容。預習的時間一般支配在完成當天功課之后的自習時間內(nèi)。.課前自學要講究質量，不要有依靠老師解決問題的思想，而應力爭在老師講課以前把教材根本或大局部弄懂。實踐證明：這種指導思想可逐步使學生獲得自學實力和自學效果。反之，假如帶有依靠老師解決問題的思想進展自學，就會失去自學的信念，自學實力就不簡潔造就起來。.反復閱讀新教材，運用已學的學問、經(jīng)驗以及有關的參考資料，多問幾個為什么;進展踴躍的獨立思索，開掘新舊教材的聯(lián)系，駕馭新課的根本內(nèi)容，盡力弄懂新教材中的每一個新概念，找出重點和難點，明確新課要解決的主要問題。.將新教材中弄不懂的問題和詞語登記來或在課本上做記號，使自己的大腦處于踴躍的思索狀態(tài)，為承受新學問做好思想準備。.不懂的問題，經(jīng)過獨立思索（包括運用參考資料）后，照舊得不到解決的，可以請教老師、家長、I司學或其他人。.結合課前預習，做些自選練習題，剛好驗證自學效果。還可以進展一些必要而又可以做到的某種實際操作、現(xiàn)場視察、調查探究,以豐富感性相識，加深對新教材的理解。如利用課余時間制作數(shù)學和物理模型，做小試驗,參觀各種展覽等，這有利于學生理論聯(lián)系實際，手腦結合，大大提高自學實力、自學效果和愛好。.新教材和學過的舊教材是連續(xù)的，新學問是建筑在對舊學問理解的根底之上的。課前自學假設發(fā)覺與新課相關的舊學問駕馭得不牢時，必需回過頭去把有關得舊學問弄懂。補習舊學問，可以結合某一個不懂的問題進展。假如舊學問缺漏太多，也可以利用課余時間系統(tǒng)地補習。.要謹慎做好自學筆記。 自學筆記主要包括下面幾個方面:.教材的某一課（或某一章節(jié)）中重點局部摘抄和自己對重點局部的學習心得。.教材的某一課（或某一章節(jié)）中幾個主要的前后嚴密聯(lián)系的問題和自己對這些問題的學習心得。.在自學過程中，所查閱的參考書或工具書中有價值的內(nèi)容摘抄和自己對這些已摘抄內(nèi)容的學習心得。.自學某一課（或某一章節(jié)）的主要心得體會。.提出在自學過程中自己尚未解決的疑難問題。同時還應留意以下幾點：.要切實學進去。預習是一個重要的學習環(huán)節(jié)，走馬觀花地看看書不等于預習。.要有時間限制。對于中學生來說，學習任務相當繁重，不行能抽出很多時間進展預習;再者，長時間的預習會使人感到乏累，效果也不好，一般來說，每天抽出10-20分鐘的時間進展預習即可。.最好從一兩門學科起先，待取得