面積和面積單位說課稿

《面積和面積單位》說課稿尊敬的各位評委老師大家好！我是八區(qū)五中的王興淑，我今天說課的題目是《面積和面積單位》。本次說課我將以教什么、怎么教、為什么這樣教為基本思路，從教材分析，學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計等幾個環(huán)節(jié)展開我今天的說課。教材分析《面積和面積單位》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第五單元第1課時的內(nèi)容。這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了長度和長度單位，長方形和正方形的特征及其周長概念和周長的計算方法的基礎(chǔ)上進行的。從長度到面積，是從一維空間向二維空間轉(zhuǎn)化的開始，是空間形式“由線到面”的一次飛躍。學(xué)好本課，不只是學(xué)習(xí)面積計算的基礎(chǔ)，更是小學(xué)階段幾何教學(xué)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析學(xué)生在二年級時已經(jīng)認(rèn)識了物體的面，真切感知過面是什么；也認(rèn)識了長方形、正方形、平行四形這樣的平面圖形。在這樣的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“面積”這個抽象的概念，學(xué)生比較容易接受。同時面積又是學(xué)生進一步認(rèn)識平面圖形或物體的面所必備的基礎(chǔ)知識。三年級的學(xué)生具有一定的動手操作能力和新、舊知識遷移的能力，這些能力為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：1、通過摸一摸、比一比、說一說等體驗活動，使學(xué)生理解面積的含義。2、認(rèn)識常用的面積單位：平方厘米、平方分米、平方米，并在活動中獲得關(guān)于它們實際大小的空間觀念，形成正確的表象。過程與方法目標(biāo)：在解決問題的過程中，使學(xué)生感受到統(tǒng)一面積單位的必要性。在活動中培養(yǎng)他們小組合作意識和探究精神。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、概括的能力，使學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)來源于生活并服務(wù)于生活。教學(xué)重點：初步建立面積概念，形成常用的面積單位的表象。教學(xué)難點：在操作中體會到統(tǒng)一面積單位的必要性。四、教法、學(xué)法分析本節(jié)課以直觀體驗活動為主線，結(jié)合身邊的實例，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，提出數(shù)學(xué)問題。學(xué)生在活動中體驗學(xué)習(xí)建立正確的表象，掌握數(shù)學(xué)的探究方法。整節(jié)課我本著從生活到數(shù)學(xué)，從具體到抽象的原則。同時在教學(xué)中我注重動手操作和直觀演示。讓學(xué)生運用學(xué)具、直觀操作、在合作探究中學(xué)習(xí)，在真實的感受中獲得實實在在的數(shù)學(xué)知識。五、教學(xué)設(shè)計：創(chuàng)設(shè)情景，初步感知課件出示2個大小不一的五角星。讓同學(xué)們選一個進行涂色比賽，大家都選1號，因為1號小一點。師引導(dǎo)說明：這個大小指的就是五角星的面積（板書課題：面積和面積單位）。（設(shè)計意圖：通過涂一涂，說一說等活動讓學(xué)生感受到面的大小，為下面面積的學(xué)習(xí)做好鋪墊）二、結(jié)合實例，認(rèn)識面積（1）我會帶領(lǐng)同學(xué)像老師這樣摸一摸課桌和書本感受一下物體的表面，并比一比、說說誰的表面大，并板書：物體表面的大小，叫作面積。（2）學(xué)習(xí)封閉圖形的面積我把數(shù)學(xué)書的封面輪廓畫在黑板上，這時變成一個封閉圖形-----長方形。找同學(xué)上臺描出它的邊線并給長方形涂上顏色。引導(dǎo)學(xué)生試著說一說邊線部分和涂色部分分別是長方形的什么？師生共同總結(jié)：封閉圖形的大小就是它的面積物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。（設(shè)計意圖：選取學(xué)生熟悉的素材，通過一系列的感知活動讓學(xué)生親身體驗、感知物體或圖形的表面是有大小的，讓學(xué)生在實踐中真正理解面積的含義。在同一圖形中找到它的周長和面積加深對周長和面積概念的區(qū)分。）三、體驗統(tǒng)一面積單位的必要性通過上面的學(xué)習(xí)大家知道了面積是有大小的，怎樣去判斷圖形面積的大小呢？課件出示兩個面積比較接近但形狀不同的長方形，讓學(xué)生對這兩個圖形的面積大小作出比較。觀察法和重疊法都無法作出正確判斷。這時讓學(xué)生拿出學(xué)具袋里的兩個長方形和一些小圓片、小三角形、小正方形進行操作。在操作的過程可能會出現(xiàn)不同的拼擺方法和結(jié)果。有用三角形的、有用小圓片的、有用小正方形的把這幾種情況放一起比較就會發(fā)現(xiàn)：使用正方形是最合適的。教師小結(jié)：比較兩個圖形的面積大小，要用統(tǒng)一的面積單位，用正方形最合適，剛好擺滿沒有空隙。（設(shè)計意圖：在活動中獲得結(jié)果，每位同學(xué)都有了表達自己意見的機會，以便于每位同學(xué)的個性都得到自由發(fā)展。）學(xué)習(xí)常用的面積單位帶領(lǐng)學(xué)生回顧一下學(xué)過的長度單位有哪些？提出問題：常用的面積單位又有哪些呢？又是怎么規(guī)定的呢？讓學(xué)生打開書本57頁自主學(xué)習(xí)然后同桌交流再匯報。常用的面積單位：平方厘米、平方分米、平方米及怎樣規(guī)定1平方厘米、1平方分米和1平方米的，它們的字母表示方法。把我事先準(zhǔn)備好的1平方厘米和1平方分米大小的正方形貼在黑板上讓同學(xué)感知它們的大小。知道我們大拇指的指甲蓋的面積接近1平方厘米，我們一個手掌的面積接近1平方分米。我們認(rèn)識長度單位時知道一庹的長度大概一米，有這個為基礎(chǔ)我會請4位同學(xué)上臺手拉手圍成一個正方形，這個正方形的面積接近1平方米，再請同學(xué)站到這個正方形里看看可以站幾位同學(xué)。（設(shè)計意圖：面積單位的制定不需要學(xué)生探究，所以這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，我主要采取的是自學(xué)輔導(dǎo)的方式，讓學(xué)生帶著問題自學(xué)，通過一系列的探究和操作活動充分感知面積單位的實際大小，從而起到幫助表象的作用。）課堂小結(jié)，布置作業(yè)大家談?wù)劚竟?jié)課的收獲，關(guān)于面積和面積單位還想知道什么談?wù)勛约旱目捶?。（設(shè)計意圖：面積和面積單位是概念教學(xué)，全課小結(jié)我采用總結(jié)式，在回憶知識的同時，讓學(xué)生對本節(jié)課有個完整的熟悉，并加以延伸。）板書設(shè)計面積和面積單