教資小學(xué)語文教案模板

5篇教案在起草的時候，教師需要考慮講授內(nèi)容要點，教案是教師為了順當(dāng)開展教學(xué)事先編寫51教學(xué)目標(biāo)：1、具體目標(biāo)：學(xué)問與技能：能正確、流利、有感情的誦讀古詩，能背誦并默寫詩文。古詩的意思。國語言文字的寵愛之情。2、教學(xué)重點：創(chuàng)設(shè)情境，利用畫面和音樂等幫助學(xué)生體會古詩的意境，從而到達(dá)有感情的誦讀。方法。、2的畫面和意境深遠(yuǎn)的音樂。環(huán)節(jié)設(shè)計：一、導(dǎo)入：1、在很小的時候爸爸媽媽就教我們背過好多古詩，上學(xué)以后我們也學(xué)了很多古詩，古詩已經(jīng)是我們的好朋友了。那你們能說說這位好朋友有什么特點嗎？〔學(xué)生答復(fù)，師板書四句或八句，每句五個字或七個字，每句字?jǐn)?shù)一樣〕2、師：現(xiàn)在我出幾個題目考考你們，看誰能背出這些古詩？了祖國山河的壯麗。??！這一首首流傳千古的詩文，讓我們再次得到了美的享受。一首好詩不但能帶給人美的享受，一首古詩《登鸛雀樓二、檢查預(yù)習(xí)，呈現(xiàn)目標(biāo)。1、出示整首詩文。個呈現(xiàn)的時機(jī)，誰情愿給大家讀一讀古詩？〔這里讀的時候要留意提示本詩題目的讀法：登/鸛雀樓〕2、師：請大家想一想，學(xué)習(xí)一首古詩，我們要學(xué)習(xí)哪些方面的內(nèi)容呢？教師依據(jù)學(xué)生的答復(fù)進(jìn)展整理并板書在旁邊：了解作者、誦讀、理解詩意、背誦、默寫。3、提出合作時的要求：今日我們就圍圍著幾個方面，通過小組合作來學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》這首詩。在學(xué)習(xí)中，大家要言人。最終咱們比一比，看哪個小組最有收獲。三、自主合作，探究知。學(xué)生合作溝通前面總結(jié)的五個方面的內(nèi)容，教師巡察了解狀況，并適時指導(dǎo)。四、全班溝通，呈現(xiàn)成果。1、請一組派代表介紹作者狀況。大致了解一下內(nèi)容即可：王之渙字季凌，絳州人。唐朝著名詩人。但作品在《全唐詩》中只流傳六首。擅長描寫邊塞風(fēng)光。如《涼州詞址在山西永濟(jì)縣，樓高三層，常有鸛雀棲息，因此得名。2、請一組派代表談?wù)剬υ娨獾睦斫狻Ｖ灰笳w感知詩意即可，不要逐字逐句的解釋。重點指導(dǎo)學(xué)生體會詩的深刻內(nèi)涵及意境。3、指導(dǎo)誦讀。師：我們已經(jīng)大體了解了詩的意思，下面就讓我們再來讀一讀這首古詩，請大家邊讀邊想象，你眼前仿佛消滅了一幅怎樣的畫面？指名學(xué)生朗讀，其他人邊聽邊想象畫面。讀完后請學(xué)生自由談想象的畫面及感受。師：誰能帶著這種感受給大家讀一下前兩句古詩？兩句所描繪的畫面的雄偉和壯麗。再請學(xué)生配樂朗讀。師：詩人站在鸛雀樓上，極目遠(yuǎn)望，見到遠(yuǎn)處雄偉的高山，輝煌的落日，聽著耳邊傳來的黃河的怒吼，望著腳下波濤洶涌的河水，不覺吟出——〔播放這個畫面的同時，我逐一示意了四名學(xué)生朗讀這兩句詩文〕——欲窮千里目，更上一層樓。又示意了三名學(xué)生朗讀后兩句。師：現(xiàn)在就讓我們跟隨詩人一起，站在鸛雀樓上，感受一下當(dāng)時的情景，完整的朗讀一遍這首古詩。這里我請幾名學(xué)生呈現(xiàn)配樂朗讀4、指導(dǎo)背誦。請兩名學(xué)生試著背誦這首古詩。說一說怎樣可以很快的背下來？向?qū)W生滲透：理解記憶的方法和“熟讀成誦“的道理。學(xué)生自由背誦。在班內(nèi)呈現(xiàn)背誦。五、課外拓展練習(xí)。12、搜集王之渙的《涼州詞2一、情境導(dǎo)入同學(xué)，配樂朗讀課文，讓我們從文中找出答案〔讀后進(jìn)展鼓舞性評價〕誰來說說它們爭論的緣由？〔它們?yōu)榇河甑念伾鵂幷摗辰處煱鍟n題：春雨的顏色。今日我們連續(xù)來學(xué)習(xí)這課書。二、感悟課文內(nèi)容1、學(xué)習(xí)課文的第一自然段，感悟春雨的特點：⑴請同學(xué)們看屏幕，說說春雨的特點是什么？〔小而密〕⑴請你自己讀一讀第一自然段，體會春雨的特點，練習(xí)朗讀。請同學(xué)讀，讀后評價。⑴聽教師讀，“春雨沙沙，沙沙，沙沙……”選擇正確的讀法。學(xué)生練習(xí)朗讀。指名讀2、抓住“爭論”一詞，結(jié)合下文來學(xué)習(xí)體會其含義：⑴咦，小鳥們在干什么？請你在書中找到小鳥們的對話，自己讀一讀。⑴你寵愛哪只小鳥？把它的話讀給大家聽一聽學(xué)生讀，教師板書：小白鴿無色的小燕子綠色的春雨的顏色小麻雀紅色的小黃鶯黃色的⑴請你在小組內(nèi)找到一個適合自己的角色，讀一讀。⑴請小組內(nèi)的同學(xué)們分角色戴上頭飾，匯報朗讀。⑴小鳥們對春雨的顏色看法不一，都認(rèn)為自己說的對，所以爭論得很猛烈，你們覺得剛剛組同學(xué)讀得怎樣？⑴請你感悟當(dāng)時小鳥們的心情，讀出小鳥們爭論時說話的語氣，可以加上動作關(guān)心朗讀。⑴再請一組同學(xué)戴上頭飾加上動作，匯報朗讀。⑴請同學(xué)說一說“爭論”是什么意思？教師隨機(jī)點撥。⑴聽了它們的爭論，不知你們覺得誰說的有道理。⑴誰來說一說你的看法？請同學(xué)到屏幕前點擊電腦，講明理由?！踩?，學(xué)生認(rèn)為小白鴿說的對，可依據(jù)生活閱歷所知。小麻雀、小燕子、小黃鶯為什么會認(rèn)教師可依據(jù)不同的狀況隨機(jī)點撥。3、小雨不停地下，小鳥們的爭論引來了其它的鳥兒也來發(fā)表自己的意見：屏幕上消滅學(xué)生常見的鳥類，如：孔雀、啄木鳥、仙鶴、大雁等。請學(xué)生選擇其中的一種鳥類說說你眼中的春雨的顏色秀麗。4、春雨不停地下，讓我們一起來聽聽春雨是怎樣說的：⑴放錄音，聽學(xué)生朗讀課文的最終一個自然段。⑴請你翻開書，自己讀一讀，思考：春雨為什么下得更歡了。⑴體會“沙沙沙”的讀法。引導(dǎo)學(xué)生體會，讀“沙沙沙”時，語氣要漸漸加強(qiáng)有力。⑴理解句子“我本身是無色的，可是我能給春天送來秀麗的顏色”的意思?！步處燑c撥：植物的生長與春雨有關(guān)，在春雨的滋潤下，植物吐綠，花兒盛開，大地呈現(xiàn)一派生氣勃勃的景象。所以，春雨的顏色是秀麗的〕三、選擇性作業(yè)1、練習(xí)有感情地朗讀課文。2、用你手中的畫筆，畫出春天的美景。3、和父母一起到公園去查找春的顏色。3教學(xué)目的要求：199個詞，生疏部首“衣字底”“竹字頭”。2、看懂圖意，圍繞“我”和“浪花”進(jìn)展觀看，培育學(xué)生的想象力氣。3、理解詞句的意思，激發(fā)學(xué)生寵愛大自然的感情。4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點難點：1、學(xué)會生字詞，把握有關(guān)句式，感知句子關(guān)心成分。2、在理解圖意的根底上，理解句子的意思；初步生疏擬人的修辭法〔把浪花當(dāng)作人。教學(xué)思路：完成課后練習(xí)。教學(xué)用具：彩色掛圖。教學(xué)時間：三課時。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入課。玩耍，看到了海邊的浪花〔板書課題，可好玩了，今日我們就來學(xué)習(xí)0〔齊讀課題：20、浪花〕二、指導(dǎo)看圖。1、整體看圖：從近到遠(yuǎn)圖上畫了些什么？〔小女孩坐在沙灘上、光著腳丫在玩耍。還可以看到：籃子、貝殼、浪花、海面、船、海鳥、云等〕理解“沙灘”意思。2、認(rèn)真觀看，開放現(xiàn)象：浪花是什么樣？想象一下浪花卷上沙灘或退回大海時會發(fā)出什么聲音？〔輕松、走、靜靜、嘩嘩嘩、唱著、笑著、跑……〕3、觀看小姑娘的動作、神態(tài)，想象一下她的心情是怎樣的？4、再看看小姑娘身邊的小籃子裝些什么？想象一下小姑娘揀貝殼、捉小蝦的情景？5、把以上幾個問題連起來說一說〔灘上揀貝殼、捉小蝦。浪花嘩嘩地卷來了，小姑娘坐在沙灘上，浪花沖著小姑娘的腳丫，逗啊、捉啊，揀得滿滿的一籃子，她愉快極了，笑得嘴也合不攏了〕三、借助漢語拼音，自學(xué)課文。1、自由讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，給生字詞做上記號。2、認(rèn)讀生字卡片：浪、貝、殼、籃、步、次、悄、蝦、唱、裝。3、課文分幾個自然段？每個自然段各有幾個句子？4、指名朗讀課文，留意正音。5、教師范讀課文。四、結(jié)合看圖，再讀課文，讀懂句子。1、學(xué)生自學(xué)。圖文印證，讀懂句子。標(biāo)出句中要求把握的生字詞。2、檢查自學(xué)狀況：你讀懂了哪些句子，說說課文中的哪些句子寫了圖畫上的哪局部內(nèi)容？3“我”是在哪兒玩耍？為什么說浪花是“邁著輕輕的步伐”，“靜靜地搔癢了我的小腳丫”？通過句子的比較讓學(xué)生理解：浪花邁著步伐。浪花邁著輕輕的步伐。搔癢了我的小腳丫。靜靜地搔癢了我的小腳丫。通過比較，后一句更讓我們感到浪花是那么頑皮頑皮?！怖斫狻靶Φ梦已蹨I都流出來了”時，讓學(xué)生觀看圖上小姑娘的表情，體會浪花給“我”帶來的歡快?！安艊W嘩嘩地笑著跑回家?！薄安拧笔钦f浪花笑夠了，逗夠了，頑皮夠了；“跑”是講浪花退回去的速度，“家”這里指大?！?、小組齊讀其次自然段。提問：為什么說“浪花又唱著笑著跑來了”？“捧來”在這是什么意思？〔“捧”是用手托的意思?！皾嵃椎摹薄扒嗲嗟摹笔菍懾悮ず托∥r的顏色?！把b不下啦”是說貝殼和小蝦很多〕白色的貝殼，青青的小蝦。情：輕輕、笑、唱、捧。情和景的結(jié)合組成了一幅富有情趣的畫面。5、齊讀第三自然段。思考：為什么說浪花“像一群頑皮的娃娃”？〔讓學(xué)生體會小浪花的得意，大海的得意。激發(fā)學(xué)生寵愛大自然的感情〕五、指導(dǎo)朗讀。1、指名朗讀，語調(diào)要歡快、流暢，表達(dá)一種興奮的心情。2〔海浪聲〕3、想象小姑娘的心情，再讀課文。4、全班同學(xué)配音齊讀。六、作業(yè)。1、讀通課文，理解句子的”意思。2、讀熟詞語。4一、教材特點《故事兩則》是五年級語文教材中的自讀課文，協(xié)作第三組教材“感受精妙語言的魅力，感受語言表達(dá)的藝術(shù)”而設(shè)置的拓展性練習(xí)?！豆适聝蓜t》第一則故事為《加了一句話“春天到了”表現(xiàn)了語言的強(qiáng)大魔力?！叭f”字圖案的奇異答復(fù)，化解了場面的犯難。二、教學(xué)目標(biāo)1、自讀課文，理解大意，理解內(nèi)容。2、通過對課文的學(xué)習(xí)，感受語言的魅力。3、引導(dǎo)學(xué)生積存秀麗的語言，培育靈活活妙的語言。三、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：通過對課文的學(xué)習(xí)，感受精煉語言藝術(shù)的魅力，激發(fā)積存秀麗語言的興趣。教學(xué)難點：對精妙的進(jìn)一步感悟和拓展。四、教學(xué)方法建物的拓展目的。五、課前預(yù)備1、教師依據(jù)本課拓展性練習(xí)的教學(xué)思路，利用網(wǎng)絡(luò)資源和媒體效應(yīng)，收集資料，拓展性練習(xí)作輻射預(yù)備。2、學(xué)生一是重溫第三組教材的訓(xùn)練重點，二是收集相關(guān)的事例，作好溝通預(yù)備。六、教學(xué)過程〔一〕課題導(dǎo)入俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。語言就是這樣奇異。但凡精煉、幽默、生動感受精妙語言的魅力〔板書課題〕〔二〕閱讀理解1、出示閱讀要求〔課件〕借助工具書，運(yùn)用已有的學(xué)問閱歷和生活積存，掃清字詞障礙，讀通課文默讀課文，這兩則故事分別講了什么，聯(lián)系上下文，找出變化的緣由，邊讀邊動筆圈畫。把不理解的地方標(biāo)識出來，組溝通，合作學(xué)習(xí)。2、檢驗閱讀效果指名讀課文讓學(xué)生說說自讀中解決了哪些問題。把有爭議的問題提出來供大家爭論。3、品讀理解“春天到了，我什么也看不見！”A：比較：“我什么也看不見”“春天到了，我什么也看不見！”B：對加上“春天到了”課文是怎么解讀的？C：你是怎么想的？〔課件：百花爭艷的春天〕D：這句話精妙在哪？〔加了一句，前后的狀況有什么不同？〕引讀：師：春天到了生：我什么也看不見！師：春天多驚奇生：我什么也看不見！師：春天百花爭艷，萬紫千紅生：我什么也看不見！“我們一起消滅法西斯”填空：當(dāng)人們看到“春天到了，”想到，心情；看到“我什么也看不見”，想到，心情，于是對老人產(chǎn)生了。是產(chǎn)生了這么大的作用，由于它有。A：“法西斯”在這句話里指什么？B：“消滅”在句中的意思是什么？C：論一論這句話的幽默之意。〔三〕感悟內(nèi)化1、學(xué)生溝通自己搜集的精妙句子。2、大家評定，把確定的寫在黑板上。3、課件呈現(xiàn)練習(xí)內(nèi)容。廣告詞：請不要把手伸向向你微笑的花朵！故事中的語言〔找—議。依據(jù)漫畫寫一句話。〔四〕總結(jié)精妙的語言是才智果，愿同學(xué)們盡情享受語言藝術(shù)的歡快之果。5教學(xué)目的：113個生字。28個生字。3、能正確、流利地朗讀課文，知道小作者的轉(zhuǎn)變。教學(xué)重、難點：識字、寫字教具預(yù)備：小黑板第一課時一、導(dǎo)入課。1、小朋友們，我們在讀了一些書，生疏一些字，就能用自己的眼睛看世界，就想把自己所看到的、聽到的、想到的都登記來，這就是日記。2、今日我們就來學(xué)習(xí)一位小朋友寫的兩則日記。板書課題，齊讀。二、初讀課文，生疏生字。1、師領(lǐng)讀課文，讀準(zhǔn)字音2、自由讀課文。自己讀準(zhǔn)字音。3、認(rèn)記生字。學(xué)生選擇自己寵愛的生字認(rèn)記，并為它組詞。抽生說說記住了哪些字，是怎樣記住的？4、齊讀生字、開火車讀，同桌相互檢查，作上記號三、再讀課文。1、在識字的根底上再讀課文，看看是否能把課文讀得正確、通順、流利。2、齊讀課文。3的格式。四、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。第一則1、學(xué)生自由讀第一則日記，看看這篇日記是什么時候?qū)懙模?、小作者在“六一”兒童節(jié)前一天做了一個驚奇的夢，她夢見了什么？〔她夢見媽媽買了一條秀麗的裙子送給她〕3、她的愿望實現(xiàn)了嗎？我們一起去看看。4、媽媽回來了！她的手里提著一大包東西呢！里邊有些什么呢？小女孩是怎樣翻開包的？〔理解迫不及待〕5、全部的東西都有兩份，你知道為什么嗎？〔一份給我，一份給阿英〕6、小作者沒有得到心愛的裙子，她心里愉快嗎？假設(shè)你是她，你心里會怎樣想？〔抽生說說〔關(guān)心幫助別人〕7、試讀第四自然段，讀誕生氣的語氣。8、齊讀第一則日記。其次則1、請女生齊讀其次則日記，男生認(rèn)真聽，看看這一則日記是什么時候?qū)懙?？寫了些什么？?20日寫的，寫阿英妹妹來到我家和我做的又一個夢〕2、阿英是個怎樣的人？〔她是一個貧困的苗家小姑娘，很勤快也很好學(xué)〕3、阿英妹妹告知我些什么？