三年級語文上冊《總也倒不了老屋》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1/1三年級語文上冊《總也倒不了的老屋》教學(xué)設(shè)計(jì)范文三班級語文上冊《總也倒不了的老屋》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

作為一名教職工，總不行避開地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。我們應(yīng)當(dāng)怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼娜嗉壵Z文上冊《總也倒不了的老屋》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

三班級語文上冊《總也倒不了的老屋》教學(xué)設(shè)計(jì)1

【教學(xué)目標(biāo)】

1、會認(rèn)“暴、湊”等8個生字，會寫“洞、準(zhǔn)”等13個生字，正確讀寫“預(yù)備”“墻壁”等詞語。

2、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)體會關(guān)鍵詞語和句子，感受老屋美妙的精神品質(zhì)。

3、一邊讀一邊猜測，順著故事情節(jié)去猜想，感受閱讀的樂趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、通過感情朗讀，體會老屋和善、富有憐憫心的美妙品質(zhì)。

2、學(xué)習(xí)猜測的一些基本方法，嘗試?yán)m(xù)編故事。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)猜測故事，續(xù)編故事。

【教學(xué)課時】

2課時

第一課時

【課時目標(biāo)】

1、會認(rèn)“暴、湊”等8個生字，會寫“洞、準(zhǔn)”等13個生字，正確讀寫“預(yù)備”“墻壁”等詞語。

2、引導(dǎo)同學(xué)體會關(guān)鍵詞語和句子，積累語言。

【教具預(yù)備】

多媒體課件

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入，引出課題。

1、（課件出示1）圖片——搖搖欲墜的老屋。

2、同學(xué)仔細(xì)觀看圖片，相互溝通這是一座的老屋。

3、老師小結(jié)，導(dǎo)入課題。（課件出示2）12總也倒不了的老屋（同學(xué)齊讀課題）

二、初讀全文，熟悉生字

1、初讀課文。

（1）同學(xué)聽課文的錄音，邊聽邊畫出本課的生字新詞。

（2）自由讀課文，（課件出示3）要求：

①讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。

②邊讀邊思索，在不理解的地方做上記號。

2、檢查讀書狀況。

（1）（課件出示4）生字，讀生字。

（2）（課件出示5）詞語，讀詞語。

暴風(fēng)雨往前湊喵喵孵小雞嘰嘰好餓間或

自由讀，小組讀，指名讀。

留意讀準(zhǔn)：平舌音“湊”，三拼音節(jié)“喵”。

（開火車讀，齊讀）

3.同學(xué)以自己喜愛的方式再讀一讀這個故事（可以獨(dú)自讀，也可以和同桌合作讀），看看哪些地方使你受到感動，做做記號，再有感情地朗讀體會。

4、組長匯報(bào)，全班溝通，師引導(dǎo)同學(xué)評價所提出的問題，并解決疑問。（相機(jī)進(jìn)行詞句訓(xùn)練和朗讀指導(dǎo)）

三、品讀文章，初步感知

1、（課件出示6）插圖，談?wù)勛约旱陌l(fā)覺。

2、品讀老屋的話。

（1）默讀課文，用橫線畫出老屋說的話，再專心讀一讀，想一想：你讀懂了什么？

（2）指導(dǎo)朗讀老屋說的話。

（3）引導(dǎo)同學(xué)小組溝通：老屋在別人提出懇求的時候，心里是怎么想的？

（4）再讀老屋的話，留意讀出老屋語氣的變化。

（5）同學(xué)相互評價，老師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

3、再次看圖，你想對老屋說些什么？

4、老師小結(jié)。

三班級語文上冊《總也倒不了的老屋》教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)要求：

1、會認(rèn)“暴、湊”等8個生字，會寫“曬、洞、準(zhǔn)”等13個生字。正確讀寫“預(yù)備、吃飽、曬太陽”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能依據(jù)課文內(nèi)容想想畫面。

3、品嘗語言，感受故事獨(dú)特的表達(dá)方式，并在反復(fù)朗讀中猜測將要發(fā)生的故事。并從課文中畫出相關(guān)的依據(jù)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過反復(fù)的朗讀，找出依據(jù)，猜測將要發(fā)生的故事。

教具預(yù)備：

教學(xué)課件、生字卡片

教學(xué)時間：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、初讀課文，整體感知。

1、揭題《總也倒不了的老屋》，你見過一百多年的`老屋嗎？想象一下老屋的樣子，怎么想都可以，讀童話就要我們充分發(fā)揮自己的想象。（引導(dǎo)同學(xué)想象老屋之“老”）今日，就讓我們?nèi)フn文中找一找老屋總也不倒的緣由吧！

2、板書課題：“總也倒不了的老屋”。

3、老師配樂范讀。

二、自同學(xué)字新詞，試讀課文。

1、這座老屋為什么總也倒不了？信任同學(xué)們確定知道其中的緣由。請你自己試著讀課文，遇到不熟悉的生字依據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。

2、同學(xué)試讀。

3、指名分自然段朗讀。

老師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。同學(xué)感到生疏的詞語也該提示。

三、朗讀練習(xí)。

1、開火車?yán)首x，每人讀一自然段。

2、指名分段朗讀。

四、鞏固字、詞，指導(dǎo)寫詞。

1、指名讀生字，新詞。

2、指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。

a、著重分析指導(dǎo)“暴、壁、曬”。并且在黑板上田字格中示范。

“暴”是上下結(jié)構(gòu)，留意“氺”不要寫成“水”。

“壁”下面的“土”要寫得寬一些，能托住“辟”，與它相近的字“劈”留意區(qū)分。

“曬”左右結(jié)構(gòu)，左面的“日”字旁千萬不要寫成“目”字旁。

b、同學(xué)寫字。

3、抄寫詞語表中列出的本課的詞語。

其次課時

一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。

1、指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞把握狀況。

2、導(dǎo)入：通過上一課的學(xué)習(xí)，在老屋身上發(fā)生的事情有哪些呢？

二、分段讀議，加深感悟。

1、第一、二自然段。

（1）請各自輕聲讀第一段，你能說說老屋是什么樣子的嗎？老屋為什么預(yù)備倒下去？

（2）同學(xué)讀后溝通。

可引導(dǎo)同學(xué)從老屋存在的時間、老屋現(xiàn)在的樣子、用途等方面想象、敘述。

（3）老屋已經(jīng)這么老了，依據(jù)這一點(diǎn)，你能猜測出什么結(jié)果？你的猜測和課文中所描述的一樣嗎？在朗讀這一、二個自然段的時候，你覺得應(yīng)當(dāng)用什么語氣來朗讀呢？

（4）老師針對同學(xué)的回答，做好評點(diǎn)，然后練習(xí)練習(xí)。

（5）指名朗讀，最好對同學(xué)的評價（留意使用鼓舞性的語言）。

2、第三、四、五自然段。

（1）“等等，老屋！”這是誰在和老屋說話？他和老屋說了什么？老屋是怎么做的？

品讀下列句子：

①“再過一個晚上，行嗎？”從這句話中可以看出小貓有什么可以學(xué)習(xí)的品質(zhì)？

②老屋低下頭，把老花的眼睛用勁往前湊：“哦，是小貓啊！好吧，我就再站一個晚上。從加點(diǎn)的字中你體會到了什么？假如你是老屋，你會怎么做？

3、第六自然段。

（1）老屋說：“再見，好了，我到了倒下的時候了！”讀完這句話，你覺得老屋能倒下嗎？你猜想的依據(jù)是什么？

4、同學(xué)自主學(xué)習(xí)。

自主學(xué)習(xí)要求：

（1）老屋說：“再見，好了，我到了倒下的時候了！”

這句話在文中消失了幾次？分別在第幾自然段？用筆畫一畫。

（2）有哪些小動物遇到了困難，需要老屋關(guān)心？他們分別遇到了什么困難？

（3）老屋每一次都是怎么做的？

（4）你覺得老屋能倒下嗎？為什么？

5、假如你是老屋，關(guān)心了那么多遇到困